GUÍA DEL DOCENTE DESCRIPCIÓN CURRICULAR

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1 GUÍA DEL DOCENTE DESCRIPCIÓN CURRICULAR - Nivel: NB1 y NB2 - Subsector: Lenguaje y Comunicación - Unidad Temática: Literatura Infantil / Cuentos - Contenidos curriculares: Lectura y comprensión literal e inferencial de textos de corta extensión Comprensión del sentido de textos literarios (personajes, temas, secuencias cronológicas, etc.) - Aprendizaje esperado: Lee fluida y comprensivamente el texto en voz baja. Resume y comenta críticamente lo leído. Ordena, según el relato, los hechos narrados en el texto. Crea un final diferente para la narración. Domina la escritura manuscrita, mejorando sus aspectos caligráficos. Respeta los aspectos ortográficos, léxicos, gramaticales básicos y de presentación en el texto que escribe. ACTIVIDAD Introducción Esta actividad se basa en el cuento La Gallinita Trabajadora que usted puede encontrar en seleccionando la opción La Gallinita Trabajadora. Para pasar a la siguiente página y continuar el relato, se debe presionar la flecha que se encuentra en el costado inferior derecho del libro. Materiales - Proyector o computador para los niños - Puzzle para cada niño - Conexión a Internet Desarrollo El docente proyecta el cuento La Gallinita Trabajadora y da un tiempo determinado para leer el relato, luego pasa a la siguiente página. Así sucesivamente hasta que termina el relato. Luego, entrega a los niños la Guía del Alumno La Gallinita Trabajadora y leen junto las instrucciones y resuelven las dudas. Los alumnos contestan la guía de trabajo de manera individual. Finalmente, de manera oral lo que respondieron en la guía.

2 GUÍA DEL ALUMNO (RESPUESTAS) 1) Responde las siguientes preguntas 1) Qué significa que el autor del cuento sea Anónimo? Significa que no se sabe quién escribió el cuento 2) En qué demuestra la gallinita que ella es trabajadora? La gallinita demuestra es trabajadora porque está todo el día picando y recogiendo comida para sus polluelos. 2) A quiénes recurre la gallinita para que le ayuden a plantar el grano de trigo? A sus vecinos el perro, el cerdo, y la gansa. 3) Qué le contestaron? Por qué? Ellos le dijeron a la gallinita que no la iban a ayudar porque estaban muy cansados 4) A quién le pides ayuda cuando lo necesitan? Ellos te ayudan? Por qué? (Respuesta abierta) 5) Cuándo los otros animales se interesan por el trabajo de la gallinita? Los demás animales se interesan en el trabajo de la gallinita cuando el pan está listo para comerlo. Es decir, cuando ya no hay que esforzarse y sólo disfrutar de los frutos del trabajo 6) Crees que la actitud de la Gallina al final del cuento fue positiva? por qué? (Respuesta abierta) 1) 2) Recorta y pega de manera ordenada en la siguiente hoja la secuencia de hechos como fueron relatados en el cuento. En las líneas del lado del dibujo escribe lo que pasaba en ese momento. La gallinita trabajadora estaba todo el día buscando comida para sus polluelos. Un día encontró un grano de trigo y quiso plantarlo.

3 2) Se acercó donde sus vecinos (el Perro, el Cerdo y la Gansa) para pedirles que la ayudaran a plantar el grano de trigo pero ellos se negaron. 3) Luego que el trigo creció, la Gallinita pidió ayuda a sus vecinos para cortar el trigo pero ellos se volvieron a negar. 4) La Gallinita insistió para que la ayudaran a cargar el pesado saco que contenía todos los granos de trigo de su plantación, pero ellos Le dijeron que no. La Gallina llevó el trigo al molino para hacerlo harina.

4 5) Luego, la Gallinita volvió a pedir ayuda, para llevar el pesado saco pero ellos dijeron que estaban cansados o que debían jugar 6) La Gallinita amasó el pan y pidió ayuda a los otros animales para meter el pan al horno pero ellos le dijeron que no. 7) Cuando el pan amasado estuvo listo la Gallinita preguntó quiénes querían pan. El Perro, el Cerdo y la Gansa dijeron que ellos querían.

5 8) Pero la Gallinita les dijo que no les iba a convidar porque ellos no la ayudaron cuando ella lo necesitó. Finalmente, la Gallinita comió sola el pan con sus polluelos. 3) Inventa un final diferente a este cuento. (Respuesta libre)