El mensaje cristiano y su didáctica

Transcripción

1 GUÍA DOCENTE El mensaje cristiano y su didáctica El contenido de esta materia se centra en la persona y el mensaje de Jesucristo, así como en el dato dogmático sobre su figura y misión. Así mismo, afronta el tema del Dios revelado en Jesucristo y el Espíritu Santo. Finalmente, se ocupa de la perspectiva última, escatológica, que abre el mensaje de Jesús para la existencia y la historia de los hombres en clave de esperanza. Esta asignatura se corresponde con el bloque II de los IV bloques exigidos por la Conferencia Episcopal Española para la consecución de la DECA (Declaración Eclesiástica de Competencia Académica), que capacita para impartir el área de Religión Católica en las etapas de Infantil y Primaria.. Las otras asignaturas o bloques son el Bloque I: Religión, cultura y valores (6 ECTS ), el Bloque III: La Iglesia, los Sacramentos, la Moral y su didáctica (6 ECTS)y el Bloque IV: Pedagogía y didáctica de la Religión Católica (6 ECTS). Aunque cualquier alumno puede cursar esta asignatura por el interés que encierra en sí misma, todo aquel que desee solicitar la DECA deberá cursar los cuatro bloques (24 ECTS). 1. Denominación de la asignatura: El mensaje cristiano y su didáctica - 1 -

2 Titulación Grado en Maestro de Educación Infantil Código Materia o módulo a la que pertenece la asignatura: Optatividad 3. Departamento(s) responsable(s) de la asignatura: Didácticas Específicas 4.a Profesor que imparte la docencia (Si fuese impartida por mas de uno/a incluir todos/as) : Jesús M. Álvarez Martínez y Agustín Burgos Asurmendi 4.b Coordinador de la asignatura Jesús María Álvarez Martínez 5. Curso y semestre en el que se imparte la asignatura: Tercero 2º Semestre 6. Tipo de la asignatura: (Básica, obligatoria u optativa) Optativa 7. Número de créditos ECTS de la asignatura: 6-2 -

3 8. Competencias que debe adquirir el alumno/a al cursar la asignatura CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias quesuelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. CGS1 - Aprendizaje autónomo. CEO41 - Conocer la centralidad de la figura de Jesucristo en el mensaje y la moral cristiana. CEO42 - Conocer detalladamente los contenidos esenciales de la fe cristiana y comprender y utilizar adecuadamente el lenguaje técnico teológico. CEO43 - Reconocer cuáles son las exigencias morales de la persona a la luz del mensaje cristiano y desarrollar la capacidad de reflexión y la capacidad crítica. CEO44 - Descubrir la conexión existente entre la creencia cristiana y su vivencia en la comunidad eclesial. CEO45 - Capacitarse para captar y comprender el significado profundo de los signos sacramentales. CEO46 - Saber leer de manera comprensiva los diversos libros del Nuevo Testamento. 9. Programa de la asignatura OBJETIVOS 9.1- Objetivos docentes 1º Capacitar y preparar futuros profesores de enseñanza religiosa escolar, en el ámbito dela Educación Infantil y Primaria, que garanticen una formación religiosa y moral católica de calidad. 2º Profundizar en la importancia y universalidad del Hecho Religioso en las diferentes culturas, descubrir el entronque del Judaísmo con el Cristianismo y la originalidad y especificidad del Hecho Religioso Cristiano. 3º Promover la lectura bíblica y el manejo de los textos bíblicos: símbolos, géneros literarios, contextos, intencionalidad religiosa de los textos. 4.º Presentar una teología bíblica básica a través de los grandes temas de la historia de la salvación y ayudar a la comprensión de la revelación progresiva de Dios que culmina en Jesucristo, Palabra encarnada

4 5.º Descubrir las manifestaciones del Cristianismo en nuestra cultura. 6.º Ofrecer una síntesis actualizada de los contenidos esenciales de la fe cristiana. 7.º Proporcionar la adecuada articulación de la fe con el conjunto de los saberes. 8.º Profundizar en la dimensión moral del hombre a la luz del mensaje cristiano y plantear la educación en valores cívicos y éticos desde la perspectiva cristiana. 9.º Situar e identificar la enseñanza religiosa escolar desde su propia peculiaridad en el con-junto de la actividad educativa de la escuela. 10.º Estudiar y clarificar las finalidades, objetivos y contenidos de la enseñanza religiosa escolar en los niveles de educación Infantil, así como la relación que ella tiene con otras áreas de aprendizaje. 11.º Preparar pedagógica y didácticamente para el desarrollo del currículo de Religión en los niveles educativos de Infantil Unidades docentes (Bloques de contenidos) 1. Jesucristo, revelación plena de Dios Los Evangelios testimonios sobre la vida y doctrina de Jesús: La formación de los Evangelios. Jesús de Nazaret: el evangelio encarnado. Los cuatro evangelios: el evangelio escrito. La predicación apostólica: el evangelio predicado. Las primeras comunidades: el evangelio vivido. Lectura histórica de la vida de Jesús. Contexto histórico y religioso: los poderes políticos y religiosos. La expectación del momento. La Encarnación de Jesús y la Maternidad divina de María El mensaje de Jesús: el anuncio de la Buena Noticia, los signos del Reino de Dios: Las Parábolas. La actuación de Jesús: autoridad, signos de salvación. La oración de Jesús. Valores del Reino; las Bienaventuranzas. Exigencias del Reino: conversión y seguimiento. El mensaje de Jesús expresado en las clases culturales de los jóvenes de hoy

5 Muerte y Resurrección: La muerte de Jesús según las Escrituras: Jesucristo muerto por nosotros. Los primeros testimonios de la resurrección. El encuentro de los primeros creyentes con el Resucitado. El sentido cristiano de la muerte y el sufrimiento. La resurrección presencia viva de Jesucristo. La ascensión de Jesús a los cielos. Lectura teológica de la vida de Jesús Verdadero Dios y verdadero Hombre Significado teológico de la Encarnación, de la Muerte y de la Resurrección. El misterio de la Santísima Trinidad El Padre y su cuidado amoroso El Hijo y su entrega El Espíritu Santo y su vitalidad 2. La Santísima Trinidad 3. La Iglesia Fundación y fundamentación de la Iglesia en Jesucristo. Sacramento, Comunión, Cuerpo Místico. Formas de vida. Sacramento universal de salvación. La fe de la Iglesia en Jesucristo: Jesús es el Señor. Jesús es la revelación de Dios. Jesús es el Hijo de Dios. Sentido cristiano de la muerte 4. Escatología La esperanza de los cielos nuevos y de la tierra nueva: El Reino de Dios llegará a su plenitud

6 Dios que resucitó al Señor nos resucitará también a nosotros (1Co 6,14). Significado de la profesión de fe Creo en la vida eterna Bibliografía BIBLIOGRAFÍA BÁSICA AA.VV., Catecismo de la Iglesia Católica, 1992, AEC, Madrid, CONCILIO VATICANO II, Documentos del Concilio Vaticano II, 1982, BAC, Madrid, BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA AA.VV., Jesús el Hijo de Dios, 2010, Palabra, Madrid, ÁNGEL CABRERO UGARTE, Aprender a enseñar religión, 2011, Palabra, Madrid, BERNARD SESBOÜE, Creer, 2000, San Pablo, Madrid, ELOY BUENO DE LA FUENTE, Jesús de Nazaret en 50 claves, 2009, Monte Carmelo, Burgos, JOSEPH RATZINGER BENEDICTO XI, Jesús de Nazaret. Primera parte desde el bautismo a la transfiguración, 2007, Editorial La esfera de los libros, Madrid, JOSEPH RATZINGER BENEDICTO XI, Jesús de Nazaret. Desde la entrada en Jerusalén hasta la Resurrección., 2011, Editorial Encuentro, Madrid, JUAN LUIS RUIZ DE LA PEÑA, La pascua de la creación, 1996, BAC, Madrid, THEODOR SCHNEIDER, Manual de teología dogmática, 1996, Herder, Barcelona, 10. Metodología de enseñanza y aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante: Metodología Clases teóricas Clases prácticas (pequeño grupo) Exposiciones, seminarios,debates, actividades Competencia relacionada CB2, CGS1, CE041,CE042 y CE046 Horas presenciales Horas de trabajo Total de horas CB2, CE041 y CE CB2, CE042,CE043 y CE

7 solidarias Realización de CB2, CE042 y CE trabajos, informes, memorias Asistencia a tutorías CE041 y CE Evaluación CB2,CGS1,CE041,CE 042,CE043,CE044,CE 045 y CE Total Sistemas de evaluación: Se pretende realizar una evaluación de los procesos de aprendizaje y no sólo de los resultados, siendo la evaluación continua y sumativa. El alumno debe superar por separado la parte teórica y la parte práctica. Se utilizará la prueba de contenidos y el soporte digital. Participación activa en clases presenciales y sesiones virtuales. Seguimiento de la asistencia a clase y de las tutorías, así como pruebas por bloques de contenidos. Se consideran criterios tales como comprensión, claridad, coherencia y significatividad de los aprendizajes, aplicabilidad y transferencia de los conocimientos, interés y rendimiento a través de los trabajos individuales y de grupo, así como el uso correcto del vocabulario específico. Procedimiento Peso en la calificación final Examen 40 % Actividades prácticas en el aula 10 % Trabajos e informes 20 % Exposiciones 10 % Lecturas y recensiones 10 % Asistencia y participación 5 % Autoevaluación y coevaluación 5 % Total 100 % - 7 -

8 Evaluación excepcional, si procede: Evaluación excepcional (art. 9): El alumno lo justificará durante las tres primeras semanas de impartición de clase ante el coordinador de la asignatura, que resolverá la procedencia o no de admitir dicha excepcionalidad. Prueba escrita 40 % Trabajos o informes 30 % Lecturas y recensiones 20 % Autoevaluación y coevaluación 10 % TOTAL Recursos de aprendizaje y apoyo tutorial: Seminarios,visitas exteriores, ubuvirtual, recursos digitales, tutorías presenciales y on line 13. Calendarios y horarios: Idioma en que se imparte: Español - 8 -