Cambia el juego: cambian los jugadores? Bernardo Mackenna WAPOR Santiago 2014
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- Antonio Rojas Ponce
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1 Cambia el juego: cambian los jugadores? Bernardo Mackenna WAPOR Santiago 2014
2 Estructura de la presentación: 1. Presentación del Problema 2. Participación Electoral en Chile 3. Quién vota y por qué? 4. Efectos del Voto Obligatorio 5. Diseño Metodológico 6. Plan de Análisis 7. Resultados 8. Conclusiones y Discusión
3 Estructura de la presentación: 1. Presentación del Problema 2. Participación Electoral en Chile 3. Quién vota y por qué? 4. Efectos del Voto Obligatorio 5. Diseño Metodológico 6. Plan de Análisis 7. Resultados 8. Conclusiones y Discusión
4 Presentación del Problema: CONTEXTO: Reciente reforma electoral en Chile (2011) incorporación del voto voluntario con inscripción automática, tras 23 años de voto obligatorio con inscripción voluntaria. PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN: Cómo afectó la reforma electoral a la composición del electorado en las elecciones chilenas?
5 Estructura de la presentación: 1. Presentación del Problema 2. Participación Electoral en Chile 3. Quién vota y por qué? 4. Efectos del Voto Obligatorio 5. Diseño Metodológico 6. Plan de Análisis 7. Resultados 8. Conclusiones y Discusión
6 Participación Electoral Participación Electoral en Chile: 100% 80% 60% 40% Inscritos PEV 20% 0% Elección
7 Millones Elecciones Municipales en Chile: Elección PEV Inscritos Votos
8 Estructura de la presentación: 1. Presentación del Problema 2. Participación Electoral en Chile 3. Quién vota y por qué? 4. Efectos del Voto Obligatorio 5. Diseño Metodológico 6. Plan de Análisis 7. Resultados 8. Conclusiones y Discusión
9 Quién vota y por qué? ( ) pocas actividades políticas han sido tan estudiadas como la decisión de votar ( ). Sin embargo, teorías relevantes para la literatura empírica son virtualmente inexistentes, con depresivas consecuencias para el estado del conocimiento actual. Nadie sabe con certeza como se relacionan las variables causalmente, por lo que los investigadores son libres de especular e interpretar liberalmente (Achen, 2006: 2).
10 Quién vota y por qué? 1. Voto como acción instrumental TER 2. Voto como acción expresiva información, identificación grupal, e integración social 3. Voto como hábito inercia y socialización 4. Voto y edad ciclo de vida y generación 5. Voto y SSE enfoque de recursos
11 Estructura de la presentación: 1. Presentación del Problema 2. Participación Electoral en Chile 3. Quién vota y por qué? 4. Efectos del Voto Obligatorio 5. Diseño Metodológico 6. Plan de Análisis 7. Resultados 8. Conclusiones y Discusión
12 Efectos del Voto Obligatorio: Aumenta los niveles de participación (Hirczy, 1994) aunque su eficacia depende del nivel de enforcement (Panagopoulos, 2008). Disminuye la consistencia de las preferencias electorales (Selb y Lacht, 2009). Reduce los sesgos en participación (Irwin, 1974; Louth y Hill, 2005). Sus efectos en participación serían heterogéneos (Anduiza, 2012; Jaitman, 2013).
13 Estructura de la presentación: 1. Presentación del Problema 2. Participación Electoral en Chile 3. Quién vota y por qué? 4. Efectos del Voto Obligatorio 5. Diseño Metodológico 6. Plan de Análisis 7. Resultados 8. Conclusiones y Discusión
14 Diseño Metodológico: Diseño Cuasi-Experimental: reforma electoral como tratamiento no-aleatorio (Shadish et al, 2002). Comparación de efectos de segundo orden: foco en efecto de reforma sobre patrones de participación y no sobre su nivel.
15 Diseño Metodológico: Variables Demográficas Variables Socioeconómicas Probabilidad de Votar Variables Actitudinales Reforma Electoral
16 Diseño Metodológico: Estudio basado en elecciones municipales 2008 y 2012, para mejorar la comparabilidad debido a diferencias de competitividad (v/s 2009 y 2013). Uso de encuestas CEP post electorales para minimizar sobre-reporte menor al evidenciado en otros contextos, y no debiera representar mayores sesgos (Achen y Blais, 2010).
17 Variables Seleccionadas: Variable Rango Voto*** [0-1] Género [0-1] Ruralidad* [0-1] Pareja [0-1] Edad** [18-98] Educación [0-27] Riqueza** [0-10] Id. Partidaria*** [0-1] Id. Ideológica*** [0-1] Atención Política*** [0-1]
18 Estructura de la presentación: 1. Presentación del Problema 2. Participación Electoral en Chile 3. Quién vota y por qué? 4. Efectos del Voto Obligatorio 5. Diseño Metodológico 6. Plan de Análisis 7. Resultados 8. Conclusiones y Discusión
19 Plan de Análisis: Siguiendo a Bartels (1996), para dar cuenta de nuestro enfoque cuasi-experimental, estimamos un modelo logístico para ambos grupos (elecciones), e interactuamos todos los predictores con el identificador de tratamiento. Formalmente: P V i ln = β 1 P V 0 + β X X i + β D D i + β X D X i D i + ε i i Adicionalmente, estimamos simulaciones para la muestra de tratados (2012) utilizando los parámetros obtenidos de la de control (2008). Con esto estimamos el efecto de la reforma en distintos grupos. Formalmente: S i = β 0 D i = 0 + β X D i = 0 X i D i = 1
20 Estructura de la presentación: 1. Presentación del Problema 2. Participación Electoral en Chile 3. Quién vota y por qué? 4. Efectos del Voto Obligatorio 5. Diseño Metodológico 6. Plan de Análisis 7. Resultados 8. Conclusiones y Discusión
21 Pr(Voto) Resultados: Edad Edad
22 Efecto de Educación Resultados: Educación Edad Edad
23 Efecto de Atención Política Resultados: Atención Política Edad Edad
24 Efecto en Pr(Voto) Resultados: Otras Variables Género Ruralidad Pareja Riqueza Ident. Partidaria Ideología ID
25 Diferencia en Pr(Voto) Predicha Resultados: Simulación Grupo 1 Grupo 2 Grupo Generación Educación Atención Política
26 Estructura de la presentación: 1. Presentación del Problema 2. Participación Electoral en Chile 3. Quién vota y por qué? 4. Efectos del Voto Obligatorio 5. Diseño Metodológico 6. Plan de Análisis 7. Resultados 8. Conclusiones y Discusión
27 Conclusiones y Discusión: Podemos resumir los cambios en la composición del electorado tras la reforma en tres tendencias principales: 1. Caída de la participación de los votantes nacidos antes de Elitización educativa del electorado. 3. Selectividad actitudinal de los votantes.
28 Conclusiones y Discusión: Debiéramos preocuparnos? Rosema (2007): baja participación votantes más informados mejor democracia. Lijphart (1997): baja participación participación desigual peor democracia. Problema: políticos se orientan a los votantes, y no a los ciudadanos desigualdad política Desigualdad social?
29 Cambia el juego: cambian los jugadores? Bernardo Mackenna WAPOR Santiago 2014
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