MODELO DE GUÍA DOCENTE PARA UNA ASIGNATURA 1 FACULTAD DE LETRAS

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1 FACULTAD DE LETRAS MODELO DE GUÍA DOCENTE PARA UNA ASIGNATURA 1 FACULTAD DE LETRAS 1. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA ASIGNATURA: LENGUA FRANCESA: NIVEL MORFOSINTÁCTICO CÓDIGO: CARÁCTER (señalar con una X la modalidad correspondiente): Asignatura de Formación Básica (FB) X Asignatura obligatoria (OB) Asignatura optativa (OP) CENTRO: Facultad de Letras de Ciudad Real GRADO: Lenguas y Literaturas Modernas: Francés-Inglés RAMA DE CONOCIMIENTO: Artes y Humanidades CRÉDITOS ECTS: 6 CURSO: 3º curso LENGUA EN QUE SE IMPARTIRÁ: Francés SEMESTRE: Segundo USO DOCENTE DE OTRAS LENGUAS (sólo si es relevante): 1 Adaptación del modelo de la Unidad de Innovación y Calidad Educativas de la UCLM

2 PROFESORADO QUE LA IMPARTE NOMBRE/S: Claude Duée DEPARTAMENTO: Filología Moderna DESPACHO: Claude Duée: 214 HORARIO DE ATENCIÓN AL ALUMNO: JUSTIFICACIÓN EN EL PLAN DE ESTUDIOS, RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS Y CON LA PROFESIÓN La asignatura desarrolla los contenidos de la materia LENGUA FRANCESA del módulo Módulo: Materias obligatorias de formación en lengua, literatura y cultura francesas del grado Lenguas y Literaturas Modernas: Francés-Inglés y desarrolla contenidos del área Filología Francesa Tiene carácter profesionalizante NO v SÍ

3 2. REQUISITOS PREVIOS Haber aprobado Lengua Francesa I y Lengua Francesa II o tener un nivel B1.2. o B2. 3. COMPETENCIAS DE LA TITULACIÓN QUE LA ASIGNATURA CONTRIBUYE A ALCANZAR (consultar Proyecto de Título e incluir aquí sólo las trabajadas específicamente - y, por tanto, evaluables-, en esta asignatura) Competencias generales: - Capacidad de manejo de fuentes bibliográficas. - Capacidad de análisis, de síntesis y de aplicación de los conocimientos. - Capacidad de razonamiento crítico. - Capacidad de rigor metodológico. - Ser capaz de trabajar de manera autónoma en las actividades formativas. - Capacidad de trabajar en equipo. - Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica. - Capacidad de planificar y gestionar el tiempo. Competencias específicas: EA4 (competencia principal): Conocer la gramática francesa y los principales métodos de análisis lingüístico. Esta competencia implica las siguientes competencias asociadas: -Manejo de conceptos lingüísticos de las diferentes corrientes más importantes de la lingüística. - Capacidad para el análisis de la oración francesa desde un punto de vista morfosintáctico (adquisición de las herramientas conceptuales y 4. OBJETIVOS O RESULTADOS ESPERADOS El alumno será capaz de: - Llevar a cabo una reflexión acerca de los hechos de lengua francesa: adquirir una metodología que permita analizar y describir sistemáticamente la lengua francesa contemporánea y, más concretamente, las partes de la oración y sus funciones fundamentales. - Identificar y asimilar las realidades lingüísticas propias de la lengua francesa. - Expresarse adecuadamente de forma oral y escrita poniendo en práctica las habilidades comunicativas y expresivas de la lengua francesa en los niveles (B 1 del Marco Europeo Común de Referencia. - Conversar con dominio de la expresión en todo tipo de situaciones de la vida social y personal (niveles B 1).

4 terminológicas) Otras competencias: EA1: Dominio instrumental de la lengua francesa, nivel (B2 del Marco Europeo Común de Referencia ) EB1: Capacidad de comunicación en francés (oral-escrito). Adquirir un vocabulario amplio, una buena corrección gramatical y una pronunciación y entonación correctas. 5. TEMARIO / CONTENIDOS A/ Définitions : morphologie, syntaxe, morphosyntaxe B/ Les classes grammaticales C/ Les catégories grammaticales D/ Les fonctions E/ L organisation des unités F/ Les différents outils linguistiques G/ Les modalités de la phrase ou les types de phrases et les problèmes énonciatifs H/ De La phrase simple à la phrase complexe : Juxtaposition, coordination et subordination A/ Definiciones: morfología, sintaxis, mofosintáxis. B/ Las clases gramaticales. C/ Las categorías gramaticales. D/ Las funciones. E/ La organización de las unidades. F/ Las diferentes herramientas lingüísticas. G/ Las modalidades de la oración o los tipos de frases y los problemas enunciativos. H/ Del sintagma simple al sintagma complejo: yuxtaposición, coordinación y subordinación. 6 y 7. ACTIVIDADES O BLOQUES DE ACTIVIDAD Y METODOLOGÍA CON SU CARGA EN HORAS DE TRABAJO PARA ALUMNO Y PROFESOR Y SU VALORACIÓN Tiempo Tiempo de actividad

5 Actividades de actividad presencial (Profesor y Alumno) autónoma (Alumno) Tiempo total Clases teóricas + debate/participación 30h. 40h. 87,5h. Ejercicios prácticos: resolución de problemas y/o análisis de casos en relación directa con la teoría. 25h. 30h. 50h. Valoración en nota final 5% Exposición sobre un tema de morfosintaxis 1h. 8h 6h. 10% Examen final 2h. 8h. 6,5h. 85% 64h. 86h. 150h. 100% TOTAL 6 CRÉDITOS ECTS 8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Evaluación continúa: - Se evaluará el trabajo elaborado por los estudiantes y el examen final. También se evaluará la participación en clase, el trabajo hecho en casa para las clases y el respecto del tiempo dado por el profesor a las exposiciones. En cuánto a estas últimas, se evaluará el contenido, el tiempo, la claridad de lo expuesto, la elaboración original del tema (25% cada uno para la nota) La evaluación comprenderá los aspectos siguientes: - Prueba final (convocatoria final): 85%

6 - Exposición: 10% Los alumnos que no asistan regularmente a clase y no realicen las prácticas orales y escritas podrán ser evaluados en el examen final sobre todos los contenidos desarrollados en el aula. El valor del examen será del 100% de la asignatura. 9. CRONOGRAMA / CALENDARIO Semana 1 Presentación: 30 minutes Clases Teórico-Prácticas Tema A.- 3h. Asignación de las exposiciones y de los temas (30 minutes) Semana 4 Clases Teórico-Prácticas 3h. Tema C. Semana 7 Clases Teórico-Prácticas 3 h. Tema D. Semana 10 Clases Teórico-Prácticas 3 h. Tema F. Semana 13 Clases Teórico-Prácticas 3 h. Tema H. Semana 2 Clases Teórico-Prácticas 3 h. Tema B Semana 5 Clases Teórico-Prácticas 2 h. Tema C. Semana 8 Clases Teórico-Prácticas 2 h. Tema D. Semana 11 Clases Teórico-Prácticas 2 h. Tema G. Semana 14 Clases Teórico-Prácticas 3 h. Tema H. Semana 3 Clases Teórico-Prácticas 3 h. Tema B. Semana 6 Clases Teórico-Prácticas 2 h. Tema D. Semana 9 Clases Teórico-Prácticas 2 h. Tema E Semana 12 Clases Teórico-Prácticas 2 h. Tema G. Semana 15 Clases Teórico-Prácticas 3 h. Tema H

7 10. BIBLIOGRAFÍA, RECURSOS Ouvrages de référence : BECHADE, Hervé (1993) : Syntaxe du français moderne et contemporain. PUF CHARAUDEAU, Patrick, Grammaire du sens et de l expression, Paris, Hachette, RIEGEL, Martin & Alii (2004) : Grammaire méthodique du français. PUF. problemas de ortografía y reformas