APROLAB CAPACÍTATE PERÚ Programa de Apoyo a la FP para la

Transcripción

1 Unión Europea Republica del APROLAB CAPACÍTATE PERÚ Programa de Apoyo a la FP para la Inserción n Laboral en el ÀMBITOS DE INTERVENCIÒN Programa de Apoyo a la Formación Profesional para la Inserción n Laboral en el - Capacítate - (APROLAB) MED MTPE UE CAJAMARCA, LA LIBERTAD, ICA, AYACUCHO.

2 Objetivo General del Programa Contribuir a la mayor competitividad y calidad de la fuerza laboral para el desarrollo económico y la reducción de la pobreza en el. Objetivo Específico del Programa Reorientar la formación profesional hacia la demanda del mercado, las necesidades socio-económicas y las potencialidades de desarrollo del país.

3 Problemática común y propuesta de la Formación Profesional Problemática Desajuste entre la demanda del mundo del trabajo y la oferta educativa Falta de pertinencia de la Formación Profesional Propuesta Elevar el nivel de la calidad de la formación profesional para el empleo y autoempleo. Nivel de Calidad Pertinencia entre la oferta y la demanda. Eficacia en la adquisición de competencias profesionales. Impacto de las Instituciones Educativas en el mundo del trabajo.

4 Resultado 1 Se ha definido y puesto en marcha una política de reforma de la formación profesional cuyo enfoque es elevar su calidad que permita mejorar los niveles de inserción laboral. ACTIVIDADES CENTRALES Diseñar el plan general de la Reforma de la Formación Profesional que incorpore la creación del nuevo sistema nacional. Presentar una propuesta del marco normativo e institucional que respalde la reforma de la formación profesional. Resultado 2 Se está aplicando experimentalmente el nuevo diseño de la formación profesional en cuatro regiones del país. ACTIVIDADES CENTRALES Establecer las instancias de coordinación regional que propicien la reforma de la formación profesional. Implementar los planes experimentales de reforma de la formación profesional en las cuatro regiones.

5 Resultado 3 En cada una de las regiones seleccionadas se han promovido experiencias innovadoras, enmarcadas en la reforma de la formación profesional, que atiendan necesidades de la población rural e indígena, con alta participación femenina. ACTIVIDAD CENTRAL Identificar, sistematizar y difundir algunas experiencias innovadoras de formación profesional en cada región, que permita fortalecer la reforma de la formación profesional (Fondo Concursable) Ley General de Educación aprobada el 28 de Julio de ESTUDIANTES PÚBLICOS, PRIVADOS Reglamento de autorización, funcionamiento y revalidación de IST (educación superior no universitaria) 28/05/2002 Sistema Nacional de Evaluación Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa SINEACE 22/05/2006 LEY DE PROMOCIÓN DE LA INVERSIÓN EN EDUCACIÓN DECRETO LEGISLATIVO Nº /11/96 Reglamento de Gestión del Sistema Educativo. Decreto Supremo ED 28/04/2005 Ministerios de Educación y Trabajo Dirección Nacional de Educación Superior y Técnico Profesional Dirección General del Empleo, MTPE Ley sobre Modalidades Formativas Laborales Empresas- Centros.(24/05/2005) Reglamentada el 19/09/2005 MTPE en coordinación con MED 2746 CENTROS EDUCATIVOS 1102 PÚBLICOS, 1644 PRIVADOS DOCENTES PÚBLICOS PRIVADOS Sistema de Información de Educación para el Trabajo. Ley /08/2004 *Programa Educación para el Trabajo *Presidencia de Comisi ón Multisectorial *PCM incluye Educación para el Trabajo en Proyecto Gobierno Electrónico Reglamento de Educación Técnico Productiva Decreto Supremo ( ED) CEO/PEO A CETPRO 143 DE 809

6 IMPACTO A GENERAR El sector productivo define las necesidades de calificación. Actualización permanente de la demanda. DESDE LA DEMANDA Ajuste entre la demanda desde el mundo del trabajo Y la oferta educativa y de formación profesional Mayor Empleabilidad Movilidad Normalización y desarrollo de la certificación basados en competencias laborales Mejora del nivel de vida de la PEA Programa de inserción laboral (mecanismos F.I.,F.O,F.C) Mayor productividad Sistema de Información laboral Y formativa (OSEL). DESDE LA OFERTA Acreditación de instituciones de formación profesional y de proveedores de capacitación laboral. Programas localizados de formación y capacitación. Calidad de la oferta formativa. ORGANIGRAMA DE APROLAB DIRECTORIO Coordinador Nacional Jefe ATI UE Asistente administrativo del Programa Asesor UE Área de Administración: Área de Planificación y Desarrollo Contabilidad Especialistas en Formaci ón Profesional Especialistas en mercado de trabajo Ayacucho Coordinador Regional Ica Coordinador Regional La Libertad Coordinador Regional Cajamarca Coordinador Regional Un Especialista FP Un Especialista FP Un Especialista FP Un Especialista FP Un Especialista MT Un Especialista MT Un Especialista MT Un Especialista MT

7 AVANCES EN LA EJECUCIÓN DEL PROGRAMA (Febrero 2007) ACTIVIDADES DEL EQUIPO APROLAB Elaboración del documento Orientaciones básicas de la FP, consultado con los sectores de Educación (MED), de Trabajo( MTPE) y en las Regiones. Estudios específicos en las áreas de FP e inserción laboral. Instrumentos para diagnóstico en inserción laboral. Instrumentos para diagnóstico de la formación continua. Diseño de actividades para el posicionamiento del Programa en sus ámbitos de acción y coordinaciones con los actores estratégicos en cada región. Elaboración de un Sistema de Monitoreo, Seguimiento y Evaluación del Programa APROLAB. Consultoria Proveedores de Informacion para Articular Esfuerzos (Cajamarca, La Libertad, Ica Ayacucho.

8 APROLAB en las REGIONES Acuerdos con los Gobiernos Regionales, instituciones de la Sociedad Civil y otras y desarrollo de vínculos estratégicos para el logro de los objetivos Constitución de equipos multisectoriales de trabajo (APROLAB, Gobierno Regional, DRTPE, DRE, sectores productivos, Universidades, Cámaras de Comercio, Sociedad Civil y otros). Elaboración de directorios. Elaboración de los Planes de Trabajo Regionales. Instalación de las Oficinas Regionales, constituidas por 1 Coordinador, 1 Especialista en Mercado Laboral y 1 Especialista en Formación Profesional. Taller Nacional de Inducción al equipo técnico APROLAB, de la Sede Central y Regionales. APROLAB en las REGIONES Identificación y registro de experiencias innovadoras. Implementación de los Observatorios Socioeconómicos Laborales en tres regiones (La Libertad, Cajamarca y ICA) Elaboración de un Sistema de Monitoreo, Seguimiento y Evaluación del Programa APROLAB. Ejecución de 10 Talleres Regionales (Chincha, Ica, Chepen, Huamachuco, Trujillo, Chota, Jaen, Cajamarca, Puquio y Ayacucho) de consulta sobre las Orientaciones Básicas de Formación Profesional en las 4 regiones, con una participacion de 302 participantes Evaluación y Selección de los Proyectos de los Fondos Concursables Participación activa en espacios de discusión promovidos por otros actores, en temas de Formación Profesional.

9 ASISTENCIA TECNICA INTERNACIONAL Evaluación de los avances y recomendaciones para una eventual fase de ampliación y consolidación de APROLAB. Tendencias y mejores prácticas en políticas y metodologías de formación profesional (nacional e internacional) Elaboración de las Orientaciones Básicas de la Formación Profesional.. Sistema de Monitoreo y Evaluación. Bases y Guías del Fondo Concursable. Elaboración del estudio de Consolidación y Ampliación APROLAB II. Estudio sobre el Marco metodológico para la inserción laboral, desde los Centros de Formación Profesional. Observatorios Socio Económicos Laborales en el Los Observatorios Regionales (La Libertad, Ica y Cajamarca) se desarrollan en el marco del Programa de Apoyo a la Formación (APROLAB) Capacítate. Los nuevos OSEL s pretenden fortalecer la articulación de esfuerzos y propuestas del Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo y el Ministerio de Educación vinculados a la formación profesional para la inserción laboral. Mercado Formativo OSEL s Mercado Formativo El objetivo del Programa APROLAB es reorientar la formación profesional hacia la demanda del mercado, las necesidades socioeconómicas y las potencialidades de desarrollo del país.

10 Fondo Concursable Elaboración de las bases y guías del Fondo Concursable, de experiencias innovadoras de Formación Profesional, promoción y realización del proceso de selección de proyectos en las 4 regiones Proyectos preseleccionados: Monto estimado Ayacucho 5 Proyectos 1,524, Cajamarca..4 Proyectos 1,201, ICA..4 Proyectos. 800, La Libertad 5 Proyectos 1,180, TOTAL...18 Proyectos. 4,706, EJECUCIÓN HASTA DICIEMBRE 2006 La ejecución real se inicia en mayo Se ha ejecutado a diciembre 2006: 109,997 euros (UE) 153,105 euros (Contrapartida nacional) Saldo para ejecutar: 3,510,000 euros (UE) 2,510,000 euros (compromiso del Fondo Concursable aprox. 1,500,000 euros) 846,845 euros (Contrapartida nacional)

11 Perspectivas Futuras Propuesta de Plan de Reforma de la Formación Profesional - Constituir las Instancias Regionales de Coordinación y Consulta - Implementar 4 Foros Regionales y 1 nacional -Plantear el nuevo modelo del subsistema de la Formación Profesional Fondo Concursable: (experiencias innovadoras de FP) - Subvención de los Proyectos. - Implementar Asistencia Técnica ( incluyendo material didáctico) - Implementar el plan de monitoreo. - Sistematización de la experiencia y difusión de resultados. Capacitación Perspectivas Futuras - Capacitación pedagógica y tecnológica aproximadamente a 300 docentes de CETPRO e IST - Capacitación en gestión aproximadamente de 100 directores y administrativos de CETPRO e IST Sistemas de información integrados - Propuesta de Sistema de información integrado del mercado laboral y de la oferta formativa - Consolidar los Observatorios Socioeconómicos Laborales - Diagnóstico regionales sobre el Mercado de Trabajo Rural - Capacitar a técnicos y actores locales en el manejo de información sobre el mercado de trabajo y formativo - Fortalecimiento de los procesos de inserción laboral. - Mejorar la eficiencia de las Bolsas de Empleo (Red Cil- Proempleo)

12 Principales metas finales Propuesta de Plan de Reforma de la Formación Profesional Insumo: Orientaciones básicas de la Formación Profesional Consensuado y aprobado por ambos sectores y otras Entidades. Implementar los OSEL s como base del Sistema de Información y lograr articular con Ministerio de Educación, en el marco de un Sistema Integrado de la demanda laboral y de la oferta educativa. Descentralización hacia los Gobiernos Regionales. Financiamiento y Sistematización de Proyectos de Formación Profesional innovadores y replicables, financiados por el Fondo Concursable Capacitación de Docentes y Directores de CETPRO s y IST s sobre temas de la Reforma de la FP, a nivel metodológico y de gestión Capacitación para la inserción laboral de jóvenes desocupados, de acuerdo a necesidades regionales PLAN DE CONTINGENCIA APROLAB I Febrero 2007 CAPACITACION PARA INSERCION LABORAL DE JOVENES Y DESEMPLEA DOS DISEÑO DEL PLAN DE FORMACION CONTINUA SISTEMA INTEGRADO DE INFORMACION MERCADO LABORAL/ OFERTA FORMATIVA PROPUESTA PLAN DE REFORMA DE LA FORMACION PROFESIONAL FONDOS CONCURSABLES EJECUCION MONITOREO SISTEMATIZACION PROGRAMA CAPACITACION PEDAGOGICA Y EN GESTION DE LA FP FORTALECIMIENTO SISTEMA INSERCION LABORAL