FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

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1 FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD GRADO EN FISIOTERAPIA PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE ASIGNATURA POBLACIONES ESPECIALES EN FISIOTERAPIA 1

2 DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA. Título: Facultad: Departamento/Instituto: Módulo: Denominación de la asignatura: Grado en Fisioterapia Ciencias de la Salud Fisioterapia Formación Obligatoria Fisioterapia en Poblaciones Especiales Código: Curso: 4º Semestre: 1º Tipo de asignatura (básica, obligatoria u optativa): Básica Créditos ECTS: 6 Modalidad/es de enseñanza: Lengua vehicular: Presencial Castellano 2. REQUISITOS PREVIOS. Esenciales: Tener aprobado el módulo de formación básica y las asignaturas: valoración y diagnóstico por la imagen en Fisioterapia, cinesiterapia, fisioterapia aparato locomotor y neurológico, fisioterapia genitourinaria y digestiva, y fisioterapia respiratoria y cardiovascular. Aconsejables: Conocimiento profundo de los factores de riesgo, patología y sus efectos sobre los sistemas en los grupos de población con características específicas relacionadas con la edad, el sexo y la discapacidad que los diferencian claramente de los demás. 3. SENTIDO Y APORTACIONES DE LA ASIGNATURA AL PLAN DE ESTUDIOS. 2

3 Campo de conocimiento al pertenecer la asignatura. Rama de conocimiento de Ciencias de la Salud Relación de interdisciplinariedad con otras asignaturas del currículum. Tiene relación con todas las asignaturas del currículum Aportaciones al plan de estudios e interés profesional de la asignatura. El sentido de la Asignatura es aportar al alumno herramientas precisas para la valoración y diseño de un plan de abordaje fisioterápico en distintas patologías. En esta asignatura se abordarán: -Fisioterapia en el embarazo, parto y postparto. -Fisioterapia en bebés y niños. -Fisioterapia en adultos mayores y ancianos. -Fisioterapia en discapacitados. -Fisioterapia en enfermos crónicos. 4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA MATERIA. COMPETENCIAS GENÉRICAS Básicas CB2- Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio CB3- Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. CB4- Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado CB5- Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. Transversales CT2. Resolución de problemas. CT3. Capacidad de organización y planificación. CT4. Capacidad de análisis y síntesis. CT11. Habilidades en las relaciones interpersonales. CT12. Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar. CT13. Razonamiento crítico. CT15. Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad. CT16. Motivación por la calidad. CT17. Adaptación a nuevas situaciones. CT18. Creatividad COMPETENCIAS ESPECÍFICAS 3

4 FE12. Identificar el concepto, evolución y fundamentos de la fisioterapia en sus aspectos científicos y profesionales. Comprender la teoría general del funcionamiento, la discapacidad y la salud y su clasificación internacional, así como los modelos de intervención en fisioterapia y su práctica asistencial. Conocer y aplicar las bases teóricas y el desarrollo de los métodos y procedimientos fisioterapéuticos. FE13. Tener la capacidad de valorar, desde la perspectiva de la fisioterapia, el estado funcional del paciente/usuario, considerando los aspectos físicos, psicológicos y sociales del mismo. Comprender y aplicar los métodos y procedimientos manuales e instrumentales de valoración en Fisioterapia y Rehabilitación Física, así como la evaluación científica de su utilidad y efectividad. FE14. Conocer, diseñar y aplicar las distintas modalidades y procedimientos generales de intervención en Fisioterapia: Masoterapia, Electroterapia, Magnetoterapia, Hidroterapia, Balneoterapia, Climatoterapia, Talasoterapia, Termoterapia, Crioterapia, Vibroterapia, Fototerapia, Presoterapia, terapias derivadas de otros agentes físicos, así como aspectos fundamentales de la Ergoterapia y otras terapias afines al ámbito de competencia de la Fisioterapia. Fomentar la participación del usuario y familia en su proceso de recuperación. FE15. Identificar el tratamiento fisioterapéutico más apropiado en los diferentes procesos de alteración, prevención y promoción de la salud, así como en los procesos de crecimiento y desarrollo. Identificar la situación del paciente/usuario a través de un diagnóstico de cuidados de fisioterapia, planificando las intervenciones, y evaluando su efectividad en un entorno de trabajo cooperativo con otros profesionales en ciencias de la salud. Conocer y aplicar las guías de buena práctica clínica. FE16. Comprender y realizar los métodos y técnicas específicos referidos al aparato locomotor (incluyendo terapias manuales, terapias manipulativas articulares, osteopatía y quiropraxia), a los procesos neurológicos, al aparato respiratorio, al sistema cardiocirculatorio y a las alteraciones de la estática y la dinámica. Métodos y técnicas específicas que tengan en cuenta las implicaciones de la ortopedia en la fisioterapia, técnicas terapéuticas reflejas, así como otros métodos y técnicas alternativas y/o complementarias cuya seguridad y eficacia esté demostrada según el estado de desarrollo de la ciencia. FE17. Comprender los principios ergonómicos y antropométricos. Analizar, programar y aplicar el movimiento como medida terapéutica, promoviendo la participación del paciente/usuario en su proceso. FE18. Comprender los conceptos fundamentales de la salud y la función que realiza el fisioterapeuta en el sistema sanitario. Promover hábitos de vida saludables a través de la educación para la salud. Comprender los factores relacionados con la salud y los problemas relacionados con la fisioterapia en los ámbitos de la Atención Primaria, Especializa y de la Salud Laboral. Conocer el Sistema Sanitario Español y los aspectos relacionados con la gestión de los servicios de salud, fundamentalmente aquellos en los que intervenga la fisioterapia. Conocer y analizar los procesos de gestión de un servicio o unidad de Fisioterapia. Conocer y aplicar los mecanismos de calidad en la práctica de fisioterapia, ajustándose a los criterios, indicadores y estándares de calidad reconocidos y validados para el adecuado ejercicio profesional. Conocer y respetar las bases éticas y jurídicas de la profesión en un contexto social cambiante. Conocer los códigos éticos y deontológicos profesionales. 4

5 RESULTADO RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ESPECÍFICAS - Proporcionar una atención de fisioterapia eficaz preparando el entorno según los objetivos formulados en las diferentes fases del proceso de intervención. - Diseñar y aplicar programas de actuación en fisioterapia que garanticen el control de la enfermedad y el mantenimiento de la salud. - Ejecutar el plan de intervención en fisioterapia en equipos multiprofesionales manifestando respeto, valoración y sensibilidad ante el trabajo de los demás y considerando al paciente el eje en torno al cual giran las decisiones. - Garantizar la calidad en la práctica profesional, ajustándose a los criterios, indicadores y estándares de calidad reconocidos y validados para el adecuado ejercicio profesional. - Seleccionar y aplicar test, pruebas e instrumentos de valoración validados internacionalmente y establecer un diagnóstico, pronóstico y tratamiento de fisioterapia. - Respetar los límites de su competencia profesional en el proceso de valoración y diagnóstico del paciente. - Trabajar con responsabilidad y actitud crítica y científica cuando se interpreta la información. - Elaborar y cumplimentar de forma sistemática los datos obtenidos de la valoración funcional del paciente y expresarlos de forma correcta en la historia clínica de fisioterapia. - Establecer y aplicar los métodos, procedimientos y medios físicos adecuados en cada caso, evitando riesgos y estableciendo niveles de actuación preventiva y asistencial según la edad del paciente. - Registrar la actuación diaria de Fisioterapia, la evolución e incidentes. Identificar los signos y síntomas de alteración de las funciones biológicas y orientar las actividades y modo de actuación en función de los objetivos. S DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS GENERICAS Y ESPECÍFICAS 5. CONTENIDOS / TEMARIO / UNIDADES DIDÁCTICAS Bloque 1- FISIOTERAPIA EN LA DISCAPACIDAD La Discapacidad. 1- Introducción a la Discapacidad 2- Clasificación y definición de la Discapacidad 3- La Discapacidad física 4- La Discapacidad visual 5- La Discapacidad Intelectual 6- La Discapacidad en el deporte de Alto Rendimiento. Historia Paralímpica 7- El abordaje fisioterapéutico en la Discapacidad 8- Casos clínicos Bloque 2- FISIOTERAPIA EN EMBARAZO, PARTO Y POST-PARTO 1-La Fisioterapia en el embarazo 2-La Fisioterapia en el parto 3-La Fisioterapia en el post-parto Bloque 3- FISIOTERAPIA EN BEBÉS Y NIÑOS 1-Fisioterapia en bebes 2-Fisioterapia en niños 3-Atención temprana en fisioterapia Bloque 4- FISIOTERAPIA EN ADULTOS MAYORES Y ANCIANOS 1- Generalidades del anciano 2- Patologías cerebro-vasculares y factores de riesgo 3- Neuropatías y Polineuropatías 4- Abordaje fisioterapéutico en Geriatría 5- Valoración y diagnóstico diferencial a través de los Test Orto-Neurovasculares 5

6 6- Abordaje fisioterapéutico en Geriatría 7- Casos Clínicos Bloque 5- FISIOTERAPIA EN ENFERMOS CRÓNICOS 1- Abordaje fisioterapéutico en pacientes oncológicos, infeciosos, hemofílicos, diabéticos 2- Casos clínicos 6. CRONOGRAMA UNIDADES DIDÁCTICAS / TEMAS BLOQUE 1 BLOQUE 2 BLOQUE 3 BLOQUE 4 BLOQUE 5 PERÍODO TEMPORAL Septiembre Septiembre Octubre Noviembre Diciembre 7. MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA MODALIDAD ORGANIZATIVA MÉTODO DE ENSEÑANZA COMPETENCIAS RELACIONADAS HORAS PRESENC. HORAS DE TRABAJO AUTÓNOMO TOTAL DE HORAS Clases magistrales Exposición oral con apoyo CB3, CT4, CT16, FE15, TIC FE16 y FE18 Laboratorios Actividades prácticas en CB2, CB3, CT13, CT17, relación con los FE13, FE14, FE15, contenidos FE16 FE17 y FE18 Seminarios Profundización de CB2, CB3, CB4, CB5, contenidos y elaboración CT3, CT11, CT18, de materiales FE13, FE14, FE15, FE16, FE17 y FE18 Grupos de trabajo Investigación-acción CB2, CB3, CB4, CB5, CT2, CT12, FE13, FE14, FE15, FE16, FE17 y FE Plataforma virtual Discusión de casos CB2, CB3, CB4, CB5, FE15 y FE Evaluación/autoevaluació n Tutorías Pruebas objetivas de evaluación de conocimientos Discusión y aclaración de cuestiones y dudas CB2, CB3, CB4, CB5, FE13, FE15, FE16 y FE18 CB2, CB3, CB4, CB5, CT15, FE13, FE14, FE15, FE16, FE17 y FE TOTAL SISTEMA DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN Examen CRITERIOS DE EVALUACIÓN Aprobar el examen teórico. Con una nota mínima de 5.0 VALORACIÓN RESPECTO A LA CALIFICACIÓN FINAL (%) 65% 6

7 Laboratorio Aprobar el exámen y práctica de laboratorio. Con una nota mínima de 5.0 Plataforma web Resolver un caso clínico, que el alumno deberá subir a la blackboard en los plazos requeridos Trabajo grupal Presentación grupal (3-4 alumnos), en power point ante sus compañeros. Se realizará sobre un árticulo de interés. Seminario Seminario-coloquio sobre un tema que se expondrá en clase. 15% 5% 10% 5% CONSIDERACIONES GENERALES ACERCA DE LA EVALUACIÓN: Es imprescindible superar el parcial del examen teórico y práctico con mínimo de 5. Además de superar esta asignatura, la suma de los cinco ítem deberá tener una calificación mínima de 5.0 7

8 9. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA Bibliografía básica -Cabero,L., Saldivar,D., Cabrillo,E. (2010) Obstetricia y Medicina materno-fetal. Ed. Panamericana. Madrid. -Espinosa,J. (2010) Guía Esencial de Rehabilitación Infantil. Ed. Panamericana. Madrid. -Kassier,J.P., Wong,J.B. (2011) Manual de razonamiento clínico. Ed. Lippincott Williams & Wilkins. Barcelona -Maitland, G.D. (2007) Manipulación vertebral. Ed. Elsevier. Madrid. -Butler, D. (2009) Movilizaciones del sistema nervioso. Ed. Paidotribo. Barcelona. -Shacklock, M. (2010) Neurodinámica clínica. Ed. Elsevier. Barcelona. -Maitland, G.D. (2007) Manipulación periférica. Ed. Elsevier. Madrid. -Verdugo, M.A., Martínez, A. (1994) Actitudes hacia las personas con minusvalía. Ed. Instituto Nacional de Servicios Sociales. Madrid. -Rivas,D. (2014) Actividades físicas y deportes adaptados para personas con discapacidad. Ed. Paidotribo. Barcelona. -Vázquez-Barquero, J.L. (2002) Clasificación Internacional del Funcionamiento de la Discapacidad. Ed.Instituto de Migraciones y Servicios Sociales. Madrid. -Rodríguez Cardona, M.C. (2005) Fisioterapia infantil práctica. Ed. Abecedario. Badajoz. -Rey Pérez, A. (2009) Enfermedad de Parkinson y otros parkinsonismos : neurología Ed. Médica Panamericana. Madrid. Bibliografía complementaria -Torralba Jordán, M.A. (2004) Atletismo adaptado para personas ciegas y deficientes visuales. Ed. Paidotribo. Barcelona OBSERVACIONES 8