Bergisch Gladbach Bielefeld Celle Gütersloh Hannover Paderborn

Transcripción

1 Bergisch Gladbach Bielefeld Celle Gütersloh Hannover Paderborn

2 Prólogo El Consejo Europeo de los Jefes de Estado y de Gobierno, en su reunión de marzo de 2000 en Lisboa, se ha fijado como objetivo hacer de la Unión Europea hasta el año 2010 el espacio económico más competitivo y dinámico del mundo basado en el saber un espacio económico, capaz de crear un crecimiento económico duradero con más y mejores puestos de trabajo y un mayor compromiso social. El Consejo Europeo ha declarado la formación y la enseñanza como la materia prima de Europa más importante. Wolfgang Clement Ministro Federal de Economía y Trabajo La Escuela Superior de Economía () contribuye considerablemente con sus estudios basados en un sistema dual y en la orientación internacional a la explotación, desarrollo y cuidado de esta materia prima, y a responder de esta forma a los retos de una sociedad basada en los conocimientos. La formación práctica y teórica se hermanan con la capacitación lingüística aprovechando estrictamente el recurso tiempo. El ensamblaje de teoría y práctica permite un aprovechamiento ejemplar de efectos sinergéticos gracias a la colaboración de la con empresas. Ello despierta el interés de las empresas por los estudiantes y empleados futuros que disfrutan de una formación profesional práctica y teórica de alto nivel. Al mismo tiempo, la Escuela Superior corresponde a los intereses de muchos jóvenes orientados al mundo laboral con una formación académica lo más breve posible con vistas a los cambios cada vez más rápidos que experimenta el mundo de la Economía. La internacionalidad en el trabajo y en los estudios actuales ha incrementado asimismo. Los conocimientos lingüísticos son hoy día más importantes que nunca para garantizar la competencia por parte de las empresas y para aumentar las opciones laborales para los futuros cargos directivos. La también corresponde a ello integrando idiomas en todas las carreras y colaborando con centros de formación en el extranjero. Con ello, los estudiantes de la Escuela Superior de hoy están bien equipados para los retos del mañana. Deseo mucho éxito a todos aquellos que se comprometen juntamente con la siguiendo la máxima europea. 2

3 Individualidad e innovación Perfil Gestión privada Títulos reconocidos por el Estado Carreras de 3 años Fases prácticas integradas Grupos reducidos de estudiantes Orientación internacional Con fundamento y pragmatismo La Fachhochschule der Wirtschaft () (Escuela Superior de Economía) es un centro privado de estudios superiores con titulaciones reconocidas estatalmente que responde de modo especial a las exigencias de un sistema económico globalizado. Su oferta de estudios se centra en la Informática Aplicada y en la Economía Empresarial. Más de 300 empresas cooperan estrechamente con la apoyando la oferta de formación y contribuyendo a la creación de los nuevos técnicos y directivos. La formación dual de tres años de duración consiste en seis fases de enseñaza teórica en Escuela Superior y seis fases de práctica empresarial. La formación básica teórica alterna trimestralmente con la práctica en la empresa orientada a la aplicación. Los estudiantes adquieren una amplia competencia profesional práctica así como conocimientos estructurales, que facilitan la rápida apropiación y la reflexión de nuevos conocimientos en el proceso de aprendizaje de por vida. El periodo de formación está organizado rigurosamente y concluye después de tres años con los exámenes de diplomatura y bachelor. El progreso en el aprendizaje de los estudiantes y la calidad docente del profesorado son supervisados y garantizados mediante continuos controles internos y evaluaciones externas. El aseguramiento sistemático de calidad y el éxito profesional acreditado de los graduados justifican la buena reputación de la y contribuyen a mantener su alto prestigio. La ocupa los primeros puestos en muchas listas de rango. Los profesores son modelos y tutores al mismo tiempo debido a su experiencia práctica, a su compromiso y a su competencia profesional. Ellos transmiten los conocimientos necesarios, están siempre a disposición de los estudiantes y acompañan a éstos también en las fases críticas durante los trimestres de prácticas. Sus tareas de investigación se ajustan a la aplicación práctica, aseguran la actualidad de la enseñanza mediante proyectos y publicaciones y dan impulsos importantes para la continua evolución de las empresas cooperadoras. Los grupos de estudios se componen de un máximo de 35 estudiantes cada uno. En ellos, el clima de trabajo está caracterizado por la exigencia y la estimulación individuales debibo a la interacción permanente entre docentes y alumnos, al empleo de tecnologías modernas de comunicación y a los desafiantes debates. La enseñanza en la está caracterizada por su orientación internacional. La asignatura de Inglés Económico es obligatoria en todas las especialidades durante toda la carrera. Muchos estudiantes realizan durante los estudios una fase de prácticas en el extranjero. Las cooperaciones existentes con escuelas superiores extranjeras completan este perfil internacional. 3

4 Carreras Orientación a la meta y a la práctica Hoy más que nunca exige el mundo económico conocimientos especializados de informática y economía empresarial. Teniéndolo en cuenta, la ofrece carreras adaptadas a las exigencias particulares de cada región. A ello pertenecen también las ofertas de estudios a cursar paralelamente a la profesión ejercida y de estudios combinados (estudio dual + formación de la Cámara de Comercio e Industria). Todas las carreras se caracterizan por conocimientos básicos teóricos amplios y una estrecha orientación a la práctica. Economía Empresarial La carrera se concentra en la transmisión de una amplia competencia básica en los diferentes campos de Ciencias Económicas y en su aplicación en situaciones concretas de la empresa. La formación de competencia social se enfoca en cursos de entrenamiento de la capacidad de trabajo en equipo y de dirección. Título: Diplom-Kaufmann/-frau (FH) (Diplomado/a en Comercio (Escuela Superior) Centros: Bergisch Gladbach, Bielefeld, Gütersloh, Hannover, Paderborn Informática Empresarial Esta carrera transmite amplios conocimientos básicos en Tecnología de la Información y Economía así como conocimientos específicos de aplicaciones concretas. Temas informáticos clásicos, como el desarrollo de software y las bases de datos, van unidos a aplicaciones multimedia y tecnología de Internet. Título: Diplom-Wirtschaftsinformatiker/ in (FH) Diplomado/a en Informática Empresarial (Escuela Superior) Centros: Bergisch Gladbach, Gütersloh, Hannover, Paderborn 4

5 Individualidad e innovación Mecatrónica Es estudio de la Mecatrónica enlaza de forma interdisciplinaria la Ingeniería de maquinaria, la Electrónica y la Informática. Los campos de aplicación se encuentran en las plantas industriales de producción y la construcción de sistemas mecatrónicos. La carrera surgió por iniciativa de la Cámara de Industria y Comercio de Lüneburg-Wolfsburg. Título: Diplom-Ingenieur (FH) Ingeniero Diplomado (Escuela Superior) Centro: Celle Informática de medios Estos estudios enlazan los conocimientos y los principios de solución de la Informática clásica con la competencia de aplicación en el sector de medios. La conexión de ambas áreas crea soluciones para productos de medios, sistemas y procesos. Título: Diplom-Medieninformatiker/ in (FH) Diplomado/a en Informática de Medios Centro: Gütersloh Informática Técnica Esta oferta se ve caracterizada por la combinación de competencias específicas de Técnicas de Información y Comunicación y de las Ciencias de Ingeniería así como de la Informática Industrial. Se concentra en software, integrado en sistemas técnicos o que posibilita su funcionamiento. Título: Centro: Informática Diplom-Informatiker/ in (FH) Diplomado/a en Informática (Escuela Superior) Paderborn Esta carrera fue desarrollada conjuntamente con la Cámara de Comercio e Industria de Hannover-Hildesheim. El punto clave de estos estudios es la transmisión de amplios conocimientos generales como punto de partida para la especialización en Ingeniería de Software de sistemas empresariales de información y Embedded Systems. Título: Diplom-Informatiker/ in (FH) Diplomado/a en Informática (Escuela Superior) Centro: Hannover 5

6 Empresas Cooperadoras Diversidad y flexibilidad DIPLOMA DIPLOMA PREVIO TRIMESTRES EN LA E.S. Empresa (tesina) Empresa Empresa Empresa (Proyecto) Empresa Empresa TRIMESTRES DE PRACTICAS 1 er año 2 año 3 er año La rotación trimestral de fases teóricas y prácticas se efectúa gracias a la estrecha colaboración con más de 300 empresas cooperadoras. Éstas desarrollan en conformidad con la las fases de prácticas para sus estudiantes y asumen total o parcialmente las tasas de enseñanza. La cooperación sirve de ayuda a las empresas en la planificación a largo plazo de sus recursos humanos en puestos especializados y directivos. También garantiza el acceso a los recursos científicos y facilita impulsos para la evolución empresarial. La cooperación comienza concretamente con la selección conjunta de los candidatos y continúa con la planificación de medidas individuales de promoción. Dado el caso, los estudiantes realizan proyectos para las empresas bajo la tutoría científica del profesorado. La cooperación incluye la asistencia de postgrado y la organización de formación continuada empresarial. Muchas empresas enlazan los estudios en la con la acreditada formación clásica. Los estudiantes adquieren en estas llamadas carreras combinadas aptitudes básicas prácticas y técnicas así como competencias vanguardistas de base científica. Esta formación singular se ve premiada con el diploma de la IHK (Cámara de Comercio e Industria) y con el diploma de la Escuela Superior. 6

7 Individualidad e innovación Cooperación con Centros Universitarios Internacional y comprometida La posee una orientación internacional. Mantiene una cooperación intensa con diversas Instituciones en Europa y Norteamérica. En labor común se coordinan los contenidos metódicodidácticos y también los intercambios de profesores y estudiantes. Las características específicas de cada una de las cooperaciones ofrece a los estudiantes múltiples posibilidades. Académie Commerciale Internationale, Paris/Francia Los estudiantes cursan un año complementario en París y adquieren así dos titulaciones reconocidas estatalmente. University of East London, London/ Inglaterra El European College of Business and Management y la University of East London ofrecen a los estudiantes la posibilidad de adquirir un MBA. De especial interés es la posibilidad de comenzar el programa MBA antes de la obtención del diploma de la Escuela Superior (FH). El primer año de MBA puede ser cursado en Paderborn paralelamente al segundo año de la, el segundo año MBA se cursa después de finalizar los estudios de la. Fairleigh Dickinson University, Wroxton/ Inglaterra Los estudiantes de Economía Empresarial de la Bergisch Gladbach en las especialidades de Gestión Empresarial Europea y Turismo pasan durante los estudios dos periodos de tres semanas (Inglés Económico, Marketing) en el centro inglés de la Fairleigh Dickinson University americana. Fairleigh Dickinson University, Teaneck, New Jersey/ EE.UU. La Bergisch Gladbach junto con la Fairleigh Dickinson University ofrece a los graduados en Economía Empresarial e Informática Empresarial un programa de MBA de un año reconocido internacionalmente. Si bien los primeros dos módulos se cursan de septiembre a diciembre en la Bergisch Gladbach, los cuatro módulos restantes tienen lugar de enero a julio en la Fairleigh Dickinson University en Teaneck, New Jersey en EE.UU. University of Lethbridge, Alberta/Canada Después de haber finalizado los estudios en la, los estudiantes tienen la posibilidad de adquirir un Master of Science dentro de un programa de élite (sólo 20 participantes) cursando un año adicional. 7

8 Proceso de selección y Centros Candidatura y centros Para ingresar en la es necesario poseer la madurez General Universitaria o la de Escuela Superior, así como haber aprobado un proceso de selección en el cual los candidatos pondrán de manifiesto su aptitud. Antes de comenzar los estudios según el sistema dual se pasa por las etapas siguientes: 8 Hauptstraße Bergisch Gladbach Teléfono Fax Correo el. info-bg@fhdw.de Meisenstraße Bielefeld Teléfono Fax Correo el. info-bi@fhdw.de Welfenallee Celle Teléfono Fax Correo el. info-ce@fhdw.de Schulstraße Gütersloh Teléfono Fax Correo el. info-gt@fhdw.de Freundallee Hannover Teléfono Fax Correo el. info-ha@fhdw.de Fürstenallee Paderborn Teléfono Fax Correo el. info-pb@fhdw.de Solicitud de documentación para matricularse en la. Presentación de candidatura y certificados. Procedimiento de selección (prueba de aptitud, ejercicio en grupo, entrevista personal). Entrega del contrato de estudios. Reserva de plaza mediante remite del contrato de estudios firmado. Solicitud de plaza para los trimestres de prácticas en una empresa libremente elegida. Celebración de un contrato con la empresa. Comienzo de los estudios. El sistema de solicitud de plaza para los estudios combinados y los estudios paralelos a la profesión no es el mismo en todos los centros. La aplica una tarifa total de una magnitud de hasta Euros por los estudios completos. Muchas empresas cooperadoras asumen los costes de los estudios. Además se ofrecen préstamos con condiciones muy favorables. La se presenta en sus cinco Centros con una filosofía unitaria, si bien con carreras diferentes. La oferta de estudios se adapta lo más posible a las necesidades de la economía regional, sin que por ello quede afectada lo más mínimo la importancia suprarregional de los estudios. La entidad responsable de la es el Bildungszentrum für informationsverarbeitende Berufe (Centro de Formación para Profesiones de Procesamiento de la Información). Desde su fundación por Heinz Nixdorf, pionero en el mundo de los ordenadores, en 1972 en Paderborn, ofrece este centro de formación conceptos innovadores en la formación regular y continuada, especialmente en el sector de la Informática Aplicada. Sus métodos didácticos se caracterizan por un enlace muy estrecho entre la enseñanza y la práctica. Versión: 5 / 2004