SECUENCIA DIDÁCTICA. Nombre de curso: Programación Avanzada de Base de Datos Clave de curso: COM0803A21. Módulo Competencia de Módulo:

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1 SECUENCIA DIDÁCTICA Nombre de curso: Programación Avanzada de Base de Datos Clave de curso: COM0803A21 Antecedente: Ninguno Clave de antecedente: Ninguna Módulo Competencia de Módulo: Implementar y administrar bases de datos para una gestión eficiente de la información, garantizando la integridad y seguridad de los datos, atendiendo los requerimientos de la organización. Competencia de curso: Utilizar lenguajes de consulta estructurados para gestionar información, garantizando un procesamiento eficiente Elementos de competencia: 1. Diseñar consultas simples para obtener información de una base de datos implementada en SQL Server bajo el esquema cliente servidor. 2. Realizar consultas dentro de 2 ó más tablas utilizando uniones en una base de datos en SQL Server para la recuperación de información. 3. Diseñar consultas avanzadas para obtener información más compleja utilizando estructuras y técnicas de programación del lenguaje de consulta del SQL Server. 4. Implementar las consultas en objetos almacenados en el servidor SQL Server, como un medio de optimizar y reutilizar los procedimientos diseñados para la recuperación de información. Perfil del docente: Maestría en Sistemas de Información, Ciencias Computacionales, en Base de Datos o afín. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo, con una actitud de cambio a las innovaciones pedagógicas. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo. Elaboró: Academia de Computación y Sistemas Unidad Académica Benito Juárez Abril 2008 Autorizó: Dirección de Programas Especiales Junio 2008 Actualizó: Autorizó:

2 Elemento de competencia: 1. Diseñar consultas simples para obtener información de una base de datos implementada en SQL Server bajo el esquema cliente servidor. Fase Introducción al curso Contenido Secuencia didáctica Bibliografía Evaluación Participaciones Formato de los trabajos entregables Diseño de portafolio Estrategias de formación Discusión guiada por el Actividades con tiempos de dedicación (T.D) Actividades supervisadas (T.D) Actividades Independientes (T.D) Objetivo personal. Expectativas. Criterios de evaluación. Reglas del curso. Portafolio Elaborar mapa mental con los conocimientos que posea de base de datos. Seleccionar el modelo relacional para el diseño de base de datos. Diagnóstico en tópicos relevantes al diseño de base de datos. Tabla Registro Campo Tipo de Dato Relación Llave primaria Llave Foránea Discusión en grupo Mapa mental. Diseñar un mapa mental con los principales conocimientos del modelo relacional. Investigar las características y objetivos de la arquitectura cliente servidor. Utilizar SQL como muestra de un sistema manejador de base de datos cliente servidor. Consulta de selección: Arquitectura Cliente Servidor Presentación en equipo Demostración práctica por el Realizar un resumen de la investigación y hacer presentación oral al grupo del resumen. Demostración del Investigar los tres comandos de acción del lenguaje Transact-SQL (Insert, Update y Delete) Elaborar reporte de investigación con ejemplos. Utilizar SQL como sistema manejador de base de datos Consulta de Selección: Select Where Order By Having Consulta de Selección: Insert Update Delete, Práctica de ejercicio en clase. 8 Hr. Investigar el comandos de selección del lenguaje Transact-SQL (Select) Elaborar reporte de investigación con ejemplos Armar portafolio de evidencias

3 Atributos genéricos Valores y actitudes Evaluación Análisis Diseño de soluciones Creatividad Aprendizaje autónomo Trabajo en equipo Tolerancia Perseverancia Puntualidad Honestidad Evidencias de la competencia Mapa mental de los conocimientos de base de datos y el modelo relacional. Mapa mental arquitectura cliente servidor. Ejercicios en clase de Comandos de Acción (Insert, Update y Delete). Ejercicios en clase de Comando de Selección (Select) Materiales didácticos de apoyo Guía de curso Centro de cómputo Bibliografía Internet Aspectos afectivo-emocionales Participación Compromiso Disposición a aprender Portafolio del estudiante De acuerdo a la rúbrica de portafolio Fuentes de Información 1. Castaño,M.,1999, Fundamentos y Modelos de base de datos, Ed. Alfaomega (C) 2. Date,C.J., 2000, Sistemas de Base de Datos: Conceptos Fundamentales., Ed. Pearson Educación. (C) 3. Hansen,J.,Garay W Diseño y Administración de Base de Datos, Prentice Hall (C) 4. Luque, R., 2002,Base de Datos: desde Chen hasta Codd con Oracle, Ed. Alfaomega (C) 5. Pérez López, César. 2003, Domine Microsoft SQL Server 2000 : Administración y Análisis de Bases de Datos, Ed. Alfaomega (B) 6. Rankins Ray. 2003, Microsoft SQL server 2000 : Unleashed, Ed. Sams (B)

4 Elemento de competencia: 2. Realizar consultas dentro de 2 ó más tablas utilizando uniones en una base de datos en SQL Server para la recuperación de información. Fase Realizar consultas de unión internas Inner Join Left Join Right Join Contenido Estrategias de formación Actividades con tiempos de dedicación (T.D) Actividades supervisadas (T.D) Actividades Independientes (T.D) Lectura en equipo, elaboración de diagrama de conceptos. Ejercicio en laboratorio de cómputo. y elaboración de reporte de subconsultas Realizar subconsultas Subconsultas (IN Exists) y elaboración de reporte de consultas de referencia cruzadas Realizar consultas de referencia cruzada. Alias Referencias Armar portafolio de evidencias Atributos genéricos Valores y actitudes Evaluación Análisis Diseño de soluciones Creatividad Aprendizaje autónomo Trabajo en equipo Tolerancia Perseverancia Puntualidad Honestidad Evidencias de la competencia Diagrama de conceptos de consultas de unión internas. Ejercicios en laboratorio de consultas de unión interna. Reporte de investigación de subconsultas. Ejercicios en laboratorio de subconsultas. Reporte de investigación de consultas de referencia cruzadas. Ejercicios en laboratorio de consultas de referencia cruzadas. Materiales didácticos de apoyo Centro de cómputo Bibliografía Internet Aspectos afectivo-emocionales Participación Compromiso Disposición a aprender

5 Portafolio del estudiante De acuerdo a la rúbrica de portafolio Fuentes de Información 1. Castaño,M.,1999, Fundamentos y Modelos de base de datos, Ed. Alfaomega (C) 2. Date,C.J., 2000, Sistemas de Base de Datos: Conceptos Fundamentales., Ed. Pearson Educación. (C) 3. Hansen,J.,Garay W Diseño y Administración de Base de Datos, Prentice Hall (C) 4. Luque, R., 2002,Base de Datos: desde Chen hasta Codd con Oracle, Ed. Alfaomega (C) 5. Pérez López, César. 2003, Domine Microsoft SQL Server 2000 : Administración y Análisis de Bases de Datos, Ed. Alfaomega (B) 6. Rankins Ray. 2003, Microsoft SQL server 2000 : Unleashed, Ed. Sams (B)

6 Elemento de competencia: 3. Diseñar consultas avanzadas para obtener información más compleja utilizando estructuras y técnicas de programación del lenguaje de consulta del SQL Server. Fase Contenido Estrategias de formación Agrupar registros. Group By Actividades con tiempos de dedicación (T.D) Actividades supervisadas (T.D) Actividades Independientes (T.D) Lectura en equipo, agrupamiento de registros. Elaboración de diagrama de conceptos. Ejercicio en laboratorio de cómputo. y elaboración de reporte de funciones de agregación Identificar las funciones de agregación Sum, Max, Min, Getdate, Left, Instr, Rigth, Format, Isnull, Count, isnull, etc. Ejercicios en laboratorio de computo y elaboración de reporte de estructuras condicionales. Utilizar estructuras condicionales If Else Case When Then Ejercicios en laboratorio de computo Armar portafolio de evidencias Atributos genéricos Valores y actitudes Evaluación Análisis Diseño de soluciones Creatividad Aprendizaje autónomo Trabajo en equipo Tolerancia Perseverancia Puntualidad Honestidad Evidencias de la competencia Diagrama de conceptos de agrupamiento de registros. Ejercicios en laboratorio de agrupamiento de registros. Reporte de investigación de funciones de agregación. Ejercicios en laboratorio de funciones de agregación. Reporte de investigación de estructuras condicionales. Ejercicios en laboratorio de estructuras condicionales Materiales didácticos de apoyo Centro de Cómputo Bibliografía Internet. Aspectos afectivo-emocionales Participación Compromiso Disposición a aprender

7 Portafolio del estudiante De acuerdo a la rúbrica de portafolio Fuentes de Información 1. Castaño,M.,1999, Fundamentos y Modelos de base de datos, Ed. Alfaomega (C) 2. Date,C.J., 2000, Sistemas de Base de Datos: Conceptos Fundamentales., Ed. Pearson Educación. (C) 3. Hansen,J.,Garay W Diseño y Administración de Base de Datos, Prentice Hall (C) 4. Luque, R., 2002,Base de Datos: desde Chen hasta Codd con Oracle, Ed. Alfaomega (C) 5. Pérez López, César. 2003, Domine Microsoft SQL Server 2000 : Administración y Análisis de Bases de Datos, Ed. Alfaomega (B) 6. Rankins Ray. 2003, Microsoft SQL server 2000 : Unleashed, Ed. Sams (B)

8 Elemento de competencia: 4. Implementar las consultas en objetos almacenados en el servidor SQL Server, como un medio de optimizar y reutilizar los procedimientos diseñados para la recuperación de información. Fase Contenido Estrategias de formación Implementar Vistas Vistas Actividades con tiempos de dedicación (T.D) Actividades supervisadas (T.D) Actividades Independientes (T.D) Lectura en equipo sobre Vistas. Elaboración de Diagrama de Conceptos. Ejercicio en laboratorio de cómputo. y elaboración de reporte de Procedimientos Almacenados Implementar procedimientos almacenados Procedimientos Almacenados y elaboración de reporte Funciones definidas por el usuario. Implementar funciones definidas por el usuario Funciones definidas por el usuario y elaboración de reporte de DTC s. Implementar Data Transformation Services (DTC s) Data Transformation Services (DTC s) 5 Hr. Armar portafolio de evidencias Atributos genéricos Valores y actitudes Evaluación Análisis Diseño de soluciones Creatividad Aprendizaje autónomo Trabajo en equipo Tolerancia Perseverancia Puntualidad Honestidad Evidencias de la competencia Diagrama de conceptos. Ejercicios en laboratorio de vistas. Ejercicios en laboratorio de procedimientos almacenados. Ejercicios en laboratorio de funciones definidas por el usuario Ejercicios en laboratorio de Data Transformation Services (DTC s) Materiales didácticos de apoyo Centro de Cómputo Aspectos afectivo-emocionales Participación

9 Bibliografía Internet. Compromiso Disposición a aprender Portafolio del estudiante De acuerdo a la rúbrica de portafolio Fuentes de Información 1. Castaño,M.,1999, Fundamentos y Modelos de base de datos, Ed. Alfaomega (C) 2. Date,C.J., 2000, Sistemas de Base de Datos: Conceptos Fundamentales., Ed. Pearson Educación. (C) 3. Hansen,J.,Garay W Diseño y Administración de Base de Datos, Prentice Hall (C) 4. Luque, R., 2002,Base de Datos: desde Chen hasta Codd con Oracle, Ed. Alfaomega (C) 5. Pérez López, César. 2003, Domine Microsoft SQL Server 2000 : Administración y Análisis de Bases de Datos, Ed. Alfaomega (B) 6. Rankins Ray. 2003, Microsoft SQL server 2000 : Unleashed, Ed. Sams (B)