Instituto Chapultepec Elementary School Temarios y ejercicios de estudio del segundo parcial 2 B. Español

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1 Instituto Chapultepec Elementary School Temarios y ejercicios de estudio del segundo parcial 2 B Español 1. El cuento: Identifica los personajes principales. Ordena sucesos y conoce las partes: inicio, desarrollo y final. Identifica las causas y consecuencias de los sucesos. Comprende lo que lee. 2. Las descripciones: Sabe describir personas, animales o cosas. 3. La leyenda: Identifica personajes y acontecimientos que pueden ser reales o fantásticos. Comprende el mensaje de las leyendas. Bibliografía: Libro Español SEP, págs. 52 a la 63. La Guía Santillana 2, págs. 124 a la 128. EL MAGO ATRAPADO En un castillo vivía un mago que lloraba pues no tenía poderes estaba metido en una botella y no podía salir. La botella estaba guardada con llave, en el ropero de un pasillo. Un día vino un duende al castillo, llegó con un tornillo poderoso. Tocó la puerta y de repente se vio arriba de una camilla que corría por todas partes. Cuando iba por un pasillo sintió un llanto, era el llanto del mago. Sacó el tornillo de su bolsillo y lo mando a destapar la botella. El mago salió y lo saludo así: Me liberaste duende pillo, te saludo con gusto, a ti y a tu tornillo.

2 1. Encierra con rojo el inicio del cuento anterior, con verde el desarrollo y con azul el final. 2. Quiénes son los personajes principales del cuento? 3. Por qué lloraba el mago? 4. Cómo es que el duende encontró al mago? 5. Cómo termina el cuento? 6. Dibuja al duendecillo como te lo imaginas. Y luego descríbelo. La leyenda de La llorona En la ciudad de México durante el siglo XVI la gente cuenta que una noche se comenzaron a escuchar muchos llantos, sollozos y quejidos de dolor, por eso es que todos se preocuparon, pero tampoco podían salir a ver qué sucedía, era simplemente una mujer a la que tal vez habían abandonado. Todos los días siguieron escuchándose los quejidos y demás sonidos que ella emitía, con el tiempo algunos osados que no tenían miedo salieron a ver de qué se trataba y así lograron verla caminando con su traje totalmente blanco y su cabello suelto llorando por toda la ciudad, con el tiempo alguno que otro la siguió para ver a donde se dirigía, pero cuando ella llegaba hacia el lago desaparecía como si se metiera dentro de las aguas.

3 Nadie sabe mucho de esta mujer, sólo se dice que estaba en busca de sus hijos, que sus llantos parecían traídos desde el inframundo y la apodaron como La llorona. 1. Qué personajes pueden ser reales? 2. Cuáles pueden ser fantásticos? 3. Por qué le llamaron La llorona a esa mujer? Matemáticas Las sucesiones: Puede dar continuidad a sucesiones o completar las partes faltantes; ya sean numéricas o de figuras. Identifica el patrón en una sucesión. Las sucesiones pueden ser ascendentes o descendentes. Problemas de suma y resta. 1. Rodea los números que formen una sucesión de 8 en 8: Completa las sucesiones:, 325, 425,, 625,, 825, 81,, 63,, 45, 36,, 18, 11, 22, 33,,,,,, 901,,,,, 896, 895,

4 3. Realiza las operaciones para resolver los problemas. En un camión caben 42 personas, si ya subieron 19, cuántos lugares quedan? Operación: Juan tiene 123 canicas y José 67, cuántas más tiene Juan? Operación: El equipo de basquetbol logró 149 puntos y el otro equipo logró 152, Cuántos puntos hicieron en total Bibliografía: Libro matemáticas SEP, págs. 38 a la 48. La Guía Santillana 2, págs. 144 a la 149. Operación:

5 Exploración de la Naturaleza y la Sociedad 1. Qué hay en cielo: Conoce características muy básicas del sol, la luna y las estrellas; como su forma, color, cuándo son visibles, si emiten luz propia. Comprende de qué depende el color de las estrellas y por qué se ven tan pequeñas a pesar de su tamaño. 2. Montañas, llanuras, ríos, lagos y mares. Bibliografía: 3. Libro Exploración de la Nat. Y la Soc. SEP, págs. 42 a la La Guía Santillana 2, págs. 162 a la Escribe el nombre a las imágenes y escribe sus características.

6 2. Escribe a qué se refiere cada concepto: a) Es una elevación de terreno: b) Cuerpo de agua salada, limitada por costas y que forma el océano: c) Es agua que corre, de forma continua, sobre un terreno y puede llegar a un lago o al mar: d) Es agua dulce o salada acumulada en zonas bajas rodeadas de tierra: e) Es un terreno poco inclinado donde se pueden realizar actividades como la agricultura y la ganadería:. 3. dibuja en los cuadros siguientes: el mar, la llanura, el lago, el río y la montaña:

7 1. Mi sentir y el sentir de los demás: Formación Cívica y Ética Reconoce las diversas manifestaciones de sus emociones y su influencia en los demás. (Tristeza, asombro, felicidad, vergüenza, enojo, etcétera). 2. Mi agenda personal: Realiza tareas con base en tiempos y acuerdos definidos. 3. La justicia: Sabe lo que es la justicia y reflexiona sobre lo que es justo o injusto. Bibliografía: Libro Formación Cívica y Ética SEP, págs. 36 a la 49. La Guía Santillana 2, págs. 180 a la Escribe el nombre del sentimiento y dos situaciones que te lo provoquen.

8 2. Colorea los círculos como se indica. Escribe la hora a la que realizas las actividades. Las actividades que son una necesidad. Las actividades que hacemos por obligación. Las actividades que hacemos por gusto. 3. Contesta: Qué es la justicia? 4. Escribe una situación donde suceda una injusticia:

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