Aunque cada uno de los objetivos de la EPT

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "Aunque cada uno de los objetivos de la EPT"

Transcripción

1 El Índice de Desarrollo de la Educación para Todos Introducción Aunque cada uno de los objetivos de la EPT reviste de por sí igual importancia, también es útil disponer de medios que permitan indicar los progresos realizados hacia la educación para todos en su conjunto. El Índice de Desarrollo de la EPT (IDE), compuesto por distintos indicadores pertinentes, es uno de esos medios, por lo menos en lo que respecta a los cuatro objetivos de la EPT más fácilmente cuantificables: la enseñanza primaria universal (EPU), la de los adultos, la paridad entre los sexos y la calidad de la educación. Los dos objetivos que no están todavía integrados en el IDE son el 1 y el 3. Ninguno de ellos cuenta con un indicador cuantitativo para 15. El Objetivo 1 (Atención y educación de la primera infancia) es multidimensional y abarca a un tiempo el aspecto cuidados al niño y el aspecto educación del niño. Los indicadores actualmente disponibles para este objetivo no se pueden incorporar fácilmente al IDE porque los datos nacionales no están suficientemente normalizados y no son totalmente fiables, y porque tampoco se dispone datos comparables para la mayoría de los países (véase el Capítulo y el Informe de Seguimiento de la EPT en el Mundo 7). Por lo que respecta al Objetivo 3 (Necesidades de aprendizaje de los jóvenes y adultos) no se ha definido suficientemente para ser objeto de una medición cuantitativa (véase el Capítulo ). En consonancia con el principio de que cada objetivo debe considerarse igualmente importante, se ha escogido un indicador único para medir por aproximación cada uno de los cuatro componentes del IDE, 1 otorgando la misma importancia a cada uno de ellos. El valor del IDE para un país determinado es el promedio aritmético de los valores observados en cada uno de sus componentes. Teniendo en cuenta que éstos se expresan en porcentaje, el valor del IDE puede oscilar entre % y 1%, o entre y 1 cuando se expresa en forma de razón. Cuanto más se acerca al máximo el valor del IDE de un país determinado, tanto mayor es el grado de realización global de la EPT en ese país y tanto más cercano se halla éste del objetivo de lograrla en su conjunto. 1. El componente del IDE relativo a la igualdad entre los sexos el IEG es también un índice compuesto. Elección de los indicadores para medir por aproximación los componentes del IDE En la elección de los indicadores, es preciso lograr un equilibrio entre la pertinencia de los datos y su disponibilidad. Enseñanza primaria universal El objetivo de la EPU supone el acceso universal a la enseñanza primaria y la terminación universal de los estudios primarios. Aunque son fáciles de medir el acceso a este nivel de educación y la escolarización en el mismo, no se ha llegado a un consenso, sin embargo, acerca de lo que se debe entender por terminación de los estudios primarios. Por consiguiente, el indicador escogido para medir los resultados relativos a la EPU (Objetivo de la EPT) es la tasa neta total de escolarización en primaria (TNE), que representa el porcentaje de niños en edad oficial de cursar primaria escolarizados en este nivel de enseñanza o en secundaria. Su valor varía entre % y 1%. Una TNE del 1% significa que la totalidad de los niños en edad de cursar primaria están escolarizados en un año escolar determinado, aunque no todos vayan a finalizarlo necesariamente. Alfabetización de los adultos La tasa de de los adultos se utiliza como medida de aproximación de los progresos realizados hacia la consecución de la primera parte del Objetivo 4 de la EPT. Este método tiene sus límites. En primer lugar, el indicador relativo a la de los adultos señala el estado de las existencias en capital humano y, por eso, evoluciona lentamente. De ahí que se pueda aducir que no es un indicador de primera categoría de los progresos realizados cada año hacia la mejora de los niveles de. En segundo lugar, los datos existentes sobre la no son del todo satisfactorios. La mayoría de ellos se obtienen con métodos convencionales que no se basan en la realización de pruebas y sobreestiman el nivel de. En la primera parte del objetivo 4 se fija la meta de aumentar de aquí al año 15 los niveles de de los adultos en un 5%, en particular tratándose de las mujeres. A fin de poder efectuar el seguimiento de los progresos hacia la consecución de este objetivo para todos los países, sea cual sea su nivel actual de, se decidió interpretarlo a partir del Informe de Seguimiento de la EPT en el Mundo 6 en términos de reducción del analfabetismo de los adultos. 3

2 EL ÍNDICE DE DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN PARA TODOS Introducción de las personas. 3 Por eso, se están elaborando nuevos métodos basados en la realización de pruebas y en una definición de la como una serie continua de competencias. Esos nuevos métodos se aplican en algunos países para mejorar la calidad de los datos sobre la. Sin embargo, la producción de una nueva serie de datos de buena calidad para una mayoría de países necesitará varios años. Las estimaciones de la actualmente utilizadas son las mejores de que se puede disponer a nivel internacional. Calidad de la educación La noción de calidad de la educación y la manera en que debe medirse son objeto de muchas controversias. En general, para evaluar la calidad de la educación se recurre a diversos indicadores de aproximación, entre los que figuran las mediciones de los resultados del aprendizaje de los alumnos, ampliamente utilizadas a este efecto, especialmente en los países con niveles de desarrollo análogos. Esas mediciones son incompletas 3. En la mayoría de los países, en particular en las naciones en desarrollo, los datos actuales sobre la se obtienen sobre la base de las autoevaluaciones o las declaraciones efectuadas por terceros (por ejemplo, el cabeza de familia que responde por los demás miembros del hogar) que se utilizan para los censos o las encuestas sobre los hogares. En otros casos especialmente en lo que se refiere a los países desarrollados los datos se basan en mediciones de aproximación del nivel de instrucción alcanzado. Ninguno de esos dos métodos se basa en pruebas y, además, ambos están sujetos a distorsiones (sobreestimación de la ) que afectan a la calidad y precisión de los datos relativos a la. porque no comprenden los valores, capacidades u otras competencias que no revisten un carácter cognitivo, aunque constituyan también objetivos importantes de la educación (UNESCO, 4b, págs. 4 y 49). Tampoco proporcionan información alguna sobre el valor cognitivo añadido por la escuela (en comparación con el aportado por la familia), ni sobre la distribución de los niveles de aptitud entre los niños escolarizados. 4 Pese a todos estos inconvenientes, los resultados del aprendizaje son probablemente la medida por aproximación más adecuada de la calidad media de la educación. No obstante, como faltan datos comparables para un número muy considerable de países, no se pueden utilizar todavía en el cálculo del IDE. Entre las medidas de aproximación utilizables y disponibles para un gran número de países, se ha elegido como componente del IDE relativo a la calidad 5 la tasa de supervivencia escolar en quinto grado de primaria, por ser el dato más disponible para evaluar el componente calidad de la educación del IDE. En el Gráfico 1 se muestra que esa tasa de supervivencia 4. Desde un punto de vista estricto, sería necesario comparar los niveles medios de los conocimientos adquiridos de los alumnos que finalizan un determinado grado de enseñanza en distintos países con niveles comparables de ingresos y de distribución de éstos y con TNE similares, a fin de poder dar cuenta de los efectos del medio familiar y las aptitudes en las cohortes. 5. Para más información, véase el Apéndice del Informe de Seguimiento de la EPT en el Mundo 3/4. Gráfico 1: supervivencia en el grado 5 de primaria y resultados del aprendizaje en la enseñanza primaria () Países participantes en el estudio SACMEQ II () 1 Mauricio Seychelles Zambia Namibia 9 Botswana supervivencia en el grado 5 (en %) Malawi Lesotho Mozambique Uganda Swazilandia Sudáfrica Kenya R.U. de Tanzania y =,13x + 65,7 R =, Alumnos de grado 6 que han alcanzado el nivel deseado en el dominio de la lectura (en %) Fuentes: Cálculo efectuado por el IEU a partir de la base de datos de SACMEQ II; y Base de datos del IEU para las estadísticas relativas a la tasa de supervivencia en el grado 5. 33

3 Gráfico : supervivencia en el grado 5 de primaria y resultados del aprendizaje en el primer ciclo de secundaria supervivencia en el grado 5 (en %) Países participantes en la encuesta TIMSS (3) y =,1975x + 1,9 R =, Alumnos del grado con resultados inferiores al nivel 1 en matemáticas (en %) Fuentes: Mullis y otros (4); y Base de datos del IEU para las estadísticas relativas a la tasa de supervivencia en el grado 5. supervivencia en el grado 5 (en %) Gráfico (continuación) Países participantes en el estudio del PISA (3) Porcentaje de alumnos de 15 años de edad con resultados inferiores al nivel 1 en competencias básicas de lectura y =,4659x + 11,46 R =,4 Fuentes: OCDE (4c); y Base de datos del IEU para la estadísticas relativas a la tasa de supervivencia en el grado 5. guarda una relación positiva evidente con el aprovechamiento escolar en los países del África Subsahariana participantes en la evaluación del Consorcio de África Meridional y Occidental para la Supervisión de la Calidad de la Educación (SACMEQ II). El coeficiente de correlación (R) oscila en torno a un 34% aproximadamente. Los sistemas educativos que son capaces de mantener a una mayor proporción de alumnos escolarizados hasta el quinto grado de primaria son los que obtienen mejores resultados, por término medio, en las pruebas internacionales. La relación es aún más estrecha entre las tasas de supervivencia en quinto grado de primaria y los resultados del aprendizaje en el primer ciclo de la enseñanza secundaria. En el Gráfico se observa un coeficiente de correlación del 4% en los resultados de la Tercera Encuesta Internacional sobre Matemáticas y Ciencia (TIMSS) y hasta de un % en el Programa para la Evaluación Internacional de los Alumnos (PISA). Otra medida de aproximación de la calidad es la Proporción Alumnos/Docente (PAD). De hecho, entre los países participantes en el estudio SACMEQ II, la relación entre este indicador y los resultados del aprendizaje (44%) es mayor que la que se da entre éstos y las tasas de supervivencia en quinto grado (34%), o sea 1 puntos porcentuales de diferencia. No obstante, otros muchos estudios muestran datos empíricos mucho más ambiguos en lo que respecta a la relación entre la PAD y los resultados del aprendizaje (UNESCO, 4b). En un contexto de variables múltiples, las PAD van aparejadas a mejores resultados del aprendizaje en algunos estudios, pero en muchos otros casos no ocurre así. Además, la relación parece variar en función del nivel de las puntuaciones medias obtenidas en las pruebas. En los países donde las puntuaciones obtenidas en las pruebas son de bajo nivel, una reducción del número de alumnos por docente tiene una repercusión positiva en los resultados del aprendizaje, pero en los que presentan puntuaciones más altas el aumento del número de docentes sólo tiene efectos limitados. Por todos esos motivos se ha escogido la tasa de supervivencia escolar, ya que constituye una medida por aproximación más segura de los resultados del aprendizaje y, por consiguiente, de la calidad de la educación. 6 Género El cuarto componente del IDE se mide con un índice compuesto: el Índice de la EPT relativo al Género. Este índice debería reflejar en teoría toda la sustancia 6. Otro motivo es que a diferencia de lo que ocurre con las proporciones alumnos/docente las tasas de supervivencia varían de % a 1%, al igual que los demás componentes del IDE. Al utilizar en el IDE la tasa de supervivencia en quinto grado, se evita por lo tanto el tener que cambiar los datos de escala. 34

4 EL ÍNDICE DE DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN PARA TODOS Introducción del objetivo de la EPT relativo a la igualdad entre los sexos, a saber: Suprimir las disparidades entre los géneros en la enseñanza primaria y secundaria de aquí al año 5 y lograr para 15 la igualdad entre los géneros en la educación, en particular garantizando a las niñas un acceso pleno y equitativo a una educación básica de buena calidad, con las mismas posibilidades de obtener buenos resultados [...]. En ese objetivo, cabe distinguir dos metas: la paridad entre los sexos (conseguir una igual participación de los varones y las muchachas en la enseñanza primaria y secundaria); y la igualdad entre los sexos (garantizar la igualdad de los varones y las muchachas en la educación). El grado de consecución de la primera meta se mide mediante los Índices de Paridad entre los Sexos (IPS) registrados en las tasas brutas de escolarización de la enseñanza primaria y la secundaria. Como ya se demostró en el Informe Mundial de Seguimiento de la EPT en el Mundo 3/4, es difícil medir los aspectos más generales de la igualdad en la educación y efectuar su seguimiento (UNESCO, 3b). A este respecto, es esencial disponer de mediciones de resultados desglosadas por sexo para una serie de niveles de la enseñanza. Ahora bien, no se dispone de mediciones de este tipo comparables a nivel internacional. A fin de dar un primer paso en esta dirección, se ha incluido en el IEG la paridad entre los sexos en la de los adultos. Así, el IEG es el simple promedio de los tres IPS correspondientes a la TBE en primaria, la TBE en secundaria y la de los adultos. Esto significa que el IEG no da cuenta plenamente de la segunda meta del objetivo de la EPT relativo al género. Cuando el Índice de Paridad entre los Sexos (IPS) se expresa como la proporción niñas (mujeres)/niños (hombres) en las tasas de escolarización o de, puede ser superior a 1 si las niñas o mujeres escolarizadas o alfabetizadas son más numerosas que los niños o los hombres. A efectos del cálculo del índice, las fórmulas N/V (niñas/varones) o M/H (mujeres/hombres) se expresan invertidamente cuando el IPS es superior a 1: V/N o H/M. Así se resuelve matemáticamente el problema de la incorporación del IEG al IDE (cuyos componentes tienen asignado un límite teórico de 1 ó 1%) y se mantiene la capacidad del IEG para mostrar la disparidad entre los sexos. En el Gráfico 3 se muestra cómo se calculan los IPS transformados para poner de manifiesto las disparidades entre los sexos en detrimento de los niños y hombres. Una vez calculados los tres valores del IPS y convertidos si es necesario en IPS transformados (de a 1), el IEG compuesto se obtiene calculando el simple promedio de los tres IPS mencionados con una ponderación igual para cada uno de ellos. Gráfico 3: Cálculo de los IPS transformados de la enseñanza secundaria 1,65 IPS (M/H) Ejemplo utilizado: Lesotho.,791 Gráfico 4: Cálculo del IEG (N/V) Enseñanza primaria Ejemplo utilizado: Lesotho. IPS transformado (H/M) IPS (M/H) Enseñanza secundaria,791,16 (M/H) 1, 1,,,6,4,, Alfabetización,6 El Gráfico 4 ilustra el modo de cálculo para Lesotho, utilizando datos correspondientes al año escolar finalizado en 5. Ese año los IPS de primaria, secundaria y ascendieron a, 1,65 y 1,5, respectivamente, y dieron por resultado un IEG de,91. IEG 1,,,6,4, IEG = 1/3 (IPS de primaria) + 1/3 (IPS transformado de secundaria) + 1/3 (IPS transformado de ) IEG = 1/3 () + 1/3 (,791) + 1/3 (,16) =,6., 35

5 Cálculo del IDE El IDE es el promedio aritmético de sus cuatro componentes: la de la enseñanza primaria, la tasa de de los adultos, el IEG y la tasa de supervivencia en quinto grado de primaria. Al ser un simple promedio, el IDE puede ocultar la existencia de disparidades importantes entre sus componentes. Por ejemplo, los resultados correspondientes a los objetivos hacia los que un país ha progresado menos pueden eclipsar sus avances hacia los demás objetivos. Teniendo en cuenta que todos los objetivos de la EPT revisten una importancia análoga, un indicador sintético como el IDE resulta muy útil para alimentar el debate sobre políticas, en particular acerca de la importancia que revisten todos los objetivos de la EPT y poniendo de manifiesto su sinergia. El Gráfico 5 ilustra el modo de cálculo del IDE, recurriendo una vez más al ejemplo de Lesotho, donde los valores correspondientes a la en la enseñanza primaria, la tasa de, el IEG y la tasa de supervivencia en quinto grado de primaria en 5 eran iguales a,7,,,,6 y,733, respectivamente, y dieron por resultado un IDE de,4. IDE = 1/4 ( en primaria) + 1/4 (tasa de ) + 1/4 +1/4 (tasa de supervivencia en 5º grado) IDE = 1/4 (,7) + 1/4 (,) + 1/4 (,6) + 1/4 (,773) =,4. Gráfico 5: Cálculo del IDE Componentes Fuentes de datos y países cubiertos Todos los datos utilizados para calcular los IDE correspondientes al año escolar finalizado en 5 proceden de los cuadros estadísticos del presente Anexo y de la base de datos del Instituto de Estadística de la UNESCO (IEU), salvo en el caso siguiente: los datos relativos a la en algunos países de la OCDE sobre los que no se dispone de estimaciones del IEU se basan en los resultados de la Encuesta Europea sobre las Fuerzas de Trabajo efectuada en 5. En el presente análisis, sólo se han tomado en consideración los 19 países que cuentan con el conjunto completo de indicadores necesarios para calcular el IDE. Por lo tanto, ha habido que excluir a muchos países del cálculo de este índice, comprendidos algunos Estados frágiles. Si a esto se añade la exclusión de los Objetivos 1 y 3 de la EPT, el IDE no puede ofrecer todavía un panorama mundial completo de los progresos globales realizados hacia la consecución de los objetivos de la EPT. en primaria IEG supervivencia en el grado 5 de primaria IDE 1,,7,,6,733,4,,6,4, Ejemplo utilizado: Lesotho., 36

6 EL ÍNDICE DE DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN PARA TODOS Introducción y Cuadro 1 Cuadro 1: El Índice de Desarrollo de la EPT (IDE) y sus componentes (5) Clasificación según el nivel del IDE Países y territorios IDE en primaria1 Índice de la EPT relativo al género supervivencia en el grado 5 de primaria IDE alto Noruega Reino Unido Eslovenia 3 Suecia República de Corea 4 Italia 3 Kazajstán 3 Islandia Francia Dinamarca Finlandia Países Bajos Bélgica Barbados 4 Chipre 3 Estonia 3 Austria España Suiza Polonia Grecia 3 Israel Cuba Hungría Irlanda Aruba Argentina 3 Georgia 4 la ex R.F.Y. de Macedonia 3 Kirguistán 3 Croacia 3 Seychelles República Checa Lituania 3 Tayikistán 3 Eslovaquia Chile 3 Rumania 3 Belarrús 3 Portugal 3 Letonia 3 Fiji 4 Brunei Darussalam Luxemburgo Bahamas 4 Bulgaria 3 Trinidad y Tobago 3 México Albania 3 Barhein 3 Azerbaiyán 3,99,9,9,95,979,973,97,97,97,96,96,967,966,966,965,964,964,95,954,953,953,95,95,95,965,979,95,931,97,946,931,9,917,917,941,96,965,914,947,94,94,46,9,97,971,973,967,99,91,999,93,99,97,95,916,75,999,999,971,99,96,93,95,96,967,977,961,96,9,999,971,979,949,9,93,91,93 IDE medio Malta 3 Armena 3 Uruguay 3 Jordania Malasia 3 Santa Lucía 4 República de Moldova 3 Mauricio 3 Kuwait Macao (China) Indonesia Panamá 3 Venezuela Perú,949,949,94,947,945,94,94,94,939,93,935,934,931,931,9,6,96,96,954,979,,951,65,99,9,99,91,911,94,91,66,933,913,94,931,93,79,93,9,973,935,959,953,954,91,9,96,97,97,95,53,914,9 37

7 Cuadro 1 (continuación) Clasificación según el nivel del IDE Países y territorios IDE IDE medio IDE bajo Mongolia 3 Tonga 3 San Vicente/Granadinas 4 T. A. Palestinos Líbano 4 Ecuador 3 Bolivia 3 Granada 4 Maldivas 3 Paraguay 3 Brasil 3 Turquía Colombia Viet Nam Túnez Emiratos Árabes Unidos 3 Filipinas Sudáfrica 3 República Dominicana 3 Santo Tomé y Príncipe 3 Botswana 3 Argelia 3 Cabo Verde 3 Jamaica República Islámica del Irán Egipto Omán Arabia Saudita Myanmar El Salvador 3 Namibia 3 Honduras 3 Zimbabwe 3 Swazilandia Kenya Lesotho Guatemala 3 Camboya Nicaragua 3 India 3 Iraq Bangladesh 3 R.D.P. Lao 3 Marruecos Nepal 3 Nigeria 3 Malawi 3 Ghana 3 Rwanda Togo Mauritania 3 Burundi Senegal Yemen 3 Pakistán Eritrea 4 Mozambique 3 Etiopía Benin 3 Guinea Malí 3 Burkina Faso Níger Chad,99,96,96,93,91,917,913,91,91,9,91,91,96,96,93,9,9,91,9,9,9,5,3,3,1,1,66,54,4,4,37,3,4,4,1,7,4,797,793,759,75,74,734,734,734,714,6,61,666,665,651,65,64,634,631,616,53,579,559,531,4,49 en primaria1,,94,4,965,65,797,,964,94,7,76,944,9,95,999,66,9,97,954,97,777,7,9,94,716,937,5,3,793,71,956,937,946,77,36,63,1,696,95,74,74,9,76,67,719,75,61,477,77,695,3,66,59,455,399,61,99,94,3,93,7,935,9,74,9,93,743,7,96,66,9,75,13,737,1,799,4,714,14,9,6,71,3,,796,736,,71,736,1,641,741,55,714,53,539,691,7,635,649,53,543,593,393,541,499,576,431,359,39,95,5,36,7,57 Índice de la EPT relativo al género,95,95,91,94,93,95,95,97,66,961,945,9,955,95,93,99,977,77,913,77,59,934,967,947,931,93,956,939,6,94,71,11,75,96,,7,1,,6,6,94,63,5,79,763,57,64,691,696,761,64,599,635,67,5,437 supervivencia en el grado 5 de primaria,99,77,,93,763,4,6,91,1,5,9,6,97,96,749,4,5,763,95,956,95,9,7,971,699,694,61,7,697,76,9,733,6,631,535,79,6,651,63,79,75,76,41,633,45,746,59,669,73,73,697,791,64,733,516,76,69,755,64,33 Notas: Las cifras en azul indican que la disparidad entre los sexos se da en detrimento de los niños o los hombres, en particular en la enseñanza secundaria. 1. La en primaria comprende los niños en edad de cursar ese ciclo de enseñanza que están matriculados en una escuela primaria o en un centro docente de secundaria.. La tasa de es una medida de aproximación basada en un nivel de educación, esto es: la proporción de la población adulta que ha finalizado los estudios primarios como mínimo. 3. La TNE en primaria no se publica en los cuadros estadísticos porque el número de alumnos con edad oficial de cursar la enseñanza primaria está probablemente subestimado. No obstante, se ha efectuado una estimación de la en primaria para calcular el IDE. Para más detalles, véase la introducción a los cuadros estadísticos. 4. Las tasas de son estimaciones oficiosas del IEU. Fuentes: Cuadros Estadísticos, 5, 7 y del Anexo; Base de datos del Instituto de Estadística de la UNESCO; y para la medición por aproximación de la en los países europeos: Comisión Europea, Encuesta Europea sobre las Fuerzas de de Trabajo (5). 3

8 EL ÍNDICE DE DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN PARA TODOS Cuadros 1 y Cuadro : Clasificación de los países según el valor del IDE y de sus componentes (5) Países y territorios IDE en primaria1 de adultos Índice de la EPT relativo al género supervivencia en el grado 5 de primaria Países y territorios IDE en primaria1 de adultos Índice de la EPT relativo al género supervivencia en el grado 5 de primaria IDE alto Noruega Reino Unido Eslovenia 3 Suecia República de Corea 4 Italia 3 Kazajstán 3 Islandia Francia Dinamarca Finlandia Países Bajos Bélgica Barbados 4 Chipre 3 Estonia 3 Austria España Suiza Polonia Grecia 3 Israel Cuba Hungría Irlanda Aruba Argentina 3 Georgia 4 la ex R.F.Y. de Macedonia 3 Kirguistán 3 Croacia 3 Seychelles República Checa Lituania 3 Tayikistán 3 Eslovaquia Chile 3 Rumania 3 Belarrús 3 Portugal 3 Letonia 3 Fiji 4 Brunei Darussalam Luxemburgo Bahamas 4 Bulgaria 3 Trinidad y Tobago 3 México Albania 3 Barhein 3 Azerbaiyán 3 IDE medio Malta 3 Armena 3 Uruguay 3 Jordania Malasia 3 Santa Lucía 4 República de Moldova 3 Mauricio 3 Kuwait Macao (China) Indonesia Panamá 3 Venezuela Perú IDE medio Mongolia 3 Tonga 3 San Vicente/Granadinas 4 T. A. Palestinos Líbano 4 Ecuador 3 Bolivia 3 Granada 4 Maldivas 3 Paraguay 3 Brasil 3 Turquía Colombia Viet Nam Túnez Emiratos Árabes Unidos 3 Filipinas Sudáfrica 3 República Dominicana 3 Santo Tomé y Príncipe 3 Botswana 3 Argelia 3 Cabo Verde 3 Jamaica República Islámica del Irán Egipto Omán Arabia Saudita Myanmar El Salvador 3 Namibia 3 Honduras 3 Zimbabwe 3 Swazilandia Kenya Lesotho Guatemala 3 Camboya Nicaragua 3 IDE bajo India 3 Iraq Bangladesh 3 R.D.P. Lao 3 Marruecos Nepal 3 Nigeria 3 Malawi 3 Ghana 3 Rwanda Togo Mauritania 3 Burundi Senegal Yemen 3 Pakistán Eritrea 4 Mozambique 3 Etiopía Benin 3 Guinea Malí 3 Burkina Faso Níger Chad Notas: Las cifras en azul indican que la disparidad entre los sexos se da en detrimento de los niños o los hombres, en particular en la enseñanza secundaria. 1. La en primaria comprende los niños en edad de cursar ese ciclo de enseñanza que están matriculados en una escuela primaria o en un centro docente de secundaria.. La tasa de de adultos es una medida de aproximación basada en un nivel de educación, esto es: la proporción de la población adulta que ha finalizado los estudios primarios como mínimo. 3. La TNE en primaria no se publica en los cuadros estadísticos porque el número de alumnos con edad oficial de cursar la enseñanza primaria está probablemente subestimado. No obstante, se ha efectuado una estimación de la en primaria para calcular el IDE. Para más detalles, véase la introducción a los cuadros estadísticos. 4. Las tasas de son estimaciones oficiosas del IEU. Fuentes: Cuadros Estadísticos, 5, 7 y del Anexo; Base de datos del Instituto de Estadística de la UNESCO; y para la medición por aproximación de la en los países europeos: Comisión Europea, Encuesta Europea sobre las Fuerzas de de Trabajo (5). 39

9 Cuadro 3: Evolución del IDE y de sus componentes entre 1999 y 5 Países y territorios Italia Chipre Estonia Cuba Hungría 3 Aruba Argentina la ex R. F. Y. de Macedonia Kirguistán Croacia Lituania Rumania Fiji 4 Bulgaria Albania Barhein Azerbaiyán Santa Lucía 4 República de Moldova Mauricio Panamá Venezuela Mongolia Ecuador Bolivia Paraguay Viet Nam Emiratos Árabes Unidos Sudáfrica República Dominicana Namibia Swazilandia Lesotho Guatemala Nicaragua Iraq Bangladesh Nepal Malawi Mauritania Yemen Mozambique Etiopía Chad Índice de Desarrollo de la EPT Variación (en términos relativos) en primaria1 (en %) Evolución de los componentes del IDE entre 1999 y 5 (% en términos relativos) (%) Índice de la EPT relativo al género supervivencia en el grado 5 de primaria,9 -,3,4,1 3,3,971,9 1,7 1,7,6, 3,6 -,4 -,4, 1,1 -,3, -1,7, 1,6 3,6,1-1,,, 1,3,6 1,6,,1,7,979 1,7 -,3,3 -, 7,4,979 -,3-1,7,6 1, -1,,965 1,,4,5,6,5,97,5 1,3,3,5 -,1,97-1, -6,5,,5-1,4,97,96-1, -3,7,,4 -,,937,966 3,1 -,3,,7 1,9,97,95-1,3-4,1,1 -,4 -,7,97,953-1, -5,4,, -,7,945,95, -,4 1,1 1, 1,5,95,95, -,9,5-1,4 1,6,91,94 3,6 6,, 1,4 6,5,961,94 -, -3,5,6-1, -4,9,97,94 1,4 4,9,7 1,1 -,5,94,934 -,, 1,3,1-7,,91,931,4 6,7,,4,7,9,99, -4,5 -,3 3,9 4,,913,917,5,4 1,4,9-1,,94,913,1,6,3,4 3,1,9,9,4-4,1 1,1 1,1 4,,9 -,4 -,4, 3, 4,,5,96 1,3-6,6 5,7, 4,,54,9 4,5-5,6,5 1,1 7,3,5,9 5, 4,6,5,1 14,3,61,4-1,5-1,9,4,6-6,7,3,3,1 6,9, -1,7-4,,747,4 1,3 45,7, 4, -,9,734,1 1,6 14, 3,9 5,3 1,5,754,4 6,7 14, 4,4, 1,5,744,793 6,6 3,,,,9,74,759,3 4,9 6,4 -,,,63,734 1, 19, 1,9 19,9 35,3,73,734,5-3,6 7,6, -14,1,654,666 1, 15,9 6,1 7,4 -,1,5,65 1,6 31,4 17,5 9,4-16,3,494,631 7, 4,6 9, 9,9 46,3,457,616 34, 17,4 33, 5,7 1,6,47,49-4, 1,, 13, -39,7 Notas: 1. La en primaria comprende los niños en edad de cursar ese ciclo de enseñanza que están matriculados en una escuela primaria o en un centro docente de secundaria. Las tasas de corresponden a las estimaciones anuales de la del IEU. Estas estimaciones se han obtenido utilizando el modelo del IEU relativo a las previsiones sobre la por edad específica en el mundo. 3. La tasa de es una medida de aproximación basada en un nivel de educación, esto es: la proporción de la población adulta que ha finalizado los estudios primarios como mínimo. 4. Las tasas de son estimaciones oficiosas del IEU. Fuentes: Cuadros Estadísticos, 5, 7 y del Anexo; Base de datos del Instituto de Estadística de la UNESCO; y para la medición por aproximación de la en los países europeos: Comisión Europea, Encuesta Europea sobre las Fuerzas de de Trabajo (5). 4

Los objetivos de la EPT representan más que la

Los objetivos de la EPT representan más que la ANEXO Informe de Seguimiento de la Educación para Todos en el Mundo El Índice de Desarrollo de la Educación para Todos Introducción Los objetivos de la EPT representan más que la suma de sus componentes

Más detalles

Indicadores demográficos, sociales y económicos

Indicadores demográficos, sociales y económicos Indicadores demográficos, sociales y económicos nacer, Afganistán 32,4 16,7 15,6 3,1 23 6,0 49 49 37 Albania 3,2 1,6 1,6 0,3 52 1,5 74 80 98 2 Alemania 82,2 40,3 41,9-0,2 74 1,5 78 83 100 Angola 19,6 9,7

Más detalles

Indicadores demográficos, sociales y económicos

Indicadores demográficos, sociales y económicos Indicadores demográficos, sociales y económicos País, territorio u otra delimitación dem. y m. Afganistán 28,2 73,9 3,4 24 5,2 2,0 6,51 14 48.360 233 / 238 22 Albania 3,2 3,3 0,4 47 1,8 2,0 1,85 100 7.240

Más detalles

CONFERENCIA GENERAL Décimo período de sesiones Viena, 1º a 5 de diciembre de 2003 Tema 10 a) del programa provisional

CONFERENCIA GENERAL Décimo período de sesiones Viena, 1º a 5 de diciembre de 2003 Tema 10 a) del programa provisional Organización de las Naciones Unidas para el Desarrollo Industrial Distr. GENERAL GC.10/16 7 de noviembre de ESPAÑOL Original: INGLÉS CONFERENCIA GENERAL Décimo período de sesiones Viena, 1º a 5 de diciembre

Más detalles

Informes estadísticos de comercio mundial. /Informe General Productos-País. Producto/s: * País: Contenido:

Informes estadísticos de comercio mundial. /Informe General Productos-País. Producto/s: * País: Contenido: Informes estadísticos de comercio mundial /Informe General Productos-País Producto/s: * 6403 País: ITALIA Informe solicitado para el periodo: 2004-2007 Contenido: - Comercio Mundial - Importación Mundial

Más detalles

PROTOCOLO RELATIVO A UNA ENMIENDA AL CONVENIO SOBRE AVIACIÓN CIVIL INTERNACIONAL ARTÍCULO 50 a), FIRMADO EN MONTREAL EL 26 DE OCTUBRE DE 1990

PROTOCOLO RELATIVO A UNA ENMIENDA AL CONVENIO SOBRE AVIACIÓN CIVIL INTERNACIONAL ARTÍCULO 50 a), FIRMADO EN MONTREAL EL 26 DE OCTUBRE DE 1990 PROTOCOLO RELATIVO A UNA ENMIENDA AL CONVENIO SOBRE AVIACIÓN CIVIL INTERNACIONAL ARTÍCULO 50 a), FIRMADO EN MONTREAL EL 26 DE OCTUBRE DE 1990 Estado Fecha de entrada en vigor: El Protocolo entró en vigor

Más detalles

Pagina 1. Importaciones Exportaciones

Pagina 1. Importaciones Exportaciones Total CONTINENTES 2.006.411,88 674.814,53 Europa 1.446.536,64 657.138,06 Albania Alemania 687.017,02 390.741,81 Andorra Antigua República Yugoslava de Macedonia Austria 30.433,22 1.888,70 Bélgica 35.010,71

Más detalles

OIT Ginebra UNESCO París OMPI Ginebra. París, 1 de abril de 2005 Original: inglés

OIT Ginebra UNESCO París OMPI Ginebra. París, 1 de abril de 2005 Original: inglés Organización Organización de las Organización Mundial Internacional Naciones Unidas para la de la Propiedad del Trabajo Educación, la Ciencia y la Cultura Intelectual OIT Ginebra UNESCO París OMPI Ginebra

Más detalles

CUBA POBLACION NATIVA POBLACION NACIDA EN EL EXTERIOR

CUBA POBLACION NATIVA POBLACION NACIDA EN EL EXTERIOR y países de CUBA 11 167 325 5 570 825 5 596 500 POBLACION NATIVA 11 161 316 5 568 197 5 593 119 POBLACION NACIDA EN EL EXTERIOR 6 009 2 628 3 381 ÁFRICA ÁFRICA OCCIDENTAL Cabo Verde Benin Gambia Ghana

Más detalles

INFORMACIÓN ARANCELARIA DISPONIBLE EN LA SECRETARÍA. Revisión

INFORMACIÓN ARANCELARIA DISPONIBLE EN LA SECRETARÍA. Revisión ACUERDO GENERAL SOBRE ARANCELES ADUANEROS Y COMERCIO RESTRICTED TAR/W/40/Rev.ll 15 de octubre de Distribución limitada (931713) INFORMACIÓN ARANCELARIA DISPONIBLE EN LA SECRETARÍA Revisión En el presente

Más detalles

LISTA DE ESTADOS CONTRATANTES Y SIGNATARIOS DEL CONVENIO (al 12 de abril de 2016)

LISTA DE ESTADOS CONTRATANTES Y SIGNATARIOS DEL CONVENIO (al 12 de abril de 2016) CIADI/3 LISTA DE ESTADOS CONTRATANTES Y SIGNATARIOS DEL CONVENIO (al 12 de abril de 2016) Los 161 Estados que figuran en esta lista han firmado el Convenio sobre Arreglo de Diferencias Relativas a Inversiones

Más detalles

REQUERIMIENTOS DE VISAS PARA CIUDADANOS EXTRANJEROS AMERICA CENTRAL Y EL CARIBE

REQUERIMIENTOS DE VISAS PARA CIUDADANOS EXTRANJEROS AMERICA CENTRAL Y EL CARIBE REQUERIMIENTOS DE VISAS PARA CIUDADANOS EXTRANJEROS AMERICA CENTRAL Y EL CARIBE Antigua Barbuda NO SI SI Bahamas NO SI SI Barbados NO SI SI Belice NO SI SI Costa Rica NO (*) SI SI Cuba SI SI SI Dominica

Más detalles

Conferencia de las Naciones Unidas sobre Comercio y Desarrollo. Composición de la UNCTAD y de la Junta de Comercio y Desarrollo

Conferencia de las Naciones Unidas sobre Comercio y Desarrollo. Composición de la UNCTAD y de la Junta de Comercio y Desarrollo Naciones Unidas Conferencia de las Naciones Unidas sobre Comercio y Desarrollo Distr. general 2 de julio de 2013 Español Original: inglés TD/B/INF.228 Junta de Comercio y Desarrollo Composición de la UNCTAD

Más detalles

EXIGEN VISA A LOS COLOMBIANOS COLOMBIA LES EXIGE

EXIGEN VISA A LOS COLOMBIANOS COLOMBIA LES EXIGE MINISTERIO DE RELACIONES ETERIORES COORDINACION DE S E INMIGRACION Visas entre Colombia y los demás países PAISES COLOMBIA LES EIGE EIGEN A LOS COLOMBIANOS Afganistán(**) Albania Alemania(*) Andorra Angola(**)

Más detalles

Composición de la Junta Ejecutiva de UNICEF desde 1946 hasta 2014

Composición de la Junta Ejecutiva de UNICEF desde 1946 hasta 2014 Composición de la Junta Ejecutiva de UNICEF desde 1946 hasta 2014 Las fechas indican los años de participación en la Junta Ejecutiva y no necesariamente la duración de los mandatos. 1 Afganistán 1960 1963;

Más detalles

Anexo 2: Etapa en el proceso de adhesión (por país) a los tratados de comercio que incluyen apartados de semillas hasta junio de 2016

Anexo 2: Etapa en el proceso de adhesión (por país) a los tratados de comercio que incluyen apartados de semillas hasta junio de 2016 Nuevos acuerdos de comercio legalizan el robo corporativo y vuelven ilegales las semillas campesinas Anexo 2: Etapa en el proceso de adhesión (por país) a los tratados de comercio que incluyen apartados

Más detalles

Selección de datos indicadores de desarrollo humano y medio ambiente

Selección de datos indicadores de desarrollo humano y medio ambiente www.cidob.org Selección de datos indicadores de desarrollo humano y medio ambiente ÍNDICE DE DESARROLLO HUMANO ALTO ÍNDICE DE DESARROLLO HUMANO MEDIO ÍNDICE DE DESARROLLO HUMANO BAJO 461 COYUNTURA INTERNACIONAL:

Más detalles

MINISTERIO DE RELACIONES EXTERIORES COORDINACION DE VISAS E INMIGRACION Visas entre Colombia y los demás países. Alemania(*) Andorra X X Angola(**)

MINISTERIO DE RELACIONES EXTERIORES COORDINACION DE VISAS E INMIGRACION Visas entre Colombia y los demás países. Alemania(*) Andorra X X Angola(**) Afganistán(**) Albania Alemania(*) Andorra Angola(**) Antigua y Barbuda Arabia Saudita(**) Argelia Argentina(*) Armenia Australia Austria Azerbaiyán (*) Bahamas MINISTERIO DE RELACIONES ETERIORES COORDINACION

Más detalles

Afganistán (ONU, BM) Angola (ONU, IDH) Bangladesh (ONU, BM) Benin (ONU, BM, IDH) Bhután (ONU, BM) Burkina Faso (ONU, BM, IDH) Burundi (ONU, BM, IDH)

Afganistán (ONU, BM) Angola (ONU, IDH) Bangladesh (ONU, BM) Benin (ONU, BM, IDH) Bhután (ONU, BM) Burkina Faso (ONU, BM, IDH) Burundi (ONU, BM, IDH) A fin de identificar qué países tienen mayor necesidad de ayuda, se recopiló la lista siguiente a partir de tres fuentes, según se detalla a continuación: El Índice de Desarrollo Humano del PNUD La Lista

Más detalles

2014 - AMBOS SEXOS. Pagina 1

2014 - AMBOS SEXOS. Pagina 1 6. Población según lugar de nacimiento y país de nacionalidad, por sexo. 04 - AMBOS SEXOS TOTAL ESPAÑOLA EXTRANJERA EUROPA Alemania Bulgaria TOTAL.466.88.50.949 5.869 6.764.30 6.794 MURCIA (Región de).089.3.065.85

Más detalles

Comercio exterior de España

Comercio exterior de España Comercio exterior de España I. Por áreas Miles % Miles % Miles % Miles % UNIÓN EUROPEA 157.020.904 55,4 120.775.742 57,9 128.597.851 68,0 107.664.140 68,0 EFTA 4.998.026 1,8 4.637.500 2,2 3.525.859 1,9

Más detalles

Aunque cada uno de los seis objetivos de la

Aunque cada uno de los seis objetivos de la ANEXO El Índice de Desarrollo de la Educación para Todos Aunque cada uno de los seis objetivos de la Educación para Todos adoptados el año 2000 sea importante de por sí, en el Foro Mundial sobre la Educación

Más detalles

MINISTERIO DE RELACIONES EXTERIORES COORDINACION DE VISAS E INMIGRACION Visas entre Colombia y los demás países

MINISTERIO DE RELACIONES EXTERIORES COORDINACION DE VISAS E INMIGRACION Visas entre Colombia y los demás países MINISTERIO DE RELACIONES ETERIORES COORDINACION DE VISAS E INMIGRACION Visas entre Colombia y los demás países EIGEN VISA A LOS COLOMBIANOS COLOMBIA LES EIGE VISA PAISES SI NO SI NO Afganistán Albania

Más detalles

ARANCELES MÍNIMOS DE EXPORTACIÓN Vigentes desde el 1/07/2012

ARANCELES MÍNIMOS DE EXPORTACIÓN Vigentes desde el 1/07/2012 ARANCELES MÍNIMOS DE EXPORTACIÓN Vigentes desde el 1/07/2012 En el caso de exportaciones de Inclusiones realizadas en la República Argentina, serán de aplicación los aranceles mínimos detallados en las

Más detalles

América Central y El Caribe

América Central y El Caribe América Central y El Caribe Antigua Barduba No Si Si Bahamas No Si Si Barbados No Si Si Belice No Si Si Costa Rica Si Si Si Cuba Si Si Si Dominica No Si Si El Salvador Si Si Si Granada No Si Si Guatemala

Más detalles

Según RG 3776 AFIP CUIT País Persona

Según RG 3776 AFIP CUIT País Persona Según RG 3776 AFIP CUIT País Persona 50-00000301-5 AFGANISTAN Fisica 55-00000301-7 AFGANISTAN Juridica 50-00000401-1 ALBANIA Fisica 55-00000401-3 ALBANIA Juridica 50-00000400-3 ALEMANIA FEDERAL Fisica

Más detalles

Llamadas con Bono Internacional

Llamadas con Bono Internacional Llamadas con Bono Internacional Pag. 2: A Pag. 3: A-B Pag. 4: B-C Pag. 5: C-D Pag. 6: E-F Pag. 7: F-G-H-I Pag. 8: I Pag. 9: I-J-K-L Pag. 10: L-M Pag. 11: M-N Pag. 12: N-P Pag. 13: P-R Pag. 14: S-T Pag.

Más detalles

* * A/HRC/26/6/Add.1. Asamblea General. Informe del Grupo de Trabajo sobre el Examen Periódico Universal* Viet Nam.

* * A/HRC/26/6/Add.1. Asamblea General. Informe del Grupo de Trabajo sobre el Examen Periódico Universal* Viet Nam. Naciones Unidas Asamblea General Distr. general 20 de junio de 2014 Español Original: inglés A/HRC/26/6/Add.1 Consejo de Derechos Humanos 26º período de sesiones Tema 6 de la agenda Examen Periódico Universal

Más detalles

Índice de Desarrollo Humano y sus componentes

Índice de Desarrollo Humano y sus componentes Índice de Desarrollo Humano y sus componentes DESARROLLO HUMANO MUY ALTO 200 200 200 200 b 200 200 200 Noruega 0,938 8,0 2,6 7,3 58.80 2 0,954 2 Australia 0,937 8,9 2,0 20,5 38.692 0,989 3 Nueva Zelandia

Más detalles

ESTADOS PARTES DE LA CONVENCIÓN DE 1951 SOBRE EL ESTATUTO DE LOS REFUGIADOS Y EL PROTOCOLO DE 1967

ESTADOS PARTES DE LA CONVENCIÓN DE 1951 SOBRE EL ESTATUTO DE LOS REFUGIADOS Y EL PROTOCOLO DE 1967 ACNUR, Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Refugiados ESTADOS PARTES DE LA CONVENCIÓN DE 1951 SOBRE EL ESTATUTO DE LOS REFUGIADOS Y EL PROTOCOLO DE 1967 Fecha de aplicación efectiva: 22 de

Más detalles

ESTADÍSTICAS NACIONALES DE COMERCIO EXTERIOR DE CALZADO

ESTADÍSTICAS NACIONALES DE COMERCIO EXTERIOR DE CALZADO ESTADÍSTICAS NACIONALES DE COMERCIO EXTERIOR DE CALZADO INFORMACIÓN PRELIMINAR ENERO-AGOSTO CÁMARA DE LA INDUSTRIA DEL CALZADO DEL ESTADO DE GUANAJUATO Octubre Exportaciones de México de Calzado (Dólares)

Más detalles

MINISTERIO DE RELACIONES EXTERIORES COORDINACION DE VISAS E INMIGRACION Visas entre Colombia y los demás países (abril/09)

MINISTERIO DE RELACIONES EXTERIORES COORDINACION DE VISAS E INMIGRACION Visas entre Colombia y los demás países (abril/09) 1 MINISTERIO DE RELACIONES ETERIORES COORDINACION DE VISAS E INMIGRACION Visas entre Colombia y los demás países (abril/09) PAISES EIGEN VISA A LOS COLOMBIA LES EIGE VISA COLOMBIANOS SI NO SI NO Afganistán

Más detalles

Estadísticas demográficas y socioeconómicas

Estadísticas demográficas y socioeconómicas Estadísticas demográficas y socioeconómicas Los factores demográficos y socioeconómicos son los principales determinantes de la salud. A medida que la fecundidad disminuye, los ingresos aumentan, las poblaciones

Más detalles

estado de la población mundial 2007 Liberar el potencial del crecimiento urbano

estado de la población mundial 2007 Liberar el potencial del crecimiento urbano estado de la mundial 2007 Liberar el potencial del crecimiento urbano Seguimiento de las metas de la CIPD Indicadores seleccionados Indicadores de mortalidad Indicadores de educación Indicadores de salud

Más detalles

50-00000215-9 PARA PERSONAS FISICAS DE HAITI 50-00000216-7 PARA PERSONAS FISICAS DE HONDURAS 50-00000217-5 PARA PERSONAS FISICAS DE JAMAICA

50-00000215-9 PARA PERSONAS FISICAS DE HAITI 50-00000216-7 PARA PERSONAS FISICAS DE HONDURAS 50-00000217-5 PARA PERSONAS FISICAS DE JAMAICA CUIT Personas Fisicas 50-00000101-2 PARA PERSONAS FISICAS DE ALTO VOLTA 50-00000102-0 PARA PERSONAS FISICAS DE ARGELIA 50-00000103-9 PARA PERSONAS FISICAS DE BOTSWANA 50-00000104-7 PARA PERSONAS FISICAS

Más detalles

HEPATITIS B Porcentajes mundiales de infección

HEPATITIS B Porcentajes mundiales de infección HEPATITIS B Porcentajes mundiales de infección País Población Residentes con infecciones Porcentaje de la población Afganistán 26.511.000 1.060.440 4% Albania 3.795.000 265.650 7% Alemania 76.962.000 538.734

Más detalles

ANEXO A LA O.M. DE 9-01 - 2014 PERSONAL FUNCIONARIO DESTINADO EN EL EXTERIOR MÓDULOS DE CALIDAD DE VIDA Y DE EQUIPARACIÓN DEL PODER ADQUISITIVO 1/1/2014 PAÍS MCV MPA I MPA II Divisa de referencia Tipo

Más detalles

Cuadro 163: Comparaciones Internacionales. Indicadores seleccionados por países. Informe sobre Desarrollo Humano (IDH) 2013.

Cuadro 163: Comparaciones Internacionales. Indicadores seleccionados por países. Informe sobre Desarrollo Humano (IDH) 2013. sobre Desarrollo Humano 2013. Países orn scnte según valor l sarrollo sigualdad género adolesctes 1 mujeres l mor 5 años Desarrollo muy alto 1 Noruega 0.955 0.065 7.4 2.0 3 3 7 2 Australia 0.938 0.115

Más detalles

1. CONVENCIÓN UNIVERSAL SOBRE DERECHO DE AUTOR. (i) Convención Universal sobre Derecho de Autor aprobada en Ginebra el 6 de septiembre de 1952

1. CONVENCIÓN UNIVERSAL SOBRE DERECHO DE AUTOR. (i) Convención Universal sobre Derecho de Autor aprobada en Ginebra el 6 de septiembre de 1952 Distribución limitada IGC(1971)/XIII/2 París, 18 de marzo de 2005 Original: Francés/Inglés Punto 3 del orden del día provisional INFORMACIÓN SOBRE EL ESTADO DE LAS ADHESIONES A LAS CONVENCIONES INTERNACIONALES

Más detalles

REQUERIMIENTOS DE VISAS PARA CIUDADANOS EXTRANJEROS AMERICA CENTRAL Y EL CARIBE HASTA 183 DIAS PAIS TURISTA NEGOCIO ESTUDIANTE

REQUERIMIENTOS DE VISAS PARA CIUDADANOS EXTRANJEROS AMERICA CENTRAL Y EL CARIBE HASTA 183 DIAS PAIS TURISTA NEGOCIO ESTUDIANTE REQUERIMIENTOS DE VISAS PARA CIUDADANOS EXTRANJEROS AMERICA CENTRAL Y EL CARIBE Antigua Barbuda NO SI SI Bahamas NO SI SI Barbados NO SI SI Belice NO SI SI Costa Rica SI SI SI Cuba SI SI SI Dominica NO

Más detalles

CONVENIO SOBRE LA DIVERSIDAD BIOLÓGICA

CONVENIO SOBRE LA DIVERSIDAD BIOLÓGICA CONVENIO SOBRE LA DIVERSIDAD BIOLÓGICA Objetivos Conservar la diversidad biológica, promover la utilización sostenible de sus componentes y fomentar la participación justa y equitativa en los beneficios

Más detalles

LISTADO DE PAÍSES CON EL RÉGIMEN DE VISAS PARA INGRESAR AL PERÚ

LISTADO DE PAÍSES CON EL RÉGIMEN DE VISAS PARA INGRESAR AL PERÚ 1 of 7 7/22/2008 5:49 AM LISTADO DE PAÍSES CON EL RÉGIMEN DE VISAS PARA INGRESAR AL PERÚ (PARA LOS EXTRANJEROS QUE DESEAN IR AL PERÚ) AMÉRICA CENTRAL Y EL CARIBE Antigua Barbuda Bahamas Barbados Belice

Más detalles

Encuentra a continuación el listado de los destinos habilitados para llamadas internacionales a bajo coste. Afganistán (fijos - móviles)

Encuentra a continuación el listado de los destinos habilitados para llamadas internacionales a bajo coste. Afganistán (fijos - móviles) Nuestro sistema también te permite comunicarte económicamente con otros países. Sólo debes marcar el número de acceso 640 199 917 (llamadas desde fijo) o 902 056 077 (llamadas desde móvil); al escuchar

Más detalles

Agrupaciones de países disponibles en la base de datos AQUASTAT en línea

Agrupaciones de países disponibles en la base de datos AQUASTAT en línea Agrupaciones de países disponibles en la base de datos AQUASTAT en línea Continentes, regiones y sub-regiones Continente Región Sub-región Países octubre 2016 África África Septentrional África Sub-Sahariana

Más detalles

1 Índice de desarrollo humano

1 Índice de desarrollo humano 1 Índice de desarrollo humano VIGILANCIA DEL DESARROLLO HUMANO: AMPLIACIÓN DE LAS POSIBILIDADES DE LA GENTE... Clasificación Tasa de Tasa bruta según alfabetiza- combinada de el PIB ción de matriculación

Más detalles

España: flujos de inversiones exteriores directas 2013

España: flujos de inversiones exteriores directas 2013 España: flujos de inversiones exteriores directas 2013 I. INVERSIÓN EXTRANJERA DIRECTA EN ESPAÑA POR ÁREAS 2012 2013* % variación IED miles % miles miles % miles bruta 2013/2012 UE 11.027.785 75,91 7.200.173

Más detalles

VISAS 2013/2014. NACIÓN Requiere VISA TURISTA SIMPLE VISA TURISTA MULTIPLE Visa Estadia Máxima Estadia Máxima US$ (días) US$ (días)

VISAS 2013/2014. NACIÓN Requiere VISA TURISTA SIMPLE VISA TURISTA MULTIPLE Visa Estadia Máxima Estadia Máxima US$ (días) US$ (días) AFGANISTAN SI 30 30 60 60 ALBANIA NO 0 90 0 90 US$ 30 A PAGAR EN AEROPUERTO INT. A. MERINO B. GASTO ADMINISTRATIVO POR RECIPROCIDAD ALEMANIA NO 0 90 0 90 ANDORRA NO 0 90 0 90 ANGOLA SI 30 30 50 90 ANTIGUA

Más detalles

Mapa de la alimentación 1

Mapa de la alimentación 1 Actividad 1: Mapa de la Alimentación. Alimentacción: Red de Escuelas por un mundo rural vivo. Mapa de la alimentación 1 1 Manos Unidas: Materiales de Educación en Valores Primaria Con el apoyo de la Agencia

Más detalles

INFORMACIÓN PRELIMINAR ENERO DICIEMBRE 2010 CÁMARA DE LA INDUSTRIA DEL CALZADO DEL ESTADO DE GUANAJUATO

INFORMACIÓN PRELIMINAR ENERO DICIEMBRE 2010 CÁMARA DE LA INDUSTRIA DEL CALZADO DEL ESTADO DE GUANAJUATO INFORMACIÓN PRELIMINAR ENERO DICIEMBRE CÁMARA DE LA INDUSTRIA DEL CALZADO DEL ESTADO DE GUANAJUATO Exportaciones de México de Calzado (Dólares) MES 2009 /P /P % de Part Enero 11,335,231 15,758,335 4.84%

Más detalles

Comercio exterior de la UE

Comercio exterior de la UE Comercio exterior de la UE IMPORTACIONES EXPORTACIONES I. Por áreas Mill. % Mill. % Mill. % Mill. % EFTA Y MICROESTADOS EUROPA 180.799 11,6 146.655 12,2 151.329 11,6 134.405 12,3 SUDESTE EUROPA 59.911

Más detalles

TARIFAS INTERNACIONALES. TARIFAS SIN IVA TARIFAS CON IVA Coste establecimiento llamada internac 0,30 0,354. Tarifa por minuto ( /min) sin IVA

TARIFAS INTERNACIONALES. TARIFAS SIN IVA TARIFAS CON IVA Coste establecimiento llamada internac 0,30 0,354. Tarifa por minuto ( /min) sin IVA TARIFAS INTERNACIONALES TARIFAS SIN IVA TARIFAS CON IVA Coste establecimiento llamada internac 0,30 0,354 DESTINOS Tarifa por minuto ( /min) sin IVA Tarifa por minuto ( /min) con IVA Afganistán 0,39 0,460

Más detalles

CONVENIOS DE VISAS PARA CIUDADANOS EXTRANJEROS

CONVENIOS DE VISAS PARA CIUDADANOS EXTRANJEROS CONVENIOS DE VISAS PARA CIUDADANOS EXTRANJEROS CONVENIO OBSERVACIONES HASTA DECRETO SUPREMO Nº 069-2016-RE Exoneración del requisito de visa en las calidades migratorias de Turista y Negocios a los nacionales

Más detalles

Datos estadísticos provisionales a 1 de enero de 2016 sobre población extranjera empadronada en la provincia de Burgos

Datos estadísticos provisionales a 1 de enero de 2016 sobre población extranjera empadronada en la provincia de Burgos España - Población total: 46.524.943 - Población extranjera: 4.601.272 (9 9 %) Datos estadísticos provisionales a 1 de enero de 2016 sobre población extranjera empadronada en la provincia de Burgos Fuente:

Más detalles

POSICIÓN ARANCELARIA: 730240. Bridas y placas de asiento p/rieles de ferrocarril de fundición,hierro o acero

POSICIÓN ARANCELARIA: 730240. Bridas y placas de asiento p/rieles de ferrocarril de fundición,hierro o acero Elaboración: Dirección de Evaluación de Mercados Externos (DIMEX) Fuente: COMTRADE (U.N.) / CEI (INDEC) Ministerio de Relaciones Exteriores Comercio Internacional y Culto Secretaría de Comercio y Relaciones

Más detalles

Alumnado extranjero - 2010/2011 - TOTAL

Alumnado extranjero - 2010/2011 - TOTAL Alumnado extranjero - 200/20 - TOTAL GENERAL E. Primaria Especial E.S.O. Bachillerato Total 33.7 5.66 3.704 26 9.734.649 EUROPA 5.2 839 2.04 9.506 329 EUROPA DE LOS 27 4.025 653.764 9.52 229 Alemania 37

Más detalles

ESTADO DE LAS CONTRIBUCIONES A LA CUARTA REPOSICIÓN DE LOS RECURSOS DEL FIDA ADICIÓN

ESTADO DE LAS CONTRIBUCIONES A LA CUARTA REPOSICIÓN DE LOS RECURSOS DEL FIDA ADICIÓN Distribución: Reservada EB 98/64/R.2/Add.1 9 septiembre 1998 Original: Inglés Tema 3 a) del programa Español FIDA FONDO INTERNACIONAL DE DESARROLLO AGRÍCOLA Junta Ejecutiva - 64 período de sesiones Roma,

Más detalles

TARIFAS APLICABLES PARA CONTRIBUCIONES POR UNIDAD

TARIFAS APLICABLES PARA CONTRIBUCIONES POR UNIDAD TARIFAS APLICABLES PARA CONTRIBUCIONES POR UNIDAD 1. Gestión y ejecución del proyecto ACCIÓN CLAVE 2 ASOCIACIONES ESTRATÉGICAS Contribución a las actividades de la organización coordinadora: 500 EUR por

Más detalles

C U A D R O D E V I SAS Y ARANCELES(*) (*)Actualizado al 15 de junio de 2016

C U A D R O D E V I SAS Y ARANCELES(*) (*)Actualizado al 15 de junio de 2016 Ministerio de Relaciones Exteriores Pag. : 1 NACION Existen ARANCEL VISAS DE RESIDENCIA EN US$ Req. SIMPLE MULTIPL AFGANISTAN SI 100 130 15 SI 30 30 60 60 ALBANIA SI 140 140 140 NO 0 90 0 90 ALEMANIA SI

Más detalles

Grupo 1 Altos cargos incluidos en los artículos 25, 26 y 31.dos de la Ley 13/2000, de 28 de diciembre (Nivel 30)

Grupo 1 Altos cargos incluidos en los artículos 25, 26 y 31.dos de la Ley 13/2000, de 28 de diciembre (Nivel 30) IMPORTE DE LAS DIETAS EN EL EXTRANJERO: Se calculan según lo dispuesto en la RESOLUCIÓN de 2 de enero de 2007, de la Secretaría de Estado de Hacienda y Presupuestos de la Secretaría de Estado de Hacienda

Más detalles

PAÍSES FIRMANTES CONVENCIÓN SOBRE EL RECONOCIMIENTO Y LA EJECUCIÓN DE LAS SENTENCIAS ARBITRALES EXTRANJERAS NUEVA YORK, 10 DE JUNIO DE 1958.

PAÍSES FIRMANTES CONVENCIÓN SOBRE EL RECONOCIMIENTO Y LA EJECUCIÓN DE LAS SENTENCIAS ARBITRALES EXTRANJERAS NUEVA YORK, 10 DE JUNIO DE 1958. www.reexporta.com PAÍSES FIRMANTES CONVENCIÓN SOBRE EL RECONOCIMIENTO Y LA EJECUCIÓN DE LAS SENTENCIAS ARBITRALES EXTRANJERAS NUEVA YORK, 10 DE JUNIO DE 1958 Albania 27 Junio 2001 a 25 Septiembre 2001

Más detalles

3.558 2.123 213 126 850 3.728 923 122 44.317 511 352 1.099 804 375 11.239 70.601

3.558 2.123 213 126 850 3.728 923 122 44.317 511 352 1.099 804 375 11.239 70.601 La información publicada en esta página debe tomarse únicamente a modo informativo u orientativo y en ningún caso como información oficial y determinante puesto que el padrón municipal de habitantes tiene

Más detalles

ESTADÍSTICA DE HABITANTES

ESTADÍSTICA DE HABITANTES PAISES SIN RELACION Mujer 1 PAISES SIN RELACION Varón 1 ALBANIA Mujer 2 ALBANIA Varón 1 ALEMANIA Mujer 72 ALEMANIA Varón 81 53 ANDORRA Varón 1 ANGOLA Mujer 8 ANGOLA Varón 3 1 APATRIDAS Mujer 1 APATRIDAS

Más detalles

C U A D R O D E V I S A C I O N E S 2014

C U A D R O D E V I S A C I O N E S 2014 Fecha 02/ENE/ Ministerio de Relaciones Exteriores Pag. : 1 AFGANISTAN SI 100 130 15 SI 30 30 60 60 SI ALBANIA SI 140 140 140 NO 0 90 0 90 NO US$ 30 A PAGAR EN AEROPUERTO INT. A. MERINO B. GASTO ADMINISTRATIVO

Más detalles

Situación de la Convención Internacional sobre la Eliminación de todas las Formas de Discriminación Racial

Situación de la Convención Internacional sobre la Eliminación de todas las Formas de Discriminación Racial Naciones Unidas A/65/292 Asamblea General Distr. general 13 de agosto de 2010 Español Original: inglés Sexagésimo quinto período de sesiones Tema 67 a) del programa provisional* Eliminación del racismo,

Más detalles

Comercio exterior de la UE 2010

Comercio exterior de la UE 2010 Comercio exterior de la UE 2010 IMPORTACIONES EXPORTACIONES I. Por áreas Mill. % Mill. % Mill. % Mill. % EFTA Y MICROESTADOS EUROPA 146.608 12,2 167.777 11,2 134.410 12,3 157.343 11,7 SURESTE EUROPA 47.328

Más detalles

Gasto en salud. Tabla 7

Gasto en salud. Tabla 7 Gasto En el 2006, el gasto a escala mundial ascendió a cerca del 8,7% del producto interior bruto, con el nivel más alto (12,8%) en la Región de las Américas y el más bajo (3,4%) en la Región de Asia Sudoriental.

Más detalles

CONVENIO CONSTITUTIVO DE LA ORGANIZACIÓN MARÍTIMA INTERNACIONAL 1948, (OMI/1948).

CONVENIO CONSTITUTIVO DE LA ORGANIZACIÓN MARÍTIMA INTERNACIONAL 1948, (OMI/1948). CONVENIO CONSTITUTIVO DE LA ORGANIZACIÓN MARÍTIMA INTERNACIONAL 1948, (OMI/1948). ADOPTADO Ginebra, Suiza. 6 de marzo de 1948. DEPOSITARIO Organización de las Naciones Unidas. 1 OBJETIVO Este convenio

Más detalles

Elección de los miembros del Comité Jurídico de la Conferencia General para la 30ª reunión

Elección de los miembros del Comité Jurídico de la Conferencia General para la 30ª reunión Conférence générale Vingt-neuvième session Comité des candidatures 8W\WKINP\I] UM\DWKW\ZE] /GIOZIQP OWG]QI] FWFFE] 5MYEQWQ JM UI\OEOIQHKIY nom Paris 1997 General Conference Twenty-ninth Session Nominations

Más detalles

DECRETO No.57-2005. El Presidente de la República de Nicaragua. En uso de las facultades que le confiere la Constitución Política HA DICTADO

DECRETO No.57-2005. El Presidente de la República de Nicaragua. En uso de las facultades que le confiere la Constitución Política HA DICTADO DECRETO No.57-2005 El Presidente de la República de Nicaragua En uso de las facultades que le confiere la Constitución Política HA DICTADO El siguiente Arto.1 DECRETO Se establecen para fines de exención

Más detalles

Precio /min IVA incluido

Precio /min IVA incluido Afganistán 0,061 Afganistán móvil 0,182 Albania 0,036 Albania móvil 0,182 Alemania 0,012 Alemania móvil 0,061 Andorra 0,036 Andorra móvil 0,109 Angola 0,012 Angola móvil 0,061 OTRAS TARIFAS /min Anguilla

Más detalles

C U A D R O D E V I S A C I O N E S 2015

C U A D R O D E V I S A C I O N E S 2015 Does Chile require Republica de Chile Fecha 13/ENE/ VISA for residents Ministerio de Relaciones Exteriores the VISA cost Pag. : 1 (in US dollars)? of COUNTRY? SI(=Yes), NO(=No) How much does How many days

Más detalles

DIRECCIÓN DE ESTUDIOS ECONÓMICOS Y COMERCIALES BOLETÍN DE COMERCIO EXTERIOR DEL ECUADOR

DIRECCIÓN DE ESTUDIOS ECONÓMICOS Y COMERCIALES BOLETÍN DE COMERCIO EXTERIOR DEL ECUADOR DIRECCIÓN DE ESTUDIOS ECONÓMICOS Y COMERCIALES BOLETÍN DE COMERCIO EXTERIOR DEL ECUADOR DICIEMBRE, EXPORTACIONES GLOBALES ALBA ANTIGUA Y BARBUDA Var 2010-. 50 60 196 69 94 94 65-30.3% 0.0% 0.0% BOLIVIA

Más detalles

Resumen por barrios y nacionalidad

Resumen por barrios y nacionalidad Ayuntamiento de OVIEDO Provincia de ASTURIAS Datos a: 31/03/2014 Vigencia: Vigentes Agrupados por: 5 años Estadística en relación a la distribución de la población según su edad y sexo correspondiente

Más detalles

El Comité de Libertad Sindical: su relevancia para abogados de sindicatos Asunción, septiembre de 2012

El Comité de Libertad Sindical: su relevancia para abogados de sindicatos Asunción, septiembre de 2012 El Comité de Libertad Sindical: su relevancia para abogados de sindicatos Asunción, septiembre de 2012 LIBERTAD SINDICAL: DERECHO UNIVERSAL La libertad sindical es un derecho humano reconocido y protegido

Más detalles

Catálogo de países ProMéxico Región País Tarifa Orex

Catálogo de países ProMéxico Región País Tarifa Orex Catálogo de países ProMéxico Región País Tarifa Orex Asia Afganistán Región 4 Doha Europa Albania Región 3 Milán Europa Alemania Región 3 Frankfurt Europa Andorra Región 3 Madrid Africa Angola Región 4

Más detalles

REQUISITOS GENERALES PARA LA SOLICITUD DE LA VISA

REQUISITOS GENERALES PARA LA SOLICITUD DE LA VISA Queridas mujeres, Con miras a la realización del XV Encuentro Internacional de Mujeres de Negro que se realizará en Bogotá Colombia del 22 al 26 de noviembre de 2010, queremos dar claridad sobre las nacionales

Más detalles

3.257 1.906 191 125 806 3.397 898 111 44.984 499 340 1.063 723 364 58.920 650 480 1.130

3.257 1.906 191 125 806 3.397 898 111 44.984 499 340 1.063 723 364 58.920 650 480 1.130 La información publicada en esta página debe tomarse únicamente a modo informativo u orientativo y en ningún caso como información oficial y determinante puesto que el padrón municipal de habitantes tiene

Más detalles

ANEXO A LA O.M. DE 9-01 - 2014 PERSONAL FUNCIONARIO DESTINADO EN EL EXTERIOR MÓDULOS DE CALIDAD DE VIDA Y DE EQUIPARACIÓN DEL PODER ADQUISITIVO 1/1/2014 PAÍS MCV MPA I MPA II Divisa de referencia Tipo

Más detalles

Personal sanitario, infraestructura, medicamentos esenciales

Personal sanitario, infraestructura, medicamentos esenciales Personal sanitario, infraestructura, medicamentos esenciales Los datos sobre los recursos disponibles para los sistemas de salud son esenciales para que los gobiernos puedan determinar la mejor manera

Más detalles

Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente. Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación

Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente. Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación NACIONES UNIDAS Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente Distr. GENERAL PI C UNEP/FAO/PIC/INC.6/5 71 de mayo de 1999 Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación

Más detalles

ACUERDO RELATIVO AL TRÁNSITO DE LOS SERVICIOS AÉREOS INTERNACIONALES FIRMADO EN CHICAGO EL 7 DE DICIEMBRE DE 1944

ACUERDO RELATIVO AL TRÁNSITO DE LOS SERVICIOS AÉREOS INTERNACIONALES FIRMADO EN CHICAGO EL 7 DE DICIEMBRE DE 1944 ACUERDO RELATIVO AL TRÁNSITO DE LOS SERVICIOS AÉREOS INTERNACIONALES FIRMADO EN CHICAGO EL 7 DE DICIEMBRE DE 1944 Fecha de entrada en vigor: El Acuerdo entró en vigor el 30 de enero de 1945. Situación:

Más detalles

C U A D R O D E V I S A C I O N E S 2010

C U A D R O D E V I S A C I O N E S 2010 Ministerio de Relaciones Exteriores Pag. : 1 NATION existence Requires Cost Days Requires diplomatic relations tourist visa USD maximum consultation AFGANISTAN SI 100 130 15 SI 30 30 60 60 SI ALBANIA SI

Más detalles

Asamblea General NACIONES UNIDAS. Distr. GENERAL. A/51/566/Add.10 29 de noviembre de 1996 ESPAÑOL ORIGINAL: FRANCÉS

Asamblea General NACIONES UNIDAS. Distr. GENERAL. A/51/566/Add.10 29 de noviembre de 1996 ESPAÑOL ORIGINAL: FRANCÉS NACIONES UNIDAS A Asamblea General Distr. GENERAL A/51/566/Add.10 29 de noviembre de 1996 ESPAÑOL ORIGINAL: FRANCÉS Quincuagésimo primer período de sesiones Tema 70 del programa PREVENCIÓN DE UNA CARRERA

Más detalles

Países de América del Sur

Países de América del Sur ARANCELES MINIMOS DE EXPORTACION Para el uso de obras musicales en actos de naturaleza publicitaria producidos y difundidos en la República Argentina cuyo arancel nacional se encuentre abonado Por Países

Más detalles

Al margen un sello con el Escudo Nacional, que dice: Estados Unidos Mexicanos.- Comisión Nacional de Inversiones Extranjeras.

Al margen un sello con el Escudo Nacional, que dice: Estados Unidos Mexicanos.- Comisión Nacional de Inversiones Extranjeras. RESOLUCIÓN GENERAL POR LA QUE SE AMPLÍA EL CRITERIO ESTABLECIDO PARA AL ESTABLECIMIENTO DE PERSONAS MORALES EXTRANJERAS EN MÉXICO. (Publicado en el Diario Oficial de la Federación el 13 de mayo de 2014)

Más detalles

Martel Un mundo de comunicaciones

Martel Un mundo de comunicaciones 00994 acerbaiyan 144 0093 afghanistan 287 00355 albania 132 0049 alemania 20 0049179 alemania celular 188 001684 american samoa 792 00376 andorra 45 001264 anguilla 132 001268 antigua and barbuda 144 00599

Más detalles

Mutilación/excisión genital (%) * Inscripción del nacimiento (%) * total

Mutilación/excisión genital (%) * Inscripción del nacimiento (%) * total TABLA 9 PROTECCIÓN INFANTIL Matrimonio precoz (%) casados a los casados a los 15 años 18 años Inscripción del total mujeres a hijas b actitudes práctica c hombre mujer Afganistán 10 11 10 15 40 37 90 74

Más detalles

22 ( ) 19/2/08 09:20 Página 347

22 ( ) 19/2/08 09:20 Página 347 22 (348-364) 19/2/08 09:20 Página 347 TABLA IV.I.3 Gasto en educación según fuentes de financiamiento, como porcentaje del Producto Interior Bruto/Año financiero finalizado en 2004 Gasto en instituciones

Más detalles

CDB CONVENIO SOBRE LA DIVERSIDAD BIOLÓGICA. Distr. GENERAL. UNEP/CBD/BS/COP-MOP/2/7/Add.1 27 de mayo de 2005 ESPAÑOL ORIGINAL: INGLÉS

CDB CONVENIO SOBRE LA DIVERSIDAD BIOLÓGICA. Distr. GENERAL. UNEP/CBD/BS/COP-MOP/2/7/Add.1 27 de mayo de 2005 ESPAÑOL ORIGINAL: INGLÉS CDB CONVENIO SOBRE LA DIVERSIDAD BIOLÓGICA Distr. GENERAL UNEP/CBD/BS/COP-MOP/2/7/Add.1 27 de mayo de ESPAÑOL ORIGINAL: INGLÉS CONFERENCIA DE LAS PARTES DEL CONVENIO SOBRE LA DIVERSIDAD BIOLÓGICA QUE SIRVE

Más detalles

Listas de ratificaciones por convenio y por país. Conferencia Internacional del Trabajo 90. a reunión 2002. Informe III (Parte 2)

Listas de ratificaciones por convenio y por país. Conferencia Internacional del Trabajo 90. a reunión 2002. Informe III (Parte 2) Conferencia Internacional del Trabajo 90. a reunión 2002 Informe III (Parte 2) Tercer punto del orden del día:: Informaciones y memorias sobre la aplicación de convenios y recomendaciones Listas de ratificaciones

Más detalles

RELACIÓN DE PAÍSES QUE NO REQUIEREN VISA DE TURISMO PARA INGRESAR A BOLIVIA GRUPO I

RELACIÓN DE PAÍSES QUE NO REQUIEREN VISA DE TURISMO PARA INGRESAR A BOLIVIA GRUPO I RELACIÓN DE PAÍSES QUE NO REQUIEREN VISA DE TURISMO PARA INGRESAR A BOLIVIA GRUPO I P A I S ALEMANIA ANDORRA ARGENTINA AUSTRALIA AUSTRIA BÉLGICA BRASIL CANADÁ CHILE COLOMBIA COSTA RICA CROACIA DINAMARCA

Más detalles

Agrupaciones de países disponibles en la base de datos AQUASTAT online

Agrupaciones de países disponibles en la base de datos AQUASTAT online Agrupaciones de países disponibles en la base de datos AQUASTAT online Continentes, regiones y sub-regiones Continente Región Sub-región Países África África Septentrional África Sub-Sahariana Sudano-Saheliana

Más detalles

Tipos de conectores por país

Tipos de conectores por país Afganistán 220 V 50 Hz C Albania 230 V 50 Hz C Alemania 230 V 50 Hz C Andorra 230 V 50 Hz C Angola 220 V 50 Hz C Anguila 110 V 60Hz A Antigua y Barbuda 230 V 60 Hz A Antillas Holandesas 127/220 V 50 Hz

Más detalles

Visas Extranjeros LISTADO DE PAÍSES CON EL RÉGIMEN DE VISAS PARA INGRESAR AL PERÚ (PARA LOS EXTRANJEROS QUE DESEAN IR AL PERÚ)

Visas Extranjeros LISTADO DE PAÍSES CON EL RÉGIMEN DE VISAS PARA INGRESAR AL PERÚ (PARA LOS EXTRANJEROS QUE DESEAN IR AL PERÚ) Visas Extranjeros LISTADO DE PAÍSES CON EL RÉGIMEN DE VISAS PARA INGRESAR AL PERÚ (PARA LOS EXTRANJEROS QUE DESEAN IR AL PERÚ) AMÉRICA DEL SUR Argentina Bolivia Brasil Colombia Chile Ecuador Guyana Paraguay

Más detalles

(febrero 3) Diario Oficial No. 49.422 de 11 de febrero de 2015 MINISTERIO DE RELACIONES EXTERIORES

(febrero 3) Diario Oficial No. 49.422 de 11 de febrero de 2015 MINISTERIO DE RELACIONES EXTERIORES RESOLUCIÓN 572 DE 2015 (febrero 3) Diario Oficial No. 49.422 de 11 de febrero de 2015 MINISTERIO DE RELACIONES EXTERIORES Por la cual se dictan algunas disposiciones en materia de visas. LA MINISTRA DE

Más detalles

A continuación sigue la lista de los 192 Estados Miembros de las Naciones Unidas con las fechas en las cuales fueron admitidos.

A continuación sigue la lista de los 192 Estados Miembros de las Naciones Unidas con las fechas en las cuales fueron admitidos. Lista de los Estados Miembros de las Naciones Unidas A continuación sigue la lista de los 192 Estados Miembros de las Naciones Unidas con las fechas en las cuales fueron admitidos. Con la admisión de Montenegro

Más detalles

CUADRO DE VISAS Y ARANCELES 2016

CUADRO DE VISAS Y ARANCELES 2016 República de Chile Página 1 de 5 CUADRO DE VISAS Y ARANCELES 2016 1 AFGANISTÁN SI 30 30 60 60 SI 100 130 15 2 ALBANIA NO 0 90 0 90 SI 140 140 140 3 ALEMANIA NO 0 90 0 90 SI 67 67 67 4 ANDORRA NO 0 90 0

Más detalles

Migración y remesas: Los 10 países principales

Migración y remesas: Los 10 países principales Migración y remesas: Los 10 países principales Países con mayor proporción de inmigrantes, 2005 (millones de inmigrantes) 38.4 12.1 10.1 6.8 6.5 6.4 6.1 5.7 5.4 4.8 4.1 3.3 3.2 2.7 2.5 2.5 2.4 2.2 2.0

Más detalles

ESTADÍSTICA DE HABITANTES a 01-ene-09

ESTADÍSTICA DE HABITANTES a 01-ene-09 Sexo, Descripción ESTADÍSTICA DE HABITANTES a 01-ene-09 Mujer 25511 Varón 25916 Total: 51427 Total 1 de 1 Ayuntamiento de VILA-REAL Provincia de CASTELLO Estadística en relación a la distribución de la

Más detalles

los datos relativos a enero de 2007 son los obtenidos por el Observatorio de la Inmigración de la Comunidad de Madrid Febrero 2007

los datos relativos a enero de 2007 son los obtenidos por el Observatorio de la Inmigración de la Comunidad de Madrid  Febrero 2007 En el presente Informe, se ofrece un estudio sobre la evolución de la población extranjera en la Comunidad de Madrid que, además, incluye en sendos apartados información relativa a empleo y salud. Dicho

Más detalles