LA LITERATURA DEL SIGLO XVIII LA ILUSTRACIÓN

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1 LA LITERATURA DEL SIGLO XVIII LA ILUSTRACIÓN

2 ILUSTRAR, SEGÚN LA RAE, SIGNIFICA DAR LUZ AL ENTENDIMIENTO Por tanto, la Ilustración es un movimiento filosófico, intelectual y cultural, que se origina y sarrolla en Europa (particularmente en Francia y en Inglaterra) durante el siglo XVIII y hasta el inicio la Revolución francesa, y que se presenta como la luz que ilumina al mundo. De ahí que también se conozca la ilustración como el siglo las luces. Los ilustrados no solo tenían necesidad adquirir conocimiento, sino también difundirlo, hacer que el saber llegara al pueblo. De ahí que se publique en 1751 la primera Enciclopedia, la cual era origen francés y cuyos responsables fueron Dirot y D Alembert. En esta obra se recogen los principios la Ilustración.

3 Los pensadores la Ilustración sostenían que la razón humana podía combatir la ignorancia, la superstición y la tiranía, y construir un mundo mejor. La Ilustración tuvo una gran influencia en aspectos económicos, políticos y sociales la época. Se producen cambios socioeconómicos importantes, tales como el crecimiento la administración, el comercio y la industria; el crecimiento las ciudas, así como una organización estatal más eficiente. La expresión estética este movimiento intelectual se nominará NEOCLASICISMO.

4 CONTEXTO HISTÓRICO Y CULTURAL ESPAÑA Se produjo en España un cambio dinastía bido a que el rey Carlos II, último los Austrias menores, muere sin scenncia, nombrando como sucesor a Felipe Anjou, nieto Luis XIV Francia, coronado como Felipe V; por tanto, finaliza la dinastía los Habsburgo y en el año 1700 se inicia la dinastía borbónica (monarcas reformistas origen francés, partidarios l nominado spotismo ilustrado, que introducen en España los molos políticos y culturales franceses) con la llegada al trono Felipe V, conocido también como el Animoso, bido a sus cambios humor extremos. Pronto surgió el conflicto ntro y fuera España entre los partidarios l nuevo monarca y los partidarios Carlos, archiduque Austria, que no lo aceptaban, enfrentándose en la nominada Guerra Sucesión ( ) Felipe V Archiduque Carlos Austria

5 El conflicto tenía una doble perspectiva: El ascenso al trono español Felipe V representaba la hegemonía francesa y la temida unión España y Francia bajo un mismo monarca. Este peligro llevó a Inglaterra y Holanda a apoyar al candidato austriaco, que, por supuesto, era sustentado por los Habsburgo Viena. Las diversas potencias europeas se posicionaron ante el conflicto sucesorio español. Por otro lado, Felipe representaba el molo centralista francés, apoyado en la Corona Castilla, mientras que Carlos Habsburgo personificaba el molo foralista, apoyado en la Corona Aragón y, especialmente, en Cataluña. La guerra terminó en 1713 con el Tratado Utrecht y la victoria Felipe V. La firma dicho tratado suponía que Felipe V sería reconocido por las potencias europeas como Rey España, pero renunciando a cualquier posible recho a la corona francesa.

6 Fernando VI REINADOS Carlos III Carlos IV Tras la muerte Felipe V en 1746, le sucen sus hijos Fernando VI y Carlos III. El reinado Fernando VI, también conocido como el Prunte o el Justo, se caracterizó por el mantenimiento la paz y la neutralidad frente a Francia e Inglaterra y se ocupó la reconstrucción interna l país. Al no tener scenncia, su hermano Carlos III, que ya era rey Nápoles s 1734, le sucedió en el trono y también llevó a cabo medidas reformadoras, pero a diferencia Fernando, firmó el Tercer Pacto Familia con Francia en1761 e intervino en la Guerra los Siete Años. Hijo Carlos III. Su reinado ( ) vino marcado por la Revolución francesa 1789, que puso fin a los proyectos reformistas l reinado anterior y los sustituyó por el conservadurismo y la represión, ante el temor a que tales hechos se propagaran a España.

7 En la primera mitad l siglo XVIII los escritores continuaron con los molos barrocos tanto en la poesía como en el teatro y la prosa. Se produjo asimismo un notable auge l ENSAYO, que sirvió en muchos casos vehículo expresión las ias ilustradas. Figura pionera fue Benito Jerónimo Feijoo con la publicación su Teatro crítico universal, (1726). Por otro lado, en 1737 se publica la Poética, Ignacio Luzán, que propone una poesía (una literatura, en general) más clara y útil, que evite la oscuridad l pensamiento, la inverosimilitud y la acumulación recursos expresivos. Como reacción a los excesos barrocos, en la segunda mitad l siglo surge el neoclasicismo, que proponía básicamente la austeridad y la limitación la fantasía creadora a molos preestablecidos.

8 LA LITERATURA ILUSTRADA EN ESPAÑA POESÍA POSBARROCA 1ª MITAD DEL SIGLO XVIII POESÍA La poesía l siglo XVIII abandonó progresivamente las sgastadas formas barrocas en busca la claridad. POESÍA NEOCLÁSICA 2ª MITAD DEL SIGLO XVIII VARIAS TENDENCIAS: - Poesía rococó - Poesía filosófica - Poesía didáctica - Poesía sentimental

9 POESÍA NEOCLÁSICA 2ª MITAD DEL S. XVIII POESÍA POESÍA POESÍA POESÍA ROCOCÓ FILOSÓFICA DIDÁCTICA SENTIMENTAL POESÍA ROCOCÓ: De tono menor, con un léxico cortesano y refinado. Las anacreónticas son las más representativas, metros cortos y ritmos marcados. TEMAS: amor y belleza femenina en un entorno bucólico. AUTORES: Juan Pablo Forner, fray Diego Tao González y Juan Melénz Valdés, lirados todos por José Cadalso. POESÍA FILOSÓFICA. Tras la publicación la Poética, Ignacio Luzán, don propone una poesía clara y útil, surge un tipo poesía que prefiere el encasílabo suelto, más cercano a la prosa, para abordar temas al servicio la humanidad y el progreso. Destaca en esta línea Manuel J. Quintana. POESÍA DIDÁCTICA: Se sarrolla por medio la fábula, por lo que realmente sería poesía narrativa (cuenta una historia) en verso. Máximos representantes Félix Mª Samaniego y Tomás Iriarte. POESÍA SENTIMENTAL: Se cultiva a finales l siglo XVIII un tipo poesía en la que se acentúan los sahogos emocionales, cargados sesperación y pesimismo, con algunas notas tétricas. Destaca Nicasio Álvarez Cienfuegos.

10 De los labios Dorila La/ ro/sa / /Ci/te/res*/, 7- Pri/mi/cia /l/ ve/ra/no, 7a De/li/cia // los /dio/ses 7- y a/dor/no // los /cam/pos,7a ob/je/to/ l //se/o / 7- / las/ be/llas/, l /llan/to 7a l Alba feliz hija, 7- l dulce Amor cuidado, 7a oh, cuán atrás se queda 7- si necio la comparo 7a en púrpura y fragancia, 7- Dorila, con tus labios!, 7a ora el virginal seno 7- al soplo regalado 7a aura vital splegue 7- l sol al primer rayo, 7a o i/nun/ en /grat/o a/ro/ma 7- tu seno relevado, 7a más feliz si tú inclinas 7- la nariz por gozarlo. 7a Juan Melénz Valdés *Isla l Mediterráneo, don se supone que Venus salió l mar Se trata una anacreóntica porque el tema es el amor (Este se refleja en los cuatro primeros versos especialmente, y también a lo largo todo el poema) y la belleza femenina, en este caso el yo poético compara ( si necio comparo ) a la rosa Citeres con los labios Dorila, los cuales son superiores a los aquella; belleza asimismo exaltada: o inun en grato aroma/ tu seno relevado. Se sirve pues, alusiones mitológicas en un paisaje ializado y bucólico que realza la pureza sensual la joven. Lenguaje, asimismo, refinado y sonoro, con frecuentes rimas internas (primicia/licia; objeto/seo; feliz/nariz, etc.). En cuanto a la métrica, se utilizan versos cortos, heptasílabos, rima asonante en los pares, quedando libres los impares. Por la rima alternada en versos arte menor, se pue afirmar que la oda está constituida por cuartetas.

11 Insensibles nos hace la opulencia In/sen/si/bles /nos/ ha/ce /la o/pu/len/cia, 11- in/sen/si/bles/ nos /ha/ce. E/se /bu/lli/cio, 11 - e/se/ con/ti/no/ dis/cu/rrir /ve/lo/ces 11- mil/ do/ra/das/ ca/rro/zas/, pa/se/an/do 11- los/ vi/cios /to/dos/ por /las /an/chas/ ca/lles; 11- e/sas/ em/pe/na/cha/das/cor/te/sa/nas, 11- bri/llan/tes/en /el /o/ro o y /pe/dre/rí/a 11- l/ ca/be/llo a /los/ pies/; e/sos /te/a/tros, 11- / lu/jo y // mal/da/s/doc/ta a es/cue/la, 11- do un/ o/cio/so o in/do/len/te e a /llo/rar /co/rre 11- con Andrómaca o Zaida*, mientras sordo al anciano infeliz vuelve la espalda que a sus umbrales su dureza implora. Juan Melénz Valdés * Heroínas las tragedias Racine y Voltaire El poeta rechaza la opulenta ociosidad los cortesanos, que les hace insensibles ante las verdaras injusticias y tragedias la vida, prefiriendo aquellas que se les ofrece en los escenarios teatrales. Se conna su ceguera ante le realidad, hipnotizados por los lujos y vicios que les roan. En cuanto a la métrica, el poema está constituido por versos encasílabos sueltos. Por tanto, según el contenido y la forma, esta composición pertenece a la poesía filosófica y útil que también cultivó Juan Melénz Valdés.

12 LA PROSA DEL SIGLO XVIII GÉNEROS LITERARIOS EN PROSA CULTIVADOS EN EL SIGLO XVIII NOVELA SATÍRICA 1ª MITAD DEL SIGLO XVIIII NOVELA DIDÁCTICA 2ªMITAD DEL SIGLO XVIII NOVELA SENTIMENTAL Y EDUCATIVA FINALES DE S. XVIII Pero el género que más se cultivó y tuvo un gran auge, incluso sirvió como vehículo expresión las ias ilustradas, fue: EL ENSAYO, texto carácter reflexivo en el que se manifestaba una opinión sobre algún aspecto la realidad. Se utilizó con frecuencia el modo EPISTOLAR.

13 NOVELA SATÍRICA 1ª MITAD DEL SIGLO XVIIII NOVELA DIDÁCTICA 2ªMITAD DEL SIGLO XVIII NOVELA SENTIMENTAL Y EDUCATIVA FINALES DE S. XVIII Destaca la figura Diego Torres Villarroel con Sueños morales ( ), basada en los Sueños Quevedo y subtitulada Visiones y visitas Torres con Francisco Quevedo por la corte, don satirizó con cruza a sus contemporáneos, y Vida, su gran obra maestra y que entronca asimismo con la picaresca, pero no a modo autobiografía, sino como biografía. Destaca la figura l padre Isla (José Francisco Isla) con su obra Fray Gerundio Campazas, alias Zotes, obra en la que se hace una dura crítica, mediante la sátira, a la predicación barroca (oradores sobre un púlpito utilizando un lenguaje altisonante estilo gongorino), al tipo educación imperante, a las supersticiones y a otros aspectos la vida religiosa. Destaca el Eusebio, Pedro Montengón, publicada entre , y fue consirada como el Emilio español, es cir, una novela pedagógica que podía competir con la Rousseau en cuanto a la innovación los métodos educativos expuestos y los fundamentos racionalistas sus planteamientos filosóficos.

14 Benito Jerónimo Feijoo, es uno los iniciadores l ensayo en España; autor Teatro crítico universal y Cartas Eruditas y curiosas. La finalidad sus escritos era combatir los errores científicos o populares para lograr la mornización la mentalidad española. Se stinaban a educar a la población, y abordaba temas variados: economía, filosofía, política, etc. EL ENSAYO Gaspar Melchor Jovellanos, a diferencia Feijoo, sus escritos se dirigían a las autoridas, con la finalidad que se produjeran reformas que consiraba importantes para el sarrollo l país. Sus obras abordan temas sociales, políticos, jurídicos, económicos y educativos. Entre ellas cabe stacar, Informe sobre la ley Agraria. José Cadalso, autor Cartas marruecas, ensayo sobre España don el autor utiliza la forma epistolar para ofrecer tres visiones la realidad: la l español Nuño, que juzga su patria s ntro; la l joven marroquí Gazel, que viaja por España y representa al extranjero curioso, y la l sabio anciano marroquí Ben Beley, que enjuicia s ias universales los datos aportados.

15 EL TEATRO DEL SIGLO XVIII TEATRO BARROCO TEATRO COSTUMBRISTA TEATRO NEOCLÁSICO 1ª MITAD DEL SIGLO XVIII 2ª MITAD DEL SIGLO XVIII Se continúa con la producción obras barrocas, entre las que eran muy populares las comedias enredo, magia, mitológicas, etc. Del teatro costumbrista hay que mencionar los sainetes, piezas breves que presentaban tipos y costumbres populares l siglo XVIII. Tiene como finalidad aunar el docere con el lectare. Se apoya en la claridad, la sobriedad y la verosimilitud, y tiene como objetivo la imitación acciones humanas. Respeta la regla las tres unidas ( acción, tiempo y lugar) y atien al coro (este implica la acuación a la realidad y las convenciones morales, el respeto por la verdad histórica, la condición social los personajes; etc.) El número personajes no be ser superior a ocho o diez.

16 EL TEATRO NEOCLÁSICO TRAGEDIA NEOCLÁSICA Escrita en verso; sus personajes eran nobles o reyes l pasado; finalidad didáctica. El mensaje básico era que la pasión bía someterse a la razón y a la obligación. Destaca Raquel, Vicente García la Huerta, sobre los amores l rey Alfonso VIII con la judía Raquel. COMEDIA NEOCLÁSICA Escrita en prosa o en verso, plasma hechos protagonizados por personajes comunes (los burgueses y sus criados), a través los cuales se ridiculizan los vicios y errores la sociedad y recompensa la verdad y la virtud. Destaca especialmente El sí las niñas, (1801) Leandro Fernánz Moratín. Otras obras Moratín: en prosa, La comedia nueva o el café. En verso: El viejo y la niña, El barón y La mojigata. COMEDIA SENTIMENTAL Se distingue por la exaltación s virtus cívicas como la sensibilidad, la humanidad, la laboriosidad o la honraz. Destaca El lincuente honrado, Jovellanos, que aborda la injusticia las leyes.

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