ACCIONES DE FORMACIÓN

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1 Instituto Politécnico Nacional La Técnica al Servicio de la Patria ACCIONES DE FORMACIÓN PERSONAL DIRECTIVO, DOCENTE, DE APOYO Y ASISTENCIA A LA EDUCACIÓN 2014

2 Presentación El Instituto Politécnico Nacional (IPN) establece en su Programa de Desarrollo Institucional las pautas para consolidar su liderazgo en la formación de capital humano de calidad, en el impulso a la investigación científica, el desarrollo tecnológico y la innovación, así como en la aportación de soluciones a las necesidades sociales, lo que lo ha distinguido como parte fundamental en la construcción del México moderno. En este contexto, la Coordinación General de Formación e Innovación Educativa (CGFIE) dirige sus esfuerzos, en el marco de los proyectos institucionales en curso, al reforzamiento de los programas de formación, actualización y profesionalización del personal del IPN con el objetivo de fortalecer las competencias del personal directivo, docente y de apoyo y asistencia a la educación, mediante la consolidación de programas de formación pertinentes que contribuyan a mejorar la operación institucional. Así, la definición y operación del Programa de Formación del Instituto considera por una parte, los elementos normativos que regulan y modelan el desarrollo de las actividades institucionales, tales como el Modelo Educativo, el Modelo de Integración Social y el Código de Ética y por otra, la importancia de la labor de cada uno de los colaboradores involucrados en el cumplimiento de los propósitos y metas del Instituto. Entre las características de la oferta que se presenta en el Catálogo de acciones de formación, para el periodo enero-diciembre de 2014, se destaca una perspectiva flexible e innovadora que brinda diversas alternativas de formación, acorde con los retos y la evolución socioprofesional que demanda la renovación de la gestión educativa, la práctica docente y la labor de apoyo y asistencia a la educación. Favorecer el aprendizaje permanente y elevar la calidad profesional de los miembros de la comunidad politécnica, requiere de un trabajo colaborativo que la CGFIE despliega con las Unidades Académicas para consolidar la oferta de formación del personal del Instituto. Invitamos a directivos, docentes y personal de apoyo y asistencia a la educación a sumarse a este esfuerzo con su entusiasta y comprometida participación en las acciones de formación programadas para el 2014 a fin de contribuir, desde sus respectivos ámbitos de actuación, al cumplimiento de las metas institucionales.

3 Índice Acciones de formación para personal directivo 7 Gestión para la innovación 8 Taller: Elaboración de presupuestos y documentación de proyectos de financiamiento para el apoyo de las actividades académicas 8 Taller: Análisis de casos prácticos sobre la normatividad aplicada a estudiantes 8 Taller: Aplicación de la normatividad a la práctica docente mediante el análisis de casos prácticos 9 Taller: Solución de problemas en la gestión directiva 9 Taller: Bases y estrategias para la gestión educativa en el IPN 10 Dirección académica 10 Taller: Estrategias institucionales para la integración social 10 Taller: Construcción de escenarios de la Educación Superior 11 Curso: Principios y aplicaciones de los modelos del IPN desde la dirección 11 Taller: Estrategias para la gestión del currículo 12 Liderazgo directivo 12 Taller: Negociación directiva y manejo de conflictos 12 Taller: Toma de decisiones y liderazgo directivo 13 Taller: Liderazgo en la gestión directiva 13 Taller: Organización del trabajo, administración del tiempo y manejo del estrés laboral 14 Taller: Formación de equipos directivos para el alto rendimiento 14 Ética y normatividad 15 Curso: Ética del funcionario politécnico: nuestra responsabilidad social 15 Curso: Actualización en Normatividad y Reglamentación IPN 15 Gestión educativa en el contexto de la globalización 16 Curso: Inglés para la administración y la gestión 16 Curso: Retos para la internacionalización en el IPN: una visión Integral 16 Servicio Profesional de Carrera IPN 17 Curso: Orientación a resultados en la administración pública 17 Curso: Marco jurídico y normativo aplicable al IPN 17 Curso: Generalidades de la administración pública 18 Curso: Negociación directiva y manejo de conflictos en la administración pública 18

4 Índice Acciones de formación para personal docente 19 Enfoques y estrategias de enseñanza 20 Taller: Desafíos de la docencia frente a la diversidad sociocultural 20 Taller: Los enfoques transversales del IPN 20 Taller: Estrategias didácticas que incorporan los enfoques transversales 21 Desarrollo de planeación y evaluación educativa 21 Taller: Instrumentos de evaluación de los aprendizajes 21 Taller: Evaluación objetiva de los resultados de aprendizaje 22 Taller: Evaluación por competencias 22 Desarrollo de competencias digitales en la educación 23 Taller: Introducción a la estadística utilizando Statistical Package for the Social Science (SPSS) 23 Taller: Situaciones de aprendizaje en ambientes virtuales 23 Taller: Evaluación en ambientes virtuales de aprendizaje 24 Habilidades sociales para el manejo de conflictos en el aula 24 Taller: Trabajo docente y manejo de emociones en el aula 24 Taller: Equipos colaborativos de alto rendimiento enfocados a la docencia 25 Diplomados 25 Diplomado en Formación y Actualización Docente del Instituto Politécnico Nacional 25 Diplomado en Evaluación de aprendizajes en ambientes virtuales o mixtos 26 Diplomado en ambientes virtuales de aprendizaje 27 Diplomado: Estrategias didácticas para la integración de enfoques transversales en situaciones de aprendizaje 27 Diplomado para la implementación de las unidades de aprendizaje en la Educación Media Superior 28

5 Índice Acciones de formación para Personal de Apoyo y Asistencia a la Educación (PAAE) 29 Taller: Elaboración y manejo de bases de datos simples 30 Taller: Elaboración de reportes con datos y gráficas en Excel 30 Taller: Elaboración de formatos con macros en Excel 30 Taller: Uso del procesador de palabras para la elaboración de documentos de trabajo 30 Taller: Elaboración de presentaciones efectivas 31 Taller: Motivación laboral 31 Taller: Asertividad 31 Taller: Relaciones humanas 32 Taller: Gimnasia cerebral 32 Taller: Trabajo colaborativo 32 Taller: Inteligencia emocional para el trabajo 33 Taller: Liderazgo integral 33 Taller: Calidad en el servicio 33 Taller: Administración en el trabajo 34 Taller: Negociación 34 Taller: Planeación en el trabajo 34 Taller: Ortografía y redacción 35 Taller: Elaboración de textos de divulgación 35 El arte presente en la CGFIE 36 Agenda académica 42

6 Acciones de formación para personal directivo La gestión educativa que despliega el cuerpo directivo del Instituto, requiere del fortalecimiento de las competencias que les permitan generar, conducir y evaluar los proyectos que contribuyan a mejorar el desempeño institucional desde el ámbito de su competencia. Por ello, la CGFIE diseña y coordina acciones de formación con el interés de brindar a los directivos del Instituto e impulsores del proyecto educativo, alternativas de formación que promuevan el fortalecimiento de sus competencias sociales, además de atender necesidades específicas para el personal que desempeña sus funciones en el marco del Servicio Profesional de Carrera, ya sea en aspectos de inducción o bien para su desarrollo y actualización. Para el periodo enero-diciembre de 2014 se ofrecen 22 acciones de formación en temas como gestión para la innovación, liderazgo directivo, ética y normatividad y gestión educativa en el contexto de la globalización. Informes y solicitud de acciones de formación para personal directivo: Tel extensiones de 8:00 a 16:00 y de 15:00 a 20:30 horas.

7 Directivos Gestión para la innovación Taller: Elaboración de presupuestos y documentación de proyectos de financiamiento para el apoyo de las actividades académicas Elabora una propuesta para la gestión de recursos pertinente a la normativa institucional a partir de las oportunidades de financiamiento nacional e internacional, para la investigación, formación e innovación. Aprendizaje Propuestos o Reconocer los elementos normativos del IPN para el financiamiento externo y mixto. o Identificar las instancias de financiamiento nacional como CONACyT, SEP, NAFINSA, fundaciones, empresas, entre otras, e internacionales como las siguientes: BID, FMI, UNESCO, OEA y UE. o Analizar los lineamientos de cada instancia para cumplir con los requisitos del modelo de financiamiento de acuerdo con el ámbito de responsabilidad. o Elaborar la propuesta de financiamiento. Periodos 28 de enero al 18 de febrero de de mayo al 10 de junio de al 25 de noviembre de Sede Coordinación General de Formación e Innovación Educativa (CGFIE). 40 horas Mixta Martes 10:00 a 14:00 Aprendizaje Propuestos Taller: Análisis de casos prácticos sobre la normatividad aplicada a estudiantes Genera estrategias de atención y prevención de incidencias, de acuerdo con la normatividad institucional en casos concretos. o Identificar y seleccionar las posibles situaciones que enfrentan los estudiantes en su Unidad Responsable. o Caracterizar el caso con base en las normas y reglamentos del IPN aplicables a los estudiantes. o Diseñar estrategias de atención a los alumnos considerando las particularidades del caso. Periodo 11 de marzo al 1 de abril de horas Mixta Martes 10:00 a 14:00

8 Directivos Competencia a Aprendizaje Propuestos Taller: Aplicación de la normatividad a la práctica docente mediante el análisis de casos prácticos Genera estrategias de atención y prevención de incidencias, de acuerdo con la normatividad institucional en casos concretos. o Identificar y seleccionar las posibles situaciones que enfrenta el personal docente, en su Unidad Académica. o Caracterizar casos con base en las normas y reglamentos del IPN aplicables al personal docente. o Diseñar estrategias de atención considerando las particularidades de cada caso. Periodo 21 de febrero al 14 de marzo de Sede Coordinación General de Formación e Innovación Educativa (CGFIE). 40 horas Mixta Viernes 10:00 a 14:00 Aprendizaje Propuestos Taller: Solución de problemas en la gestión directiva Analiza las metodologías y técnicas para la solución de problemas en la gestión de instituciones educativas para generar una propuesta de aplicación dentro de la administración del IPN. o Identificar las situaciones en las que se tiene intervención directa para la mejora de la gestión educativa. o Crear estrategias de solución a situaciones diversas. o Elegir y aplicar la estrategia de solución adecuada considerando las necesidades y contexto de la situación. o Dar seguimiento, evaluar los resultados de la solución aplicada para su mejora. Periodos 9 al 30 de mayo de al 28 de noviembre de Sede Coordinación General de Formación e Innovación Educativa (CGFIE). 40 horas Mixta Viernes 10:00 a 14:00

9 Directivos Aprendizaje Propuestos Taller: Bases y estrategias para la gestión educativa en el IPN Elabora una propuesta de gestión educativa estratégica fundamentada en el reconocimiento de las problemáticas de la administración institucional, definiendo sus bases, estrategias y el proceso de valoración de conformidad con los principios de calidad educativa. o Identificar los principios de la gestión educativa estratégica. o Analizar los planes institucionales. o Identificar las debilidades y fortalezas institucionales. o Reconocer los elementos que permiten incidir en las debilidades. o Generar una propuesta de intervención y la estrategia de evaluación que permita monitorear su efectividad y mejora para la gestión directiva. Periodos 26 de mayo al 16 de junio de de octubre al 10 de noviembre de Sede Dirección académica Coordinación General de Formación e Innovación Educativa (CGFIE). 40 horas Mixta Lunes 10:00 a 14:00 Taller: Estrategias institucionales para la integración social Elabora un proyecto de integración social con base en la detección de prioridades en el contexto de su Unidad Responsable y el MIS para construir redes de colaboración. o Analizar el Modelo de Integración Social del IPN para fundamentar su propuesta. Aprendizaje o Identificar y jerarquizar necesidades sociales en el contexto de su Unidad de responsabilidad. Propuestos o Diseñar las estrategias de operación, seguimiento, evaluación y mejora del proyecto de atención e integración social. Periodos 14 de marzo al 4 de abril de al 24 de octubre de horas Mixta Viernes 16:00 a 20:00

10 Directivos Aprendizaje Propuestos Taller: Construcción de escenarios de la Educación Superior Analiza los principios, el contexto y las necesidades de la educación superior para elaborar una propuesta general que permita la reconfiguración y desarrollo de la gestión educativa de las Unidades Académicas del IPN en el marco normativo. o Identificar los fundamentos y metodologías básicas de la visión prospectiva. o Distinguir la situación actual y futura de la educación superior. o Elaborar un plan de acción con base en los programas de desarrollo institucional con enfoque prospectivo. Periodos 7 al 28 de agosto de al 27 de noviembre de horas Mixta Jueves 16:00 a 20:00 Aprendizaje Propuestos Curso: Principios y aplicaciones de los modelos del IPN desde la dirección Analiza las funciones directivas y su articulación en la gestión con los modelos del IPN, para orientar sus acciones al cumplimiento de los objetivos de desarrollo institucional. o Identificar los modelos normativos del IPN en el contexto de la educación superior. o Reconocer los principios del Modelo Educativo para orientar la acción directiva. o Distinguir los estilos y estrategias que favorezcan el desarrollo de las funciones directivas en el marco del Modelo Educativo. o Elaborar un plan de acción para la aplicación de los principios del Modelo del IPN. Periodos 3 al 31 de marzo de de octubre al 6 de noviembre de Duración Modalidad 40 horas No escolarizada

11 Directivos Aprendizaje Propuestos Taller: Estrategias para la gestión del currículo Elabora una propuesta de gestión del currículum de acuerdo a las características de la Unidad Académica y los principios del Modelo Educativo Institucional (MEI). o Reconocer los elementos que impactan directa o indirectamente la gestión curricular, en su Unidad Responsable. o Identificar los principios del MEI que aplican para la gestión del currículum. o Elaborar una propuesta de gestión curricular que contenga aspectos académicos y administrativos. Periodo 14 de mayo al 4 de junio de horas Mixta Miércoles 16:00 a 20:00 Liderazgo directivo Aprendizaje Propuestos Taller: Negociación directiva y manejo de conflictos Evalúa estrategias de negociación para el manejo de conflictos acorde con su práctica directiva. o Identificar y contrastar estilos de negociación y manejo de conflictos, a partir de casos concretos. o Reconocer sus características y habilidades para la negociación y el manejo de conflictos. o Resolver situaciones de conflicto y de negociación simuladas. Periodos 22 de mayo al 12 de junio de al 27 de noviembre de horas Mixta Jueves 10:00 a 14:00

12 Directivos Taller: Toma de decisiones y liderazgo directivo Analiza las bases y metodologías de comunicación y toma de decisiones que contribuyen al empoderamiento, para generar estrategias de gestión que eleven su capacidad de liderazgo en contextos educativos. o Resignificar el concepto de dirección. Aprendizaje o Reconocer las características de la comunicación efectiva. Propuestos o Distinguir los estilos de liderazgo. o Analizar la importancia del liderazgo académico. o Aplicar las técnicas de dirección y toma de decisiones. Periodos 7 al 28 de mayo de al 26 de noviembre de horas Mixta Miércoles 10:00 a 14:00 Taller: Liderazgo en la gestión directiva Analiza las prácticas exitosas de liderazgo en instituciones de educación, definiendo las estrategias adecuadas para fortalecer las capacidades personales en la gestión directiva. o Distinguir los estilos y elementos del liderazgo. Aprendizaje o Reconocer las competencias personales (visión, autocontrol, seguridad en sí mismo, iniciativa, actitud positiva, Propuestos entre otras). o Identificar los elementos de la autoridad (mando, delegación, entre otros). o Reconocer las prácticas de liderazgo directivo eficaz en instituciones educativas. o Perfeccionar las estrategias de liderazgo directivo. Periodos 29 de mayo al 19 de junio de al 23 de octubre de horas Mixta Jueves 10:00 a 14:00

13 Directivos Taller: Organización del trabajo, administración del tiempo y manejo del estrés laboral Elabora una propuesta de reorganización de su plan de trabajo, con base en los métodos de administración del tiempo y manejo de estrés laboral. o Identificar los principios de la administración, planeación del tiempo y manejo de técnicas para disminuir el estrés. Aprendizaje o Aplicar las diferentes herramientas de la organización para aprovechar el tiempo, identificar los factores internos Propuestos que provocan el estrés individual y grupal para aplicar técnicas específicas. o Proponer y sugerir acciones de reorganización y administración de las tareas asignadas a su Unidad Responsable, tomando en cuenta los tiempos, exigencias, procesos, periodos y calendarios institucionales, para lograr resultados de calidad. Periodos 23 de mayo al 13 de junio de al 31 de octubre de horas Mixta Viernes 10:00 a 14:00 Taller: Formación de equipos directivos para el alto rendimiento Organiza equipos de gestión educativa con base en las características de la dirección de alto rendimiento para el desarrollo de programas institucionales. Aprendizaje Propuestos o Distinguir las fortalezas y áreas de mejora de su grupo de trabajo con base en las características de las organizaciones laborales y los equipos directivos de alto rendimiento. o Tomar decisiones de organización y capacitación para orientar el desarrollo de competencias individuales y colectivas. Periodos 6 al 27 de marzo de al 23 de octubre de horas Mixta Jueves 10:00 a 14:00

14 Directivos Ética y normatividad Aprendizaje Propuestos Curso: Ética del funcionario politécnico: nuestra responsabilidad social Reconoce las bases del comportamiento ético dentro de los espacios directivos de educación superior y su trascendencia en la conformación de una cultura de responsabilidad social y ética compartida, para elaborar un decálogo personal que recupere los principios del IPN para la convivencia y solidaridad con el ser humano dentro del entorno laboral. o Identificar los conceptos y evolución de ética, moral y norma para distinguir los dilemas éticos en la gestión directiva. o Identificar los componentes de la ética personal, profesional e institucional para aplicarlos en las relaciones sociales. o Ubicar el código de ética institucional del IPN para aplicarlo en el desempeño de sus funciones. Periodos 1 al 29 de abril de de octubre al 25 de noviembre de Aprendizaje Propuestos Duración Modalidad 40 horas No escolarizada Curso: Actualización en Normatividad y Reglamentación IPN Distingue los cambios en la dinámica institucional y su impacto en la vigencia de la legislación del IPN, para elaborar estrategias sistemáticas de retroalimentación y recuperación de las experiencias y transformaciones contextuales en las normativas y reglamentaciones de la institución. o Reconocer la situación actual y futuro de la educación en México. o Identificar la normatividad institucional y las demandas sociales en torno a la educación para aplicarlas en las funciones laborales de acuerdo al contexto. o Distinguir las dinámicas socioeducativas y cambios en el IPN respecto a la normatividad institucional vigente. Periodos 1 al 29 de abril de de octubre al 25 de noviembre de Duración Modalidad 40 horas No escolarizada

15 Directivos Gestión educativa en el contexto de la globalización Curso: Inglés para la administración y la gestión Comunica mensajes en inglés de forma oral y escrita, dentro de un contexto de administración y gestión. o Desenvolverse adecuadamente en sus actividades laborales en los contextos en los que se requiere el uso del Aprendizaje idioma inglés. Propuestos o Fomentar las relaciones que permitan reforzar tanto la movilidad como la internacionalización. Periodos 5 de febrero al 3 de abril de de febrero al 12 de abril de horas Escolarizada Miércoles y jueves de 18:00 a 20:30 Sábado de 8:00 a 13:00 Curso: Retos para la internacionalización en el IPN: una visión Integral Elabora una estrategia de intercambio con otras instituciones, a fin de participar en redes de colaboración que buscan la movilidad de la comunidad politécnica. o Identificar las necesidades y oferta de intercambio para la internacionalización del Instituto. Aprendizaje o Analizar las estrategias y bases para el intercambio de los estudiantes, docentes, directivos y PAAE del Instituto, Propuestos considerando los fundamentos, dimensiones, normatividad e impacto en la Unidad Responsable. o Proponer redes de colaboración para la elaboración del proyecto de intercambio. o Diseñar las estrategias de operación, seguimiento, evaluación y mejora del proyecto. Periodos 31 de marzo al 28 de abril de de septiembre al 13 de octubre de horas Mixta Lunes 10:00 a 14:00

16 Directivos Servicio Profesional de Carrera IPN Curso: Orientación a resultados en la administración pública Capacidad El servidor público será capaz de plantear un proyecto de mejora continua de la calidad en el servicio, con base en la profesional orientación a resultados institucionales establecidos y la optimización del tiempo. Áreas temáticas o Vocación de servicio, ética profesional. o Metodología de mejora continua, calidad en el servicio. o Misión, visión y objetivos institucionales. o Toma de decisiones y responsabilidad social. o Administración del tiempo. o Fijación y orientación de los objetivos de trabajo al logro de resultados. Periodos 6 al 27 de febrero de al 25 de septiembre de horas Mixta Jueves 10:00 a 14:00 Curso: Marco jurídico y normativo aplicable al IPN Capacidad El servidor público será capaz de conocer los aspectos jurídicos, técnicos y administrativos del IPN, que permitan dar profesional sustento a sus actividades, para alcanzar sus metas y objetivos. Áreas temáticas o La Administración Pública Federal y su relación con la educación y el trabajo. o Marco contextual normativo de la educación en México. o Marco normativo del IPN y cultura institucional. o El IPN en el contexto de la Administración Pública Federal y sus principales documentos normativos. o Funciones, derechos y obligaciones del personal del IPN, responsabilidades y sanciones. o Una mirada a la normatividad del IPN. o Cultura de planeación en el IPN, programas institucionales. Periodo 13 de agosto al 3 de septiembre de horas Mixta Miércoles 16:00 a 20:00

17 Directivos Curso: Generalidades de la administración pública Capacidad El servidor público será capaz de identificar el funcionamiento de la Administración Pública Federal y las características profesional del servicio público, con el fin de contribuir al desarrollo de funciones del personal de mando del IPN. Áreas temáticas o Aspectos jurídicos, técnicos y administrativos, que permitan dar sustento a las funciones del servicio público. o Procedimientos de planeación, evaluación y seguimiento en la administración pública. Periodo 5 al 26 de junio de Sede Coordinación General de Formación e Innovación Educativa (CGFIE). 40 horas Mixta Jueves 10:00 a 14:00 Capacidad profesional Áreas temáticas Periodos Sede Curso: Negociación directiva y manejo de conflictos en la administración pública El servidor público será capaz de evaluar estrategias de negociación para el manejo de conflictos acorde con su práctica directiva. o Estilos de negociación y manejo de conflictos, a partir de casos concretos. o Características y habilidades para la negociación y el manejo de conflictos. o Situaciones de conflicto y de negociación simuladas. 22 de mayo al 12 de junio. 6 al 27 de noviembre. Coordinación General de Formación e Innovación Educativa (CGFIE). 40 horas Mixta Jueves 10:00 a 14:00

18 Acciones de formación para personal docente La formación del personal docente del Instituto requiere de una oferta que fortalezca las competencias que les permitan operar los modelos Educativo y de Integración Social en diversos ambientes de aprendizaje. La CGFIE, en colaboración con las Unidades Académicas del Instituto, brinda opciones para fortalecer el desarrollo profesional de los docentes politécnicos, atendiendo la identidad docente, los ejes de innovación, así como la gestión de las tecnologías que apoyan la articulación de saberes en contextos definidos. Para el periodo enero-diciembre de 2014 se ofrecen 17 acciones de formación (11 talleres y 6 diplomados) en los cuales se abordan temas como enfoques y estrategias didácticas centradas en el aprendizaje, planeación y evaluación educativa, didácticas especializadas, manejo de conflictos en el aula, ambientes virtuales de aprendizaje y diseño de programas de estudio. Informes y solicitud de acciones de formación para personal docente: Tel extensiones de 8:30 a 16:00 y de 15:00 a 20:30 horas.

19 Docentes Enfoques y estrategias de enseñanza Taller: Desafíos de la docencia frente a la diversidad sociocultural Argumenta la importancia de reconocer la diversidad de los alumnos, sus características y problemáticas, para reorientar su práctica docente. o Reconocer elementos que incidieron positiva y/o negativamente en su trayectoria de vida escolar de nivel medio superior y superior. o Identificar las características de los grupos juveniles de su entorno escolar. o Reconocer la incidencia de la diversidad en los procesos educativos. o Caracterizar a sus alumnos enmarcándolos dentro de la reflexión teórica y antropológica sobre las juventudes en México. o Presentar una evidencia (texto, cartel, historieta, video, audio, etc.) en la cual argumenta la importancia de reconocer la diversidad de los alumnos en su práctica docente. Periodos 6 al 10 de enero de al 17 de enero de aprendizaje propuestos Duración Modalidad 40 horas No escolarizada aprendizaje propuestos Taller: Los enfoques transversales del IPN Facilita experiencias de aprendizaje significativo a partir del enfoque de competencias en el marco de contextos disciplinares, curriculares y sociales. o Incorporar en sus unidades de aprendizaje los enfoques transversales del Programa de Desarrollo Institucional en el contexto de su práctica docente. Periodo 22 de abril al 27 de mayo de horas Mixta Martes 10:00 a 15:00

20 Docentes aprendizaje propuestos Taller: Estrategias didácticas que incorporan los enfoques transversales Facilita experiencias de aprendizaje significativo a partir del enfoque de competencias en el marco de contextos disciplinares, curriculares y sociales. o Diseñar estrategias didácticas incorporando los enfoques transversales en función de su unidad de aprendizaje. Periodo 3 de junio al 8 de julio de horas Mixta Martes 10:00 a 15:00 Desarrollo de planeación y evaluación educativa Taller: Instrumentos de evaluación de los aprendizajes Diseña instrumentos de la evaluación a partir de propósitos y necesidades específicas. aprendizaje propuestos o o o o Analizar las propiedades y alcances de diferentes tipos de instrumentos de evaluación. Delimitar los objetivos de evaluación. Diseñar instrumentos de evaluación acorde al objeto y objetivo de evaluación. Valorar los alcances de la evaluación para la toma de decisiones. Periodos 4 de marzo al 1 de abril de de octubre al 4 de noviembre de horas Mixta Martes 10:00 a 15:00

21 Docentes Taller: Evaluación objetiva de los resultados de aprendizaje Establece criterios y estrategias para evaluar el aprendizaje de los alumnos e implicarlos en su propio aprendizaje. o Aplicar procedimientos de validez y confiabilidad en el diseño de instrumentos. aprendizaje propuestos o Conocer los procedimientos de calificación de los instrumentos de evaluación. Periodos 2 al 30 de mayo de de octubre al 5 de noviembre de aprendizaje propuestos 45 horas Mixta Viernes 10:00 a 15:00 Miércoles 10:00 a 15:00 Taller: Evaluación por competencias Analiza y diseña el proceso de evaluación de enseñanza y aprendizaje para el desarrollo de las competencias de un bloque temático, con la finalidad de incidir en la transformación y mejora de la práctica docente. o Diseñar estrategias de evaluación y calificación de productos de aprendizaje (evidencias de desempeño) de un bloque temático para generar información válida y oportuna acerca del proceso educativo, identificando a éste como medio y fin, para lograr los aprendizajes, en los diferentes contextos de las escuelas y centros del IPN. o Vincular los elementos de la evaluación y la acreditación al proceso educativo desarrollado en un bloque temático y asignatura, analizando la pertinencia y consistencia de su proceso de evaluación, tomado en consideración el enfoque de competencias y el plan de estudios correspondiente de las escuelas y centros del IPN. Periodo 6 al 17 de enero de Sede o Coordinación General de Formación e Innovación Educativa (CGFIE). 40 horas Escolarizada 9:00 a 13:00

22 Docentes Periodo 13 al 17 de enero de Sedes o CECyT No. 16 Hidalgo. o CECyT No. 17 León. 40 horas Escolarizada 9:00 a 17:00 Desarrollo de competencias digitales en la educación Taller: Introducción a la estadística utilizando Statistical Package for the Social Science (SPSS) Elabora una base de datos en el programa estadístico SPSS considerando los tipos de ítems y escalas de medición de un instrumento dado. Interpreta datos estadísticos de tendencia central y de dispersión utilizando representaciones gráficas. o Identificar el concepto de estadística desde un contexto profesional determinado. o Reconocer el tipo de escala de medición y los tipos de ítems que se utilizan en un instrumento dado. o Identificar la vista de datos, variables, salida de resultados y sintaxis en el programa SPSS. o Reconocer las características específicas de estadísticos de tendencia central. o Reconocer las características específicas de estadísticos de dispersión. o Registrar las funciones básicas del menú archivos y del menú datos, ambos incluidos en el programa SPSS. Periodos 24 al 28 de marzo de al 10 de octubre de Sede Escuela Superior de Medicina (ESM). aprendizaje propuestos 30 horas Escolarizada 10:00 a 16:00 aprendizaje propuestos Taller: Situaciones de aprendizaje en ambientes virtuales Facilita experiencias de aprendizaje significativo a partir del enfoque de competencias en el marco de contextos disciplinares, curriculares y sociales. o Diseñar situaciones de aprendizaje que consideren las competencias de las unidades didácticas con las herramientas y recursos disponibles en ambientes de aprendizaje.

23 Docentes Periodo 8 de mayo al 5 de junio de horas Mixta Jueves 10:00 a 15:00 aprendizaje propuestos Taller: Evaluación en ambientes virtuales de aprendizaje Facilita experiencias de aprendizaje significativo a partir del enfoque de competencias en el marco de contextos disciplinares, curriculares y sociales. o Elaborar instrumentos de evaluación aplicables en ambientes virtuales de aprendizaje. Periodo 12 de junio al 10 de julio de horas Mixta Jueves 10:00 a 15:00 Habilidades sociales para el manejo de conflictos en el aula Taller: Trabajo docente y manejo de emociones en el aula Identifica técnicas y estrategias de manejo de emociones dentro del aula, para el logro de aprendizajes y el desarrollo de competencias. o Reconocer emociones que emergen en situaciones didácticas dentro del aula. o Analizar los referentes conceptuales sobre el manejo de las emociones, para una intervención asertiva dentro del aula. o Aplicar técnicas y estrategias de manejo de emociones en situaciones simuladas. Periodo 6 al 10 de enero de aprendizaje propuestos

24 Sede Docentes Coordinación General de Formación e Innovación Educativa (CGFIE). 25 horas Escolarizada 9:00 a 14:00 Periodo 13 al 17 de enero de Sede CECyT No. 9 Juan de Dios Bátiz. 25 horas Escolarizada 9:00 a 14:00 aprendizaje propuestos Diplomados Taller: Equipos colaborativos de alto rendimiento enfocados a la docencia Elabora estrategias didácticas de trabajo en equipo integrando los principios del aprendizaje colaborativo, para favorecer el proceso de aprendizaje y el desarrollo de habilidades colaborativas de los estudiantes. o Explicar cómo se logra el aprendizaje colaborativo a partir del trabajo en equipo. o Identificar las características de eficacia de los equipos de trabajo. o Reelaborar sus estrategias de trabajo en equipo incorporando los principios del aprendizaje colaborativo. o Valorar el impacto del trabajo en equipo en su práctica docente. Periodo 6 al 10 de enero de horas Escolarizada 9:00 a 14:00 aprendizaje propuestos Diplomado en Formación y Actualización Docente del Instituto Politécnico Nacional Diseña y desarrolla estrategias didácticas innovadoras centradas en el aprendizaje con sustento en referentes pedagógicos y de su área de conocimiento, acorde a su contexto de desempeño y con los Modelos Educativo y de Integración Social. o Analizar la propia práctica y los factores que le configuran, en colaboración con pares y con estudiantes, como eje de su formación y profesionalización docente. o Diagnosticar y considerar las necesidades de aprendizaje de sus estudiantes con el fin de diseñar estrategias didácticas flexibles y pertinentes.

25 Docentes aprendizaje propuestos o o o Aplicar estrategias de enseñanza en las que sus alumnos actúan, crítica y creativamente, sobre los objetos de conocimiento, para competencias que les permitan resolver problemas complejos, utilizando tecnologías y recursos para la innovación educativa. Reconocer a la evaluación como un proceso que devela las competencias desarrolladas por sus estudiantes, así como sus propias competencias docentes, integrándola como parte fundamental de su planeación y quehacer didáctico. Planificar el proceso formativo de una unidad temática integrando un diseño didáctico congruente con el enfoque por competencias y con el Modelo Educativo Institucional manifestando sentido crítico, creatividad y disposición a innovar su práctica docente. Periodo 6 de octubre de 2014 al 10 de abril de Sedes o Coordinación General de Formación e Innovación Educativa (CGFIE). o Unidades Académicas participantes. 200 horas Mixta Cada sede determinará el horario de las sesiones. Diplomado en Evaluación de aprendizajes en ambientes virtuales o mixtos Establece criterios y estrategias para evaluar el aprendizaje de los alumnos e implicarlos en su propio aprendizaje. o Desarrollar estrategias evaluativas para mejorar la práctica educativa. aprendizaje o Diseñar instrumentos de la evaluación a partir de propósitos y necesidades específicas. propuestos o Aplicar procedimientos de validez y confiabilidad en el diseño de instrumentos. o Conocer los procedimientos de calificación. o Interpretar los resultados de la evaluación. Periodo 4 de agosto de 2014 al 3 de agosto de horas Mixta Miércoles 10:00 15:00

26 Docentes aprendizaje propuestos Diplomado en ambientes virtuales de aprendizaje Diseña situaciones didácticas e instrumentos de evaluación empleando nuevas tecnologías en ambientes virtuales para sus unidades de aprendizaje. o Utilizar herramientas y recursos para el desempeña de los roles en ambientes virtuales de aprendizaje. o Emplear tecnologías de la información y la comunicación en ambientes de aprendizaje para el logro de las competencias a en sus disciplinas. o Diseñar situaciones de aprendizaje que consideren las competencias de las unidades didácticas con las herramientas y recursos disponibles en ambientes de aprendizaje. o Elaborar instrumentos de evaluación aplicables en ambientes virtuales de aprendizaje. Periodo 4 de agosto de 2014 al 3 de agosto de horas Mixta Jueves 10:00 15:00 Diplomado: Estrategias didácticas para la integración de enfoques transversales en situaciones de aprendizaje Elabora situaciones de aprendizaje integrando los enfoques transversales (sustentabilidad, internacionalización, perspectiva de género y cultura humanística) del Programa de Desarrollo Institucional con las estrategias didácticas para la mejora de su práctica docente. aprendizaje o Incorporar en sus unidades de aprendizaje los enfoques transversales del Programa de Desarrollo Institucional en el contexto de su práctica docente. propuestos o Diseñar estrategias didácticas incorporando los enfoques transversales en función de su unidad de aprendizaje. o Evaluar propuestas de estrategias didácticas de los ejes transversales en situaciones contextualizadas de aprendizaje para contribuir al fortalecimiento de la identidad institucional. o Diseñar instrumentos que permitan evaluar la integración de los enfoques transversales con las estrategias didácticas. Periodo 4 de agosto de 2014 al 3 de agosto de horas Mixta Martes 10:00 15:00

27 Docentes Diplomado para la implementación de las unidades de aprendizaje en la Educación Media Superior Competencias a aprendizaje propuestos Diseña estrategias didácticas y un plan de evaluación con base en las competencias de los campos de formación disciplinar. o Comprender su labor docente y las características de los estudiantes mediante actividades y recursos de Moodle, con el fin de operar programas de estudio centrados en el aprendizaje. o Elaborar una propuesta de estrategia didáctica para que sus alumnos alcancen las competencias de la unidad de aprendizaje que imparte. o Diseñar un plan de evaluación acorde a las competencias de la unidad de aprendizaje que imparte. Periodos 10 de febrero al 25 abril de de abril al 8 de julio de Duración Modalidad 220 horas No escolarizada

28 Acciones de formación para Personal de Apoyo y Asistencia a la Educación (PAAE) La formación del personal de apoyo y asistencia a la educación tiene el propósito de potenciar su contribución para una gestión institucional más eficiente, mediante acciones formativas que fortalezcan su profesionalización y mejora del desempeño. La CGFIE diseña y coordina acciones formativas dirigidas a este personal a partir de las funciones generales de apoyo y asistencia que realizan, de sus intereses y necesidades específicas, así como de las sugerencias derivadas del seguimiento y evaluación que realiza de las acciones de formación que oferta anualmente, y del trabajo colaborativo con la Dirección de Capital Humano del Instituto. Para el periodo enero-diciembre de 2014 se ofrecen 18 cursos en las siguientes dimensiones: comunicación y expresión, habilidades sociales y desarrollo humano, renovación de la gestión e integración de las TIC. Informes y solicitud de acciones de formación para personal de apoyo y asistencia a la educación: Tel extensiones de 8:30 a 16:00 y de 15:00 a 20:30 horas

29 PAAE Taller: Elaboración y manejo de bases de datos simples Propósito Organizar y sistematizar la información que se genera en las diversas áreas para mejorar y dar seguimiento a los procesos. Periodo 19 al 30 de mayo de horas Escolarizada 9:00 a 11:00 Taller: Elaboración de reportes con datos y gráficas en Excel Propósito Utilizar herramientas, funciones y técnicas de Excel que permitan generar reportes en los que se maneje la información de manera eficiente y eficaz. Periodo 11 al 22 de agosto de horas Escolarizada 9:00 a 11:00 Taller: Elaboración de formatos con macros en Excel Propósito Utilizar comandos de Excel para mejorar los procesos administrativos del área de trabajo. Periodo 25 de agosto al 5 de septiembre de horas Escolarizada 15:00 a 17:00 Taller: Uso del procesador de palabras para la elaboración de documentos de trabajo Propósito Realizar documentos, permitiendo modificar, almacenar e imprimir los escritos de manera eficaz. Periodo 19 al 30 de mayo de horas Escolarizada 15:00 a 17:00

30 PAAE Taller: Elaboración de presentaciones efectivas Propósito Utilizar herramientas a través de las cuales se generen presentaciones efectivas y útiles que permitan una comunicación adecuada de información. Periodos 2 al 13 de junio de al 12 de septiembre de horas Escolarizada 9:00 a 11:00 Taller: Motivación laboral Propósito Reconocer los elementos motivacionales que se expresan en el ambiente de trabajo y sus implicaciones sobre el proceso laboral, para elaborar un plan de acción que incida en la calidad de vida personal y laboral. Periodos 3 al 14 de marzo de al 12 de septiembre de horas Escolarizada 9:00 a 11:00 Taller: Asertividad Propósito Analizar diversas estrategias y estilos de comunicación que favorecen la expresión clara y directa de las ideas y sentimientos de la persona, para aplicarse en distintas circunstancias que lleven a la toma de decisiones. Periodos 3 al 31 de marzo de de octubre al 3 de noviembre de Duración Modalidad 40 horas No Escolarizada

31 PAAE Taller: Relaciones humanas Propósito Determinar los factores psicosociales, culturales y de comunicación que inciden en las relaciones humanas en diferentes contextos, para generar un plan personal de desarrollo humano integral y se establezcan principios para ejercer el liderazgo personal y grupal. Periodos 3 al 14 de marzo de al 17 de octubre de horas Escolarizada 15:00 a 17:00 Taller: Gimnasia cerebral Propósito Identificar técnicas que contribuyan a la disposición hacia el aprendizaje y la concentración, para ejercitarlas a través de la conexión mente-cuerpo y procesos de manejo de información. Periodos 3 al 14 de marzo de al 12 de septiembre de horas Escolarizada 15:00 a 17:00 Taller: Trabajo colaborativo Propósito Identificar las estrategias y técnicas que favorecen la colaboración y desempeño en los equipos de trabajo para fortalecer la gestión del conocimiento y el aprendizaje en las organizaciones. Periodos 19 al 30 de mayo de al 31 de octubre de horas Escolarizada 9:00 a 11:00

32 PAAE Taller: Inteligencia emocional para el trabajo Propósito Desarrollar habilidades emocionales para generar ambientes de trabajo armónicos, respetuosos e incluyentes para un mejor desempeño laboral, con base en la movilización de los elementos que conforman la inteligencia emocional. Periodos 3 al 14 de marzo de al 14 de noviembre de horas Escolarizada 9:00 a 11:00 Taller: Liderazgo integral Propósito Desarrollar habilidades y actitudes básicas de liderazgo efectivo, que contribuya a que los integrantes de un grupo de trabajo se sientan inspirados y comprometidos a alcanzar las metas deseadas. Periodos 19 al 30 de mayo de al 14 de noviembre de horas Escolarizada 9:00 a 11:00 Taller: Calidad en el servicio Propósito Utilizar herramientas para proporcionar un servicio de calidad, a través de recursos teóricos y prácticos que fomenten la reflexión y conocimiento de la importancia de su desempeño laboral. Periodos 3 al 31 de marzo de de octubre al 3 noviembre de Duración Modalidad 40 horas No Escolarizada

33 PAAE Taller: Administración en el trabajo Propósito Analizar los factores que inciden en la administración del trabajo tomando como eje los procesos de planeación, organización, control, dirección y evaluación de resultados, para elaborar una estrategia de mejora en los diversos espacios y acciones del personal dentro del IPN. Periodos 19 al 30 de mayo de al 14 de noviembre de horas Escolarizada 15:00 a 17:00 Propósito Identificar estrategias de negociación para resolver situaciones en su ámbito laboral. Periodos 19 al 30 de mayo de al 12 de septiembre de horas Escolarizada 15:00 a 17:00 Taller: Negociación Taller: Planeación en el trabajo Propósito Prever escenarios para visualizar los resultados que se pretenden obtener, y así diseñar estrategias que permitan su logro. Periodos 19 al 30 de mayo de al 17 de octubre de horas Escolarizada 9:00 a 11:00

34 PAAE Taller: Ortografía y redacción Propósito Aplicar elementos ortográficos, gramaticales y estructurales básicos que permitan la elaboración óptima de documentos que favorezcan una comunicación asertiva. Periodos 3 al 14 de marzo de al 14 de noviembre de horas Escolarizada 15:00 a 17:00 Taller: Elaboración de textos de divulgación Propósito Aplicar estrategias que permitan comunicar información actualizada, clara, objetiva y precisa. Periodos 18 al 29 de agosto de al 14 noviembre de horas Escolarizada 9:00 a 11:00

35 El arte presente en la CGFIE En el Instituto Politécnico Nacional y acorde con su filosofía educativa, científica y humanista, las manifestaciones del arte y la cultura se hacen presentes en cada uno de sus espacios arquitectónicos como en el Edificio Adolfo Ruíz Cortines en donde se ubican el área de Documentación y Archivo del Instituto, la Coordinación de Centros de Desarrollo Infantil, la Coordinación General de Formación e Innovación Educativa, la Coordinación del Sistema Institucional de Información, la Unidad Politécnica para el Desarrollo y la Competitividad Empresarial y la Unidad Politécnica para la Educación Virtual. Invitamos a directores, docentes y personal de apoyo y asistencia a la educación a conocer una muestra de estas expresiones que enaltecen al Instituto Politécnico Nacional.

36 Escultura LÍNEAS CRUZADAS Manuel Felguérez Jardín Principal del Edificio Adolfo Ruíz Cortines

37 Escultura EL VOLCÁN Vicente Rojo Jardín Principal del Edificio Adolfo Ruíz Cortines

38 Escultura PÁJARO III Juan Soriano Jardín Principal del Edificio Adolfo Ruíz Cortines

39 Mural MURAL EVOLUCIÓN DEL INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL A TRAVÉS DE 70 AÑOS Raúl Anguiano Edificio Adolfo Ruíz Cortines

40 Mural BOCETO PARA EL MURAL LA CREACIÓN Raúl Anguiano Edificio Adolfo Ruíz Cortines

41 Agenda académica Invitamos a directivos, docentes y personal de apoyo y asistencia a la educación del Instituto Politécnico Nacional, a participar en los eventos que integran la Agenda Académica 2014 de la CGFIE y que próximamente podrán consultar en:

42 INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL DIRECTORIO Yoloxóchitl Bustamante Díez Directora General Fernando Arellano Calderón Secretario General Daffny J. Rosado Moreno Secretario Académico Norma Patricia Muñoz Sevilla Secretaria de Investigación y Posgrado Óscar Súchil Villegas Secretario de Extensión e Integración Social María Eugenia Ugalde Martínez Secretaria de Servicios Educativos José Jurado Barragán Secretario de Gestión Estratégica Dely Karolina Urbano Sánchez Secretaria de Administración Cuauhtémoc Acosta Díaz Secretario Ejecutivo de la Comisión de Operación y Fomento de Actividades Académicas Salvador Silva Ruvalcaba Secretario Ejecutivo del Patronato de Obras e Instalaciones Adriana Campos López Abogada General José Martín Haro Martínez Coordinador General de Servicios Informáticos Fernando Chacón Lara Barragán Coordinador General de Formación e Innovación Educativa

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