UNIDADES DE APRENDIZAJE DEL SEGUNDO BIMESTRE DEL CUARTO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA 2 011

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1 UNIDADES DE APRENDIZAJE DEL SEGUNDO BIMESTRE DEL CUARTO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA I. DATOS GENERALES: 1.1 Dirección Regional Sectorial de Educación : Tacna 1.2 Unidad de Gestión Educativa Local : Jorge Basadre G. 1.3 Institución Educativa Fiscalizada : Toquepala 1.4 Grado / Sección : Cuarto Grado de Primaria / Sección única 1.5 Responsable : Prof. Juan Flor Alatrista II. DENOMINACIÒN DE LAS UNIDADES FORMATIVAS: UF PROBLEMÁTICA CALENDARIO NOMBRE DE LA UNIDAD TEMA TRANSVERSAL VALOR Desconocimiento del Reglamento Interno Estudiantes con malos hábitos. Identidad cívica poco fortalecida Batalla Alto de la Alianza. Día de la Bandera. Día del Padre. Francisco de Zela. Día de la Peruanidad. San Pedro y san Pablo. Día del Maestro. Semana Patriótica. Difundimos nuestras normas de convivencia escolar. Promovemos la práctica de buenos hábitos y buenas costumbres en la Institución Educativa y en la comunidad. Fortalecemos con entusiasmo nuestros deberes cívico-patrióticos en la Institución Educativa y comunidad. Educación para armoniosa. Educación para armoniosa. Educación en valores o formación ética. Respeto Responsabilidad Respeto DURACIÓN Semanas Semanas Semanas III. JUSTIFICACIÒN: Para mejorar nuestros hábitos alimenticios y por ende nuestra salud en el hogar y en el resto de la comunidad es necesario conocer el valor nutritivo de los productos que consumimos. Tener conocimiento de la realidad natural y cultural de los pueblos aledaños a nuestra institución educativa, nos permite integrarnos con honestidad y respeto a su digna ciudadanía. Utilizar racionalmente el agua es ser una persona responsable para con los demás, ser consciente que vivimos en una zona desértica nos obliga moralmente a participar de su buen uso diario.

2 COMUNICACIÓN U ORGANIZ. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES 4.1 Comprende narrativos y consulta otras fuentes de información para ampliar su interpretación. 4.2 Realiza anticipaciones sobre el contenido del texto. 4.3 Relaciona el contenido del texto con situaciones reales y cotidianas. 4.1 Leyenda: Ichi, el enanito. 4.2 Anticipación e inferencia. 4.3 Contenido del texto: personajes, hechos,.referencias geográficas. 4.1 Asume una actitud reflexiva al relacionar hechos de la lectura con lo cotidiano. comprensión oral 4.4 Comprende los anuncios televisivos que escucha. 4.5 Expone anuncios televisivos. 4.4 Situación comunicativa: El anuncio televisivo. 4.5 Recursos audiovisuales. 4.2 Participa con agrado en actividades relacionadas con el anuncio televisivo 4.6 Infiere los elementos que faltan para completar el sentido en oraciones propuestas. 4.7 Utiliza los posesivos y demostrativos para dar cohesión a los. 4.8 Aplica nociones ortográficas referidas al diptongo y triptongo. 4.9 Elabora la carátula de una revista. 5.1 Comprende poéticos. 5.2 Distingue las ideas principales del texto. 5.3 Interpreta los versos del texto que lee. 4.6 Oraciones incompletas. 4.7 Los posesivos y los demostrativos. 4.8 El diptongo y el triptongo. 4.9 La carátula de una revista. 5.1 Poesía: A Margarita Debayle 5.2 Ideas principales. 5.3 Versos y estrofas. Lenguaje. Rima y ritmo. 4.3 Desarrolla las actividades de gramática con seguridad y confianza. 5.1 Valora la lectura de los poéticos. comprensión oral 5.4 Comprende el sentido de los poemas que escucha. 5.5 Declama poemas que elige. 5.6 Usa palabras del mismo campo semántico en sus escritos. 5.7 Discrimina los numerales en que lee y escribe. 5.8 Aplica las reglas ortográficas referidas al hiato. 5.9 Escribe una poesía con estilo propio lo planificado. 5.4 Situación comunicativa: La declamación. 5.5 Técnicas de entonación y pronunciación. Postura corporal. 5.6 Campo semántico. 5.7 Los numerales. 5.8 El hiato. 5.9 Plan de escritura. 5.2 Participa con agrado y seguridad en actividades relacionadas con la declamación. 5.3 Se interesa por mejorar la calidad de los que produce. 6.1 Lee oralmente en forma fluida informativo-descriptivos. 6.2 Consulta otras fuentes de información para ampliar su interpretación. 6.3 Opina sobre el tema y las ideas más importantes del texto leído. 6.1 Texto: Informativo-descriptivo. 6.2 Lectura oral. Entonación y fluidez. 6.3 Las ideas principales, estructura. 6.1 Muestra una actitud crítica y reflexiva con relación a los que lee. comprensión oral 6.4 Comprende el contenido de las exposiciones que escucha. 6.5 Expone sobre temas de interés. 6.4 La exposición de conocimientos. 6.5 Secuencia lógica de las ideas. 6.2 Muestra seguridad y confianza al exponer sus ideas. 6.6 Establece relaciones análogas de diferentes tipos. 6.7 Reconoce el pronombre en diversas oraciones. 6.8 Aplica reglas ortográficas que regulan el uso de la tilde diacrítica. Escribe descriptivos sobre una cerámica. 6.6 Analogías. 6.7 El pronombre personal. 6.8 La tilde en los monosílabos. 6.9 La descripción de una cerámica 6.3 Desarrolla con entusiasmo y responsabilidad las actividades.

3 U Organizadores Capacidades Indicadores % Instrumentos comprensión oral Anticipa el contenido del texto a partir de indicios. 1.2 Responde con acierto preguntas del nivel literal e inferencial a partir de la lectura del texto. 1.3 Expresa sus experiencias en relación con aspectos del texto. 1.4 Identifica el producto que promociona el anuncio televisivo que escucha. 1.5 Transmite su anuncio televisivo con entonación adecuada y usando recursos audiovisuales. Fichas de lectura Ficha de observación Completa el sentido de las oraciones empleando las palabras adecuadas. 1.7 Señala los posesivos y demostrativos en los que lee y escribe. 1.8 Identifica el diptongo y el triptongo en diversos. 1.9 Elabora la carátula de una revista demostrando creatividad Identifica a los personajes del texto respondiendo preguntas. 2.2 Explica la idea principal de cada estrofa usando sus propias palabras. 2.3 Dialoga sobre el significado de algunos versos del poema. Fichas de correspondencia comprensión oral Identifica información relevante de los poemas que escucha. 2.5 Declama un poema con pronunciación, entonación y gestos adecuados. 60 Lista de cotejos Completa esquemas con palabras que pertenecen al mismo campo semántico. 2.7 Identifica los numerales en los que lee y escribe. 2.8 Subraya las palabras que tienen hiato en los propuestos. 2.9 Escribe un poema a partir del plan de escritura que elaboró y demostrando originalidad Realiza la lectura oral con entonación y fluidez. 3.2 Presenta fichas con la información consultada y la relaciona con el texto leído. 3.3 Expresa su punto de vista sobre las ideas más importantes del texto leído. Ficha de selección múltiple comprensión oral Identifica el tema e ideas más relevantes de los que ha escuchado. 3.5 Evidencia orden y claridad al exponer conocimientos sobre un tema de interés Ficha de observación Completa analogías en diferentes propuestos. 3.7 Identifica el pronombre personal en los que lee y escribe. 3.8 Utiliza pronombres personales para evitar repeticiones al dialogar sobre un tema. 3.9 Coloca la tilde a los monosílabos que la requieran. Ficha de completamiento

4 MATEMÁTICA U ORGANIZAD. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES 4.1 Interpreta y representa números naturales de hasta seis cifras. 4.2 Interpreta relaciones mayor que, menor que e igual a. 4.3 Resuelve problemas de estimación y cálculo de adiciones y sustracciones con números hasta de seis cifras. 4.4 Resuelve operaciones combinadas con números naturales de hasta seis cifras. 4.1 La Centena de Millar. Descomposición 4.2 Relación de orden 4.3 Adición y sustracción. 4.4 Operaciones combinadas. 4.1 Aplica con propiedad los algoritmos de las operaciones aritméticas. medición 4.5 Identifica y clasifica polígonos. 4.5 Polígonos. Perímetro. 4.2 Valora la importancia del orden y la limpieza al realizar sus dibujos. Estadística 4.6 Interpreta y representa información numérica en tablas de doble entrada y gráfico de sectores. 5.1 Aplica las propiedades de la multiplicación. 5.2 Resuelve y formula problemas de cálculo de multiplicación. 5.3 Resuelve ejercicios de potenciación exacta. 5.4 Resuelve problemas de operaciones combinadas. 5.5 Interpreta y establece relaciones entre cantidades directamente proporcionales y las organiza en tablas. 4.6 Gráfico de sectores. 4.3 Manifiesta interés por aprender a interpretar un gráfico de sectores. 5.1 Propiedades de la multiplicación. 5.2 Multiplicación por una cifra. 5.3 Potenciación. 5.4 Operaciones combinadas. 5.5 Proporcionalidad directa. 5.1 Muestra rigurosidad al aplicar los algoritmos de las operaciones aritméticas. medición 5.6 Grafica polígonos en el plano cartesiano e identifica sus lados y ángulos. 6.1 Resuelve y formula problemas de estimación y cálculo de multiplicaciones. 6.2 Resuelve operaciones combinadas. 5.6 Polígonos en el plano cartesiano. 5.2 Demuestra confianza al ubicar puntos en el plano cartesiano. 6.1 Multiplicación por dos cifras y tres cifras. Problemas. 6.2 Operaciones combinadas. 6.1 Muestra interés en la búsqueda de procedimientos y algoritmos no convencionales en la solución de problemas. medición 6.3 Mide longitudes usando diferentes unidades. 6.4 Resuelve y formula problemas que requieren diferentes unidades de longitud. 6.5 Identifica y clasifica triángulos y cuadriláteros. 6.3 Múltiplos y submúltiplos del metro. Conversiones. 6.4 Triángulos. Clasificación según lados y ángulos. 6.5 Cuadriláteros, paralelogramos y trapecios. 6.6 Valora la importancia de usar la unidad de medida adecuada. Estadística 6.6 Interpreta y representa información numérica en tablas de doble entrada y pictogramas. 6.7 Pictogramas. 6.8 Demuestra confianza e interés por comunicar información utilizando lenguaje gráfico.

5 U Organizadores Capacidades Indicadores % Instrumentos Lee y escribe números de hasta seis cifras. 4.2 Compara y ordena números de hasta seis cifras. Descompone polinómicamente números de hasta seis cifras. 4.3 Suma y resta números de hasta seis cifras aplicando diferentes estrategias. 4.4 Resuelve problemas sumando y restando números de hasta seis cifras. Ficha operativa medición Clasifica polígonos según el número de lados. Calcula el perímetro de un polígono. 0 Ficha de ejecución Estadística Obtiene información de un gráfico de sectores para resolver problemas. 0 Ficha gráfica Multiplica usando las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva. 5.2 Multiplica por una cifra aplicando la técnica operativa y la propiedad distributiva. 5.3 Expresa la potenciación como multiplicación y viceversa. 5.4 Resuelve problemas de multiplicación usando diferentes estrategias. 5.5 Completa tablas de proporcionalidad para resolver problemas. Ficha operativa medición Identifica las coordenadas de los vértices de un polígono en el plano cartesiano y grafica polígonos en el plano cartesiano. 0 Ficha Gráfica Resuelve y formula problemas de multiplicación por dos y tres cifras. 6.2 Formula y resuelve problemas de operaciones combinadas. 60 Ficha operativa medición Identifica los múltiplos y submúltiplos del metro completando tablas y realizando conversiones. 6.4 Clasifica triángulos según la medida de sus lados: equilátero, isósceles y escaleno. 6.5 Clasifica cuadriláteros en paralelogramos y trapecios. Ficha de ejecución Estadística Obtiene información de un pictograma y resuelve problemas. 0 Ficha gráfica

6 PERSONAL SOCIAL U ORGANIZ. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES 4.1 Identifica las de la familia. 4.2 Identifica los valores y fundamentos de en el aula. 4.3 Evalúa las ventajas y beneficios del trabajo en equipo. 4.4 Analiza los resultados de la negociación en la resolución de conflictos. Distingue las de los miembros de la comunidad escolar. 4.5 Analiza la importancia de la participación de los estudiantes en la escuela. 4.6 Identifica la función de las leyes en la organización del país. 4.7 Identifica los principales deberes de los ciudadanos. 4.8 Analiza la participación de los ciudadanos en la construcción de la convivencia. 4.9 Distingue las de los gobiernos regionales y locales. 4.1 La familia y sus. Normas de convivencia familiar. 4.2 Valores y normas de convivencia. 4.3 El trabajo en equipo. 4.4 La negociación como medio para resolver conflictos. 4.5 Derechos y responsabilidades en el aula. 4.6 Deberes democráticos. 4.7 Deberes de los ciudadanos. 4.8 Participación ciudadana. 4.9 Gobiernos regionales y locales. 4.1 Demuestra su compromiso con el cumplimiento de normas y leyes. 5.1 Distingue los elementos de un mapa e interpreta la información que consigna. 5.2 Ubica los continentes y los océanos. 5.3 Describe las características geográficas del continente americano. 5.4 Distingue las regiones de América e identifica los recursos naturales que posee el territorio. 5.5 Describe las características geográficas de Europa. 5.6 Distingue las formas de relieve que presenta el territorio europeo. 5.7 Identifica los recursos con los que cuenta Europa. 5.8 Distingue las formas de relieve de Asia y analiza la distribución de la población de acuerdo con estas. 5.9 Identifica los recursos económicos de Asia. 5.1 Representación del espacio. Los mapas. 5.2 El planisferio. Continentes y océanos. 5.3 América: aspecto físico. 5.4 América: población y recursos. 5.5 Europa: aspecto físico. 5.6 El relieve europeo. 5.7 La población y los recursos europeos. 5.8 Asia: aspecto físico y distribución de su población. 5.9 Recursos económicos de Asia. 5.1 Demuestra interés por buscar mayor información acerca del continente donde vive. 6.1 Describe las características geográficas de África y sus formas de relieve. 6.2 Analiza la distribución de la población africana. 6.3 Identifica los recursos naturales de África. 6.4 Distingue las características especiales de Oceanía. 6.5 Localiza las regiones que conforman Oceanía. 6.6 Identifica los recursos económicos de Oceanía. 6.7 Describe las características de la Antártida. 6.8 Analiza la importancia de la Antártida como reserva natural. 6.1 África: aspecto físico. 6.2 La población africana. 6.3 Recursos naturales de África. 6.4 Oceanía: aspecto físico. 6.5 Países de Oceanía. 6.6 Recursos económicos de Oceanía. 6.7 La Antártida: relieve y recursos. 6.8 Reserva natural de la Antártida. 6.1 Reconoce la necesidad de proteger el medio ambiente.

7 U Organizadores Capacidades Indicadores % Instrumentos Propone normas para mejorar. 4.2 Menciona los niveles de participación de los estudiantes en la escuela. 4.3 Aplica el mecanismo de la negociación para solucionar conflictos y describe los resultados. 4.4 Explica la función que cumplen las leyes. 4.5 Explica la importancia del pago de impuestos al Estado. 4.6 Indica los aspectos que contempla la Constitución Política del Perú. 4.7 Menciona los aspectos fundamentales relacionados con la organización del país. 4.8 Determina la práctica de principios democráticos a partir de la interpretación de casos. 4.9 Sintetiza la información en mapas conceptuales Indica las diferentes formas de representación de los espacios geográficos y los compara de acuerdo con la información que proporcionan. 5.2 Señala los continentes y los océanos en un planisferio. 5.3 Describe las características geográficas del continente americano según su extensión. 5.4 Menciona ciudades importantes en el continente americano. 5.5 Describe las características geográficas del continente europeo según su extensión. 5.6 Señala sistemas montañosos y picos más elevados en el continente europeo. 5.7 Explica cómo se distribuye la población europea de acuerdo con las características geográficas. 5.8 Describe las características geográficas de Asia según su extensión. Explica cómo se distribuye la población en Asia de acuerdo con las características geográficas. 5.9 Explica la influencia de la disponibilidad de recursos naturales en el desarrollo económico de Asia. Lista de cotejos Describe las características geográficas del continente africano según su extensión. 6.2 Menciona ciudades importantes en el continente africano. 6.3 Explica la influencia de la disponibilidad de recursos naturales en el desarrollo económico de África 6.4 Describe las principales características geográficas del continente oceánico 6.5 Menciona los diferentes países que integran el continente oceánico. 6.6 Menciona los principales recursos económicos del continente oceánico. 6.7 Describe las principales características geográficas de la Antártida y los recursos naturales que posee. 6.8 Reconoce que la Antártida es una zona de reserva natural. Prueba Objetiva Ficha de observación

8 CIENCIA YAMBIENTE U ORGANIZ. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES 4.1 Identifica las principales características de los animales vertebrados e invertebrados. 4.2 Describe los sistemas digestivos, respiratorios, circulatorios y excretores de los animales. 4.3 Explica cómo ocurre la reproducción animal. 4.1 Los animales vertebrados e invertebrados. 4.2 La función de nutrición y los sistemas digestivo, respiratorio, circulatorio y excretor de los animales. 4.3 La reproducción animal. 4.1 Valora la importancia del respeto por la vida animal. 5.1 Identifica las partes de la planta y las que realizan. 5.2 Comprende procesos relacionados con la nutrición de las plantas. 5.3 Distingue los tipos de reproducción de las plantas: sexual y asexual. 5.1 Las partes de la planta. 5.2 La nutrición en las plantas: respiración y fotosíntesis. 5.3 La reproducción sexual y asexual en las plantas. 5.1 Valora la utilidad de las plantas y promueve su uso racional para beneficio de las personas. 6.1 Identifica los componentes de un ecosistema. 6.2 Clasifica los seres vivos que forman una cadena alimenticia. 6.3 Explica cómo se forman las redes alimenticias. 6.4 Describe las adaptaciones para la defensa de las plantas y los animales. 6.1 Los ecosistemas. 6.2 Las cadenas y redes alimenticias. 6.3 La defensa de las plantas. 6.4 La defensa de los animales. 6.1 Reconoce y respeta las diversas formas de vida en un ecosistema.

9 U Organizadores Capacidades Indicadores % Instrumentos Nombra las principales características de las clases de vertebrados. 4.2 Menciona las principales características de las clases de invertebrados. 4.3 Describe los sistemas digestivos de los animales vertebrados e invertebrados. 4.4 Explica cómo respiran diversos animales vertebrados e invertebrados. 4.5 Diferencia el sistema circulatorio de los animales vertebrados e invertebrados. 4.6 Valora la importancia de la excreción de las sustancias de desecho. Ficha de trabajo Mapa mudo Señala las principales diferencias entre las plantas y los animales. 5.2 Relaciona las partes de la planta con su respectiva función. 5.3 Ordena el proceso de nutrición en las plantas. 5.4 Explica algunos tipos de reproducción asexual en las plantas. 5.5 Menciona algunas diferencias entre un fruto seco y un fruto carnoso. 5.6 Describe una planta de algodón y señala sus partes. 5.7 Averigua sobre los peligros a los que están expuestos algunos árboles, como la totora y el algarrobo. Mapa mudo Ficha de trabajo Diferencia los componentes de un ecosistema. 6.2 Nombra los factores bióticos y abióticos de un ecosistema. 6.3 Indica las clases de seres vivos que forman las cadenas alimenticias. 6.4 Diferencia las cadenas de las redes alimenticias. 6.5 Describe las adaptaciones para la defensa de las plantas. 6.6 Explica la importancia del camuflaje en los animales. 6.7 Enumera los agentes contaminantes de mares y océanos. 6.8 Menciona las clases de áreas naturales protegidas. Mapa mudo Ficha de trabajo

10 EDUCACIÓN RELIGIOSA U ORGANIZ. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES 4.1 Reconoce en Jesús el mejor amigo que se hizo hombre para salvarlo, gracias a la fe de María. 4.1 María, una mujer servicial. María, modelo de la Iglesia. 4.1 Comparte con los demás la alegría de ser amigo de Jesús. 5.1 Formula propósitos de ser mejor persona cada día, imitando las enseñanzas de Jesús. 5.2 La Iglesia, cuerpo de Cristo. San Pedro, el primer Papa. 5.1 Muestra interés por conocer las enseñanzas de la palabra de Dios. 6.1 Asume que es miembro de la iglesia, que ha recibido al espíritu Santo en su Bautismo que lo prepara para ser seguidor o discípulo de Cristo. 6.2 El bautismo Todos somos iglesia. 6.1 Comparte con los demás la alegría de ser amigo de Jesús. U Organizadores Capacidades Indicadores % Instrumentos Explica como la Iglesia sigue el ejemplo de María siendo orante, oyente, oferente y Madre. 4.2 Nombra las principales advocaciones marianas. 4.3 Imita las virtudes de la Virgen María en su vida diaria como la obediencia, sencillez, servicio, oración y responsabilidad Identifica a la Iglesia como la comunidad de todos los cr3yentes y bautizados. 5.2 Reconoce que la Iglesia es el cuerpo de Cristo y que Cristo es la cabeza. 5.3 Conoce y participa de la misión de la Iglesia Explica el significado de la oración del Padrenuestro. 6.2 Valora la oración como el diálogo personal e íntimo con Dios. 6.3 Reconoce que la oración nos acerca más a Dios para pedirle o agradecerle algún favor.

11 TUTORÍA BIM. ÁREAS ACTIVIDADES NIVEL DE LOGRO II 1. Académica. 2. Convivencia. 3. Vocacional. 4. Personal Social. 5. Salud personal. 6. Cultural. 7. Ayuda social. 2.1 Los mapas conceptuales. 2.2 El Comité de PPFF y el Plan Anual de Actividades. 2.3 El respeto y la responsabilidad. 2.4 TICUS: Fauna Tacneña 2.5 Los Simulacros 2.6 Las Elecciones (OMPE). Día de la Bandera. Francisco de Zela. Día del Maestro. Semana patriótica 2.7 Campaña: Cuidemos y Conservemos Nuestro Ambiente 2.1 Asimilación de conceptos. 2.2 Organización del aula. 2.3 Reflexión. 2.4 Valoración regional. 2.5 Concientización. 2.6 Calendario escolar. 2.7 Participación activa. IV. OBSERVACIONES: Los recursos tics, de conformidad a la naturaleza del tema, son considerados durante el desarrollo de todos y cada uno de los indicadores de eficacia pedagógica. ( Toquepala, Prof. Juan Y. Flor Alatrista Prof. Felipa N. Flores Céspedes Cuarto Grado de Ed. Primaria Directora (e) IEF Toquepala Institución Educativa Fiscalizada Toquepala / Fono: / Anexo: 2793 / Fax: Anexo: 2231 / Cuarto Grado de Primaria./ Prof. Juan Flor Alatrista.

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