SEP. Informática. Módulo I: ELABORACIÓN DE DOCUMENTOS ELECTRÓNICOS Horas: 224 hrs. Submódulo: I: Operación del equipo de cómputo. Horas: 48 hrs.

Transcripción

1 SEP Informática Módulo I: ELABORACIÓN DE DOCUMENTOS ELECTRÓNICOS Horas: 224 hrs. Submódulo: I: Operación l equipo cómputo. Horas: 48 hrs. CAPACITACION PARA EL TRABAJO 1

2 CRÉDITOS Colegio Bachilleres l Estado Sinaloa Director General M.C. Juan Dios Palazuelos Cabanillas INFORMÁTICA Director Académico M.C. Lamberto Armenta Gerardo Jefe l Departamento Formación para el Trabajo M.C. José Manuel Ceja Flores Coordinadora Académica Planes y Programas Estudios l Componente Formación para el Trabajo Lic. Nancy Elizabeth Anaya Castro Docentes elaboradores l programa estudios Dra. Concepción Pardo Lizárraga Lic. Ivonne l Carmen Álvarez Zamora M.C. Lours Patricia Morales García Lic. Martha Isabel Osuna Meza Lic. Dulce María Ibarra Gámez M.C. Pedro Aguirre Reyes Lic. Guillermo la Cruz Hernánz Flores 2

3 Componente: FORMACIÓN PARA EL TRABAJO Capacitación para el trabajo: INFORMATICA INFORMÁTICA Módulo I: : ELABORACIÓN DE DOCUMENTOS ELECTRÓNICOS horas: 224 HRS. Submódulo: I: Operación l equipo cómputo. Horas: 48 hrs. Clave: 3

4 Mapa la Capacitación El mapa la capacitación está compuesto por submódulos, los cuales se divin la siguiente manera: Tercer semestre Cuarto semestre Quinto semestre Sexto semestre INFORMÁTICA Operación l equipo cómputo. (48 hrs.) Instalar y configurar componentes físicos y lógicos una computadora. Diferenciar las funciones l sistema operativo, insumos y mantenimiento l equipo cómputo. (64 hrs.) Resguardar la información y elaborar documentos electrónicos, utilizando software aplicación. (64 hrs.) Access, Word, Power Point y Publisher Hoja cálculo y operaciones. (48 hrs.) Utilizar software aplicación para la edición imágenes (48 hrs) Photoshop Utilizar software diseño para el manejo gráficos. (64 hrs.) Producción animaciones con elementos multimedia. (48 hrs.) Flash Elaboración páginas web. (64 hrs.) El mantenimiento be ser preventivo y correctivo tanto a Software como Hardware Excel avanzado Corel Draw Dream Weaver 4

5 COMPETENCIAS PROFESIONALES DE EGRESO Durante el proceso formación los dos módulos, el estudiante sarrollará las siguientes competencias profesionales, correspondientes a la capacitación en INFORMÁTICA: Elaborar documentos electrónicos mediante el empleo equipo cómputo y software aplicación. Operar y preservar el equipo cómputo, los insumos, la información y el lugar trabajo. Elaborar páginas Web con animaciones interactivas aplicación general y específica, en un ambiente multimedia. INFORMÁTICA Amás se presentan las 11 competencias genéricas, para que usted intervenga en su sarrollo o reforzamiento, y con ello enriquezca el perfil egreso l bachiller. Se consira que el egresado la capacitación en INFORMÁTICA está en posibilidas sarrollar las competencias genéricas número uno, tres, cuatro, ocho y diez. Sin embargo se ja abierta la posibilidad que usted contribuya a la adquisición otras que consire pertinentes, acuerdo con el contexto regional, laboral y académico: 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación sus expresiones en distintos géneros. 3. Elige y practica estilos vida saludables. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización medios, códigos y herramientas apropiados. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir métodos establecidos. 6. Sustenta una postura personal sobre temas interés y relevancia general, consirando otros puntos vista manera crítica y reflexiva. 7. Apren por iniciativa e interés propio a lo largo la vida. 8. Participa y colabora manera efectiva en equipos diversos. 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida su comunidad, región, México y el mundo. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad creencias, valores, ias y prácticas sociales. 11. Contribuye al sarrollo sustentable manera crítica, con acciones responsables. Es importante recordar que en este molo educativo, el egresado la Educación Media Superior sarrolla las competencias genéricas a partir la contribución las competencias profesionales al componente formación profesional, y no en forma aislada e individual, sino a través una propuesta formación integral, en un marco diversidad. Al término cursar y acreditar los ocho submódulos y las asignaturas l Bachillerato General, el alumno recibirá un certificado estudios que acredita los estudios realizados en el nivel Educación Media Superior. 5

6 MÓDULO 1: ELABORACIÓN DE DOCUMENTOS ELECTRÓNICOS 224 HRS. Justificación l módulo. Dada la creciente automatización en el procesamiento la información mediante el uso equipos cómputo (oficinas, áreas administrativas en empresas, bancos, centros comerciales, centros educativos, etc.), ha surgido la necesidad formar personas competentes en la elaboración documentos electrónicos; por tal motivo, este módulo propicia el sarrollo habilidas y strezas para lograr que el estudiante tenga mayor probabilidad inserción en el sector laboral. Referentes normativos para la elaboración l módulo NTCL: CINF Elaboración documentos y comunicación mediante el empleo las características avanzadas aplicaciones cómputo. INFORMÁTICA Sitios inserción en el mercado trabajo con respecto a este módulo Áreas administrativas, contables o comerciales. Centros cómputo, cibercafés. Instituciones educativas. Instituciones financieras, bancos. Oficinas públicas y privadas. Hoteles, supermercados, cines, restaurantes. Talleres servicio y reparación equipo electrónico. Sector industrial y servicios. Resultados aprendizaje l módulo 1. Elaborará documentos electrónicos usando software aplicación y operando el equipo cómputo conforme a las normas seguridad e higiene. Amás sarrollará las competencias genéricas necesarias para actuar con eficiencia no sólo en el trabajo, sino a lo largo la vida, conformidad con el sempeño integral l la capacitación en Informática. Para sarrollar la competencia l módulo, el estudiante berá mostrar en forma sucesiva las siguientes competencias, por submódulo: Submódulo 1: Operación l equipo cómputo 48 hrs. Contenido. Instalar el equipo cómputo conforme a las reglas seguridad e higiene. Configurar el equipo cómputo y sus dispositivos. Manipular los medios almacenamiento. Utilizar el equipo cómputo conforme a las normas seguridad e higiene. 6

7 Módulo I: Elaboración documentos electrónicos Submódulo I: Operación l equipo cómputo 48 hrs. Contenido Instalar el equipo cómputo conforme a las reglas seguridad e higiene CONTENIDO ESTRATEGIAS DIDACTICAS MATERIALES Y EVIDENCIAS E Conocimientos Habilidas Actitus y valores Indicadores sempeños Intifica lo que es una política seguridad e higiene. Conoce acerca la ergonomía. Conoce lo que son reglamentos e instructivos en la manera ubicar y trasladar un equipo cómputo Menciona cada uno los dispositivos un equipo cómputo: CPU, Monitor, Teclado, Mouse, Impresora, proyector datos móvil. Compren lo que representa un equipo protección contra variaciones en la corriente eléctrica. Regulador voltaje y Supresor picos. Diferencia políticas seguridad higiene. las e Emplea el término ergonomía. Utiliza las políticas seguridad e higiene. Mantiene una Ubica el lugar actitud crítica y acuado, para el reflexiva acerca mobiliario y equipo la importancia ergonómico así como que tienen las el traslado l equipo políticas cómputo, seguridad e acuerdo a las políticas higiene en la seguridad e higiene ubicación, traslado conexión responsable. manera y sconexión l equipo cómputo. Instala el equipo cómputo y los equipos protección contra Cumple con el uso acuado los equipos protección contra variaciones en la corriente eléctrica. variaciones corriente, conforme a las reglas seguridad e higiene. Apertura El docente realiza el encuadre l curso que scriba los contenidos, competencias a lograr, la forma trabajar y los criterios evaluación, así como las opciones certificación actuales la industria. ( A+, EUCIP, Competencias laborales ). El alumno resuelve la evaluación diagnóstica, pregunta y aclara todas las dudas y apreciaciones o aportaciones sobre los estilos enseñanza, las actividas a realizar y evincias a evaluar, así como las certificaciones. Desarrollo El docente a través una lluvia ias recupera conocimientos que se tengan acerca l porqué es importante la buena ubicación l mobiliario y equipo acor a las políticas seguridad e higiene. El docente muestra ejemplos aplicar políticas seguridad e higiene propiciando la comunicación grupal y el trabajo cooperativo. Los alumnos realizan prácticas don se involucra el traslado equipo aplicando las políticas seguridad e higiene. El docente muestra el proceso instalación y conexión un equipo cómputo. Los alumnos organizados en equipos sconectan y conectan un equipo cómputo siguiendo las medidas precaución establecidas El docente propicia la reflexión acerca la necesidad tener medidas seguridad para la operación l equipo cómputo a través preguntas dirigidas. Equipo cómputo con características mínimas: CPU Procesador Pentium Memoria RAM 256 Mb Disco Duro 20 Gb Puertos USB Unidad DVD/WR Monitor Teclado Ratón Bocinas Impresora (Inyección tinta y láser) Proyector datos móvil Reguladores Supresor picos No break} Consumibles: Cartuchos / cintas Hojas 224 hrs. P: Producto D: Desempeño C: Conocimiento C = Aplica las medidas seguridad en la manipulación, conexión y operación l equipo cómputo. D: El equipo cómputo instalado conforme a las reglas seguridad e higiene. (Guía observación). 7

8 CONTENIDO ESTRATEGIAS DIDACTICAS MATERIALES Y Conocimientos Habilidas Actitus y valores Indicadores sempeños El alumno investiga en distintas fuentes las medidas seguridad para la operación l equipo, los requerimientos alimentación energía, protección contra variaciones l voltaje y elabora un organizador gráfico que scriba como aplicar estas medidas. El docente y el alumno resumen las características y elementos una computadora y la importancia que tiene aplicar las políticas seguridad e higiene en la ubicación don habrá estar, su traslado, conexión y protección Cierre El docente promueve que los alumnos realicen la práctica integradora para verificar la instalación, traslado, conexión y sconexión l equipo cómputo así como la utilización equipos protección contra variaciones corriente. El docente promueve la retro alimentación y la evaluación correspondiente para verificar el logro la competencia. Documentos: Reglamentos Instructivos Manuales Seguridad e Higiene EVIDENCIAS E 8

9 Contenido Configurar el equipo cómputo y sus dispositivos CONTENIDO ESTRATEGIAS DIDACTICAS MATERIALES Y Conocimientos Habilidas Actitus y Indicadores valores sempeños Conoce el procedimiento acuado para el encendido y apagado l equipo cómputo. Conoce importancia BIOS. la l Compren el formateo e instalación l sistema en el equipo cómputo. Intifica las características a configurar l equipo cómputo: Monitor Tamaño la fuente. Colores Resolución Protector Teclado Idioma Velocidad Tipo Aplica el procedimiento acuado para encenr y apagar un equipo cómputo. Emplea el procedimiento acuado para formatear el equipo cómputo e instalar el sistema. Configura los componentes el equipo cómputo conforme al manual operación y las necesidas l usuario los siguientes componentes: Monitor Tamaño la fuente. Colores Resolución Protector Respeta el orn acuado para encenr y apagar un equipo cómputo. Asume una actitud responsable en la configuración cada uno los componentes un equipo cómputo. Demuestra un orn en los procedimientos que realiza tanto en la instalación l sistema como en la configuración l equipo cómputo. Instala el sistema y programas básicos (controladores) en el equipo cómputo. Atendiendo los procedimientos sugeridos por el fabricante. Apertura El docente promueve la recuperación conocimientos y experiencias previas sobre la configuración l equipo cómputo y sus dispositivos. El docente propicia la comunicación grupal y el trabajo cooperativo. Desarrollo El docente muestra la forma en que se be realizar el encendido y apagado l equipo, consirando el manual operación l fabricante. El alumno realiza la práctica guiada apagado y encendido l equipo consirando el manual operación l fabricante bajo la dirección l profesor atendiendo sus indicaciones. El docente realiza una práctica mostrativa sobre el proceso formateo e instalación l sistema operativo así como los controladores en el equipo cómputo. El alumno realiza la práctica guiada relacionada con el formateo e instalación l sistema operativo y los controladores en el equipo cómputo El docente realiza una práctica mostrativa sobre el proceso configuración un equipo cómputo (incluyendo todos los componentes agregando las tarjeta red) o en su fecto proyecta vios mostrativos l proceso, stacando las etapas l proceso y las herramientas necesarias para cada etapa. El alumno realiza prácticas sobre la configuración l equipo cómputo y sus dispositivos El docente retroalimenta en cada una las prácticas que realizan los alumnos para fortalecer la adquisición la competencia. El docente realiza una evaluación continua la competencia adquirida. Equipo cómputo con características mínimas: CPU Procesador Pentium Memoria RAM 256 Mb Disco Duro 20 Gb Puertos USB Unidad DVD/WR Monitor Teclado Ratón Bocinas Impresora (Inyección tinta y láser) Proyector datos móvil EVIDENCIAS E D: El equipo cómputo utilizado conforme a las normas seguridad e higiene. (Guía observación). 9

10 CONTENIDO ESTRATEGIAS DIDACTICAS MATERIALES Y Conocimientos Habilidas Actitus y valores Indicadores sempeños Mouse Velocidad Estela Apuntador Impresora Agregar nueva Tamaño papel Tipo papel Orientación l papel Resolución Tipo alimentación Color Fuentes El proyector datos móvil Tamaño Enfoque Parámetros lámpara Imagen: brillo, color, posición, contraste, saturación, modo display. Teclado Idioma Velocidad Tipo Mouse Velocidad Estela Apuntador Configura la tarjeta red y establece los permisos para usarla Configura el equipo cómputo y sus dispositivos como: monitor, teclado, mouse, impresora y proyector datos atendiendo las necesidas l usuario. Instala y configura una red área local acuerdo a las necesidas l usuario Cierre El alumno realiza la práctica integradora que involucra el formateo e instalación l sistema operativo y los controladores, así como la configuración l equipo cómputo y sus dispositivos. El docente retroalimenta y aplica la evaluación correspondiente para verificar el logro la competencia en cada uno los alumnos. EVIDENCIAS E Intifica la importancia un tarjeta red * Conoce el procedimiento para compartir recursos y asignar permisos para el manejo seguro información a través la red 10

11 Contenido: Manipular los medios almacenamiento CONTENIDO ESTRATEGIAS DIDACTICAS MATERIALES Y Conocimientos Habilidas Actitus y valores Indicadores sempeños Apertura Define los diferentes medios almacenamiento: Disco duro, memorias almacenamiento masivo (USB Flash Drive),discos ópticos, cintas magnéticas. Define las utilerías resguardo. Compresión archivos Backup Intifica los diferentes atributos carpetas y archivos. Atributos archivo Asignación contraseña Define los diferentes procesos para recuperar información. Selección l medio físico almacenamiento que contiene la información. Resguarda información utilizando los diferentes medios almacenamiento conforme a las políticas resguardo y a las características la aplicación: Disco duro Memorias almacenamie nto masivo (USB Flash Drive) Discos ópticos. Cintas magnéticas. Establece atributos y contraseña un archivo para preservar la confincialidad la información. Demuestra ética y responsabilidad en el manejo y resguardo la información que maneja. Manipula los medios almacenamiento conforme a la guía operación y especificaciones l fabricante. El docente promueve la recuperación conocimientos y experiencias previas sobre la manipulación los medios almacenamiento. El alumno realiza una investigación y análisis las políticas reciclado y secho medios almacenamientos encaminados a la protección l medio ambiente para contribuir al sarrollo sustentable. El docente propicia la comunicación grupal y el trabajo con orn y responsabilidad. Desarrollo El docente explica a través una práctica como se manipula manera óptima las unidas disco. Así como la memoria extraible El alumno realiza prácticas sobre la manipulación las unidas disco,así como la memoria extraible. El docente explica con práctica guiada la compresión grupos archivos, archivos imágenes u otros. El alumno realiza prácticas para scomprimir grupos archivos, archivos imágenes, u otros. Equipo cómputo con características mínimas: CPU Procesador Pentium Memoria RAM 256 Mb Disco Duro 20 Gb Puertos USB Unidad DVD/WR Monitor Teclado Ratón Bocinas Impresora (Inyección tinta y láser) Proyector datos móvil EVIDENCIAS E D: Los medios almacenamiento manipulados. Guía observación. 11

12 CONTENIDO ESTRATEGIAS DIDACTICAS MATERIALES Y Conocimientos Habilidas Actitus y Indicadores valores sempeños Utilerías El docente realiza planteamientos resolución Medios recuperación y restauración. problemas para respaldar información. almacenamiento: Descomprimir archivos. Recupera archivos s distintos medios almacenamiento conforme a las características la aplicación y a las necesidas l usuario. El docente realiza evaluación continua la competencia adquirida. El docente promueve la retro alimentación para fortalecer la adquisición la competencia. Cierre El docente promueve la realización práctica integradora para verificar la manipulación los medios almacenamiento. El docente promueve la retroalimentación y la evaluación correspondiente para verificar el logro la competencia. Disquette CD-ROM Disco duro Disco extraíble Unidad Zip EVIDENCIAS E 12

13 Contenido Utilizar el equipo cómputo conforme a las normas seguridad e higiene CONTENIDO ESTRATEGIAS DIDACTICAS MATERIALES Y Conocimientos Habilidas Actitus y valores Indicadores sempeños Describe conceptos insumos consumibles. los y Describe las políticas salud y seguridad relacionadas con las prácticas trabajo. Describe las prácticas trabajo l usuario que puen ser riesgo, para él, otras personas o los equipos. Intifica los equipos seguridad en el contexto escolar y laborar. Describe las características un plan contingencia aplicado a las TIC s en caso sastres naturales. Ejecuta las recomendaciones higiene y seguridad en la utilización l equipo cómputo, acuerdo a los reglamentos, instructivos y disposiciones vigentes Operación Manejo consumibles Aplica políticas prevención accintes situaciones riesgo. las en Elabora el plan contingencia. Asume una actitud responsable en el manejo los componentes l equipo cómputo. Demuestra responsabilidad en la aplicación las recomendaciones higiene y seguridad. Demuestra disposición para ejecutar el plan contingencia. Opera el equipo cómputo aplicando las normas seguridad e higiene para el equipo (reglamentos e instructivos l fabricante o disposiciones vigentes generales trabajo) y para las personas. Establece políticas prevención accintes a través un plan contingencia, manteniendo una actitud responsable y reflexiva. Apertura El docente promueve la recuperación conocimientos y experiencias previas sobre normas seguridad e higiene y utilizar el equipo cómputo. El alumno realiza una investigación y análisis las políticas reciclado y secho equipo cómputo, encaminadas a la protección l medio ambiente para contribuir al sarrollo sustentable. El docente propicia la comunicación grupal y el trabajo cooperativo. Desarrollo El docente promueve la realización una investigación documental a través l uso la TIC s acerca operar el equipo cómputo aplicando las normas seguridad e higiene para el equipo. El docente realiza la investigación documental a través l uso la TIC s acerca operar el equipo cómputo aplicando las normas seguridad e higiene para el equipo. El docente organiza conferencias con los expertos la materia con el fin dar conferencias relacionadas con prevenir accintes en situaciones riesgo Equipo cómputo con características mínimas: CPU Procesador Pentium Memoria RAM 256 Mb Disco Duro 20 Gb Puertos USB Unidad DVD/WR Monitor Teclado Ratón Bocinas Impresora (Inyección tinta y láser) Proyector datos móvil EVIDENCIAS E A =Demuestra responsabilidad al aplicar las políticas reciclado y secho l equipo y la alimentación consumibles. D = Aplica las medidas seguridad para los equipos y las personas acuerdo a su contexto. C = Aplica las políticas salud y seguridad relacionadas con las prácticas trabajo evitando las situaciones riesgo. 13

14 Conocimientos Habilidas Actitus y valores CONTENIDO ESTRATEGIAS DIDACTICAS MATERIALES Y Indicadores sempeños El docente realiza simulacros sobre la prevención accintes en el manejo l equipo cómputo. Con la participación los alumnos El docente y alumno realizan visitas a empresas que cuenten con un partamento cómputo con el fin observar las políticas prevención accintes. El alumno realizar un análisis comparativo las diferentes situaciones riesgo y las políticas prevención accintes. El docente plantea la solución problemas para la utilización los equipos seguridad. El alumno soluciona problemas en don involucra la utilización los equipos seguridad El docente realiza una evaluación continua la competencia adquirida y fortalece la adquisición capacidas para el sarrollo la competencia Cierre El alumno realiza la práctica integradora que involucra la verificación la utilización l equipo cómputo conforme a las reglas seguridad e higiene. El docente re alimenta y aplica evaluación correspondiente para verificar el logro la competencia. Reguladores Supresor picos No break} Consumibles: Cartuchos / cintas Hojas Documentos: Reglamentos Instructivos Manuales Seguridad e Higiene EVIDENCIAS E 14