Preguntas para andar: En 1994 la familia de Jesús, un niño que cursa el 6º grado de primaria, vio la siguiente noticia:

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1 Cómo fue la evolución de los seres humanos? Preguntas para andar: En 1994 la familia de Jesús, un niño que cursa el 6º grado de primaria, vio la siguiente noticia: Lucy ya no es la abuela de la humanidad! Efectivamente, aquella homínida encontrada en 1974 ha sido desplazada por el Ardipithecus ramidus, el cual si siguiera viviendo tendría una edad de más o menos 4.4 millones de años. No obstante, para los antropólogos Lucy sigue siendo interesante para el estudio de nuestros antepasados por la información que proporciona la cantidad y calidad de sus 52 fragmentos óseos encontrados. (imagen de un locutor de TV, con fotografía de arqueólogos descubriendo al Ardipithecus ramidus) Ante la noticia, su familia comentó lo siguiente: Tío de Jesús: Eso no es cierto!, todo mundo sabe que los seres humanos venimos de los monos de los primates, pues! Mamá de Jesús: No sé, yo aprendí en la escuela que no venimos de los monos, sino de una especie que evolucionó con el tiempo, pero que no se sabe cuál es. Jesús: Yo leí en un libro que nosotros venimos de los homínidos no de los monos, como dice mi tío. quién tiene la razón entonces? Y tú Qué piensas? Escribe tu opinión Comparte tu opinión con tus compañeros y maestro. Seguramente surgieron ideas comunes pero también ideas no afines. Te gustaría investigar sobre el tema? por ejemplo, Quiénes son los antepasados de la humanidad? Cuándo aparecieron, qué comían y en dónde vivían? Vamos a realizar varias actividades para saberlo. D.R. Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, México

2 Nuestro camino En esta lección identificarás las especies que dieron lugar al ser humano, algunos de sus cambios físicos, los alimentos que comían, la época en que aparecieron y el lugar en donde vivían. Cómo ves? Para ello, tú y tus compañeros buscarán y organizarán información, modelarán distintas especies, así como algunos cráneos, harán una línea del tiempo, un experimento y unos mapas, todo para montar un museo interactivo con guías de sala Te animas?... pues comencemos! Quiénes son los parientes de la humanidad? Te gustaría saber quiénes son tus bisabuelos y abuelos? Por qué? seguramente contestaste que sí porque son tus familiares. Lo mismo sucede con la humanidad, también tenemos familiares, quiénes son? nada más y nada menos que los primates y los homínidos, pero para saber más de ellos, sigamos leyendo: Efectivamente, los antropólogos han concluido que hace 65 millones de años especies de primates vivían trepados en los árboles de los bosques del sur y sureste de África. Hace más o menos 4.4 millones de años una especie parecida a los monos evolucionó, dando lugar a una nueva especie: los homínidos. A su vez, de la evolución de muchas especies de homínidos, como Lucy, el homo erectus y el homo sapiens, aparecieron los primeros seres humanos, hace aproximadamente 30,000 años es mucho tiempo, no crees? Palabras en el tiempo Evolución: Esta palabra forma parte de una teoría creada por un científico británico llamado Charles Darwin. La teoría de la evolución explica que ante la falta de alimentos, las crías nacidas de cualquier especie compiten por la supervivencia. Las especies que sobreviven tienden a incorporar cambios naturales favorables, que se heredan. Sólo a través de millones de años una especie puede dar origen a otra. Por cierto, este 12 de febrero se celebró el bicentenario del nacimiento de Darwin, cuya teoría de la evolución ha sido de gran importancia para la ciencia y la cultura. Su teoría se publicó en 1859 en un D.R. Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, México

3 libro llamado El origen de las especies, conocido como el libro que sacudió al mundo.. Datos a la mano: Calcula rápidamente con tus compañeros y maestro: Qué tiempo pasó entre la aparición de los primeros homínidos y los primeros seres humanos? Y si los primeros seres vivos surgieron hace más o menos cuatro mil millones de años, qué tiempo transcurrió entre esto y los primeros homínidos? No se preocupen por un resultado exacto, sólo es para que se den una idea de lo vieja que es ya la vida en la tierra.. Ahora te toca indagar a ti y a tus compañeros más sobre el tema para montar el museo interactivo. Entonces comencemos! Comienza la travesía! Búsqueda de información, revisión y clasificación de materiales. Formen equipos de trabajo y repártanse estos temas: 1. La ubicación geográfica de primates, homínidos y primeros seres humanos. 2. La ubicación temporal de las tres especies anteriores 3. Características de los primates 4. Características de los homínidos 5. Características de los primeros seres humanos Los equipos de los primeros dos temas busquen información con base en estas preguntas: En dónde fueron encontradas estas especies? En qué tiempo aparecieron? D.R. Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, México

4 Los equipos encargados de los tres últimos temas busquen información sobre las siguientes preguntas: Qué seres pertenecen a la especie? Cuáles son los principales rasgos físicos de cada especie? Qué comían? Esta especie pensaba?, Cómo se sabía que pensaban? Seleccionen y organicen la información que aparece a continuación (textos, tablas, mapas, líneas del tiempo, secciones), de acuerdo a lo que le haya tocado a tu equipo. (Mapa del mundo que muestre los lugares de aparición de las siguientes especies: primates, Ardipithecus Radamis, Lucy, Homo habilis, homo erectus, homo sapiens, hombre de Cro- Magnon, hombre de Neanderthal) Piensa: Crees que haya estas especies en América? Por qué? Por qué crees que aparecen especies de homo erectus en Europa, Asia y Oceanía? Esquema evolutivo de primates, homínidos y primeros seres humanos (sólo algunos ejemplos) En qué momento Especie aparecieron? Hace 65 millones de Primates años Gorilas, simios una especie de mono (chimpancé) Hace 4.4. millones de años Homínidos Ardipithecus Ramidus (dibujo) De 2.5 a 1.5 millones de años Homo habilis (dibujo) De 1.5 millones de años a 300,000 años. Homo erectus (dibujo) Hace 300,000 años. Homo sapiens (dibujo) D.R. Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, México

5 Hace 40, 000 años Hombre de Cro Magnon (dibujo) Primeros seres humanos Hace 30,000 años Homo sapiens-sapiens (dibujo) Actualidad Ser humano moderno (dibujo) Características de primates, homínidos y primeros seres humanos Especie Ejemplos Rasgos físicos y de pensamiento Alimentación Primates Monos Cuadrúpedo Cráneo de 400 cm3 Plantas y frutos Ardipitecus ramidus y Bipedo y trepador de árboles Raíces y tubérculos Lucy Cráneo de 400 a 500 cm3 Estatura de 1.20 a 150 m Homo habilis Bipedo y erguido Semillas, raíces, frutos y Homínidos Primeros seres humanos Homo erectus Homo sapiens (Cro-Magnon, Neandenthal) Homo sapiens sapiens Cráneo de 800 cm3 Bípedo y erguido Más alto y delgado Craneo de 1100 cm3 Bípedo y erguido 1,350 cm3 Mayor desarrollo físico Tenía un lenguaje y enterraba a sus muertos Creía que descendía de un antepasado común que con frecuencia era un animal que denominaban Tótem. a veces carne cruda Plantas y carne asada y cocida. Curiosidades: Podrás? Integren este experimento al Museo: Coloquen una mesa con diversos objetos. Cuando los niños lleguen a este espacio, peguen sus dedos índice y pulgar con la cinta adhesiva. Háganlo con mucho cuidado. (dibujo) Indíquenles que tomen los objetos con una sola mano y sin usar sus pulgares. D.R. Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, México

6 Pregunten: Pudiste tomar los objetos? Por qué? Expliquen a los niños que en los primates los dedos de sus manos están más alineados y el pulgar es poco oponible, mientras que en el ser humano el dedo pulgar es más largo y oponible al resto de los dedos... Reflexionen con los niños: Cómo crees que evolucionó la mano del ser humano? Te das cuenta de la importancia de este cambio? (Foto de mano de mono y de ser humano; Ciencias naturales p. 61). Taller del historiador: La línea del tiempo Una línea del tiempo es muy útil para representar el tiempo en que aparecieron las especies. Aquí tienes una idea que puede ayudar al equipo encargado de la ubicación temporal de las especies: Hagan una tira de cartulina de dos metros de largo por 30 de ancho. Reproduzcan la siguiente línea del tiempo, de acuerdo a la escala: 1 cm = 1 millón de años (sólo en el caso de los homínidos y de los primeros seres humanos). (Dibujo de la línea del tiempo a escala) Dibujen las diferentes especies de acuerdo a su momento de aparición. Ayúdenle al guía a preparar su exposición, las siguientes preguntas pueden ser de utilidad: Hace cuánto tiempo aparecieron los primates? Dentro de los homínidos Cuándo aparecieron las primeras especies? Cuándo aparecieron las últimas especies? Hace cuánto tiempo apareció el homo sapiens-sapiens? Crees que haya un homínido más viejito que el Ardipithecus ramidus? Por qué? D.R. Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, México

7 . Piensa: Cuánto mide tu cráneo? Recorta los cráneos de la página x, obsérvalos y compáralos, pégalos donde correspondan y reflexiona con base en las siguientes preguntas. Mono Lucy homo erectus homo sapiens Qué observas? Crees que haya alguna relación entre la capacidad craneana, el volumen del cerebro y el pensamiento? Por qué? Qué crees que haya pasado para que la capacidad craneana creciera paulatinamente?. Busquen también información adicional que tengan a la mano, como en la biblioteca de aula o internet (es probable que hayan obtenido información que vaya más allá de estas preguntas, en este caso, valoren en grupo la conveniencia de incorporarla a su exposición o guárdenla para otros momentos de trabajo. Ustedes deciden!). Identifiquen los dispositivos que van a usar para representar la información (modelos, mapas, dioramas, videos) y consigan los materiales que necesiten. Por ejemplo, para mostrar los cambios físicos de las especies pueden hacer las especies con plastilina tanto de cuerpo entero como de cráneos (ver actividad x) y para identificar el lugar o los lugares donde aparecieron las especies, conviene que elaboren un mapa. Cómo vamos? Es tiempo de hacer un alto en el camino. Escribe tres ideas clave que hayas aprendido hasta este momento. D.R. Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, México

8 Reflexiona sobre las actividades que hiciste para lograr la tarea: Tenía clara la tarea? Sabía los pasos necesarios para lograr la tarea? Trabajé de manera organizada? Corregí situaciones que no había previsto? Escribe un comentario sobre la planeación de las actividades de estudio. Compartan sus productos con sus compañeros y maestro. Continuemos el camino: Elaboración de los dispositivos para el museo Elaboren o consigan los dispositivos que necesiten para representar su información. (Fotografìa o dibujo: dos equipos de niños haciendo a) una representación de un mono en plastilina viviendo entre arbustos, y b) tres cráneos en plastilina (lucy, homo erectus y homo sapiens-sapiens, con sus rótulos). Escojan el o los guías de cada tema o actividad del museo, los cuales proporcionarán información clave al público y responderán a sus preguntas. Preparen las salas temáticas del museo: No se les olvide ponerle nombres a la salas, a las actividades y al mismo museo. Ustedes son los invitados, pero también inviten a los alumnos de la escuela. Hagan un ensayo, identifiquen aciertos y resuelvan entre todos las dificultades presentadas. D.R. Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, México

9 Fin de la travesía: apertura del museo Revisen que las salas y los guías estén listos para recibir al público. Abran el Museo. Organicen al público en grupos de 10 a 15 niños en cada una de las salas. Proporcionen información clave y contesten las preguntas del público. Ustedes deciden si pueden grabar y sacar fotografías. Fotografía o dibujo del Museo Cómo nos fue? Una vez que terminen los niños de ver el museo, en grupo obtengan conclusiones, con base en las siguientes preguntas: Quiénes son los antepasados vinculados al ser humano? En qué región o regiones aparecieron estas especies? En qué momentos fueron apareciendo? Cómo cambió su forma física? Cómo fue cambiando su alimentación? Ahora revisa la opinión que escribiste en la página x y escribe otra en donde amplíes tu opinión, con base en lo aprendido. D.R. Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, México

10 Valoramos nuestro trayecto Qué te parece si ahora valoras lo que has aprendido? Lee las siguientes preguntas y dibuja una paloma ( ) en el nivel en donde creas que te encuentras: Pregunta Claramente Escasamente No lo comprendí Identifico quiénes son los antepasados del ser humano? Comprendo los grandes periodos de tiempo en que aparecieron las especies vinculadas al ser humano? Identifico la región en donde aparecieron estas especies? Identifico las diferencias físicas y de pensamiento entre las tres especies? Total D.R. Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, México