ESCUELA DE CUIDADORES CITED REHABILITACIÓN COGNITIVA

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1 ESCUELA DE CUIDADORES CITED REHABILITACIÓN COGNITIVA Lic. Tania Méndez Amador

2 Demencia: Proceso de una enfermedad con deficiencias de la memoria, razonamiento y comportamiento. Demencia de alzheimer: ataca aquellas partes del cerebro que controlan el pensamiento, la memoria y el lenguaje. Demencia vascular: por la falta de irrigación de las pequeñas áreas del cerebro. Síntomas principales: perdida de memoria significativa (memoria reciente) desorientación cambios en la conducta

3 Memoria: Proceso mediante el cual podemos registrar, codificar, almacenar, acceder y recuperar la información que en la práctica cotidiana vamos adquiriendo. Por lo tanto constituye para el hombre una guía que fundamenta su conducta futura. Memoria sensorial: Mediante la cual registramos la información que nos llega a través de los órganos de los sentidos. Memoria a corto plazo: Donde se guarda la información durante unos segundos. Memoria a largo plazo: Es un almacén donde la información que nos llega permanece por mucho tiempo. (episódica, semántica y de procedimiento)

4 ETAPAS DE LA MEMORIA Registrar: Consiste en percibir y comprender la información que queremos guardar, a través de nuestros sentidos. Retener: Ordenar y estructurar la información que hemos percibido. Recordar: Recuperar la información que hemos registrado y almacenado tiempo atrás. Recordar algo significa: primero buscar y localizarlo en nuestra memoria y después extraerlo.

5 DEFECTOLOGÍA Ciencia que estudia las particularidades psicológicas y fisiológicas de aquellas personas que presentan insuficiencias físicas o mentales. Defectólogo Se encarga de la corrección y/o compensación de los procesos psíquicos superiores.

6 REHABILITACIÓN COGNITIVA OBJETIVOS Mejorar las capacidades de memoria del paciente mediante ayuda o estrategias que favorezcan este proceso, con el fin de incrementar el nivel de validismo y funcionamiento cognitivo del paciente, permitiendo su reinserción psicosocial con mayor calidad de vida, mediante la restauración, sustitución y compensación.

7 Intervención: Atención: Atender es tener la mente abierta a una nueva información. Si estamos atento a un suceso o mensaje este entra en nuestra memoria y posteriormente lo podremos recordar. Percepción: Percibir es ver, oler, oír, tocar, sentir... Lenguaje: Expresar con claridad y comunicar lo que sabemos y queremos decir. Agrupación y repetición: Agrupar la información que queremos recordar y repetir el material que queremos recordar de forma literal. Asociación: Relacionar la información que queremos recordar con algo que ya conocemos.

8 Visualización: Ver mentalmente, formar una imagen de un objeto, persona o escena. Organización y categorización: Establecer un orden en las cosas según un criterio lógico. Orientación temporal y espacial: Recordar algo que está grabado en nuestra memoria, debemos buscar y localizar esa información y traerla a nuestra mente.

9 CONSEJOS GENERALES: Colaborar en lo posible con las tareas domesticas. Acudir a conferencias, actividades sociales, etc.. Practicar ejercicios físicos. Leer todos los días un poquito de algo que les interese. Dibujar les ayudará a desarrollar su imaginación. Distraerse con juegos de mesa Ver la televisión de forma activa Participar en distintas actividades y talleres.

10 Olvidos cotidianos: Autobiográficos De la información antigua. De las actividades De la memoria espacial De las ubicaciones inusuales. De las caras

11 Manifestaciones del olvido: Qué he venido a buscar aquí?. He apagado el gas? Cómo se llama? No me acuerdo de lo que leí? Me he tomado las medicinas? Dónde puse los espejuelos? Qué es lo que tenía que hacer?. Lo tengo en la punta de la lengua Qué es lo que quería comprar?. No me acuerdo de lo que estabamos hablando.

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