Matemática. Conociendo los números PARTE 2. Cuaderno de Trabajo. Básico

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1 Cuaderno de Trabajo Básico Módulo didáctico para la enseñanza y el aprendizaje en escuelas rurales multigrado Conociendo los números PARTE

2 Cuaderno de trabajo Módulo didáctico para la enseñanza y el aprendizaje en escuelas rurales multigrado Básico

3 Cuaderno de Trabajo º Básico. Programa de Educación Rural División de Educación General Ministerio de Educación República de Chile Autores Equipo - Nivel de Educación Básica MINEDUC Profesional externa: Karen Manríquez Riveros Noemí Lizama Valenzuela Edición Nivel de Educación Básica MINEDUC Diseño y Diagramación Designio Ilustraciones Miguel Marfán Soza Pilar Ortloff Ruiz-Clavijo Designio Marzo 0

4 Clase Carlos esta jugando con sus tarjetas con números y formó la siguiente cantidad Cuál es la cantidad que formó? Ubícalo en la tabla posicional y lo descompones. Tabla posicional CM DM UM C D U Descomposición Con las tarjetas con números recortables del anexo, forma las siguientes cantidades Comparte los resultados con tus compañeros y compañeras.

5 Clase Julio jugó a la ruleta de valores posicionales y lanzó 0 veces obteniendo: Tira otra vez UMi CM U DM D C UM Tiro Tiro Tiro Tiro Tiro Tiro Tiro 7 Tiro 8 Tiro 9 Tiro 0 UMi C D DM UM C D U CM DM Ayuda a Julio a saber cuál es el puntaje que obtuvo. UMi CM DM UM C D U Pinta los ábacos para formar los siguientes números: UMi CM DM UM C D U UMi CM DM UM C D U

6 Clase Escribe los siguientes números en la tabla posicional: a) 8 7 UMi CM DM UM C D U b) UMi CM DM UM C D U c) UMi CM DM UM C D U d) UMi CM DM UM C D U Observa la tabla posicional y completa. UMi CM DM UM C D U Número

7 Clase 7 Descompone los números formados anteriormente De acuerdo a la descomposición, escribe el número en la tabla posicional: a) UMi CM DM UM C D U b) UMi CM DM UM C D U c) UMi CM DM UM C D U

8 Clase 9 Un número está oculto y solo dejaron su descomposición alrededor de este ábaco. Pinta las cuentas del ábaco para saber cuál es el número UMi CM DM UM C D U

9 Clase Francisco tiene tres figuras geométricas y en ellas debe representar las siguientes fracciones. 8 Con tu material recortable del anexo, representa las fracciones para ayudar a Francisco. Marca con tu lápiz lo que hiciste en las figuras recortables. Explica a Francisco por qué lo hiciste de esta manera. 8

10 Clase Recorta los rectángulos del material recortable del anexo y pégalos para representar gráficamente las siguientes fracciones. 9

11 Clase Encierra o marca la representación correcta de cada fracción: a) b) 7 0 c) 8 d) 9 0

12 Clase Dibuja una figura y representa la fracción: a) 7 b) 0 c) 7 9 d) 8 0

13 Clase Identifica y escribe la fracción representada en cada caso: a) b) c) d)

14 Clase Lee, piensa y responde. Ambas fracciones son iguales. La fracción b) es mayor porque son 8 partes. a) b) Cecilia Valentina Quién tiene la razón: Cecilia o Valentina? Explica por qué. Con tu material recortable del anexo, representa las fracciones: un tercio y tres novenos. Comprueba cuál de las fracciones anteriores es mayor y explica lo que observaste. Pega las figuras que apoyan tu argumento.

15 Clase Dibuja fracciones equivalentes a las presentadas. a) 0 b) 9 c) 8 d)

16 Clase Amplifica las siguientes fracciones y encuentra fracciones equivalentes. a) b) c) d) e) f) g) 7

17 Clase Simplifica las siguientes fracciones y encuentra fracciones equivalentes. a) 8 0 b) c) 0 d) 0 8 e) f) 8 0 g) 0

18 Clase Observa, piensa y responde. Cuál es la fracción de bebida que tiene Martín, en total? Es una fracción PROPIA o IMPROPIA. Encierra la correcta. Recorta las figuras del anexo y forma la fracción 8 Pégalas aquí. 7

19 Clase Dibuja la representación de las siguientes fracciones usando el cuadriculado. Ejemplo a) 7 b) 9 7 c) d) 0 8

20 Clase Recorta los fracciominos del material recortable del anexo y juega con tus compañeros y compañeras. a) Mezcla los FRACCIOMINOS, boca abajo; debes escoger siete piezas tú y siete piezas tus compañeros o compañeras. b) El objetivo del juego es hacer coincidir los extremos de dos FRACCIOMINOS que tengan la misma fracción representada de distintas maneras. c) Los FRACCIOMINOS se pueden colocar en cualquiera de los extremos. d) El juego gira en sentido horario y parte el competidor que nació primero, seguido por el que nació segundo y así sucesivamente. e) El juego termina cuando a un jugador no le quedan más FRACCIOMINOS o cuando nadie puede poner más FRACCIOMINOS en el juego. 9

21 Clase Identifica el número mixto de las siguientes fracciones impropias. Ejemplo: 7 a) 7 b) 9 c) 8 d) 0

22 Clase Representa las siguientes fracciones y escribe su número mixto equivalente. a) 8 b) 9 Representa los siguientes números mixtos y escribe su fracción equivalente. a) b) 7

23 Clase Une, con una línea, la fracción que corresponde al número mixto Escribe el número mixto ubicado en la recta numérica. a) 0 b) 0

24 Clase Escribe la fracción impropia ubicada en la recta numérica. a) 0 b) 0 Juan representó en la recta numérica el número mixto. 0 Ubica en la recta numérica. Qué observaste? 0 Explica

25 Clase Observa, piensa y luego resuelve. Este geoplano tiene representada la fracción. Cierto, hay encerrados puntos de 00, que corresponde a. Representa las fracciones en los GEOPLANOS; cuenta los puntos y determina el número decimal asociado. a) b) c) d) 7 0

26 Clase Escribe los números decimales que corresponden a cada fracción y ubícalos en la recta numérica. a) 0 b) c) 0 d) 0

27 Clase Une, con una línea, la fracción con el decimal correspondiente y su representación pictórica. 7 0,, 8 0,70 9,0 0 0,

28 Clase 7 Resuelve las siguientes adiciones y sustracciones, utilizando la tabla de 00 a) 0, + 0,0 = b),7 + 0,9 = c), 0,8 = 7

29 Clase 7 Resuelve las siguientes adiciones y sustracciones, utilizando la tabla posicional. Decena Unidad, Décimo Centésimo Milésimo a) 0, 0,9 Decena Unidad, Décimo Centésimo Milésimo b),8 0,97 Decena Unidad, Décimo Centésimo Milésimo c),78 +,98 8

30 Clase 7 Une con una línea, según corresponda: 0,77 0,7 0,8 0,0, +,7,08 0,07 + 0,,77,987,79 Completa con el número que falta. a) 0,9 0,7 b),8,07 c),08 0,79 9

31 Clase 7 Lee, piensa y responde. a) Una piscina municipal tiene de largo,78 m y de ancho,8 m. Cuál es el perímetro de la piscina? b) En las olimpiadas juveniles, la competencia de salto largo terminó con las siguientes marcas:, m;,9 m y,987 m. Cuántos metros de diferencia hubo entre el er lugar y el do lugar? Cuántos metros de diferencia hubo entre el er lugar y el er lugar? Cuántos metros suman las tres marcas? 0

32 Clase 9 Retroalimentación y reforzamiento Conociendo los números PARTE Básico

33 Clase 9 Escribe la descomposición aditiva y el número formado. a) UMi CM DM UM C D U Número b) UMi CM DM UM C D U Número

34 Clase 9 Representa en el rectángulo y ubica en la recta numérica las siguientes fracciones. a) 7 0 b) 0 0 c) 0

35 Clase 9 Representa gráficamente y ubica el número mixto en la recta numérica. a) 0 b) 0 Calcula el número decimal que corresponde a las siguientes fracciones y números mixtos. a) b) c) 0

36 Clase 9 Lee y resuelve. En los juegos olímpicos de Londres 0, la competencia de 00 metros planos finalizó con las siguientes marcas: Usain Bolt 9, seg; Yohan Blake 9,7 seg y Justin Gatlin 9,79. Cuántos segundos de diferencia hubo entre Usain Bolt y Justin Gatlin? Cuántos segundos de diferencia hubo entre Johan Blake y Justin Gatlin? Cuántos segundos de diferencia hubo entre Usain Bolt y Johan Blake?

37 Anexo Módulo didáctico para la enseñanza y el aprendizaje en escuelas rurales multigrado Básico

38 Recortables

39 Recortables 7 Nueve quintos Seis quintos Nueve medios 8

40 Recortables 7 Cinco cuartos 8 Diez sextos Siete tercios 8 Siete sextos 9 7 Cinco medios

41 Recortables Ocho sextos Once tercios Ocho séptimos Ocho quintos Diez cuartos 7 8 Siete tercios Siete quintos 0

42

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