METODOLOGÍA Y HABILIDADES DOCENTES

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2 METODOLOGÍA Y HABILIDADES DOCENTES 1. personal laboral de CRM 2. Fecha: 20, 22, 27 y 29 de octubre de Horario: de 9:00 a 14:00hs. y de 15:00 a 16:30hs. Excepto el día 29 que será de 9:00 a 14:30hs. 4. Proveedor: Cruz Roja 4. Lugar de realización: Calle Muguet, 7 (aula 7). 5. Inscripción: manda un correo a poniendo en copia a tu mando intermedio hasta las 13hs. del 9 de octubre. Los admitidos recibirán un correo electrónico de confirmación. 6. Objetivos: Dotar a los participantes de los conocimientos y habilidades necesarias para desarrollar y dinamizar acciones formativas Saber y entender qué es el proceso de enseñanza-aprendizaje y conocer los elementos que forman parte del mismo, para adecuar la acción formativa a desarrollar Tomar conciencia de la importancia que tiene la figura del formador Adquirir las habilidades necesarias para favorecer un aprendizaje eficiente Aprender a elaborar una acción formativa

3 7. Contenidos: 1. LA FIGURA DEL FORMADOR - Características personales y actitudes - Competencias: teóricas, didácticas y sociales - Habilidades: crear un ambiente de aprendizaje positivo; Motivación de los participantes - El rol del formador como organizador, dinamizador y socializador - Funciones - Diagnóstico de necesidades - Lo que no debe hacer un formador 2. EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE - Qué es un proceso de Enseñanza-Aprendizaje - Tipos de aprendizaje en los que se fundamenta la formación en Cruz Roja: Aprendizaje constructivo Aprendizaje cooperativo Aprendizaje activo Aprendizaje significativo Aprendizaje experiencial - La comunicación: Elementos de la comunicación presentes en el proceso formativo Comunicación eficaz Comunicación no verbal El mensaje 3. LOS DESTINATARIOS DE LA FORMACIÓN - El alumnado. El grupo Qué es un grupo Roles de grupo y su manejo Los conflictos en el grupo - Dinámicas de grupo - Criterios de selección 4. LA PROGRAMACIÓN DE LA ACCIÓN FORMATIVA - Planificación y programación de un proyecto y/o sesión formativa - Medios y recursos didácticos - Temporalización - Evaluación del proceso enseñanza-aprendizaje

4 INTERVENCIÓN CON PERSPECTIVA DE GÉNERO 1. personal laboral de CRM 2. Fecha: 17 y 18 de noviembre de Horario: de 8:00 a 15:00hs. 4. Proveedor: Cruz Roja 5. Lugar de realización: Escuela de Enfermería de Cruz Roja, Avenida Reina Victoria, 28 (aula 1). 6. Inscripción: manda un correo a poniendo en copia a tu mando intermedio hasta las 13hs. del 7 de noviembre. Los admitidos recibirán un correo electrónico de confirmación. 7. Objetivo: Adquirir los conocimientos, las habilidades y las estrategias necesarios para desarrollar la perspectiva de género en los diferentes proyectos de intervención que se desarrollan en CRE. 8. Contenidos: 1. MARCO CONTEXTUAL DE LA MUJER Y PERSPECTIVA DE GÉNERO - Análisis de la situación de la mujer en España y en el mundo - Avances y perspectivas de futuro - El concepto de género - Sexo y género: sistema sexo-género, estereotipo, roles de género y socialización - Principales instrumentos internacionales sobre la igualdad de género

5 2. MARCO LEGAL RELACIONADO CON LA VIOLENCIA DE GÉNERO - Conceptos básicos en materia civil y penal - La Ley Orgánica 1/2004 de Medidas de Protección Integral contra la Violencia de Género. Tutela penal de los delitos de violencia de género - Normas procesuales penales de los delitos de violencia de género - Medidas judiciales de protección y seguridad de las mujeres víctimas de violencia de género. La orden de protección. 3. INTERVENCIÓN SOCIAL CON MUJERES Y BAJO LA PERSPECTIVA DE GÉNERO - La mujer como sujeto de la intervención: La mujer en el mundo laboral/ Trabajar la igualdad de género/ Herramientas facilitadoras de la conciliación de la vida laboral y familiar - Estrategias de intervención social con mujeres en situación de dificultad social - Herramientas para el análisis de género en los programas de intervención social y desarrollo. Acciones positivas en la intervención - Experiencia de buenas prácticas de intervención social con perspectiva de género 4. SEXISMO Y LENGUAJE - Uso eficaz del lenguaje inclusivo - El papel de los medios de comunicación y publicidad

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