COLEGIO BAUTISTA SANTA ANA ACTIVIDAD INTEGRADORA

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1 COLEGIO BAUTISTA SANTA ANA ACTIVIDAD INTEGRADORA GENERALIDADES GRADO: Sexto C ASIGNATURA: Todas TRIMESTRE: Dos EJECUTORES: Lic. Juan Carlos Gálvez NIVEL: Segundo ciclo FECHA: Del 29 al 3 de julio de 2015 OBJETIVO: Investigar y explicar las distintas formas en que el ser Humano actúa ante los distintos fenómenos sociales y climáticos; las consecuencias que este puede presentar y para lo cual deberán reflexionar y concientizarse en la toma de decisiones, para que sean favorables, para una buena convivencia entre los seres humanos y así construir un mundo mejor. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: El Profesor Mundo Corregidor tiene un sueño que comparte con sus alumnos del sexto grado, y el cual consiste en mejorar las condiciones de vida de la humanidad en cada una de las sociedad de América, ha pensado que el proyecto de los sextos grados se llamara Construyendo un Mundo Mejor, para ello les ha planteado a sus alumnos/as de su colegio Nuevo Amanecer que se reúnan e investiguen, para aportar ideas y consensar aportaciones que contribuyan a darle solución a diferentes problemas como, La contaminación, cambio climático, la sobrepoblación, injusticia social, valores en la niñez y la juventud.etc. PARA DAR RESPUESTA AL PROBLEMA PLANTEADO REALIZA LO SIGUIENTE: I. Investigar las funciones de la familia, elaborar una caricatura con ocho escenas (dos en cada página) sobre la temática: La influencia que tiene la familia en la formación humana y en la sociedad. II. Investigar las causas en las tres regiones de América de los problemas sociales que originan el problema migratorio. Elaborar una gráfica circular de los cinco países que tienen el mayor índice migratorio en América. Escribir detalladamente 5 recomendaciones justificadas hacia los gobernantes de América; para mejorar las condiciones de vida de las personas. III. Investigar, dibujar, colorear y escribir el significado de señales de tránsito: reglamentarias, preventivas, informativas (10 de cada una) en pág. de papel bond individuales.

2 IV. Leer la pág. 120 del libro de texto Santillana y elaborar un boceto en pág. de papel bond con cada una de las secciones que se incluyen en el periódico mural V. Inventar y escribir un guión corto (4 páginas) con la estructura interna (el inicio, el nudo y el desenlace) del texto dramático; que contemple los elementos del planteamiento del problema. Utilizar cinco personajes y ocupar 1/3 de cada página para ir ilustrando las escenas. VI. Inventar y escribir dos poemas (rima consonante y rima asonante) con tres estrofas y cuatro versos cada uno. Inventar cuatro bombas y que se relacionen con el planteamiento del problema. Ilustrar cada uno de los poemas y bombas (utilizar 1/3 de la página para el dibujo) VII. Investigar las diferencias y similitudes de la intensidad de los sismos con escala Mercalli y Richter. VIII. Ilustre y explique creativamente los tipos de alerta: verde, amarilla, naranja y roja. IX. Ilustre y explique creativamente las acciones a seguir antes, durante y después de un sismo. X. Resolver ejercicios de Matemática de las páginas 111, 73 y 75 PARA REALIZAR ESTA ACTIVIDAD DEBES SEGUIR LOS SIGUIENTES PASOS: Buscar toda la información necesaria sobre el tema. Revisar y leer los documentos y archivos sobre el tema que tus compañeros de equipo subirán a la Plataforma Tbox. Leer toda la información investigada. Seleccionar el contenido según lo solicitado en la investigación. Organizar la información según el orden solicitado. Desarrollar el contenido siguiendo las indicaciones dadas en la actividad. Elaborar el informe escrito que contenga: Portada. Índice, Introducción, Objetivos: general y específicos, Desarrollo del contenido (deberá contener toda la información que se te ha solicitado en la investigación), Conclusiones, Bibliografía y Anexos. El trabajo se presentará manuscrito, dibujos coloreados a mano También se evaluará el orden, aseo, buena ortografía, páginas con margen, páginas tamaño carta. Presentarlo a tu docente en la fecha indicada.

3 INDICADORES DE LOGROS: Explica con respeto y ejemplifica las funciones de la familia y describe su influencia en la formación de la persona humana. Deduce con interés y participa activamente en la identificación de la relación entre el fenómeno migratorio y las condiciones de vida en las ciudades con alta densidad poblacional en América. Localiza, con acierto, el inicio, el nudo y el desenlace de un texto dramático corto. Escribe un poema de no menos de tres estrofas, de cuatro versos cada una, utilizando rima consonante, asonante, o ambas. Memoriza e inventa bombas. COMPETENCIAS: Análisis de la problemática social / Investigación de la realidad social / Participación crítica y responsable en la sociedad. Razonamiento lógico matemático / Comunicación con Lenguaje matemático / Aplicación de la matemática al entorno. Comunicación de la información con lenguaje científico / Aplicación de procedimientos científicos / Razonamiento e interpretación científica. Comprensión oral / Comprensión lectora / Expresión escrita. Salud y movimiento. Producción y comunicación rápida efectiva Investigación e interpretación de información AUTOEVALUACIÓN: Nº Desempeños a valorar Si No 1 Mostré entusiasmo al trabajar en equipo 2 Cumplí con responsabilidad las tareas que me fueron asignadas 3 La calidad de mi trabajo supuso un notable aporte al equipo 4 Mi trabajo orientó y facilitó el del resto de los miembros del equipo.

4 5 Respeté y acepté las opiniones de los demás miembros del equipo. 6 Supe dar mi punto de vista en forma constructiva. 7 Colaboré con mis compañeros en la organización de la información y elaboración del informe. COEVALUACION: TOTAL CRITERIOS EST.1 EST.2 EST.3 EST.4 EST.5 RUBRICA CRITERIOS DOMINIO BAJO DOMINIO MEDIO DOMINIO ALTO CALIFICACIÓN Lenguaje: Redacción de un guión teatral. Redacta el guión teatral sin tomar en Redacta un guión teatral tomando en Redacta un guión teatral tomando en principales de ésta e incluye el planteamiento del problema. Redacción de poemas y bombas. Redacta el poema y bombas sin tomar en Redacta un poema y bombas tomando en Redacta un poema y bombas tomando en principales de ésta e incluye el planteamiento del problema. Buena escritura. Orden y aseo. El informe no contiene las partes solicitadas. El informe contiene solo tres de las seis partes solicitadas. El informe contiene todas las partes solicitadas. La escritura con la que ha sido escrito el trabajo no es legible. La escritura con la que ha sido escrito el trabajo es poco legible. Presenta una escritura legible en la elaboración del

5 Ortografía Sociales: Dibujar responsablemente la caricatura. No presenta orden y aseo en la elaboración del Presenta más de diez errores de ortografía en la redacción del No presento las caricaturas. Presenta poco orden y aseo en la elaboración del Presenta menos de diez errores de ortografía en la redacción del -Presento las caricaturas sin colorear y de forma desordenada. Presenta orden y aseo en la elaboración del No presenta errores de ortografía en la redacción del trabajo solicitado. Presento las caricaturas completas y coloreadas. -No.presento las acciones. -Presento las acciones pero muy pobre la información. -Presento un número de acciones necesarias para resolver problemas sociales en América. -No presento en la fecha indicada. -Presento un día después de la fecha indicada. -Presunto en la fecha indicada. -Al trabajo le falto creatividad. -Le falto un poco mas de creatividad -Empleo creatividad y en su elaboración. esmero en su TOTAL 90% COEVALUACIÓN 10% CALIFICACIÓN FINAL 100% RECURSOS Plataforma Tbox Periódicos nacionales matutinos. Páginas web previamente seleccionadas por el docente. Enciclopedias. Libros

6 N Nombre Coevalaución Autoevaluación Heteroevalaución Promedio EST.1 EST.2 EST.3 EST.4 Trabajo escrito Desempeño individual promedio final