HISTORIA DE LA MEDICINA

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1 HISTORIA DE LA MEDICINA

2 PROGRAMA DE ESTUDIO Programa Educativo: Área de Formación : Licenciatura en médico Cirujano Integral Profesional Programa elaborado por: HISTORIA DE LA MEDICINA Horas teóricas: 2 Horas prácticas: 0 Total de Horas: 2 Total de créditos: 4 Clave: F1556 Tipo : Fecha de elaboración: Julio de 2010 Fecha de última actualización: Marzo 2011 Asignatura Carácter de la Optativa asignatura Dr. Eduardo del Carmen López López *Seriación explícita Asignatura antecedente NO Asignatura Subsecuente *Seriación implícita Conocimientos previos: SI Se requieren hábitos de lectura y cultura general, como historia universal y Geografía, el uso del Diccionario de la Lengua Española y el de Terminologías Médicas. Reglas gramaticales del español, habilidades de expresión oral y escrita y búsqueda de información académica en la Internet.

3 Presentación La asignatura de historia de la medicina, pretende que el estudiante y futuro médico en ejercicio de su profesión, actúe movido por los más altos ideales de humanismo, humanitarismo, altruismo y ética; debe conocer el devenir de los acontecimientos trascendentales a través de los siglos, pues han permitido la superación de paradigmas, estableciéndose nuevos modelos de atención de la salud, acordes a las necesidades de época, desde la medicina primitiva hasta la medicina del Siglo XXI. Durante su formación académica, el alumno conocerá poco a poco los nombres propios que identifican las culturas que les dieron origen, los países a que corresponden hoy y las características del pensamiento humano que permiten, comparando el pasado con sus experiencias en el presente, aprender, en caso contrario caería en el error de considerar sólo útil y verdadero lo actual; Quien no conoce su pasado corre el riesgo de repetir errores, muchas veces graves, que ya la humanidad había superado. Es una asignatura que se encuentra en el área integral profesional, de carácter optativa en donde el estudiante aumentará su cultura general. El proceso de enseñanza aprendizaje se centra en el análisis de lecturas y proyección de videos, que le permiten al estudiante aplicar los valores y métodos rescatables terminando con un ensayo por unidad. Es necesario que el estudiante obtenga información independiente como es la búsqueda de bibliografía actualizada y análisis de problemas. Para su evaluación se tomará en cuenta sus trabajos escritos a manera de ensayo por unidad. En el programa académico se encuentra descrito el objetivo general, las competencias que se desarrollaran en esta asignatura y las del perfil de egreso a la que contribuye. Se plantean por cada contenido temático el objetivo particular, los temas, resultados de aprendizaje, las estrategias didácticas que se proponen y los criterios de evaluación y estrategias de evaluación que pueden ser empleados para comprobar que los estudiantes adquieren los conocimientos, habilidades, destrezas, aptitudes y actitudes requeridos para la acreditación de dicha materia. La evaluación está sujeta al Reglamento Escolar del Modelo Educativo Flexible, Capítulo VI, página 16. Objetivo General Conocer el origen de las ciencias de la salud, que se han ido estructurando al paso de los siglos, lenta y progresivamente, preparándolo para la toma de decisiones pertinentes que se le planteen nuevos paradigmas, en beneficio de la profesión médica y de la humanidad en general, pero conservando la humildad como un valor, que le permita reconocer los méritos

4 de quienes nos han precedido. Competencias que se desarrollaran en esta asignatura Adquirirá, mediante la lectura frecuente de la historia de la medicina, cultura general de las épocas de la historia universal. Analizará las características sociales, culturales, políticas y económicas que permitieron el desarrollo de las ciencias, provenientes de la interrelación con otras disciplinas. Obtendrá habilidad para la búsqueda de la información bibliohemerográfica automatizada, mediante la internet y sus múltiples aplicaciones en las ciencias de la comunicación. Realizará escritos médicos y planteamiento de hipótesis. Competencias del perfil de egreso que apoya esta asignatura Pensamiento crítico, analítico e investigativo de la información médica para un aprendizaje autorregulado y continuo. Manejo de la información en las ciencias biomédicas, sociomédicas y clínicas en la práctica de la medicina. Competencias y habilidades clínicas. Valores, actitudes, profesionalismo y ética médica Escenario de aprendizaje Aulas de clases, bibliotecas, visita a museos y centros culturales del estado, centro de Cómputo. Perfil sugerido del docente Médico Cirujano con experiencia disciplinar, con especialidad, maestría o doctorado, dotado de amplia cultura general y médica. Dispuesto a actualizarse en su rama profesional y comprometido con su labor docente. Contenido Temático Unidad No. Objetivo particular 1 MEDICINA PRIMITIVA Conocer las actividades que las culturas primitivas realizaron en la práctica de la medicina, según la historia y mediante la recreación fílmica.

5 Hrs. Estimadas 5 horas. Temas Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas Estrategias sugeridas y criterios de evaluación Cognoscitiva 30% Identifica las características Lectura comentada. Lectura históricas de la medicina Debate prehistórica, paleontológica y Mapas conceptuales, Exposición primitiva. Comprende la mentales. Revisión de casos conservación de la salud en clínicos las culturas arcaicas Investigación bibliográfica. Aprendizaje basado en extinguidas y supervivientes. problemas Líneas del Tiempo. Discusión y debate - panel interactivo Proyección fílmica y análisis Videos documentada. Dramatizaciones 1.- Introducción, Medicina Prehistórica. Paleopatología y Medicina Primitiva 2.- Culturas arcaicas extinguidas. Mesopotamia Medicina Hebrea antigua. Antigua Egipto. Grecia y Roma (Medicina Cretense y micénica, Mitología médica grieta y los templos de la salud de Asclepio, Medicina prehipocrática, Medicina en el periodo hipocrático, Hipócrates, Sectas médicas y el foco alejandrino, la medicina en la época romana, Galeno. Visita a Museos Ensayo escrito de los temas tratados. Búsqueda de información médica en Ingles. Psicomotriz 40% Prácticas de campo Prácticas clínicas Prácticas de laboratorio Listas de cotejo Rúbricas Afectiva 20% Disciplina y responsabilidad

6 3.- Culturas arcaicas supervivientes. La antigua India La antigua China Japón Israel América Precolombina. Relación médico paciente Relaciones humanas. Estudio auto-dirigido 10% Exposición dialogada Estudio guiado Práctica guiada Proyecto Ensayo Mapa mental Mapa conceptual Análisis Resumen Síntesis Transferencia positiva - aprendizaje cooperativo Aprendizaje basado en la solución de problemas Software interactivos Autoevaluación Unidad No. 2 MEDICINAY PHISIS HELÉNICA (ANTIGÜEDAD CLÁSICA) Objetivo particular Comprender la cultura occidental en sus orígenes por el sincretismo entre la griega y la romana. Establecer el valor de la cultura griega comparada con la cultura occidental. Hrs. Estimadas 5 Temas Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas Estrategias sugeridas y criterios de evaluación

7 1.- Introducción 2.- Los orígenes de la Medicina Griega. 3.-El saber médico en la antigüedad clásica. 4.- La praxis médica en la antigüedad clásica. Explica los orígenes de la medicina griega, el saber y la práctica médica en la antigüedad clásica. Lectura comentada. Mapas mentales. conceptuales, Investigación bibliográfica. Líneas del Tiempo. Proyección fílmica y análisis documentado. Búsqueda de información médica en Ingles. Cognoscitiva 30% Lectura Debate Exposición Revisión de casos clínicos Aprendizaje basado en problemas Discusión y debate - panel interactivo Videos Dramatizaciones Psicomotriz 40% Prácticas de campo Prácticas clínicas Prácticas de laboratorio Listas de cotejo Rúbricas Afectiva 20% Disciplina y responsabilidad Relación médico paciente Relaciones humanas.

8 Estudio auto-dirigido 10% Exposición dialogada Estudio guiado Práctica guiada Proyecto Ensayo Mapa mental Mapa conceptual Análisis Resumen Síntesis Transferencia positiva - aprendizaje cooperativo Aprendizaje basado en la solución de problemas Software interactivos Autoevaluación Unidad No. 3 HELENIDAD MONOTEISMO Y SOCIEDAD SEÑORIAL (EDAD MEDIA) Objetivo particular Conocer la medicina en la época medieval y valorar su componente de mezcla de supersticiones, tradiciones, plantas medicinales y conocimientos transmitidos por los antiguos griegos y romanos. Hrs. Estimadas 5 horas

9 Temas Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas Estrategias sugeridas y criterios de evaluación 1.- Introducción. Explica el papel importante Lectura comentada. de la medicina medieval. 2.- Ocaso y extinción del mundo antiguo. 3.- Medicina bizantina. 4.- Medicina Árabe. 5.- Medicina de la Europa medieval. Comprende las teorías de los antiguos griegos como Hipócrates y Galeno. Persive la influencia de la civilización árabe. Mapas mentales. conceptuales, Investigación bibliográfica. Líneas del Tiempo. Proyección fílmica y análisis documentada. Búsqueda de información médica en Ingles. Cognoscitiva 30% Lectura Debate Exposición Revisión de casos clínicos Aprendizaje basado en problemas Discusión y debate - panel interactivo Videos Dramatizaciones Psicomotriz 40% Prácticas de campo Prácticas clínicas Prácticas de laboratorio Listas de cotejo Rúbricas Afectiva 20% Disciplina y responsabilidad Relación médico paciente Relaciones humanas.

10 Estudio auto-dirigido 10% Exposición dialogada Estudio guiado Práctica guiada Proyecto Ensayo Mapa mental Mapa conceptual Análisis Resumen Síntesis Transferencia positiva - aprendizaje cooperativo Aprendizaje basado en la solución de problemas Software interactivos Autoevaluación Unidad No. 4 MEDICINA INCA, AZTECA Y MAYA Objetivo particular Comprenderá cual es la Historia de América, su Culturas americanas precolombinas. Civilización maya (quechua), azteca (mexica) e inca así la influencia de su cultura y su religión en la medicina. Hrs. Estimadas 6 Temas Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas Estrategias sugeridas y

11 1.- Introducción. 2.- Historia de la América precolombina. 3.- La visión panvitalista del universo. 4.- El empirismo racionalizado. 5.- Compromisos y síntesis. 6.- La praxis médica Explica cómo se estableció la medicina de la civilización azteca, maya e inca como una mezcla de ciencia y religión. Lectura comentada. Mapas mentales. conceptuales, Investigación bibliográfica. Líneas del Tiempo. Proyección fílmica y análisis documentada. Búsqueda de información médica en Ingles. criterios de evaluación Cognoscitiva 30% Lectura Debate Exposición Revisión de casos clínicos Aprendizaje basado en problemas Discusión y debate - panel interactivo Videos Dramatizaciones Psicomotriz 40% Prácticas de campo Prácticas clínicas Prácticas de laboratorio Listas de cotejo Rúbricas Afectiva 20% Disciplina y responsabilidad Relación médico paciente Relaciones humanas. Estudio auto-dirigido 10%

12 Exposición dialogada Estudio guiado Práctica guiada Proyecto Ensayo Mapa mental Mapa conceptual Análisis Resumen Síntesis Transferencia positiva - aprendizaje cooperativo Aprendizaje basado en la solución de problemas Software interactivos Autoevaluación Unidad No. Objetivo particular 5 HISTORIA DE LA MEDICINA DEL SIGLO XIX Relacionar directamente con los fenómenos migratorios, los hacinamientos en las ciudades y las precarias condiciones de vida de la clase trabajadora propios de la Revolución industrial. Su consecuencia de enfermedades infecciosas (sífilis, tuberculosis) o relacionadas con la mala alimentación (pelagra, raquitismo, escorbuto). El origen de la medicina social de Rudolf Virchow y el sistema de salud pública de Edwin Chadwick que darían lugar a la actual medicina preventiva entre otros.

13 Hrs. Estimadas 6 1.-Historia entre revolución e imperialismo 2.-Ciencia y Tecnología 3.-Avances de la medicina 4.-Inventos 5.-Teorias 6.-Descubrimientos Temas Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas Estrategias sugeridas y criterios de evaluación Lectura comentada. Explica el desarrollo científico que generó la Mapas conceptuales, revolución industrial y la mentales. revolución burguesa y como 7.-Científicos y humanistas del siglo XIX. consecuencia la construcción de una nueva medicina científica y empírica, desligada de lo místico y lo artesanal. Investigación bibliográfica. Líneas del Tiempo. Proyección fílmica y análisis documentada. Búsqueda de información médica en Ingles. Cognoscitiva 30% Lectura Debate Exposición Revisión de casos clínicos Aprendizaje basado en problemas Discusión y debate - panel interactivo Videos Dramatizaciones Psicomotriz 40% Prácticas de campo Prácticas clínicas Prácticas de laboratorio Listas de cotejo Rúbricas Afectiva 20% Disciplina y responsabilidad

14 Relación médico paciente Relaciones humanas. Estudio auto-dirigido 10% Exposición dialogada Estudio guiado Práctica guiada Proyecto Ensayo Mapa mental Mapa conceptual Análisis Resumen Síntesis Transferencia positiva - aprendizaje cooperativo Aprendizaje basado en la solución de problemas Software interactivos Autoevaluación Unidad No. 6 LA MEDICINA ACTUAL, PODERÍO Y PERPLEJIDAD (DESDE LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL) Objetivo particular Conocer cómo la medicina sufre una transformación radical especialmente al renacimiento de la medicina a través de instrumentos, imágenes, con tecnología avanzada de acuerdo a las épocas actuales y los personajes sobresalientes de la actualidad. Hrs. Estimadas 5

15 1.-La medicina a principios del siglo XX. Primera guerra mundial. 2.-Ciencia y Tecnología 3.-Avances de la medicina 4.-Inventos 5.-Teorias Temas Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas Estrategias sugeridas y criterios de evaluación Identifica los beneficios que Lectura comentada. la medicina universal obuvo de la Primera Guerra Mapas conceptuales, Mundial mentales. 6.-Descubrimientos 7.-Científicos y humanistas del siglo XX. Identifica y expresa cuáles son los grandes avances de la ciencia en el siglo pasado. Nombra los científicos que han sido galardonados con el premio Nobel u otros premios de investigación. Investigación bibliográfica. Líneas del Tiempo. Proyección fílmica y análisis documentada. Búsqueda de información médica en Ingles. Cognoscitiva 30% Lectura Debate Exposición Revisión de casos clínicos Aprendizaje basado en problemas Discusión y debate - panel interactivo Videos Dramatizaciones Psicomotriz 40% Prácticas de campo Prácticas clínicas Prácticas de laboratorio Listas de cotejo Rúbricas Afectiva 20% Disciplina y responsabilidad Relación médico paciente

16 Relaciones humanas. Estudio auto-dirigido 10% Exposición dialogada Estudio guiado Práctica guiada Proyecto Ensayo Mapa mental Mapa conceptual Análisis Resumen Síntesis Transferencia positiva - aprendizaje cooperativo Aprendizaje basado en la solución de problemas Sofwer interactivos Autoevaluación Evaluación El alumno estará sujeto a la evaluación del desempeño académico, cuyo fin es comprobar sus conocimientos y habilidades adquiridas durante el ciclo escolar. Se deberán realizar las siguientes evaluaciones: Diagnóstica: al inicio de la asignatura Formativa: durante el proceso educativo, conformado por tres evaluaciones parciales, cuyas calificaciones deberán

17 ser registradas por el profesor, en los periodos establecidos en el Calendario Escolar. Sumativa: al término de cada proceso educativo. La escala de calificación que se utilizará será del 0 al 10, y el mínimo aprobatorio es de 6 (seis), expresados en números enteros. Bibliografía básica *Laín Entralgo, P. ( ) Historia universal de la medicina. Barcelona: Salvat SAB/DACS *Ortiz F. (2004) Principia Médica. México: Editores de textos mexicanos S.A. de C.V. ISBN SAB/DACS *Sánchez, M.A. (1998) Historia, teoría y método de la medicina: introducción al pensamiento médico. Barcelona: Masson *López Piñero, J.M (2000) Breve historia de la medicina. Madrid: Alianza Editorial. *Hobsbawm, E. (2001) "La Era del imperio, ", Buenos Aires: Editorial Planeta. * Kuhn, Th. S. (1975), La estructura de las revoluciones científicas. FCE, México. *Clásicos de la historia de la medicina. Bibliografía complementaria * Ayer, A. (1986). El positivismo lógico. México: Fondo de cultura económica. SAB/DACS * Barquin, M. Historia de la Medicina. México: Interamericana. SAB/DACS * Wulff, H., Penderson, S., Rosenberg, R. (2002) Introducción a la Filosofía de la Medicina. Madrid: Triacastela. Revistas: JANO. Medicina y humanidades. Ars Médica. Revista de humanidades. Humanitas. Humanidades Médicas

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