Titulación(es) Titulación Centro Curso Periodo G.Estudios Hispánicos FACULTAT DE FILOLOGIA, TRADUCCIÓ I COMUNICACIÓ

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1 FICHA IDENTIFICATIVA Datos de la Asignatura Código Nombre Literatura y modernidad en América Latina Ciclo Grado Créditos ECTS 6.0 Curso académico Titulación(es) Titulación Centro Curso Periodo G.Estudios Hispánicos FACULTAT DE FILOLOGIA, TRADUCCIÓ I COMUNICACIÓ 3 Segundo cuatrimestre Materias Titulación Materia Carácter G.Estudios Hispánicos 13 - Literatura hispanoamericana I Obligatoria Coordinación Nombre LOPEZ ALFONSO, FRANCISCO J. PERIS BLANES, JAUME Departamento FILOLOGÍA ESPAÑOLA FILOLOGÍA ESPAÑOLA RESUMEN Esta asignatura se propone abordar la literatura latinoamericana de finales del siglo XIX y del siglo XX en el marco de sus procesos modernizadores, teniendo en cuenta que el concepto de modernidad engloba distintas transformaciones culturales, económicas, políticas, sociales en el espacio del continente latinoamericano. Con este objetivo, el programa de contenidos presenta un recorrido transversal en torno a distintos núcleos temáticos y producciones culturales: la hegemonía de la ciencia y la técnica en estos procesos, la profesionalización del escritor, la experiencia del crecimiento urbano, la tensión entre tradición y vanguardia, la modernización desigual, etc. CONOCIMIENTOS PREVIOS Relación con otras asignaturas de la misma titulación No se han especificado restricciones de matrícula con otras asignaturas del plan de estudios. 1

2 Otros tipos de requisitos Ninguno COMPETENCIAS G.Estudios Hispánicos - Conocer la literatura y el teatro en lengua española. - Conocer la evolución histórica de la literatura y el teatro en español. - Conocer las técnicas y métodos de análisis en textos literarios y no literarios y su aplicación en el ámbito del español. - Identificar problemas y temas de investigación y evaluar su relevancia en el ámbito de la lengua, la literatura y el teatro en español. - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía - Conocer y aplicar las corrientes y metodologías de la teoría y crítica literarias. RESULTADOS DE APRENDIZAJE 1. Adquirir conocimientos de la evolucion historica interna y externa de la literatura hispanoamericana moderna y contemporanea, asi como para el analisis y comentario de sus producciones desde una perspectiva historico-comparativa. 2. Adquirir y comprender los conocimientos historicos, sociales y literarios fundamentales que tienen lugar a finales del siglo XIX y en el siglo XX en America Latina. 3. Comprender y usar adecuadamente la metodologia y terminologia de la teoria y critica literaria en America Latina con respecto a este periodo. 4. Saber apreciar los valores historicos, patrimoniales, eticos y esteticos de las obras de la tradicion literaria latinoamericana moderna y contemporanea. 5. Saber relacionar las producciones culturales del continente con los procesos historicos, sociales y politicos que las enmarcan y, especialmente, con el concepto de modernidad. 2

3 DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS 1. Modernidad y modernización en América Latina: las promesas del desarrollo. 2. Modernismo y fin de siglo. 3. La vanguardia literaria en América Latina. 4. La literatura latinoamericana tras la vanguardia. 5. La modernidad en crisis. VOLUMEN DE TRABAJO ACTIVIDAD Horas % Presencial Clases de teoría Estudio y trabajo autónomo Lecturas de material complementario TOTAL METODOLOGÍA DOCENTE La metodología docente de esta materia se organiza a partir de actividades formativas que comprenden: - Actividades formativas presenciales: 3

4 a. Clases teóricas: sobre los contenidos específicos del temario, la exposición de los aspectos y problemas más relevantes al respecto, el estado de la cuestión y el acercamiento crítico que corresponde a cada uno de ellos. En ellas se estimulará la problematización y discusión de los conceptos propuestos para promover en lo posible la participación y la implicación del grupo.para el adecuado seguimiento de estas clases, se recomienda el estudio de la bibliografía complementaria. b. Clases prácticas: análisis y comentario de textos literarios y críticos, problematización de los conceptos propuestos, orientación práctica de las lecturas obligatorias, exposición de trabajos individuales o colectivos y posterior discusión con el grupo. El análisis de este material y la actualización de los conceptos presentados en las sesiones teóricas se tomarán como marco para el debate en estas sesiones prácticas, con el fin de estimular la reflexión y el aprendizaje activo del alumnado. El profesorado podrá recomendar lecturas previas o complementarias que susciten el debate. c Tutorías, orientadas al aprendizaje de la búsqueda de información bibliográfica para el estudio, a resolver dudas y problemas metodológicos, a la correcta preparación del examen, a la elaboración de trabajos y proyectos de investigación, etc. - Actividades formativas no presenciales: consistirán en la lectura de los textos literarios, localización y estudio de la bibliografía secundaria, elaboración de trabajos voluntarios individuales o en grupo, asistencia a conferencias, exposiciones, etc., preparación del examen, etc. EVALUACIÓN - La calificación de la asignatura se obtendrá mediante un examen final que constará de preguntas breves y preguntas temáticas más extensas, en relación a las lecturas obligatorias, a los contenidos del programa, a los temas planteados en clase y a la bibliografía complementaria. - En el examen, la posibilidad de usar o no material impreso (apuntes, fotocopias, libros, etc.) relacionado con la materia, quedará a discreción del profesor. De ello se informará al alumno con la necesaria antelación. En cualquier caso, no se permitirá el uso de ordenador ni dispositivos electrónicos. - Los profesores valorarán, además de los contenidos aportados, la elaboración en la exposición temática, la densidad conceptual, la aportación personal de citas significativas de las obras estudiadas, la capacidad de relación con otros temas relacionados con los contenidos y la integración del material bibliográfico (incluido el facilitado a través del Aula Virtual). Las faltas de ortografía y la mala redacción serán motivos de suspenso. - Igualmente será motivo de penalización (incluso suspenso) el uso de fuentes sin cita de procedencia y la transcripción indiscriminada de cualquier información cuyo origen no se detalle adecuadamente. - Los alumnos que deseen subir nota (hasta dos puntos) podrán realizar un trabajo monográfico relacionado con algún apartado del programa. La nota de este trabajo no se tendrá en cuenta si el examen no está aprobado. Este trabajo será un requisito necesario para acceder a Matrícula de Honor. 4

5 Los criterios de evaluación del examen y otras pruebas escritas serán: Tipo de evaluación Examen final Trabajo voluntario (hasta dos puntos más con 70 % respecto a la nota del examen, siempre y cuando se30 % haya aprobado) a) Elaboración personal y coherencia expositiva 10 % b) Consulta e integración de bibliografía complementaria y las lecturas obligatorias 10 % c) Relación con contenidos de la materia y de otras asignaturas 10 % Para aprobar el conjunto de la asignatura es necesario alcanzar al menos una puntuación de 5 sobre 10 en el examen final. REFERENCIAS Básicas - - Barrera, Trinidad (coord.): Historia de la Literatura Hispanoamericana. Siglo XX. Tomo III, Madrid, 2008, Cátedra. - Benjamin, Walter: Poesía y capitalismo. Iluminaciones I, Madrid, Taurus, Berman, Marshall: Todo lo sólido se desvanece en el aire. México, FCE, Gutiérrez Girardot, Rafael, Modernismo, Barcelona, Montesinos, López Alfonso, Francisco José, César vallejo, las trazas del narrador, Valencia, Universitat de valència, Oviedo, José Miguel, Historia de la Literatura Hispanoamericana, Vol. 3 y 4. Madrid, Alianza, Pizarro, Ana (coord.), América Latina: palavra, literatura e cultura. Vanguarda e Modernidade, Vol. III, Campinas, UNICAMP, Rama, Ángel: Transculturación narrativa en América Latina, Siglo XXI, México, Ramos, Julio: Desencuentros de la Modernidad en América Latina. (Literatura y política), F.C.E., México, Romero, José Luis: Latinoamérica: las ciudades y las ideas, Siglo XXI, México, Sarlo, Beatriz: Una modernidad periférica: Buenos Aires. ( ). Buenos Aires, Nueva Visión, Complementarias 5

6 - - Masiello, Francine: Lenguaje e ideología. Las escuelas argentinas de vanguardia, Buenos aires, Hachette, Mattalia, Sonia (comp.): Modernismo y Modernidad en Hispanoamérica. Antología del Pensamiento latinoamericano, vol.ii, Instituto Juan Gil-Albert, Alicante, Mattalia, Sonia (coord): Borges, entre la tradición y la Vanguardia, Generalitat Valencia, Mattalia, Sonia: Miradas al Fin de Siglo: Lecturas modernistas, GEI-Tirant lo Blanch, Valencia, Mattalia, Sonia: Tupí or not tupí (Ensayos sobre la vanguardia narrativa latinoamericana), Mérida, Venezuela, ed. El Otro, el Mismo, Osorio, Nelson: Manifiestos, proclamas y polémicas de la vanguardia literaria hispanoamericana, Caracas, Ayacucho, Salvador Jofre, Álvaro, Rubén Darío y la moral estética, Granada, Universidad de Granada, Schwartz, Jorge: Las vanguardias literarias en Latinoamérica, Cátedra, Madrid, Yurkievich, Saúl, Fundadores de la nueva poesía latinoamericana, Barcelona, Ariel,