PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DIBUJO TÉCNICO 1º BACHILLERATO

Transcripción

1 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DIBUJO TÉCNICO 1º BACHILLERATO CURSO

2 OBJETIVOS DIBUJO TÉCNICO 1º BACHILLERATO El desarrollo de esta materia contribuirá a que las alumnas y los alumnos adquieran las siguientes capacidades: 1. Valorar las posibilidades del dibujo técnico como instrumento de investigación, apreciando la universalidad del lenguaje objetivo en la transmisión y comprensión de informaciones. 2. Desarrollar las capacidades que permitan expresar con precisión y objetividad las soluciones gráficas. 3. Apreciar la universalidad del Dibujo Técnico en la transmisión y comprensión de las informaciones. 4. Conocer y comprender los fundamentos del dibujo técnico para aplicarlos a la lectura e interpretación de diseños, planos y productos artísticos, y para elaborar soluciones razonadas ante problemas geométricos en el campo de la técnica y del arte, tanto en el plano como en el espacio. 5. Valorar la normalización como convencionalismo idóneo para simplificar, no sólo la producción, sino también la comunicación, dándole a ésta un carácter cada vez más universal. 6. Integrar las actividades del Dibujo Técnico en un campo cultural donde aparezca la relevancia de los aspectos estéticos. 7. Comprender y representar formas mediante croquis acotados, ateniéndose a las normas UNE e ISO. 8. Apreciar el enriquecimiento que la diversidad de técnicas plásticas proporciona a la concepción convencional del dibujo técnico. 9. Integrar los conocimientos que el Dibujo Técnico proporciona dentro de los procesos de investigación, sean éstos científicos, artísticos o tecnológicos. 10. Fomentar el método y el razonamiento en el dibujo, como medio de transmisión de las ideas científico-técnicas. 11. Desarrollar destrezas y habilidades que permitan expresar con precisión, claridad y objetividad soluciones gráficas. 12. Utilizar con destreza los instrumentos específicos del dibujo técnico y valorar el correcto acabado del dibujo, así como las mejoras que puedan introducir las diversas técnicas gráficas en la representación. 13. Potenciar el trazado de croquis y perspectivas a mano alzada, para alcanzar la destreza y rapidez imprescindibles en la expresión gráfica. 14. Relacionar el espacio con el plano, comprendiendo la necesidad de interpretar el volumen en el plano, mediante los sistemas de representación. SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS 0 Introducción al Dibujo Técnico (septiembre) - Uso del material de dibujo 1 Trazados fundamentales I (septiembre) - Perpendicularidad Mediatriz Perpendicular a semirrecta por su extremo Perpendicular a recta por punto propio

3 Perpendicular a recta por punto exterior Trazado de perpendiculares con escuadra y cartabón - Paralelismo Por un punto paralela a una recta Paralela a una recta a una distancia dada. Trazado de paralelas con escuadra y cartabón - Segmentos Suma y diferencia de segmentos Producto de un segmento por un número División de un segmento en partes iguales División de un segmento en partes proporcionales Producto de dos segmentos División de dos segmentos Media proporcional de dos segmentos Raíz cuadrada de un segmento Tercera proporcional de dos segmentos Cuarta proporcional de tres segmentos 2 Trazados fundamentales II (octubre) - Ángulos Transporte de ángulos Suma y diferencia de ángulos Bisectriz de un ángulo Trisección del ángulo recto Bisectriz de ángulo con vértice inaccesible Recta convergente con otras dos que pasa por un punto Bisectriz de ángulo mixtilíneo y curvilíneo Ángulos con compás y con escuadra y cartabón - Circunferencia Ángulos de una circunferencia Arco capaz Potencia Potencia de un punto respecto a una circunferencia Determinación del eje radical de dos circunferencias Determinación del centro radical de tres circunferencias 3 Escalas y transformaciones geométricas (octubre) - Igualdad Copia de ángulos Coordenadas Radiación Triangulación - Semejanza Radiación directa Radiación inversa Coordenadas - Escalas

4 Escala gráfica Escala transversal Triángulo universal de escalas, triángulo de escala - Series lineales Razón simple de tres puntos Razón doble de cuatro puntos Cuaterna armónica - Transformaciones Homotecia Simetría central Simetría axial Traslación Giros Composición de transformaciones 4 Polígonos I (octubre) - Triángulos Definición, propiedades y clasificación Construcciones básicas 5 Polígonos II (octubre) - Cuadriláteros Definición, propiedades y clasificación Construcciones básicas 6 Polígonos III (noviembre) - Polígonos regulares Definición, propiedades y clasificación Construcciones básicas 7 Tangencias (noviembre) - Propiedades de las tangencias Principios básicos relativos a las tangencias - Rectas tangentes Por un punto de la circunferencia Ídem siendo inaccesible el centro Por un punto exterior A dos circunferencias - Circunferencias tangentes dado su radio A una recta en un punto dado A una recta y pasan por un punto exterior A otra circunferencia en un punto de ella A otra circunferencia por un punto exterior A dos rectas que se cortan A una recta y a una circunferencia A dos circunferencias - Enlaces

5 Enlazar dos rectas paralelas mediante arcos opuestos Ídem rectas no paralelas Enlazar puntos no alineados conocido un radio 8 Curvas técnicas y cónicas (diciembre) - Óvalos Dado eje mayor Dado eje menor Inscrito en un rombo Dados los dos ejes - Ovoides Dado el eje Dado el diámetro Conocido el eje y el diámetro - Espirales Espiral de Arquímedes Volutas Evolvente del círculo - Curvas cónicas Secciones de un cono Focos, directrices y circunferencias. Excentricidad - Elipse Definición, propiedades Focos dados los ejes Construcción: puntos, afinidad, diámetros conjugados - Hipérbola Definición, propiedades Construcción dados vértices y focos - Parábola Definición, propiedades Construcción dados foco y directriz enlazar dos rectas con un arco parabólico 9 Sistema Diédrico: Fundamentos I (enero) - Clases de proyección tipos de proyección. Sistemas de representación - Elementos del sistema elementos y convencionalismos básicos Sistema diédrico directo - Punto Representación del punto Alfabeto del punto Coordenadas del punto 10 Sistema Diédrico: Fundamentos II (enero) - Recta Representación de la recta

6 Alfabeto de la recta Pertenencia de punto a recta Definición de una recta por coordenadas 11 Sistema Diédrico: Fundamentos III (febrero) - Plano Representación del plano Alfabeto del plano Rectas contenidas en un plano Formas de definir un plano - Tercera proyección Convencionalismos de la tercera proyección Aplicaciones de la tercera proyección 12 Sistema Diédrico: Problemas I (febrero) - Intersección Recta y recta Plano y plano Recta y plano Tres planos 13 Sistema Diédrico: Problemas II (febrero) - Paralelismo El paralelismo como invariante Entre rectas Entre planos Entre recta y plano 14 Sistema Diédrico: Problemas III (febrero-marzo) - Perpendicularidad Teorema de las tres perpendiculares Entre recta y plano Entre planos - Distancias Distancia entre dos puntos De punto a plano De punto a recta Entre rectas paralelas Entre planos paralelos 15 Sistema Diédrico: Métodos I (marzo) - Abatimientos De un punto De una recta De un plano De una figura plana y verdadera magnitud Desabatimiento de una figura plana

7 16 Sistema Diédrico: Métodos II (marzo) - Cambios de plano Proyecciones de un punto Proyecciones de una recta Proyecciones de un plano Conversión de un plano en un proyectante - Giros Giro de un punto Giro de una recta Giro de un plano Conversión de un plano en un proyectante 17 Sistema Axonométrico ortogonal I (abril) - Introducción Elementos del sistema Clases de sistemas axonométricos Escala axonométrica y coeficientes de reducción Dados los ejes determinar los coeficientes - El punto y la recta Representación del punto Alfabeto del punto La recta Representación de la recta Alfabeto de la recta 18 Sistema Axonométrico ortogonal II (mayo) - El plano Representación del plano Alfabeto del plano Rectas contenidas en un plano Plano dado por rectas que se cortan - Intersecciones De dos planos De recta y plano 19 Perspectiva Axonométrica y Caballera (mayo) - Introducción Elementos del sistema de PC Dirección de proyección y coeficientes de reducción Escalas el eje Y - Perspectivas axonométricas Abatimiento de figuras planas Desabatimiento de figuras planas Perspectiva de una circunferencia Perspectivas isométricas - Perspectivas caballeras Abatimiento de figuras planas

8 Desabatimiento de figuras planas Perspectiva de una circunferencia Perspectivas caballeras 20 Normalización (mayo-junio) - Normalización Generalidades Clasificación de las normas Normalización española - Formatos Descripción de la UNE Rotulación Descripción de la UNE Líneas normalizadas Clases de líneas - Vistas, croquización El dibujo de vistas Situación de vistas Elección de vistas Vistas especiales Croquización Intersecciones - Cortes y secciones Proceso de un corte Diferencia entre corte y sección Rayados Tipos de corte Tipos de sección - Metrotecnia Unidades de medida Aparatos de medida: el calibre - Acotación Elementos y principios de acotación Sistemas de acotación Normas de acotación según los elementos Símbolos CRITERIOS DE EVALUACION DIBUJO TÉCNICO 1º BACHILLERATO 1. Resolver problemas geométricos, valorando el método y el razonamiento de las construcciones, así como su acabado y presentación. 2. Resolver problemas de configuración de formas con trazados poligonales y con aplicación de recursos de transformaciones geométricas sobre el plano: Giros, traslaciones, simetrías u homotecia. Con este criterio se pretende averiguar si los estudiantes han comprendido la naturaleza y alcance de las transformaciones en el plano, copiando formas dadas, introduciendo modificaciones, o creando formas inéditas. 3. Utilizar escalas para la interpretación de planos y elaboración de dibujos.

9 4. Ejecutar dibujos técnicos a distinta escala, utilizando la escala gráfica establecida previamente y las escalas normalizadas. 5. Aplicar el concepto de tangencia a la solución de problemas técnicos y al correcto acabado del dibujo en la resolución de enlaces y puntos de contacto. 6. Diseñar objetos de uso común y no excesivamente complejos, en los que intervengan problemas de tangencia. Se intenta conocer, de esta forma, si los estudiantes utilizan con fundamento la teoría básica sobre tangencias, siendo capaces de representar formas concretas en las que se den problemas del tipo mencionado, logrando un nivel aceptable en la calidad del acabado en la resolución de los enlaces. A la hora de manejar este criterio debe tenerse en cuenta el dibujo realizado a partir de un objeto real en el que haya habido que calcular radios, deducir centros y determinar puntos de tangencia. Los estudiantes indicarán el proceso seguido para la resolución del problema, incluyendo la ubicación de los diversos puntos de tangencia que hubiesen resultado del mismo. 7. Aplicar las curvas cónicas a la resolución de problemas técnicos en los que intervenga su definición, las tangencias o las intersecciones con una recta. Trazar curvas técnicas a partir de su definición. 8. Obtener la definición gráfica de una cónica a partir del conocimiento de sus ejes, que, en el caso de la elipse, pueden ser reales o conjugados. La principal intención de este criterio es la de valorar la capacidad para configurar gráficamente una cónica, tanto por la comprensión que de la misma se haya adquirido como por la destreza lograda en el uso de los instrumentos específicos para configurarla. 9. Utilizar el sistema diédrico para representar figuras planas y volúmenes sencillos. 10. Realizar la perspectiva de objetos simples definidos por sus vistas fundamentales y viceversa. 11. Definir gráficamente un objeto por sus vistas fundamentales o su perspectiva, ejecutados a mano alzada. Realizar el croquis acotado, en el sistema diédrico, de objetos comunes y sencillos, ajustándose a normas UNE o ISO. Se pretende, con este criterio, comprobar si los alumnos son capaces de manejar el sistema diédrico con una finalidad utilitaria. Para ello, deberán ser capaces de resolver ejercicios para obtener vistas de objetos sencillos de uso cotidiano incluyendo los cortes, las secciones o las roturas convenientes, así como de colocar las cotas necesarias para la comprensión del objeto representado. 12. Obtener la representación de piezas y elementos industriales o de construcción sencillos y valorar la correcta aplicación de las normas referidas a vistas, acotación y simplificaciones indicadas en éstas. 13. Culminar los trabajos de Dibujo Técnico, utilizando los diferentes recursos gráficos, de forma que éste sea claro, limpio y responda al objetivo para el que ha sido realizado. METODOLOGÍA Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA SUPERAR EL CURSO 1º BACHILLERATO DE DIBUJO TÉCNICO - El curso se compone de tres evaluaciones, y para ser superado se debe haber obtenido una media entre las tres evaluaciones del curso, que sea al menos de suficiente (5). A estos efectos, la tercera evaluación, aunque figure como final, es independiente. - La calificación de cada evaluación vendrá dada por una media de tres notas, correspondientes a las tres partes calificables de la asignatura: - EL EXAMEN TRIMESTRAL (CONOCIMIENTOS)

10 Un único ejercicio que se hará al final de cada evaluación, y que comprenderá todo el temario de ese trimestre. Su no presentación es INEXCUSABLE y acarrea una calificación de 0*. Su valor a la hora de hacer la media de la evaluación, es del 40%. - LOS CONTROLES (PROCEDIMIENTOS) Es decir aquellos exámenes cortos que se hagan semanalmente cada viernes, para diagnosticar el avance, estudio y asimilación de los conceptos por parte de los alumnos. El promedio de calificaciones de 0 a 10 de todos aquellos controles realizados durante el trimestre, será otro de los valores para la media final de cada evaluación. Su no asistencia es INEXCUSABLE y acarrea una calificación de 0*. Su valor a la hora de hacer la media de la evaluación, es del 40%. - LAS LÁMINAS (ACTITUDES) Trabajos de repaso y precisión que se realizarán en clase y casa, cada semana, y que llevarán una nota numérica de 0 a 10. Se entregarán todos los lunes al comenzar la clase. Su no presentación es INEXCUSABLE y acarrea una calificación de 0*. Su valor a la hora de hacer la media de la evaluación, es del 20%. Jefe del Departamento José Ciriaco Becerra Ruiz curso 2014 / 2015