TALLER DE ESCRITURA CREATIVA (TEC) Programa 2010 Profesora Graciela Falbo. La propuesta del T EC.

Transcripción

1 TALLER DE ESCRITURA CREATIVA (TEC) Programa 2010 Profesora Graciela Falbo La propuesta del T EC. Este taller de EC, situado en el Ciclo Superior de la carrera, se dirige a profundizar las prácticas de escritura/ lectura considerando el ejercicio de las mismas desde una perspectiva analítica crítica. Se trata de señalar algunos cruces desde donde es posible problematizar ambas prácticas y establecer un marco para reflexionar con el alumno sobre el sentido que la tarea del escritor cobra hacia el interior del ejercicio periodístico cuando este es entendido como trabajo intelectual y creativo. La materia busca formar un lector capaz de leer e interpretar las fuerzas en tensión que pugnan en la sociedad contemporánea y cómo estas se hacen palpables en la producción de escritura. El marco epistemológico trazado permite explorar las potencialidades de estas prácticas en su complejidad y el uso de las mismas como herramientas intelectuales en procesos de producción creativo con la escritura en distintos géneros y formatos. El taller se detiene con mayor especificidad en el dominio de la narración y en los procesos de significación de cara al abanico de sentidos que ésta produce hacia el interior de una cultura. Revisamos así el campo del relato en distintos momentos de su amplitud histórica para detectar formas o géneros como condensaciones de sentidos y/o reconocimientos de experiencias, memorias, valores, contravalores, etc sociales/ culturales. Desde esta perspectiva podrá ser analizado el papel del relato en sus distintas vertientes: de lo popular a lo ficcional entendiendo éste último como creación intencional o trabajo de escritor. Se trata, en este último caso, de analizar los diferentes modos y modelos de intervención que genera el proceso productivo con la escritura. También de reconocer y aplicar el uso de procedimientos creativos como prácticas relacionales: memoria, asociación, desvío, conjetura, extrapolación, alusión, etc. Por último la materia busca examinar críticamente - en dirección a la posterior producción por parte de los alumnos- la tarea creativa del periodista cronista cuando este trabaja en la composición de la trama de su relato. Buscamos examinar la narrativa de no ficción, crónica o periodismo narrativo, entendiendo a esta práctica como escritura de autor. Se trata en este caso de analizar los procesos de producción en la creación de textos narrativos

2 complejos ( crónicas narrativas) que operan - de cara al lector- en una dirección diferente al relato noticioso convencional de los medios de prensa. Objetivos Que los alumnos puedan profundizar sus prácticas de escritura/ lectura mediante el desarrollo y profundización de una mirada analítica crítica y problematizadora sobre las mismas. Experimentar, mediante consignas de escritura/ lectura pertinentes, la apropiación de las herramientas intelectuales necesarias para reconocer y poner en práctica sus propias habilidades creativas en el trabajo con escritura. Que puedan desarrollar su autonomía creativa en la búsqueda de estrategias de escritura mas complejas de acuerdo a los textos que van a componer. Desarrollar recursos creativos propios de acuerdo a la comprensión que cada uno haga de los procesos que operan en la producción de escritura. Donde situamos el trabajo. Trabajamos principalmente en el campo de el texto narrativo ( ficción y no ficción) examinando en particular los géneros cuento y crónica. Se trata de explorar las leyes que organizan los textos- géneros para descubrir dónde y cómo los campos de ficción, no ficción o post ficción se fecundan en el intercambio de recursos, perspectivas, propósitos, estilos, visiones éticas y estéticas. Se trata también de confrontar la figura del escritor- intelectual, y el papel social que se da a si mismo así como el/los que la sociedad le otorga en su lugar de narrador. Qué ofrecemos al alumno Un espacio que procura el encuentro en la práctica reflexiva, con los procesos de creación con escritura y una puesta en común de aquellos mecanismos que favorecen/dificultan la creación. Un espacio de práctica de escritura que a la vez permita la discusión sobre los problemas de producción. Un espacio de producción de escritura y corrección

3 Metodología El trabajo de taller se formula mediante la problematización analítica crítica de las dos prácticas intelectuales de base: lectura y escritura. Para esto se contempla que el alumno lea y escriba una serie de textos de acuerdo a distintas consignas los que serán discutidos en cada una de las clases en plenario. En cada clase está prevista la lectura de los textos producidos. La puesta en común a su vez nos permite volver sobre los textos desde las diferentes lecturas producidas. Los alumnos realizarán también ejercicios de reseñas criticas como ejercicios de metaescritura ya que mediante ella se busca, no sólo desarrollar y profundizar sus capacidades de lectura e interpretación de los textos leídos sino también se apunta a desplegar su capacidad de argumentación creativa, entendiendo esto como la consecución de una mayor complejidad/densidad en la originalidad de sus planteos. Contenidos de la materia Lectura/ escritura como prácticas interactivas. Formas de consumo y situaciones de lectura. Biografía lectora individual. La escritura espontánea o la naturalización del cliché. La escritura como tarea relacional y procesual. La lectura crítica como eje del proceso creativo.. La escritura como trabajo intelectual. Diferencias entre escribir y redactar. Escribir la lectura. Resumen, comentario, paráfrasis. El género textual como instrumento de comunicación. La narración en la creación de sentidos culturales sociales. Literatura: el cuento literario. La metáfora en la visión del mundo del autor. El papel del escritor / narrador en el campo cultural. La crónica periodística contemporánea. Configuraciones temáticas. Sintaxis de la forma. Construcción de historias y conocimiento social Escritura 1: organización de la trama. Punto de vista. Planos. Tono. Elección de la voz. Polifonía. Intertextualidad. Escritura 2: La escritura en busca de su forma. Bosquejo. Mapa de ideas. Lecturas. borradores, edición. La corrección y la reescritura.

4 Evaluación Las instancias de evaluación se resuelven mediante el promedio de las siguientes notas. 1 Participación del alumno en la clase y trabajos presentados en un 80% (obligatoria en la modalidad de Taller). 2. Aprobación de los trabajos prácticos solicitados en un 20%. 3. Aprobación del examen parcial.30% 4. Aprobación del Trabajo final. 50% Bibliografía Anderson Imbert, Enrique. Teoría y Técnica del cuento. Marimar, Buenos Aires, 1979 Barthes, Roland, El susurro del Lenguaje. Ediciones Paidós, Buenos Aires 1994 Benjamín, Walter. El narrador en Iluminaciones IV. Taurus, Madrid, Bruner, Jerome, LA fabrica de historias, Fondo de Cultura Económica, Buenos Aires, Brádbury, Ray. Zen en el arte de escribir. Minotauro, Barcelona Brizuela, Leopoldo. Cómo se escribe un cuento, El Ateneo, Buenos Aires Calvino, Italo. Seis propuestas para el próximo milenio. Siruela, Madrid, Caparrós Martín. Larga distancia. Editorial Planeta. Buenos Aires, El Interior. Editorial Planeta. Buenos Aires Relatoría sobre crónica. FNP. Colombia Chandler, Raymond. El simple arte de escribir. Cartas y ensayos escogidos. Emecé Editores. Buenos Aires, Eco, Umberto. Obra abierta. Buenos Aires, Ariel, Lector in Fabula Seis paseos por los bosques narrativos. Falbo, Graciela, editora. Cara y Ceca de la escritura. Introducción. Ediciones de Periodismo y Comunicación Social, La Plata La escritura ( no) es un juego. Cuadernillo de la materia Taller de Escritura Creativa. La Plata , compiladora. Tras las huellas de una escritura en tránsito. Editorial Al Margen y Editorial de la UNLP, La Plata Friedman, Edgard. El cuento arte y análisis. Prentice Hall, New Jersey, USA García Marquez, Gabriel. Crónicas y reportajes. Editorial La oveja Negra. Colombia Giardinelli, Mempo. Así se escribe un cuento. Buenos Aires, Beas, 1992.

5 Golberg, Natalie. El gozo de escribir Barcelona, Los libros de la liebre de marzo, Hayden White, El contenido de la forma. Narrativa, discurso y representación histórica. Ediciones Paidos. Barcelona Hoyos, Juan José. Escribiendo Historias, El arte y el oficio de narrar En el periodismo. Editorial Universidad de Antioquia. Colombia El método Salvaje. En Tras las huellas de una escritura en tránsito. Graciela Falbo compiladora. Editorial Al Margen y UNLP. La Plata Kreimer, Juan Carlos, Cómo lo escribo. Buenos Aires, Planeta, 1989 Queneau, Raymond. Ejercicios de estilo Madrid, Cátedra Martinez, Tomás Eloy. Lugar común la muerte. Editorial Planeta. Buenos Aires Defensa de la utopía -. Montero, Rosa. La loca de la casa. Santillana ediciones generales. Buenos Aires, 2003 Monsivais, Carlos. Lo fugitivo permanece, 20 cuentos mexicanos. Selección y presentación de Carlos Monsivais, México df, Ediciones cal y arena, Sartre Jean- Paul. El escritor y su lenguaje, Buenos Aires, Losada Thaisa Frank y otra. Cultiva tu talento literario. Barcelona, Ediciones Urano, Truman Capote, Música para Camaleones Prologo Vincent, Manuel. A favor del placer. El País/ Aguilar. Madrid, Zuleta Estanislao, Leer como creador y leer como consumidor. Williams, Raydmond. Marxismo y Literatura, ediciones península, Barcelona 1980.