PROYECTO PARA EL ALUMNADO Y AMPAS DE SECUNDARIA

Transcripción

1 Educar en respeto e igualdad: una forma de evitar la violencia sexista en la adolescencia (25 DE NOVIEMBRE DE 2012) PROYECTO PARA EL ALUMNADO Y AMPAS DE SECUNDARIA

2 JUSTIFICACIÓN Los centros educativos, son sin duda, uno de los espacios privilegiados para aprender a relacionarnos en igualdad. La juventud es una etapa de la vida que ofrece grandes oportunidades y a la vez dificultades y retos que son necesarios saber afrontar. En esta edad la socialización se intensifica fuera de la familia, con otras y otros jóvenes, en grupos, en parejas, y por ello se hace muy necesario llamar la atención sobre aquellas cuestiones que pueden suponer un peligro si no se hacen visibles, y es tomar medidas que conduzcan a mantener relaciones positivas, basadas en la igualdad. Llevado al ámbito de las relaciones afectivas de pareja que comienzan a darse en esta etapa de la vida, se hace necesario realizar un esfuerzo para mostrar formas de relacionarnos sanas e igualitarias, contribuyendo así a la prevención de abusos y situaciones de violencia desde sus inicios. Y es que las chicas jóvenes necesitan orientación para saber detectar en las relaciones de pareja, aquellas conductas que creen normales y que, por el contrario, entrañan riesgos por ser actitudes controladoras y estar basadas en la desigualdad entre ambos sexos. Este año, para conmemorar el 25 de Noviembre, Día Internacional para la Eliminación de la Violencia contra la Mujer, y con la finalidad de sensibilizar y concienciar a la población en general, y en el ámbito educativo, en particular, sobre este problema, queremos impulsar actividades para la prevención de comportamientos y actitudes de violencia de género y la identificación de las distintas formas de abuso, buscando alternativas de convivencia basada en el respeto a todas las personas.

3 OBJETIVOS GENERALES - Seguir avanzando en la erradicación de la violencia de género hacia las mujeres e ir creando espacios de intervención y reflexión en torno a las relaciones desiguales entre los géneros. OPERATIVOS - Tomar conciencia de la importancia de la educación para la igualdad como herramienta para la prevención de la violencia de género. - Orientar al alumnado en la prevención de la violencia de género. - Repensar aquellas formas de discriminación que se viven en las parejas para poder trabajar en su erradicación. - Dar pautas para detectar posibles formas de violencia de género. - Visibilizar cotidianidades discriminatorias en las relaciones de noviazgo, desterrando algunos mitos existentes sobre el concepto de amor romántico. - Trabajar para una nueva conceptualización del amor dentro de las parejas, haciendo visibles las diversas orientaciones sexuales. - Dar a conocer el motivo de la celebración del 25 de noviembre.

4 ACTIVIDADES Se pretende trabajar en esta ocasión con el alumnado de educación secundaria. Por parte de la Oficina de Igualdad y de Violencia de Género de la Mancomunidad Sierra Suroeste, se van a plantear actuaciones encaminadas a chicos y chicas de 3º y 4º de la ESO, lo que NO excluye al resto de alumnado. El profesorado podrá plantear a este servicio el desarrollo de actividades para su implementación por parte del personal del propio centro. Se apuesta en esta ocasión por actividades de carácter práctico más que expositivo, dado que estimamos que el alumnado ya cuenta con suficientes clases de este tipo, y esta actividad puede ayudarle a salir de la monotonía, siendo, eso sí, una actuación de reflexión y aprendizaje. Además, se desarrollará una actividad para dar visibilidad a la celebración del 25 de noviembre, Día Internacional para la Erradicación de la Violencia contra la Mujer.

5 PARA REALIZAR EN EL AULA ACTIVIDAD 1_ CUESTIONARIIO Hay un modelo de cuestionario que puede pasarse al inicio de las sesiones y al final, para conocer si algo hemos evolucionado. (Página 46-manual 3) ACTIVIDAD 2_ DEFINICIÓN DE VIOLENCIA SEXISTA ( MANUAL 1) Mediante la dinámica Phillips 6.6 (Aclaración_ página 5 y 6 manual 1 y L.O. 1/2004 de 28 de diciembre) ACTIVIDAD 3_ QUIÉN ES QUIÉN? Mediante Brainstorming. Tipos de parejas que existen. (Páginas 37 y 38 manual 3) ACTIVIDAD 4_ PILARES FUNDAMENTALES DE CUALQUIER RELACIÓN DE PAREJA. Dibujar una silla. Respeto, libertad, igualdad y confianza (Página 24 y 25- manual 3) ACTIVIDAD 5_ MITOS Y OTROS SOBRE EL AMOR ROMÁNTICO EN LA JUVENTUD Presentación y reflexión (Página 12 y 13- manual 2) Justificación página 7 manual 3 ACTIVIDAD 6_ VERDADERO O FALSO Página 33_ manual 3. ACTIVIDAD 7_ ESCALERA DE LA VIOLENCIA Ejercicio de reflexión individual. Aparece en las páginas 16 y 17 manual 3. ACTIVIDAD 8_ TU PAREJA TE AMA REALMENTE SI Exponer los ítems y reflexionar a partir de éstos (8 y 9-manual 2) ACTIVIDAD 9_ RESOLVIENDO CONFLICTOS DE PAREJA Muy interesante para que ellos vean las diferentes dinámicas que pueden darse dentro de las parejas que forman sus propias amistades. Páginas 35 y 36 manual 3. ACTIVIDAD 10_ CUESTIONARIIO

6 25 DE NOVIEMBRE Con motivo del 25N se pude hacer una EXPOSICIÓN para mostrar lo aprendido a lo largo de las sesiones. Es evidente que la Oficina de Igualdad y de Violencia de Género tan sólo trabajará con 3º y 4º de la ESO, pero se insta al resto del profesorado a colaborar en esta actividad, eso sí, ofreciendo el material y las pautas de trabajo convenientes para el buen desempeño de la misma. En principio se proponen estos temas para plasmarlos en cartulinas. 1º ESO 2º ESO 3º ESO 4º ESO de noviembre_ Día Internacional contra la violencia sobre las mujeres 2. Violencia sexista (6 y 7 manual 1) 3. Causas socioculturales de la violencia sexista (7 manual 1) 4. Relaciones entre chichas y chicos (6 y 7 manual 2) 5. Tipos de relaciones (37 y 38 manual 3) 6. Pilares fundamentales de cualquier tipo de relación (24 y 25 manual 3) 7. Mitos principales que siguen existiendo en la juventud (12 y 13 manual 2) (33 manual 3) 8. Escalera de la Violencia (16 y 17 manual 3) 9. Cómo puedes saber que sufres malos tratos (14 y 15 manual 2) 1º BACHILLERATO 10. Reconoce las señales del maltrato psicológico en tu pareja (16 y 17 manual 2) 2º BACHILLERATO 11. Características verdadero amor dentro de las relaciones sanas (8-9 manual 2)

7 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD PARA EL DÍA 23 PORQUE EL 25 ES DOMINGO. Se trata de utilizar una gran aula para mostrar todos los trabajos plasmados en cartulinas, por orden, de modo que luego en grupo clase puedan hacer una reflexión y valoración de toda la información recibida a través de los paneles. Ese día el profesorado deberá dedicar algún tiempo a la reflexión de la actividad. También podría completarse la misma con la proyección de un vídeo o cortometraje. - Yo soy la Juani - Te doy mis ojos TEMPORALIZACIÓN OIVG: Dos sesiones de una hora durante el horario de tutorías para los niveles de 3º y 4º de la ESO, durante el mes de noviembre. PROFESORADO: Luego durante la semana del 19 al 23 de noviembre, trabajar la actividad del 23, durante el horario de tutoría. Dejar una hora ese viernes para realizar una valoración final de la misma. RECURSOS HUMANOS-MATERIALES RECURSOS HUMANOS_ profesorado de cada grupo clase que debe implicarse en la preparación de las actividades. RECURSOS MATERIALES_ Ordenadores, fotocopia de los anexos propuestos, cartulinas, folios, rotuladores, tijeras, revistas, periódicos, pegamento, lápiz y goma

8 METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA Se utilizará un tipo de metodología activa y participativa, donde el centro y eje de la actividad será el alumnado. Debe permitir la expresión del grupo en general y no de las personas que lo lideran, para que cada personas pueda expresar sus dudas y opiniones que puedan ser resueltas, eso sí, sin plantear, como EVALUACIÓN Se puede evaluar la actividad utilizando como método la observación del profesorado a lo largo del tiempo, para determinar cómo se han mejorado las relaciones igualitarias entre el alumnado. BIBLIOGRAFÍA ana-de-sensibilizacion-en-el-ambito-educativo-ante-el-25-de-noviembre-dia-internacionalcontra-la-violencia-hacia-las-mujeres

9 AMPAS Yo plantearía un BOLETÍN en torno a la violencia de género en parejas adolescentes, centrándonos en el contenido de la guía que nos ocupa. - Características de la VG en las parejas adolescentes. - Hacer conscientes y partícipes a los padres y madres de la importancia del papel que juegan en la socialización primaria de los hijos e hijas. - Luego también pautas para que detecten posibles malos tratos que puedan estar sufriendo los hijos e hijas. - Recursos con los que cuentan para salir de esta situación. -