PRACTICA PSICOLOGICA V

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1 FACULTAD DE PSICOLOGÍA, U. A. N. L. Programa Académico de la Licenciatura en Psicología PRACTICA PSICOLOGICA V Elaboró: Revisó: Autorizó: Macias Núñez Nora Isela Lic Rosales Luna Juan Lucio Lic. Macias Núñez Nora Isela Lic. Hernández Flores Luis Arturo Lic. MC. Juan Martínez Rodríguez. Subdirección Académica Página 1 de 6

2 Nombre de la materia: PRACTICAS PSICOLOGICAS V Área: Básica Eje: Practicas Nivel: Licenciatura Grado: 6to. Semestre Responsable del diseño: Lic. Luis Arturo Hernández Flores. Mtro. José Armando Peña Moreno. INTRODUCCIÓN El curso esta diseñado para alumnos de sexto semestre de la licenciatura en Psicología con la finalidad de proporcionar las herramientas necesarias para poder observar, evaluar e intervenir en los diversos cambios psicológicos que experimentan las personas de la tercera edad, así como tener un mayor acercamiento con dicho proceso, y hacer una vinculación con los diferentes enfoques teóricos revisados. Que el alumno ofrezca una intervención preventiva, mediante un documento escrito (carta), a un hogar geriátrico. Actividad: TAREA 1 - Establecer un convenio con una institución geriátrica - Elaborar una carta para entregar en dicha institución, anexar copia para entregar al maestro responsable en la semana previamente establecida. Salón de clases, pizarrón, borrador, proyector de acetatos, manual de prácticas. En las primeras dos semanas el alumno deberá establecer un convenio con un asilo de ancianos, para poder realizar las visitas en el semestre. 1 sesión OBJETIVO GENERAL Que el alumno pueda observar los procesos Psicológicos que intervienen en la etapa de la tercera edad desde diferentes perspectivas teóricas. Así, como proporcionarle un acercamiento con la realidad del fenómeno por el que se atraviesa en dicho momento, además que le permita vincular los aspectos teóricos en base a posibles estrategias de intervención, para ofrecerles una mejor calidad de vida a esta población. UNIDAD 2. METODOLOGÍA DEL CURSO. Especificar los criterios de evaluación que el alumno debe cumplir, para que se lleve acabo la experiencia de aprendizaje y se pueda aprobar la materia. Revisión de la parte metodológica del curso y criterios de evaluación. Salón de clases, pizarrón, borrador, proyector de acetatos, manual de prácticas. UNIDAD 1. CONVENIO CON EL ÁMBITO RESIDENCIAL. Evaluación. Página 2 de 6

3 El alumno deberá integrarse en equipos de 4 a seis personas para trabajar en el semestre. 1 sesión. UNIDAD 3. TÉCNICAS GRUPALES. Que el alumno conozca diferentes métodos didácticos para poder elaborar un plan preventivo para adultos mayores. Contenido temático 3.1 Factores a considerar al seleccionar una técnica - Los objetivos que se persigan - La madurez y entrenamiento del grupo - El tamaño del grupo - El ambiente físico - Características del medio externo - Características de los miembros a) Papeles o roles en tareas grupales - El iniciador y contribuyente - El que busca información - El que busca opinión - El que da información - El que da opinión - El elaborador - El sintetizador - El orientador - El que está en desacuerdo - El que evalúa y critica - El estimulador - El técnico en procedimientos b) Papeles o roles individuales - El agresor - El obstructor - El que busca reconocimiento - El que se confiesa - El juguetón - El dominador - El que busca ayuda - El defensor de los intereses especiales - La capacidad del conductor EJERCICIO 1. Asistencia y elaboración del ejercicio 1 Calendarización UNIDAD 4. CAMBIOS EN EL ENVEJECIMIENTO. Que el alumno observe cuales son los diferentes procesos psicológicos que experimentan las personas de la tercera edad. 4.1 Qué entendemos por envejecimiento 4.2 Cambios asociados a la edad en el funcionamiento físico del individuo. 4.3 Cambios asociados al funcionamiento sensorial Visión - Cornea - Pupila - Iris - Cristalino - Retina Página 3 de 6

4 4.3.2 Audición - Oído externo. - Oído medio. - Oído interno. - Zumbido Olfato y gusto Tacto - Sensibilidad para el tacto - Sensibilidad a la vibración - Sensibilidad a la temperatura Equilibrio 4.4 Cambios en la percepción Percepción visual. - Velocidad de procesamiento - Comportamiento de búsqueda visual - Percepción de profundidad - Organización perceptiva - Flexibilidad perceptiva Percepción auditiva - Pérdida de sensibilidad absoluta a los tonos puros - Enmascaramiento auditivo. 4.5 Inteligencia - Lenguaje - Memoria - Memoria sensorial. - Memoria a corto plazo. - Memoria a largo plazo o memoria remota. - Atención - Atención sostenida. - Atención dividida. - Atención selectiva. 4.6 Envejecimiento psicológico 4.7 Cambios afectivos 4.8 Alzheimer 4.9 Demencia Senil 4.10 Procesos e instrumentos de evaluación Salón de clases, audiovisual, pizarrón, borrador, proyector de diapositivas, Asistencia, participación y elaboración de ejercicio 2 4 sesiones UNIDAD 5. Caso clínico AVD (Ejercicio 2) Que el alumno evalúe y determine cuales serian las implicaciones en la vida diaria para una persona de la tercera edad que manifiesta deterioro cognitivo y funcional. Salón de clases, pizarrón, borrador, proyector de diapositivas, manual de practicas. Asistencia, participación y elaboración de ejercicio 2 UNIDAD 6. CARACTERÍSTICAS AMBIENTALES. Que el alumno determine en base a diferentes métodos cuales son las principales necesidades de esta población. Contenido temático. - Áreas físicas: - Aspectos organizativos: - Características de residentes y personal Página 4 de 6

5 - Clima social EJERCICIO 3 TAREA 2 Asistencia y elaboración de ejercicio 4 UNIDAD 7. ELABORACIÓN DE CARTAS DESCRIPTIVAS. Que el alumno establezca una metodología para la elaboración de un plan de intervención. 7.1 Fases para la elaboración de cartas descriptivas - La planeación. - La realización. - La evaluación. 7.2 Datos para la identificación - Propósitos generales - Objetivos terminales - Contenido temático - Objetivos específicos de aprendizaje - Elementos de operación - Inventario de recursos. - Cronograma. TAREA 3 (Primera visita) Asistencia, participación, y elaboración del ejercicio 3 TAREA 4 descripción de síntomas - Cognitivo. - Emocional-afectivo. - Funcional. - Social. UNIDAD 8. ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN. - Que el alumno elabore un programa teórico-practico en base a necesidades especificas de las personas de tercera edad. - Conozca el impacto producido por este tipo de intervenciones y determinar posibles planes de acción a futuro. - Sesión 1, 2, 3, 4, 5 Asistencia a clase y elaboración de las sesiones 1, 2, 3, 4, 5 Página 5 de 6

6 10 sesiones EVALUACIÓN SUMATIVA Reporte final 20% 1 Ejercicio 9 puntos 9% 2 Ejercicios 4 puntos 8% 1 Tarea Sin puntaje 3 Tareas 5 puntos c/u 15% Tríptico ººººººººº 8% 5 Ensayos UPP 4 puntos c/u 20% 5 Sesiones en asilo 4 puntos c/u 20% Total 100% Gago Huguet, Antonio, Elaboración de cartas descriptivas, Trillas, México, Octubre Izal María, Montorio Ignacio, Gerontología Conductual, Síntesis, España, Cázares González, Yolanda Maria, Manejo Efectivo de un Grupo, Trillas, México, Agosto Yost Elizabeth B., Beutler Larry E., Corbishley M. Anne, Allender James R., Terapia Cognoscitiva de Grupo, Limusa Grupo Noriega, México Padua, Jorge, Técnicas de Investigación aplicadas a las Ciencias Sociales, Fondo de Cultura Económica, México Levin, Jack, Fundamentos de Estadística en la Investigación Social, HARLA, México López Frías, Blanca Silvia, Pensamientos Crítico y Creativo, Trillas, México Febrero Recursos en Internet CRITERIOS DE EVALUACION Es requisito para acreditar la materia el 80% de asistencia. NO HABRA SEGUNDA Y CUARTA OPORTUNIDAD EN LAS MATERÍAS DEL EJE DE PRÁCTICAS, EL ALUMNO QUE NO ACREDITE LA MATERIA EN PRIMERA OPORTUNIDAD, AUTOMÁTICAMENTE ESTARÁ EN TERCERA OPORTUNIDAD, CURSANDO NUEVAMENTE LA MATERIA EN EL HORARIO DE CONTRATURNO. BIBLIOGRAFÍA Página 6 de 6

7 Título: Avance Programático (Básica) FACULTAD DE PSICOLOGÍA, U. A. N. L. Código: R-SAC-EJE-01 Fecha:31/03/09