Módulo Tres. Bloque 9 Tema 7

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1 Ámbito Científico y Tecnológico Módulo Tres. Bloque 9 Tema 7 Las formas y las medidas que nos rodean Educación Secundaria Para Adultos Ámbito Científico y Tecnológico Página 1 de 30

2 ÍNDICE Presentación 1. Introducción 1.1. Qué es la geometría? 1.2. Un poco de historia 1.3. Introducción a los problemas geométricos 2. Repaso a las figuras planas elementales. 2.1 Triángulos. Clasificación y trazados. Teorema de Pitágoras 3. Poliedros y cuerpos de revolución 3.1. Poliedros Poliedros regulares Prisma Pirámides 3.2. Cuerpos redondos El cilindro El cono Esfera 3.3 Resumen de fórmulas de poliedros ACTIVIDADES Educación Secundaria Para Adultos Ámbito Científico y Tecnológico Página 2 de 30

3 Presentación Dónde podemos encontrar geometría? En todas partes! Basta mirar para ver geometría, basta únicamente pensar, en todo hay geometría, hasta en nuestros sueños. Seguramente ahora mismo estés leyendo estas líneas dentro de una habitación, es decir, dentro de un ortoedro, si has impreso el tema estarás usando un rectángulo de papel, si no, una pantalla rectangular. Tu ojo es un prodigio geométrico esférico que te permite leer, tu cuerpo, el edificio en el que vives, tu calle, la farola más cercana,... Todo está hecho utilizando geometría. No es extraño el interés que esta rama de la matemática despertó ya en la antigua Grecia, en el Egipto de los faraones o incluso antes. En este tema se presentaran formas geométricas elementales, estudios sencillos y métodos para trabajar usado la geometría. 1. Introducción 1.1. Qué es la geometría? Geometría (del griego geo, 'tierra'; metrein, 'medir'), rama de las matemáticas que se ocupa de las propiedades del espacio. En su forma más elemental, la geometría se preocupa de problemas métricos como el cálculo del área y perímetro de figuras planas y de la superficie y volumen de cuerpos sólidos Un poco de historia El origen del término geometría es una descripción precisa del trabajo de los primeros geómetras, que se interesaban en problemas como la medida del tamaño de los campos o el trazado de ángulos rectos para las esquinas de los edificios. Este tipo de geometría empírica (resultados geométricos que vienen de la experiencia), que floreció en el Antiguo Egipto, Sumeria y Babilonia, fue refinado y sistematizado por los griegos. En el siglo VI a.c. el matemático Pitágoras colocó la piedra angular de la geometría científica al demostrar que las diversas leyes arbitrarias e inconexas de la geometría empírica se pueden deducir como conclusiones lógicas de un número limitado de axiomas, o postulados. Estos postulados fueron considerados por Pitágoras y sus discípulos como verdades evidentes; sin embargo, en el pensamiento matemático moderno se consideran como un conjunto de supuestos útiles pero arbitrarios. Un ejemplo típico de los postulados desarrollados y aceptados por los matemáticos griegos es la siguiente afirmación: "una línea recta es la distancia más corta entre dos puntos". Un conjunto de teoremas sobre las propiedades de puntos, líneas, ángulos y planos se puede deducir lógicamente a partir de estos axiomas. Entre estos teoremas se encuentran: "la suma de los ángulos de cualquier triángulo es igual a la suma de dos ángulos rectos", y "el cuadrado de la hipotenusa de un triángulo rectángulo es igual a la suma de los cuadrados de los otros dos lados" (conocido como teorema de Pitágoras). La geometría demostrativa de los griegos, que se ocupaba de polígonos y círculos y de sus correspondientes figuras tridimensionales, fue mostrada rigurosamente por el matemático griego Euclides, en su libro "Los elementos". El texto de Euclides, a pesar de sus imperfecciones, ha servido como libro de texto básico de geometría hasta casi nuestros días. Educación Secundaria Para Adultos Ámbito Científico y Tecnológico Página 3 de 30

4 Pitágoras Euclides Arquímedes 1.3. Introducción a los problemas geométricos. Educación Secundaria Para Adultos Ámbito Científico y Tecnológico Página 4 de 30

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6 Actividades de 1, 2, 3, Repaso a las figuras planas elementales Antes de meternos en el estudio de los cuerpos geométricos elementales recordemos algunas de las figuras planas que vamos a necesitar, así como sus elementos, perímetro y área. Recordamos que el perímetro es la suma de la longitud de los bordes de una figura geométrica y el área es el trozo de plano que queda encerrado por el borde de una figura geométrica. Finalmente profundizaremos un poco más en los triángulos debido a la importancia de los mismos. Educación Secundaria Para Adultos Ámbito Científico y Tecnológico Página 6 de 30

7 Recordamos que un polígono regular es aquel que tiene todos sus lados y todos sus ángulos iguales. En general, para todos los polígonos regulares. Siendo el perímetro la suma de todos los lados Educación Secundaria Para Adultos Ámbito Científico y Tecnológico Página 7 de 30

8 2.1 Triángulos. Clasificación y trazados. Teorema de Pitágoras Para terminar este apartado repasemos algunos conceptos relacionados con los triángulos. A la hora de clasificar los triángulos lo podemos hacer de distintas maneras: Por sus lados: Equilátero: tiene la longitud de los tres lados igual. Isósceles: tiene la longitud de dos lados iguales y una desigual. Escaleno: tiene los tres lados de distinta longitud. Por sus ángulos: Rectángulo: Tiene un ángulo recto. Acutángulo: Todos sus ángulos miden menos de noventa grados. Obtusángulo: Tiene un ángulo de más de noventa grados. Otros resultados interesantes sobre triángulos son los siguientes: La suma de las medidas de los ángulos de un triángulo es siempre de 180º, en la imagen siguiente vemos una demostración práctica de por qué ocurre esto: Educación Secundaria Para Adultos Ámbito Científico y Tecnológico Página 8 de 30

9 Teorema de Pitágoras: Dado un triángulo rectángulo se cumple que: Hipotenusa 2 = (cateto 1) 2 + (cateto 2) 2 a 2 = c 2 + b 2 En la imagen siguiente podemos ver una demostración gráfica del teorema de Pitágoras: Y otra imagen más con una demostración para el caso particular en el que los catetos del triángulo rectángulo miden 3 y 4 y la hipotenusa 5. Educación Secundaria Para Adultos Ámbito Científico y Tecnológico Página 9 de 30

10 : Trazados de triángulos Educación Secundaria Para Adultos Ámbito Científico y Tecnológico Página 10 de 30

11 Actividades 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, Poliedros y cuerpos de revolución 3.1. Poliedros Cuando estamos andando por la calle continuamente estamos viendo figuras geométricas. Torres Petronas, Kuala Torres Kio, Madrid, España Poliedro de la Armonía Lumpur, Malasia Leonardo da Vinci Educación Secundaria Para Adultos Ámbito Científico y Tecnológico Página 11 de 30

12 Unas de las figuras que normalmente nos encontramos son los poliedros, estos son cuerpos geométricos que se forman a partir de polígonos (triángulos, cuadrados, rectángulos, pentágonos, ) Todos los poliedros tienen unos elementos comunes, algunos de los cuales son: Cara: cada uno de los polígonos que forman o limitan un poliedro. Arista: segmento formado por la intersección de dos caras de un poliedro. Vértice: punto de intersección de dos o más aristas de un poliedro. En la siguiente imagen podemos ver estos elementos sobre un poliedro regular formado por doce caras pentagonales, un dodecaedro: Los elementos de un poliedro convexo cumplen una propiedad curiosa que relaciona el número de caras, el de vértices y el de aristas. Es conocido como la fórmula de Euler y dice que: El número de caras más el número de vértices es igual al número de aristas más dos, es decir: C+V=A+2 Un punto de vista especial, con respecto a un poliedro se obtiene al realizar el denominado desarrollo plano del mismo, que consiste en dibujar sobre un papel una figura que permita construir el poliedro mediante operaciones de plegado. Por ejemplo, aquí mostramos un desarrollo plano para un cubo, cuerpo geométrico formado por seis caras cuadradas Poliedros regulares Educación Secundaria Para Adultos Ámbito Científico y Tecnológico Página 12 de 30

13 Dentro de todos los poliedro que existen hay unos pocos, concretamente cinco, que se les conoce como poliedros regulares o sólidos platónicos. Estos poliedros tienen una propiedad especial y es que todas sus caras están formadas por polígonos regulares iguales. Debido a esta propiedad sólo cinco son los cuerpos geométricos que la cumplen: el tetraedro, el cubo o hexaedro, el octaedro, el dodecaedro y el icosaedro. Actividades: 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24 Educación Secundaria Para Adultos Ámbito Científico y Tecnológico Página 13 de 30

14 Prisma Otro tipo de poliedros son los prismas, estos tienen las características especiales de que sus bases son polígonos regulares iguales y las caras laterales son rectángulos. El nombre de los primas depende del polígono regular de la base: Prisma Triangular Prisma Hexagonal Otro elemento de los prismas son las diagonales que son segmentos que unen dos vértices no consecutivos. Hay diferentes tipos de prismas, en función de sus características podemos hablar de: Prismas regulares: aquellos cuyas bases son polígonos regulares. En función del polígono de las bases, los prismas pueden ser de base triangular, cuadrangular, pentagonal, hexagonal, etc. Prismas irregulares: aquellos cuyas bases son polígonos irregulares. Prismas rectos: aquellos cuyas caras laterales son cuadrados o rectángulos. Prismas oblicuos: aquellos cuyas caras laterales son romboides o rombos. Educación Secundaria Para Adultos Ámbito Científico y Tecnológico Página 14 de 30

15 Paralelepípedos: prismas cuyas bases son paralelogramos. Ortoedros: prisma que tiene todas sus caras rectangulares.. Desarrollo plano de un prisma, cálculo de áreas y volúmenes Desarrollo plano de un prisma (Hexaedro de base cuadrada) Cálculo de áreas y volumen(hexaedro de base cuadrada) Ab = Área de la base, en este caso es un cuadrado=a*a AL = Área de las caras laterales, en este caso es un rectángulo=a*c Área total= A T AT = 2*Ab + 4*AL V T = Volumen del prisma = Área de la base del prisma por la altura =Ab*c Educación Secundaria Para Adultos Ámbito Científico y Tecnológico Página 15 de 30

16 Desarrollo plano de un prisma. (Pentaedro de base un triángulo equilátero) Cálculo de áreas y volumen (Pentaedro de base un triángulo equilátero) Ab = Área de la base, en este caso es un triángulo = (base * altura)/2 Base= a Altura del triángulo= h Ab= a*h/2 AL = Área de las caras laterales, en este caso es un rectángulo=a*c Área total= A T AT = 2*Ab + 3*AL V T = Volumen del prisma = Área de la base del prisma por la altura del prisma=ab*c Actividades 25, 26, 27, Pirámides Siguiendo el análisis de los distintos poliedros llegamos al último que vamos a estudiar a fondo, estos son las pirámides: Educación Secundaria Para Adultos Ámbito Científico y Tecnológico Página 16 de 30

17 Esfinge y pirámide de Keops, Giza, Egipto Pirámides de Giza, Egipto Como se ve, este poliedro es conocido desde hace mucho tiempo. Las pirámides están formadas por una cara (la base) que es un polígono regular y caras laterales que son triángulos que se unen en un vértice. A la hora de llamar a las pirámides el nombre varía dependiendo del polígono regular que tienen por base. Pirámide Pentagonal Pirámide octogonal Desarrollo plano de la pirámide de base cuadrangular, cálculo de áreas y volúmenes Desarrollo plano. En los siguientes dibujos, podemos observar en colores, rojo, azul, verde y amarillo, las diferentes apotemas, aristas y altura de una pirámide. Para la resolución y el cálculo de áreas y volúmenes necesitamos únicamente 3 de los 4 datos coloreados. Estos datos son los siguientes: Arista básica en azul Apotema en rojo Altura en verde Resolviendo por Pitágoras, podemos sacar todos los datos que necesitamos y normalmente en estos problemas nos dan 2 de los 3 datos necesarios. Educación Secundaria Para Adultos Ámbito Científico y Tecnológico Página 17 de 30

18 En el siguiente triángulo rectángulo, hemos respetado el mismo código de colores, es decir. Como puedes observar por el código de colores: El cateto mayor de nuestro triángulo rectángulo es la altura de nuestra pirámide. El cateto menor de nuestro triángulo rectángulo es la mitad de la arista básica de nuestra pirámide. La hipotenusa de nuestro triángulo rectángulo es la apotema de nuestra pirámide. Una vez obtenidos todos los datos necesarios, podríamos calcular el área y el volumen. Cálculo de áreas y volumen AL= base * altura/2 = a*b/2 Ab= a*a AT= Área de la base de la pirámide más 4 veces el área de las caras laterales = Ab + 4 *AL VT= Área de la base de la pirámide por la altura de la pirámide dividido entre 3= Ab* altura /3 Educación Secundaria Para Adultos Ámbito Científico y Tecnológico Página 18 de 30

19 Actividades 29, Cuerpos redondos Los cuerpos geométricos que hemos estudiado por ahora tiene todas sus caras planas, pero también hay los que las tienen curvas. Estos son los cuerpos redondos. Nos vamos a centrar sólo en el estudio de tres de ellos, son cuerpos que se denominan de revolución, ya que se obtienen cuando hacemos girar una figura geométrica plana. Si partimos de un rectángulo y lo hacemos girar sobre uno de sus lados obtenemos un cilindro. Si partimos de un triángulo rectángulo y lo hacemos girar sobre uno de sus catetos obtenemos un cono. Si partimos de una media circunferencia y la hacemos girar sobre el diámetro obtenemos una esfera. La imagen siguiente ilustra la construcción de los cuerpos de revolución citados: Educación Secundaria Para Adultos Ámbito Científico y Tecnológico Página 19 de 30

20 El cilindro Cilindros en el arte Columna Torre de Pisa (Cilindro oblicuo) Como hemos dicho antes se obtiene al hacer girar un rectángulo sobre uno de sus lados. Los elementos de un cilindro son: Donde h simboliza la altura del cilindro, g la generatriz y r el radio de la base. Educación Secundaria Para Adultos Ámbito Científico y Tecnológico Página 20 de 30

21 Desarrollo plano de un cilindro, cálculo de áreas y volúmenes Desarrollo plano de un cilindro. Donde L=2 π r, es la longitud de la circunferencia de radio r Cálculo de áreas y volumen. Siendo: Ab= Área de la base AL= Área de la cara lateral AT= Área total del cilindro VT= Volumen total del cilindro Ab= π r 2 AL= L h AT= 2 Ab+ AL VT= Ab h Actividades 31, 32, 33, El cono Espacio y estética Plaza de Europa de la Expo92 Silos de Santa Mónica, hacienda de San Juan de Trancoso, México Educación Secundaria Para Adultos Ámbito Científico y Tecnológico Página 21 de 30

22 Al igual que el cilindro es un cuerpo de revolución, obtenido, como ya hemos dicho, al hacer girar un triángulo rectángulo sobre uno de sus catetos. Los elementos de un cono son: Donde h simboliza la altura del cilindro, g la generatriz y r el radio de la base. Desarrollo plano de un cono, cálculo de áreas y volúmenes Desarrollo plano de un cono. Donde A es el ángulo del abanico del cono, el cual es necesario para poder dibujarlo. Cálculo de áreas y volumen. Datos necesarios: h= altura del cono= cateto mayor de nuestro triángulo rectángulo g= generatriz del cono= hipotenusa de nuestro triángulo rectángulo r =radio del cono= cateto menor de nuestro triángulo rectángulo Educación Secundaria Para Adultos Ámbito Científico y Tecnológico Página 22 de 30

23 Normalmente nos darán 2 de los 3 datos necesarios y deberemos aplicar el teorema de Pitágoras. h 2 =C 2 + c 2, en nuestro caso sería g 2 = h 2 + r 2 Área del círculo=ac= πr 2 Área del abanico=aa= πrg Área total=at= Aa+Ac Volumen total Actividades 35, 36, 37, Esfera Centro Cultural de Tijuana, México Embarcadero. Toronto. Canada Vista desde el espacio de la Tierra y la Luna Por último, la esfera, cuerpo de revolución que se obtiene al girar una semicircunferencia. Se usa como modelo ya sea para arquitectura, moda, deportes, balones, ; además es una de las formas que más se repite en la naturaleza: los planetas, distintas frutas, semillas, Sus elementos son: Cálculo de área y volumen Actividades 39, 40, 41 Educación Secundaria Para Adultos Ámbito Científico y Tecnológico Página 23 de 30

24 PIRÁMIDE RECTA DE BASE CUADRADA PRISMA RECTO DE BASE TRIANGULAR PRISMA RECTO DE BASE CUADRADA Módulo III. Tema Resumen de fórmulas de poliedros CUERPO DESARROLLO PLANO ÁREA Y VOLUMEN Ab = a*a AL = a*c AT = 2*Ab + 4*AL V T = Ab*c Ab = a*h/2 AL = a*c AT = 2*Ab + 3*AL V T = Ab*c Ab= a*a AL= a*b/2 AT= Ab + 4 *AL VT= Ab* altura /3 Educación Secundaria Para Adultos Ámbito Científico y Tecnológico Página 24 de 30

25 ESFERA CONO RECTO CILINDRO RECTO Módulo III. Tema 7. Ab= π r 2 AL= L h AT= 2 Ab+ AL VT= Ab h g 2 = h 2 + r 2 Área del círculo=ac= πr 2 Área del abanico=aa= πrg At= Aa+Ac Educación Secundaria Para Adultos Ámbito Científico y Tecnológico Página 25 de 30

26 ACTIVIDADES. 1. Trazar con el semicírculo graduado los siguientes ángulos: 50º 135º 215º 355º -20º 2. Realizar las bisectrices de los ángulos anteriores 3. Trazar la mediatriz de un segmento de 8 centímetros de largo. 4. Cuántas rectas pasan por un punto? Cuántas pasan por dos puntos? Y por tres? 5. Cuántas circunferencias pasan por dos puntos? Y por tres? 6. Clasifica los siguientes triángulos según sus lados y según sus ángulos a) b) c) 7. Dibujar un triángulo isósceles conociendo su lado desigual de 8 centímetros y los dos ángulos iguales de 35º. 8. Dibujar un triángulo isósceles conociendo su lado desigual de 4 centímetros y sus 2 lados iguales de 6 centímetros. 9. Dibujar un triángulo escaleno sabiendo dos lados de 5 y 7 centímetros y el ángulo que forman esos lados, que es de 90 º. 10. Observa la figura siguiente. Podrías dar un valor para su área utilizando como unidad el triángulo más pequeño que aparece? Educación Secundaria Para Adultos Ámbito Científico y Tecnológico Página 26 de 30

27 11. Calcula el área de un triángulo equilátero de lado 12 m. 12. Dibuja un triángulo de catetos 3 y 4 centímetros de lado 13. Calcula la hipotenusa del triángulo anterior grafica y numéricamente. 14. Dibuja un triángulo de 4 centímetros de cateto y 7 centímetros de hipotenusa. 15. Calcula el cateto que falta en el triángulo anterior grafica y numéricamente 16. Determina el área de un hexágono regular de lado 10 cm. 17. Calcular la apotema, el perímetro y el área de un pentágono regular de 6cm de lado. 18. Observa el siguiente desarrollo plano de un poliedro. Cuántas caras, aristas y vértices tendrá la figura que resulta de su composición?. Educación Secundaria Para Adultos Ámbito Científico y Tecnológico Página 27 de 30

28 19. Completa la siguiente tabla sobre los poliedros regulares: POLIEDROS REGULARES Forma del Nº de Nº de Nº de Nombre caras vértices Polígono de sus caras Aristas 20. Un poliedro convexo tiene 8 caras y 18 aristas. Cuántos vértices tendrá? 21. Cada lado de un octaedro mide 14cm. Cuál es su superficie? 22. El lado de un dodecaedro mide 4cm, y la apotema de una de sus caras mide 2 75cm. Cuál es su superficie? 23. Clasifica los siguientes prismas en función de sus características: Educación Secundaria Para Adultos Ámbito Científico y Tecnológico Página 28 de 30

29 24. Clasifica las siguientes pirámides en función de su base. a) b) c) d) 25. Cada arista de un Hexaedro o Cubo mide 3 cm. Dibuja su desarrollo plano. Cuál es su superficie? Y su volumen? 26. Cuál es el área y el volumen de prisma triangular con base un triángulo isósceles de lados iguales 5 cm y el otro 6 cm. y cuya altura del prisma es 7 cm? Dibuja el desarrollo plano. 27. Cuál es el área y el volumen de un prisma cuadrangular cuya arista de base mide 4 cm. y de altura 7 cm.? Dibuja el desarrollo plano. 28. Cuál es el área y el volumen de un prisma rectangular cuyas dimensiones de base son 3 y 4 cm. y la altura es 10 cm.? Dibuja el desarrollo plano. 29. Cuál es el área y el volumen una pirámide cuadrangular con longitud de arista de base 6 cm. y apotema de las caras 5 cm.? (la apotema de una pirámide es la altura de una de sus caras). Dibuja el desarrollo plano. 30. Cuál es el área y el volumen de una pirámide cuadrangular con longitud de arista de base 6 cm. y de altura de la pirámide 4 cm.?. Dibuja el desarrollo plano. Educación Secundaria Para Adultos Ámbito Científico y Tecnológico Página 29 de 30

30 31. Cuál es el área y el volumen de un cilindro de altura 3 cm. y radio: 1 cm.? Usa como aproximación del número π = 3,14. Dibuja el desarrollo plano. 32. Cuál es el área y el volumen de un cilindro de altura 2 cm. y radio: 2 cm.? Usa como aproximación del número π = 3,14. Dibuja el desarrollo plano. 33. Cuál es el área y el volumen de un cilindro de altura 1 cm. y radio: 3 cm.? Usa como aproximación del número π = 3,14. Dibuja el desarrollo plano. 34. Cuál es el área y el volumen de un cilindro de altura 4 cm. y radio: 3 cm.? Usa como aproximación del número π = 3,14. Dibuja el desarrollo plano. 35. Cuál es el área y el volumen de un cono de generatriz 5 cm. y radio 3 cm.? Usa como aproximación del número π = 3,14. Dibuja el desarrollo plano. 36. Cuál es el área y el volumen de un cono de generatriz 7 cm. y radio 4 cm.? Usa como aproximación del número π = 3,14. Dibuja el desarrollo plano. 37. Cuál es el área y el volumen de un cono de generatriz 8 cm. y radio 5 cm? Usa como aproximación del número π = 3,14. Dibuja el desarrollo plano. 38. Cuál es el área y el volumen de un cono de altura 12 cm. y radio 9 cm.? Usa como aproximación del número π = 3,14. Dibuja el desarrollo plano. 39. Cuál es el área y el volumen de una esfera cuyo radio es 2 cm.? Usa como aproximación del número π = 3, Cuál es el área y el volumen de una esfera cuyo radio es 3 cm.? Usa como aproximación del número π = 3, Cuál es el área y el volumen de una esfera cuyo radio es 4 cm.? Usa como aproximación del número π = 3,14. Educación Secundaria Para Adultos Ámbito Científico y Tecnológico Página 30 de 30