LENGUA Y LITERATURA INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

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1 LENGUA Y LITERATURA INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN En la evaluación de 4º de ESO se seguirán los siguientes pasos: Se realizarán controles periódicos para evaluar el grado de asimilación de los diferentes contenidos. Se evaluará el trabajo realizado en clase y en casa. Se realizarán ejercicios de lectura comprensiva, análisis y síntesis de textos. Lectura y control de los libros recomendados. Realización de trabajos individuales y en equipo. Valoración del cuaderno de clase en la que se tendrán en cuenta la realización del trabajo diario, su corrección, orden y limpieza. Empleo de rubricas para la evaluación de la expresión oral y escrita. Las evaluaciones se realizarán trimestralmente y aquellos alumnos que no hayan superado los contenidos de una evaluación y, por lo tanto la tienen suspensa habrán de demostrar en un examen de recuperación del trimestre que han sido capaces de adquirirlos. Incluso si hay alguna parte de la evaluación sin superar (lecturas obligatorias, sintaxis, teoría..) el alumno hará controles, o trabajos que el profesor considere oportunos para adquirir los conocimientos no superados. Para la evaluación del alumno se dispondrá de: a) Controles periódicos de la materia explicada con los que se valorará: Los conceptos adquiridos de lo tratado en clase. La expresión oral y escrita. La ortografía y el orden en la exposición. b) Controles de lectura de los libros recomendados en los que se tendrá en cuenta: La lectura y comprensión del libro. La expresión escrita. c) El trabajo diario en casa y clase. Página 1 de 8

2 En este punto se estimará el esfuerzo por resolver las dificultades, la aplicación de los conocimientos adquiridos para la resolución de problemas lingüísticos y literarios concretos. Como instrumento de comprobación se tendrá en cuenta (entre otros) el cuaderno con el que se valorarán los ejercicios realizados y su corrección; los esquemas y apuntes tomados en clase, el orden y la corrección ortográfica y los trabajos recomendados. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Aunque la evaluación de la asignatura es un proceso continuo en el que intervienen multitud de factores, no es menos cierto que, al finalizar el curso, todo ello hay que materializarlo en una calificación única. Para llegar a esta nota final se emplearán los siguientes criterios: Criterios para la obtención de la nota de calificación trimestral El 80% de la calificación lo constituirán las pruebas escritas acerca de los conceptos y procedimientos explicados, con especial atención a la lectura y la escritura, a la comprensión y expresión oral y escrita, análisis básico de diferentes tipos de textos, y a la producción de textos propios con criterios de corrección (especialmente ortográfica) y coherencia. Asimismo se contemplará en estas pruebas objetivas los conocimientos morfosintácticos del alumno. Habrá una parte teórica y una parte práctica, es necesario aprobar cada una de ellas para superar la asignatura. -Es condición indispensable realizar los trabajos, individuales y en grupo, y lecturas propuestas para aprobar la asignatura. Las lecturas podrán evaluarse mediante trabajos, exámenes o exposiciones orales. Los ejercicios y trabajos deberán presentarse puntualmente. -El 20% de la calificación lo constituirá la actitud, intervención y participación del alumno en el desarrollo de las clases. Pondré especial atención en estos aspectos: - Respeto a los compañeros y a la profesora y colaboración en clase. -Atención a las explicaciones del profesor y participación activa. Página 2 de 8

3 - Interés por la asignatura y la realización de sus respectivas actividades. -Evolución positiva en tu proceso de aprendizaje. -Trabajo diario en el aula. - El alumno trae los deberes hechos y los trae hechos por él. - El alumno trae todo el material necesario y en buen estado para el aprovechamiento de la clase. - El alumno tiene una libreta ordenada, limpia y actualizada, con las fotocopias correctamente pegadas o archivadas de la forma que haya indicado la profesora, donde se incluyen todas las actividades realizadas en casa o en clase. - El alumno corrige y revisa su trabajo. -En esta parte incluiré la nota media de los trabajos, controles de lectura, o ejercicios sobre las lecturas obligatorias del curso. Prestaré especial atención a la expresión escrita, la presentación, la corrección sintáctica y ortográfica, la ordenación expositiva, la división en párrafos, la puntuación Presentación: Dejar márgenes, escribir con letra clara, ordenar correctamente las ideas en párrafos, evitar borrones o tachaduras.. 2. Exposición y corrección sintáctica: Valoraré de manera negativa mezclar unas ideas con otras sin orden, expresar de forma confusa los conceptos, cometer incorrecciones lingüísticas y utilizar vulgarismos. Por estos conceptos se podrá restar hasta un punto de la calificación final de un examen o trabajo. 3. Ortografía: Por cada falta de ortografía se restará 0,5 puntos y por cada cuatro tildes un punto. Siempre habrá un mínimo de dos exámenes. Estos exámenes constarán de una parte teórica y una parte práctica (análisis gramatical, morfología, sintaxis ortografía, expresión escrita, comentario literario). O también podrán realizarse pruebas separadas de teoría y práctica, en este caso, hay que aprobar cada una de las partes para poder hallar los porcentajes Página 3 de 8

4 antes citados.. Si no es así, el alumno pasa a la recuperación con la parte que tenga suspendida. Los contenidos de los apartados de Gramática, Ortografía y Expresión serán acumulativos, pudiendo aparecer en cualquier examen preguntas sobre aspectos estudiados en lecciones o evaluaciones anteriores. La superación del control de lectura será indispensable para poder aprobar la evaluación correspondiente. Criterios para la obtención de la nota de calificación final de curso. La nota de final de curso se obtiene hallando la media aritmética de las tres evaluaciones, siempre que estén aprobadas, esto supone el 90% de la nota. El 10% restante lo constituye la nota del examen global que realizaran todos los alumnos. Criterios para recuperación de materia pendiente. Los alumnos que no hayan logrado recuperar algún trimestre en las fechas estipuladas para tal fin, se presentarán al examen global, citado anteriormente. Este examen global versará sobre los aspectos de la asignatura que el profesor estime y que entregará oportunamente con la suficiente antelación para que los alumnos puedan asimilarlo. Si algún alumno no lograra superar este último examen tendrá la oportunidad de presentarse para recuperar la asignatura en Septiembre. El profesor dará a cada uno de los alumnos los contenidos mínimos de la asignatura que figuran en esta programación didáctica. Además los alumnos elaborarán un cuaderno de verano con estos contenidos mínimos, dicho cuaderno deben entregarlo totalmente cumplimentado en septiembre y realizarán una prueba, con la que demostrarán si han alcanzado los niveles formativos mínimos de este curso. CRITERIOS DE EVALUACIÓN MÍNIMOS PARA PROMOCIONAR Página 4 de 8

5 UNIDAD 1 Elaborar e interpretar actos comunicativos reconociendo sus elementos. Identificar las funciones del lenguaje. Producir actos comunicativos orales y escritos adaptados a distintos contextos. Identificar el origen de algunos términos del léxico español. Justificar el procedimiento de formación de palabras que se ha aplicado en distintos vocablos. Clasificar las palabras según los elementos que las forman. UNIDAD 2 Identificar las características generales de los medios de comunicación. Diferenciar entre información y opinión. Identificar las relaciones semánticas que se establecen entre las palabras. Distinguir entre denotación y connotación y producir textos que muestren un uso reflexivo de los valores connotativos. Conocer las propiedades morfológicas, semánticas y sintácticas de los sustantivos, adjetivos, verbos, adverbios, pronombres, determinantes, preposiciones, conjunciones e interjecciones. Identificar y sustituir adecuadamente las palabras baúl por otras de mayor precisión léxica. Escribir textos donde se usen apropiadamente las palabras que provocan dudas especiales de ortografía o uso. UNIDAD 3 Analizar las TIC como instrumentos de procesos de comunicación y como herramientas de educación y formación permanente. Analizar correctamente la estructura interna (delimitación y funciones) de los sintagmas. Página 5 de 8

6 Identificar las distintas modalidades oracionales y reconocer los tipos de oraciones según las propiedades semánticas y sintácticas de sus predicados. Identificar y usar con corrección los diferentes tipos de oraciones impersonales. UNIDAD 4 Conocer las características generales de la comunicación cinematográfica. Conocer, usar y producir adecuadamente los diferentes tipos de oraciones compuestas por yuxtaposición, coordinación y subordinación. Analizar sintácticamente oraciones subordinadas sustantivas. Identificar los errores por dequeísmo y queísmo. Redactar textos escritos donde se usen correctamente las formas estudiadas que plantean dudas de ortografía. UNIDAD 5 Reconocer los elementos de la comunicación publicitaria. Elaborar anuncios publicitarios en diversos soportes y con distintas intenciones. Conocer y analizar adecuadamente la estructura y funciones de las subordinadas adjetivas. Conocer y analizar la estructura de las subordinadas adverbiales. UNIDAD 6 Identificar los elementos visuales del cómic. Exponer razonadamente la diferencia entre competencia y actuación. Identificar y analizar reflexivamente las propiedades que permiten formar textos comunicativamente apropiados (adecuación, coherencia y cohesión). Página 6 de 8

7 Reconocer, relacionar y utilizar correctamente los conectores en un texto. Identificar y usar reflexivamente las locuciones, y expresiones lexicalizadas. UNIDAD 7 Reconocer las características de los diferentes géneros literarios. Reconocer las características de los textos descriptivos, narrativos y dialogados. Conocer las características, autores y obras de la literatura Romántica. UNIDAD 8 Reconocer las características de los textos expositivos. Conocer las características, obras y autores del Realismo y del Naturalismo. UNIDAD 9 Identificar las características generales de los textos argumentativos. Crear textos argumentativos: el recurso y la reclamación. Conocer las características del modernismo y de la Generación del 98, autores y obras.. UNIDAD 10 Reconocer los recursos lingüísticos propios de los textos científicos Conocer las características, autores y obras del Novecentismo. Conocer las características de las Vanguardias. Conocer las características, autores y obras de la Generación del 27. Página 7 de 8

8 UNIDAD 11 Reconocer las características lingüísticas de los textos humanísticos. Conocer los diferentes movimientos literarios, autores y obras de la época de la posguerra. UNIDAD 12 Reconocer rasgos lingüísticos de textos jurídicos y administrativos. Conocer los diferentes movimientos literarios, autores y obras de la época actual. Conocer los diferentes movimientos literarios, autores y obras de la literatura Hispanoamericana. Página 8 de 8