Estimulación Lingüística en Preescolares Pobres

Transcripción

1 Incidencia de la Ansiedad en el Rendimiento Académico de los alumnos de la Universidad de Concepción Evaluación de las actitudes relacionadas con la Ciencia Inmersión en La Televisión de Los Alumnos de Educación Media de Concepción Estimulación Lingüística en Preescolares Pobres

2 Motivaciones por iniciar y completar estudios de postgrados en una Universidad Regional Latinoamericana Incidencia de las prácticas evaluativas en la actitud manifestada por, la asignatura de Matemática Participación de los padres en el proceso educativo de sus hijos

3 Enseñanza Estratégica: "Un modelo de entrenamiento de profesores" Estudio del Grado de Persistencia de Destrezas Docentes Adquiridas a través de dos Programas de Entrenamiento Docente Metodología Educativa para el cambio de actitudes prejuiciosas en adolescentes de Educación Media

4 Efectos de la Aplicación Experimental del Programa "Escucha, Piensa y Aprende Percepción del padre, en cuanto a su participación en la Educación Preescolar de sus hijos

5 Incidencia del pensamiento lógico, la creatividad y las estrategias de aprendizaje en el rendimiento escolar de alumnos de 2º año Enseñanza Media, Octava Región Características Psicosociales de los alumnos de Segundo Año Enseñanza Media Científico-Humanista y Técnico Profesional de la Octava Región y su Incidencia en el Rendimiento Escolar. Fondecyt 212/92

6 Existe relación entre el Pensamiento Lógico, Las estrategias de Aprendizaje y La creatividad con el Rendimiento Escolar de los alumnos de Segundo Año Enseñanza Media de la Octava Región? Objetivo General: Determinar el comportamiento y la tendencia del pensamiento lógico, las estrategias de aprendizaje y la creatividad en los alumnos de segundo año enseñanza media de la Octava Región y ver su relación con el rendimiento escolar

7 Objetivos Específicos: Determinar y comparar el comportamiento del pensamiento lógico, las estrategias de aprendizaje y la creatividad en los alumnos de segundo enseñanza media acuerdo a los siguientes parámetros: Establecimientos Humanistas, por: Científico- Dependencia Administrativa: Municipal, Particular Subvencionado, y Particular Pagado.

8 Establecimientos Profesionales, por: Técnico- Dependencia Administrativa: Municipal, Particular Subvencionado y Corporación. Tipo de Especialidad impartida: Industrial, Comercial, Técnico y Agrícola.

9 Comparar el comportamiento de las variables involucradas en los alumnos de segundo enseñanza media de la Octava Región, de acuerdo a: Lugar en el cual se ubica el establecimiento: Capitales de provincia, ciudades más pequeñas. Tipo de establecimiento al que asisten: Científico-Humanista o Técnico-Profesional.

10 Determinar el peso relativo de las variables contempladas en el rendimiento escolar de los alumnos de segundo año enseñanza media de la Octava Región, observada en establecimientos: Científico-Humanistas Técnico- Profesionales. Ubicados en Capitales de provincia Ubicados en ciudades más pequeñas.

11 Pensamiento Lógico: Implica la capacidad inductiva de inferir a través de la comparación de casos particulares la norma o ley general que los rige, como también, la capacidad para extraer de determinadas premisas una conclusión general. Ello permite diferenciar entre un razonamiento correcto y uno incorrecto.

12 Creatividad: Proceso de representar un problema a la mente con claridad (ya sea imaginándolo, visualizándolo, suponiendólo, meditándolo, contemplándolo, etc.) y luego originar o inventar una idea, concepto, noción o esquema según líneas nuevas o no convencionales. Supone estudio y reflexión, más que acción. (Verbalin)

13 Estrategias de Aprendizaje: Son estructuras de funciones, recursos y habilidades (cognitivas, afectivas y psicomotoras), que proporcionan "esquemas de acción" para un enfrentamiento de situaciones o tareas con mejores probabilidades de éxito y economía de recursos, así como una adaptación más flexible y oportuna a las condiciones cambiantes que las tareas pueden presentar a medida que se las realiza (Collarte, C. Cornejo, J.)

14 Análisis de Varianza Simple Variable: Pensamiento Lógico Establecimientos de enseñanza media Octava Región Científico Humanista s Técnico Profesional Municipal Particular Subvencionado Particular Pagado Municipal Particular Subvencionado Corporación Media Desviación Standard Número de casos F Técnico Profesional : Industriales Comerciales Técnicos Agrícolas

15 Diferencia de Medias Según tipo de Enseñanza Científico Humanista Técnico Profesional Tipo de Enseñanza Científico Humanista Técnico Profesional Variable X S N X S N Pensamiento Lógico Creatividad Total 22, , Arte y Escritura Desafío e Inventiva Confianza e Independencia Imaginación Intereses Variados Procesamiento Elaborado Procesamiento Metódico Procesamiento Profundo Procesamiento Memorístico

16 Análisis en el Sub-Grupo Establecimientos Científico Humanistas Ubicados en Capitales de provincia de la Octava Región P.L. P.E. P.M. P.P P.Me A.E. D.I. C.I. I I.V. R.E P.L P.E P.M P.P P.Me A.E D.I C.I I I.V R.E. 1 El coeficiente de correlación múltiple es 0,6497. Ello significa que aproximadamente el 42,2% de la varianza del rendimiento escolar es explicada por el efecto conjunto de las variables involucradas.

17 Variable Porcentaje explicado Pensamiento Lógico 31,0% Procesamiento 1,9% Elaborado Procesamiento 0,0% Metódico Procesamiento 5,9% Profundo Procesamiento -0,1% Memorístico Arte y Escritura 0,4% Desafío Inventiva -0,4% Confianza 1,3% Independencia Imaginación -0,1% Intereses Varios 2,5%

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