Hacia una cero producción de residuos

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Juan José Páez Moreno
hace 7 años
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1 Hacia una cero producción de residuos envi.stromzivota.sk ENVI-MOBILE: Integration of mobile learning into environmental education fostering local communities development SK01-KA ERAZMUS+ Programme El proyecto es co-financiado por la Unión Europea, el Programa Erasmus +. ES

2 Actividad No. 1 Parte de la lección: EVOCACIÓN Objetivo de la actividad: Concienciación sobre el problema de los residuos. PASO 1. Enseñaremos a los estudiantes la tarjeta de las firmas (Anexo 1) y les daremos las instrucciones: Cada uno de vosotros deberá coger una tarjeta. Vuestra tarea es la de recopilar las firmas de aquellos estudiantes que cumplan con los criterios de la tarjeta. Cada estudiantes puede firmar un máximo de cinco veces. Después de recopilar todas las firmas, debéis volver a vuestro sitio. PASO 2. Hablar entre los estudiantes. 1. Qué campos de la tarjeta han sido más fáciles de rellenar? Por qué crees que ha sido fácil? 2. Por el contrario, qué campos han sido más difíciles de rellenar? 3. Qué tienen todos los campos en común? Materiales para la actividad (Todo lo que requieres para dar la clase): tarjeta para recopilar firmas (una copia del Anexo 1 para todos los estudiantes), bolígrafos. Tiempo estimado: 10 minutos Notas: Los docentes pueden ajustar las tarjetas en base de sus necesidades. 2

3 Actividad No. 2 Objetivo de la actividad: Apreciación del tema de la producción de la producción de residuos, guía hacia la cero producción de residuos, concienciación del impacto de los individuos en la producción de residuos. PASO 1. Elegiremos un texto para nuestros estudiantes, acorde a su edad, sobre las maneras de reducir la producción de residuos en casa, podemos utilizar páginas de internet como: En España: Lee el texto. Si hay algo que no entendáis, no dudéis en preguntar. Parte la lección: APRECIACIÓN PASO 2. Dividiremos a los estudiantes en dos grupos. Un grupo tiene que escribir todas las ideas y actividades que nos ayuden a llegar a una cero producción de residuos. El otro grupo hará lo contrario, es decir, escribir todas las ideas y actividades que aumenten la producción de residuos. (Anexo 2). Nos dividiremos en dos grupos. Un grupo tiene que escribir todas las ideas y actividades que nos ayuden a llegar a una cero producción de residuos. Además, puede escribir qué motiva a la población a producir menos residuos. El otro grupo hará lo contrario, es decir, escribir todas las ideas y actividades que aumenten la producción de residuos. (Anexo 2) PASO 3. Los estudinates presentan sus ideas. Debate. Pensemos: Qué hacemos para producir menos residuos? Qué hacemos para producir más residuos? Materiales para la actividad (Todo lo que requieres para dar la clase): Ordenadores, internet, papeles A3, rotuladores, Anexo 2. Tiempo estimado: 20 minutos Notas: Si la clase consta de muchos estudiantes, en el PASO 2 podemos dividirlos en más de dos grupos. 3

4 Actividad No. 3 Parte la lección: REFLEXIÓN Objetivo de la actividad: Aplicación del conocimiento obtenido. PASO 1. En grupo, los estudiantes elegirán un objeto de la basura (es posible hacer una lista de objetos pero trabajar con objetos reales es más efectivo). Ellos deberán pensar en los diferentes usos que le podemos dar a dicho objeto. Pueden escribir o dibujar sus ideas. A modo de inspiración, el docente enseñará a los estudiantes imágenes de objetos reutilizados de una forma más que creativa. El docente acabará la actividad iniciando una charla sobre la reutilización de objetos de casa o en si ellos pueden pensar en un objeto concreto de casa que puedan reutilizar. Debéis dividiros en grupos de cuatro. Cada grupo recibirá un objeto. Lo que tenéis que hacer es pensar en todas las formas en las que dicho objeto pueda usarse para así no tirarlo a la basura. Podéis escribir o dibujar vuestras ideas en un folio. PASO 2. El docente proyectará en una pizarra interactiva algunos objetos hechos con material reciclado (Anexo 3). Los estudiantes en grupo presentarán sus propias ideas de reutilización de objetos concretos. En grupo presentaréis vuestras ideas, los otros grupos también pueden añadir las suyas, aunque no estén presentadas. Materiales para la actividad (Todo lo que requieres para dar la clase): Tarjetas con diferentes tipos de residuos, o objetos concretos, por ejemplo: botellas de plástico, camisetas viejas, latas, hueveras, etc. Bolígrafos, lápices, folios, Anexo 3. Tiempo estimado: 10 minutos 4

5 Annex 1 - Tarjeta para recolectar firmas Consigue la firma de alguien que:... tengo Tv en su habitación. compro en tiendas de segunda mano sabe cuánto tiempo tarda el papel en descomponerse en la naturaleza nunca ha tirado la comida. separa la basura de forma regular sabe cuánto tiempo tarda la piel de plátano en descomponerse en la naturaleza... va a la biblioteca compra ropa nueva cada dos semanas vigila si los bienes se empaquetan en papel reciclado hace compost lleva ropa que ha heredado de alguien de la familia... nunca ha visto una vertido ilegal usa bolsas de plástico cuando hace la compra sabe reciclar papel cambia de teléfono móvil una vez al año prefiere agua del grifo a agua embotellada tiene un mensaje en el buzón no introducir folletos publicitarios siempre usa ambas caras de un folio prefiere paquetes grandes de productos... compra productos BIO 5

6 Annex 2 - Tabla Lluvia de ideas 1. Grupo 2. Grupo Qué ayuda a la producción cero de residuos? Qué hago para reducir la producción de residuos? comprar productos de segunda mano Qué aumenta la producción de residuos? Qué hago para aumentar la producción de residuos? utilizar bolsas de plástico para hacer la compra 6

7 Annex 3 - Imágenes para ayudarnos a imaginar posibles nuevos usos para objetos usados. 7

8 8 ASTLINY NOTAS INVÁZNE R

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