FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES

Transcripción

1 FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES MAESTRÍA EN EDUCACIÓN; ÁREAS GESTIÓN EDUCATIVA E INTERVENCIÓN DOCENTE PROFESOR: ASIGNATURA: CORREO ELECTRÓNICO: Francisco Alejandro Enríquez Torres Política y Legislación Educativas aenriquezt@yahoo.com.mx francisco.enriquez@ulsa.mx PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA Esta asignatura se encuentra ubicada dentro de la línea curricular multidisciplinar, es la séptima materia del bloque junto con; Modelos Educativos, Modelos de Gestión Educativa, Ética y Educación, Epistemología de la Educación, Filosofía de la Educación y Tendencias Mundiales en Educación. Con ésta línea se pretende que los alumnos adquieran las habilidades, conocimientos y competencias que les permitan tener una comprensión multidisciplinar de la educación en su dimensión social. La asignatura pretende que el estudiante reconozca las políticas y marco legal actuales como resultado histórico de distintas fuerzas y factores que han determinado lo que es hoy el Sistema Educativo Nacional. OBJETIVOS GENERALES Al término del curso, el alumno será capaz de: Comprender la evolución histórica del Sistema Educativo Mexicano y los diversos factores que han configurado su orientación y características. Comprender la relación que existe entre legislación educativa y las políticas instrumentadas, para reconocer las bases legales del Sistema Educativo Nacional, a partir de la identificación de los principios fundamentales del artículo tercero constitucional y la Ley General de Educación en México.

2 Analizar los programas de diversos organismos de educación creados bajo la legislación mexicana, a fin de identificar las formas de cumplimiento de las leyes y políticas educativas nacionales. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Análisis y discusión grupal sobre las orientaciones generales de la educación en México, en algunos periodos históricos; obtención de conclusiones al respecto. Realización de lecturas comentadas de textos seleccionados, que refieran algunas de las políticas educativas en nuestro país, éstas pueden ser actuales o de algunos periodos históricos. Elaboración grupal e individual de cuadros sinópticos, esquemas de organización y clasificación de la información revisada. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Actividades realizadas fuera de clase Actividades y esquemas elaborados en clase Entrega de escrito académico sobre alguna política educativa del SEN Exposición final de una política educativa (o Institucional) 30% 20% 30% 20% El escrito académico de la política elegida deberá entregarse el 26 de noviembre del REGLAMENTACIÓN o 80% asistencia para tener derecho a evaluación. o 20 minutos de tolerancia. o La entrega de tareas y trabajos debe realizarse una vez terminada cada unidad. No se aceptan entregas extemporáneas.

3 SESIÓN Y FECHA TEMAS Y SUBTEMAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE COORDINADAS POR EL DOCENTE EN EL AULA ACTIVIDADES INDEPENDIENTES REALIZADAS POR EL ESTUDIANTE FUERA DE CLASE 1, 2,3,4 27 de agosto, 3,10 y 17 de sept. I. DESARROLLO HISTÓRICO DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO. 1. Rasgos generales de la educación en el México colonial. 2. Rasgos generales de la educación en el México independiente. 3. Educación en México y el proceso revolucionario. (El estado, los maestros y los procesos revolucionarios) 4. Educación y unidad nacional 5. La creación de la Secretaría de Educación Pública. Análisis y discusión grupal sobre las orientaciones generales de la educación en México, en sus distintos periodos históricos; obtención de conclusiones al respecto. Elaboración grupal de cuadros sinópticos, esquemas de organización y clasificación de la información revisada Búsqueda de información en fuentes documentales y/o electrónicas relacionada con el desarrollo histórico de la educación. Lectura crítica de artículos y/o textos propuestos por el docente; elaboración del reporte correspondiente (cuadros analíticos sobre las características de la educación por periodo histórico. 5,6,7,8 24 de septiembre, 1, 8 y 15 de octubre I. EL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL. 1. Desarrollo de la estructura del SEN. 2. El artículo 3º constitucional y otros vinculados con la educación. 3. Evolución del artículo 3ro. Constitucional. 4. La Ley General de Educación. 5. Otros ordenamientos vinculados con educación. 6. Las reformas educativas en México. 7. Reformas educativas en América Latina Análisis y discusión grupal sobre la información contenida en las lecturas revisadas en clase. Realización de lecturas comentadas en equipo de los textos seleccionados. Exposiciones en clase sobre las conclusiones alcanzadas. Elaboración grupal de cuadros sinópticos, esquemas de organización y clasificación de la información revisada. Búsqueda de información en fuentes documentales y/o electrónicas relacionada con el desarrollo del sistema educativo nacional. Elaboración de resumen comparativo del desarrollo del artículo 3ro. Elaboración de resumen con las principales reformas educativas en México 9,10,11,12 II. LAS GRANDES POLÍTICAS Análisis y discusión grupal sobre la Búsqueda información de en

4 22, 29 de octubre, 5 y 12 de noviembre EDUCATIVAS EN MÉXICO. 1. Alfabetización 2. Descentralización 3. Magisterio 4. Participación Social 5. Modificaciones curriculares y libros de texto 6. Educación de calidad (2013) *Reforma y leyes secundarias 7. Organismos creados por la legislación educativa (ANUIES, FIMPES, CENEVAL, INEE) información contenida en las lecturas revisadas en clase. Realización de lecturas comentadas en equipo de los textos seleccionados. Exposiciones en clase sobre las conclusiones alcanzadas. Elaboración grupal de cuadros sinópticos, esquemas de organización y clasificación de la información revisada. fuentes periódicos y revistas sobre la implementación de alguna política educativa. Elaboración de reporte integrativo de las características de las políticas educativas en México. (organizador gráfico) 13, y 26 de noviembre III. IMPLEMENTACIÓN PRÁCTICA DE LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS EN EL SEN. 1. Preescolar 2. Primaria 3. Educación media 4. Educación media superior 5. Educación superior Revisión de la información y de la presentación que será expuesta ante el grupo. Investigación documental y digital de la implementación de las políticas educativas actuales. Escrito académico que se entregará como trabajo final. Organización de la información para su presentación grupal de diciembre EVALUACIÓN FINAL Entrega individual de resultados finales FUENTES DE CONSULTA PARA EL APRENDIZAJE Básicas Aguilar Villanueva, L. F. (1992). La hechura de las políticas. México: Miguel Ángel Porrúa. Arnaut Salgado, Alberto, La federalización educativa en México , México, Secretaría de Educación Pública, Biblioteca del Magisterio, Arroyo Herrera, J. F. (2005). Legislación educativa: comentada. México: Porrúa.

5 Bolaños Martínez, Víctor Hugo, Compendio de historia de la educación en México, México, Porrúa, Cámara de Diputados del H. Congreso de la Unión (2009). Ley General de Educación. México. [En línea]. [Consulta el 19 de julio de 2010]. Guzmán Sosa, G. y V. Medina Sánchez (1976). Legislación sobre educación en México. México: [s. n.]. Latapí Sarre, Pablo, La SEP por dentro: las políticas de la Secretaría de Educación Pública, comentadas por cuatro de sus secretarios ( ), México, Fondo de Cultura Económica, Latapí, P. ( ). Tiempo educativo mexicano. México: Universidad Autónoma de Aguascalientes / Universidad Nacional Autónoma de México. Ornelas, C. (1995). El sistema educativo mexicano: la transición de fin de siglo. México: Fondo de Cultura Económica. Solana Morales, Fernando, Historia de la educación pública en México, México, Fondo de Cultura Económica, Complementarias Arnaut Salgado, Alberto, Historia de una profesión: los maestros de educación primaria en México , México, Secretaría de Educación Pública, Biblioteca del Magisterio, Cámara de Diputados del H. Congreso de la Unión (2010). Constitución política de los Estados Unidos Mexicanos. México. [En línea]. LeyesBiblio/ref/cpeum.htm [Consulta el 19 de julio de 2010]. Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior [En línea]. [Consulta el 19 de julio de 2010]. Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología [En línea]. [Consulta el 19 de julio de 2010]. Galeana, P. (2003) México y sus constituciones. México: Fondo de Cultura Económica. Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación [En línea]. [Consulta el 19 de julio de 2010]. Lasswell, H. D. et al. (1994). El estudio de las políticas públicas. México: Miguel Ángel Porrúa. López, N. et al. (2008). Políticas de equidad educativa en México: análisis y propuestas. Argentina: UNESCO-IIPE. Robles, Martha, Educación y sociedad en la historia de México, México, Siglo XXI, Rogel Salazar, R. (2004). Laberintos de la descentralización educativa. México: Gernika. Torres, Rosa María, Políticas educativas y equidad en México, México, Secretaría de Educación Pública, 2000.

6 Software de apoyo Caño y lap top Equipo para proyección de dvd. SEMBLANZA DEL PROFESOR FCO. ALEJANDRO ENRÍQUEZ TORRES Licenciado en Pedagogía, egresado de la Universidad Veracruzana. Maestría en Docencia Universitaria por la Universidad La Salle. Jefe de prácticas, Jefe de Carrera de la Licenciatura en Ciencias de la Educación y de la Licenciatura en Educación Primaria y Secretario Académico de la Escuela de Ciencias de la Educación. Actualmente Jefe de posgrados de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Experiencia Docente de 20 años colaborando en los niveles básico, medio superior y superior. Ha colaborado como docente en la Universidad La Salle, UNITEC y UPN. Asesoría de tesis en licenciaturas de educación primaria, ciencias de la educación y administración de instituciones educativas. Asesor de tesis de especialidades y maestrías en el área de educación por más de 20 años.