Gramática española1 Clases de palabras

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1 FACULTADE DE FILOLOXÍA FACULTADE DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE LINGUA E LITERATURA ESPAÑOLAS, TEORÍA DA LITERATURA E LINGÜÍSTICA XERAL. Gramática española1 Clases de palabras Tomás Jiménez Juliá Belén López Meirama María Victorina Crego García GUÍA DOCENTE 2016/2017

2 FACULTADES DE FILOLOXÍA E HUMANIDADES. DEPARTAMENTO DE LINGUA E LITERTURA ESPAÑOLAS, TEORÍA DA LITERATURA E LINGÜÍTICA XERAL AUTORES: Tomás Jiménez Juliá, Belén López Meirama, María Victorina Crego García Edición electrónica ADVERTENCIA LEGAL: Reservados todos os dereitos. Queda prohibida a duplicación total ou parcial desta obra, en calquera forma ou por calquera medio (electrónico, mecánico, gravación, fotocopia ou outros) sen consentimento expreso por escrito dos autores. 3

3 1. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA 1.1. Datos de la asignatura Denominación: Gramática española 1: Clases de palabras Códigos Campus Santiago: G (Español), G (Gallego), G (Inglés), G (Clásicas), G (Modernas) Código Campus Lugo: G Tipo: Obligatoria del módulo Maior en Lengua y Literatura españolas. Obligatoria del módulo Minor en Lengua y Literatura españolas. Curso y cuatrimestre: Segundo curso (1º cuatrimestre) Número de créditos: 6 créditos ECTS (6 x 25 horas: 150 horas) 1.2. Datos de los profesores. Lengua en la que se imparte Profesores: Campus de Santiago Tomás Jiménez Juliá Facultad de Filología. Despacho 434 Extensión: Correo-e: tomaseduardo.jimenez@usc.es Tutorías (primer cuatrimestre): lunes, 10,00 11,00h. Martes, 10,00-12,00h. Miércoles, 10,00 11,00h. y 12,00-13,00h. Belén López Meirama Facultad de Filología. Despacho 430 Extensión: Correo-e: belen.meirama@usc.es Tutorías (primer cuatrimestre): lunes, de 10,00 a 13,00h y martes, de 10,00 a 12,00h. Campus de Lugo María Victorina Crego García Facultad de Humanidades. Despacho: 204 Extensión: Correo-e: mvictorina.crego@usc.es Tutorías (primer cuatrimestre): Lunes 10,00-12,00h. y 17,00-18,00h.; Jueves, 10,00-14,00h. Departamento: Lengua y Literatura Españolas, Teoría de la Literatura y Lingüística General Lengua en la que se imparte: español 1.3. Requisitos previos Dominio instrumental avanzado de la lengua española (en alumnos no nativos se exigirá nivel de español B2). Conocimientos elementales de gramática española.

4 1.4. Sentido de la materia en el plan de estudios La asignatura Gramática española 1 se centra en la descripción de las unidades que constituyen la base de la sintaxis, las palabras, tanto las léxicamente plenas como las estructurales. Se pretende describir las características formales y sintagmáticas de las distintas clases de palabras y justificar así las estructuras en las que intervienen. 2. OBJETIVOS Y COMPETENCIAS 2.1. Objetivos Objetivos generales. Logros referidos a competencias genéricas 1. Enfrentarse a problemas de análisis y elaborar respuestas razonadas. 2. Proporcionar conocimientos que permitan construir argumentos bien fundados y coherentes. 3. Mejorar los procesos de lectura comprensiva y analítica. 4. Desarrollar habilidades para componer discursos orales y textos escritos que reflejen adecuadamente las respuestas a los problemas planteados. 5. Estimular las capacidades intelectivas provocando el debate y la discusión en la resolución de los ejercicios prácticos. Objetivos específicos. Logros referidos a conocimientos y destrezas de la materia. 1. Utilizar argumentos para sustentar propuestas de análisis de las unidades lingüísticas. 2. Reconocer los principales rasgos de las clases y subclases de palabras, tanto en sus valores semánticos como en sus manifestaciones formales. 3. Comprender de qué forma están interrelacionadas las categorías gramaticales. 4. Comparar formas de palabra en contextos específicos y señalar sus parecidos y diferencias. 5. Proporcionar explicaciones coherentes sobre las propiedades sintagmáticas de las clases de palabras. 6. Saber construir ejemplos que muestren los rasgos caracterizadores de las clases de palabras. 7. Aplicar técnicas de análisis gramatical a secuencias concretas Competencias Habilidades comunicativas: exposición breve de contenidos de la materia, solución de ejercicios con redacción de respuestas coherentes y bien argumentadas. Adquisición de las técnicas necesarias para analizar palabras y frases en contextos específicos. Capacidad para valorar críticamente algunas propuestas de análisis. Manejo de la terminología gramatical específica requerida para interpretar secuencias lingüísticas. Obtención de estrategias para seleccionar contenidos relevantes a partir de la bibliografía especializada en clases de palabras del español.

5 3. CONTENIDOS 3.1. Temario 1. Criterios de clasificación de las palabras en español. 2. Las palabras léxicamente plenas. Características definitorias El sustantivo El adjetivo El verbo El adverbio. 3. Las palabras estructurales El artículo y los determinantes Las preposiciones Las conjunciones. 4. Las proformas Los pronombres personales, demostrativos e indefinidos Los pronombres y adverbios interrogativos y exclamativos Los pronombres y adverbios relativos Los clíticos (pronombres personales átonos) Descripción de las clases prácticas Las clases prácticas tendrán los siguientes objetivos de formación y características: Objetivos de formación: Conocer las distintas clases de palabras y su funcionalidad dentro del sistema de la lengua. Reconocer las características específicas de cada clase de palabras del español. Distinguir las subclases de palabras gramaticales y las propiedades que las identifican. Saber aplicar los criterios de identificación peculiares de cada clase o subclase. Identificar el valor de las unidades como integrantes de paradigmas morfológicos. Conocer las funciones de las palabras como integrantes de combinaciones sintácticas. Tipos de prácticas: Identificación de clases de palabras plenas en textos concretos. Aplicación de pruebas para proponer la adscripción de una palabra a una clase. Justificación de la clase de palabra a la que pertenecen distintas manifestaciones de una misma forma según su comportamiento sintagmático en contextos específicos. Resolución de problemas de análisis sintáctico e identificación de esquemas constructivos. 4. BIBLIOGRAFÍA 4.1. Bibliografía básica Alcina J.-Blecua, J.M., Gramática española, Barcelona, Ariel, 2001 (10ª ed.). Bosque, I., Las categorías gramaticales, Síntesis, Madrid, Butt, J. y C. Benjamín, A New Reference Grammar of Modern Spanish, New York, Routledge, 2013 (5ª ed.) Gili Gaya, S., Curso superior de sintaxis española, Spes, Barcelona, , Cap. VII Gómez Torrego, L., Gramática didáctica del español. Madrid, SM., 2007.

6 Marcos Marín, F., F. J. Satorre Grau y M. L. Viejo Sánchez, Gramática española. Madrid, Editorial Síntesis, Real Academia Española y Asociación de Academias de la lengua española, Nueva gramática básica de la lengua española. (NGBLE) Madrid, Espasa, Real Academia Española Asociación de Academias de la lengua española, Nueva gramática de la lengua española. Manual. Madrid, Espasa Vid. capítulos referidos a clases de palabras. Seco, R., Manual de gramática española, Madrid, Aguilar, 1990 (1930). Edición revisada por Manuel Seco (1969). 1ª parte. Sedano, M., Manual de gramática del español, con especial referencia al español de Venezuela. Caracas, Univ. Central de Venezuela Caps. 5-12, Complementaria Alarcos Llorach, E., Estudios de gramática funcional del español, Madrid, Gredos, , especialmente Español que, y Un, el número y los indefinidos, Álvarez Martínez, M. Á., El adverbio, Arco/Libros, Madrid, Bosque, I. (ed.), Tiempo y aspecto en español. Madrid, Cátedra, Bosque, I. (ed.). Indicativo y subjuntivo. Madrid, Taurus Universitaria, Bosque, I. y Demonte, V. (dirs), Gramática descriptiva de la lengua española, vol 1: Sintaxis básica de las clases de palabras. Madrid, Espasa Calpe, Cabezas Holgado, E., La preposición I y II, Madrid, Arco Libros, Coseriu, E., Sobre las categorías verbales (partes de la oración) en Gramática, semántica, universales, Madrid, Gredos, 1978, López García, Á., Gramática del español. III. Las partes de la oración. Madrid, Arco/Libros, Porto Dapena J.A., Relativos e interrogativos, Madrid, Arco Libros, Real Academia Española y Asociación de Academias de la lengua española, Nueva gramática de la lengua española, Madrid, Espasa, Rojo, G., La temporalidad verbal en español. Verba 1 (1974), Rojo, G., Relaciones entre temporalidad y aspecto en el verbo español. En I. Bosque (ed.): Tiempo y aspecto en español. Madrid, Cátedra, 1990, Sánchez López, C., El grado de adjetivos y adverbios, Madrid, Arco-Libros, Wotjak, G. (ed.), En torno al sustantivo y adjetivo en español actual: aspectos cognitivos, semánticos, (morfo)sintácticos y léxicogenéticos, Madrid, Iberoamericana-Vervuert, Diccionarios Real Academia Española, Diccionario de la lengua española, Madrid, Espasa-Calpe, URL: [DLE] Real Academia Española, Diccionario panhispánico de dudas, URL: [DPD] Alvar, Manuel: Diccionario actual de la lengua española, Vox, Barcelona, Biblograf, Gutiérrez Cuadrado, Juan, dir, Diccionario Salamanca de la lengua española, Madrid, Santillana / Universidad de Salamanca, [SALAMANCA]. Maldonado, Concepción, dir., Diccionario de uso del español actual, Madrid, SM, 2006 (2ª ed.). [CLAVE]. Martínez de Sousa, José, Diccionario de usos y dudas del español actual, Gijón, Trea,

7 Moliner, María, Diccionario de uso del español, Madrid, Gredos, (2 volúmenes). [DUE]. Seco, Manuel, Nuevo diccionario de dudas y dificultades de la lengua española, Madrid, Espasa-Calpe, Seco, Manuel, Olimpia Andrés y Gabino Ramos, Diccionario del español actual, Madrid, Aguilar, 2011(2 volúmenes) [DEA] Recursos en Red Página RAE: Recursos del Cervantes m Portal del hispanismo: INFOLING: Información global sobre lingüística hispánica: 5. METODOLOGÍA Y RECURSOS. El curso tiene una doble vertiente teórico-descriptiva y práctica. Semanalmente hay dos horas de clase dedicadas a la presentación y explicación de los contenidos del programa, y una hora de clase práctica para aplicar los conceptos estudiados a través de ejercicios, cuestiones y comentarios. En ambos tipos de sesiones se fomenta la participación activa de los estudiantes, que deben realizar previamente las lecturas y las tareas prácticas asignadas. El curso dispone de un aula virtual con materiales y recursos necesarios para el desarrollo de los temas y la realización de las prácticas. 6. SISTEMA DE EVALUACIÓN. Para la evaluación se tendrá en cuenta: Primera oportunidad a) El trabajo continuado a lo largo del curso, que se evaluará a través de pruebas breves orales y escritas, preferentemente de tipo práctico (30% de la calificación final). b) La calificación obtenida en el preceptivo examen escrito final (70% de la calificación final). Para los alumnos/as con dispensa de asistencia acreditada la evaluación consistirá en un examen escrito en ambas oportunidades (100% de la calificación). Fecha del examen final: Santiago: 18/01/2017, 16,00 horas, Aulas D8, D9 y D10 Lugo: 17/01/2017, 16,00 horas, Aula 15

8 Segunda oportunidad: En esta convocatoria la calificación se basará exclusivamente en el examen escrito previsto en el calendario oficial: Santiago: 20/06/2017, 16,00 horas, Aulas D08 y D09 Lugo: 16/06/2017, 10,00 horas, Aula 10 Ejercicios y trabajos de aplicación práctica ASPECTOS EVALUABLES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Aspecto Criterios Instrumento Peso Contenido, argumentación, Valoración y estructura, expresión y calificación de los 30% presentación. Intervenciones en profesores las clases Contenidos de la materia Dominio de los contenidos teórico-prácticos Examen escrito teórico-práctico 70% 7. DISTRIBUCIÓN Y CALENDARIO DE ACTIVIDADES Actividades Horas presenciales Horas no presenciales Total Sesiones expositivas Sesiones de seminario Sesiones de tutoría* Sesiones de evaluación Total *Las fechas de las tutorías programadas se establecerán de acuerdo con los alumnos. Cronograma aproximado Meses Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Semanas Temas