UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Facultad de Filosofía y Letras PROGRAMA ANALÍTICO

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1 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Facultad de Filosofía y Letras PROGRAMA ANALÍTICO Nombre de la asignatura: Técnicas de Investigación Documental Frecuencia: 4 horas por semana Semestre: 2do semestre Créditos: 8 Área curricular: Horas de teoría: Responsable(s) del diseño: Lic. Norma Mesías Rodríguez, Mtra. Claudia Solano Cruz, Lic. Elvira Castro García, Lic. Juan Jacobo Castillo Olivares Responsable(s) de la ejecución: Lic. Norma Mesías Rodríguez,, Mtra. Claudia Solano Cruz, Lic. Juan Jacobo Castillo Olivares, Lic. Elvira Castro García, Mtro. José T. Cabriales Córdoba, Mtra. Ernestina Martínez Rodríguez, Mtra. Sandra Leticia Chávez Salinas Fecha de elaboración: Enero de 2007 Presentación El curso de Técnicas de Investigación Documental, ayudará a los estudiantes a desarrollar nuevos conocimientos, y habilidades en el desarrollo de cualquier del tipo documental. Despertando en ellos el valor de utilizar las diversas fuentes, que se encuentran en los distintos tipos unidades de información. Así mismo el estudiante entenderá la importancia de organizar la información recuperada, para el desarrollo de su adecuado de su. Propósito Que el curso sirva como base teórica para los estudiantes en el desarrollo de futuros trabajos de que se les presenten a lo largo de su licenciatura Contribución de la asignatura a las competencias generales 1. Habilidades para el manejo de la información documental que le proporcione una herramienta útil dentro del trabajo de la. Competencias particulares de la asignatura 1. Capacidad para comprender que un trabajo de requiere de un desarrollo disciplinado y esquematizado. 2. Capacidad de identificar las diversas fuentes de información y las características que le distinguen, y los medios para recuperarlas. 3. Capacidad de a futuro aplicar los conocimientos adquiridos en el desarrollo de sus académicas. 4. Habilidad de análisis, síntesis, organización y manejo de la información. Unidades de aprendizaje Unidad de aprendizaje I La Investigación Competencia: Habilidad para la generación y aplicación del conocimiento. 1.3 Actividades de 1.1 Temas 1.2 Capacidades y habilidades aprendizaje 1.4 Elementos de competencia

2 1.1.1 Definición de Analizar la Importancia Se pedirá al Exponer al grupo. de la, así grupo dividirse en la importancia de la como su misión y equipos para analizar Objetivo y misión características la importancia de la de la. Investigación Texto escrito del Generar una cultura resumen con las características Características que vincule la Los equipos de los diferentes tipos de de la. con la educación y la expondrán ante el producción; las humanidades grupo el trabajo Diferentes tipos con la ciencia y la tecnología realizado. formando una concepción de. integral de cultura. 1.5 Criterios de desempeño Participación en trabajo colaborativo por equipo y grupal Análisis de texto Elaboración de resumen. 1.6 Evaluación del aprendizaje Participación en la exposición del trabajo ante el grupo. (5 pts) Elaboración del resumen. (5 pts.) Redactar un resumen con las características de los diferentes tipos de. Unidad de aprendizaje 2 Técnicas de Investigación Competencia: Conocer y comprender las diferentes técnicas de. 2.1 Temas 2.2 Capacidades y 2.3 Actividades de aprendizaje 2.4 Evidencias de aprendizaje habilidades 2.1.1Noción de técnica; su diferencia con el método Habilidad de análisis y comparación entre método y técnica Aplicar la técnica de Debatir entorno a la técnica y el método Determinar que es una de campo Exposición de los temas Reporte escrito de lo temas expuestos

3 2.1.2 La técnica de la de campo La encuesta La entrevista La documental de campo Elaborar encuestas y entrevistas Conocer los aspectos que forman la documental Crear muestras de encuestas y entrevistas en función de un tema seleccionado Entrega de un texto escrito por cada uno de las actividades realizadas. 2.5 Criterios de desempeño de la competencia Presentar de manera formal los trabajos (portada, en hoja de máquina) Mostrar responsabilidad por las fechas de entrega del reporte 1.6 Evaluación del aprendizaje Participación en la exposición del trabajo ante el grupo. (5 pts) Elaboración del resumen. (5 pts.) Unidad de aprendizaje 3 Naturaleza del Trabajo de Investigación Documental Competencia: Analiza e Identifica con propósitos cognoscitivos para desarrollar cada uno de los diferentes tipos de documental 3.1. Tema 3.2. Capacidades y habilidades 3.3. Actividades de aprendizaje 3.4. Elementos de Competencia Importancia de la competencia en la habilidad de desarrollar cada una de la naturaleza del trabajo de documental Identificar y desarrollar los diferentes tipos de documental según su naturaleza Se pide al grupo la lectura, Presentación de resumen el resumen, y análisis de capitulo. del capitulo resaltando las características principales de la naturaleza de la Documental Se expondrá las características principales de cada uno de los tipos de Documental Seleccionar y desarrollar uno de los tipos de documental, con introducción explicativa de la característica especial que la difieren una de otras Exposición en clase de un tipo de por equipo de trabajo Reseña Critica Resumen Monografía Ensayo Entrega por escrito

4 3.5. Criterios de desempeño de la competencia: Presentar de manera formal los trabajos (portada, en hoja de máquina) Participación en trabajo en equipo 3.6 Evaluación de aprendizaje Participación y trabajos escritos (5 pts) Examen unidades 1 y 2 ( 5 pts) Unidad de aprendizaje 4 Trabajo de documental Competencia: Conocerá y comprenderá los principales aspectos teóricos de la documental y los pasos a seguir en el desarrollo de la misma. 4.1 Temas 4.2 Capacidades y habilidades 4.3 Actividades de aprendizaje 4.4 Elementos de competencia Aspectos teóricos para su realización Planteamiento Su delimitación Determinar el tema de y la delimitación de este Se repartirá clases a algunos alumnos, de forma individual para el desarrollo del tema en forma oral. El resto del grupo tomará nota de las exposición en clases El plan de trabajo La recolección de datos y su ordenación La ficha de Citas bibliográficas Determinar la acción a tomar en el desarrollo de la Aprender a recolectar información y ordenarla Conocer las diferentes fichas de notas, y aprender como elaborarlas Aprender a asentar la bibliografía obtenida de la 4.5 Criterios de desempeño de la competencia Presentar de manera formal los trabajos (portada, en hoja de máquina) Mostrar responsabilidad por las fechas de entrega del reporte Participaran para el desarrollo de la clase en forma oral aquellos que no han participado con anterioridad 4.6 Evaluación del aprendizaje: La participación oral se evaluará de la misma manera que el reporte escrito (5 pts.) Se presentara un examen de las unidades de aprendizaje 3 y 4 (5 pts.) Se entregará reporte escrito de la clase oral

5 Unidad de aprendizaje 5. Unidades de Información Competencia: Identifica y conoce los servicios especiales de las Unidades de Información con propósitos de considerarlas herramientas esenciales en el desarrollo de la documental Actividades de 1.1. Tema 1.2. Capacidades y habilidades aprendizaje 1.4. Elementos de Competencia Importancia Identificar las Unidades El grupo realizara Presentación del resumen del de localizar, conocer y de información lectura del capitulo identificando las desarrollar la competencia de utilizar las Unidades de Información capitulo entregando un resumen con análisis y conclusiones. características principales de cada Unidad de Información Conocer los principales Unidades de información Elaborar una guía de consulta adecuada al trabajo de que piensa desarrollar Exposición en clase de cada una de las Unidades de Información, resaltando las características particulares "sus servicios" Programación de visitas a Unidades de Información (aquí no estoy de acuerdo en programar visitas a todas las unidades, esto repercutirá en la terminación del programa) Realización de ejercicios sobre los 3 principales Unidades de información (no entiendo cuales ejercicios) Elaboración de una guía de consulta relacionada con la Exposición en clase por equipo de cada Unidad de Información Identificada Entrega de Reporte sobre las visitas a las Unidades de Información resaltando sus particularidades Entrega de 3 ejercicios de cada uno de los sistemas de clasificación Entrega de la guía elaborada en base a su 1.5. Criterios de desempeño de la competencia: Capacidad de identificar las principales características de las Unidades de Información (Sus servicios y Funciones) Participación en trabajo en equipo Capacidad de elaborar una guía de consulta en base a su teniendo como herramientas las Unidades de Información 1.6 Evaluación de aprendizaje

6 1.6.1 Entrega de resumen (2 pts) Participación en la exposición ( 2 pts) Guía de Consulta en base a su (2 pts) Reporte de visitas (2 pts.) Ejercicios Unidad de aprendizaje 6 Fuentes de Información Competencia: Conocer las principales fuentes de información documental utilizadas para la realización de investigaciones. 6.1 Temas 6.2 Capacidades y 6.3 Actividades de aprendizaje 6.4 Evidencias de 6.1.1Principales fuentes de documental El libro Documentos de archivo El diario La revista Obras de consulta Criterios para seleccionar fuentes. habilidades Discutir sobre la importancia de las fuentes de documental Conocer los usos y funciones del libro y los documentos de archivo Establecer la estructura y el contenido de los distintos diarios y revistas Reconocer las distintas obras de consulta y los contenidos que presentan Determinar cuales son los criterios para seleccionar fuentes para una Buscar tres definiciones de fuente de información de tres diferentes obras de consulta especializada Explicar las diferencias entre libro y documentos de archivo y la naturaleza de cada uno Realizar cuadro que explique los partes de un diario y ejemplificándolo con un diario de circulación conocida Investigar que revistas mexicanas de circulación impresa en español, también se encuentran digitalizadas por Internet Acudir a la biblioteca y buscar un título por cada tipo de obra de consulta que se estudio. aprendizaje Exposición de los temas Reporte escrito de lo temas expuestos Entrega de un texto escrito por cada uno de las actividades realizadas. 6.5 Criterios de desempeño de la competencia Presentar de manera formal los trabajos (portada, en hoja de máquina) 65.2 Mostrar responsabilidad por las fechas de entrega del reporte Participaran para el desarrollo de la clase en forma oral aquellos que no han participado con anterioridad 6.6 Evaluación del aprendizaje: La participación oral se evaluará de la misma manera que el reporte escrito Se presentara un examen de las unidades de aprendizaje 5 y 6

7 Unidad de aprendizaje 7 Registro de la información bibliográfica Competencia: Aprenderá y aplicará los estilos MLA y APA que se conocen para las Ciencias Sociales y Humanidades en el registro de la información bibliográfica obtenida de los documentos utilizados en su trabajo de. 7.1 Temas 7.2 Capacidades y habilidades 7.3 Actividades de aprendizaje 7.4 Elementos de competencia Modelo de fichas La documentación de la fuentes según el estilo MLA la redacción de monografías en las Humanidades Redacción de monografías en las ciencias sociales utilizando el estilo APA Será capaz de identificar los datos que identifican a un fuente Manejará los diferentes tipos de fichas será capaz de registrar la información obtenida de las fuentes en los estilos MLA y APA Prácticas en clase por equipos de los dos estilos con diversas fuentes documentales: libros, publicaciones periódicas, fuentes electrónicas, páginas electrónicas en Internet, etc Se entregarán por escrito las prácticas realizadas en clase 7.5 Criterios de desempeño de la competencia: Estar presente en clase para la realización de las prácticas Presentar para la realización de las prácticas las fuentes documentales requeridas para cada ocasión 7.6 Evaluación del aprendizaje: Evaluación para esta unidad de aprendizaje será el total del porcentaje destinado a esta unidad entre el número de prácticas entregadas. (10 pts.) Unidad de competancia 8 Presentación del Trabajo Competencia: Capacidad para elaborar un trabajo de. 8.1 Tema 8.2 Capacidades y habilidades 8.3 Actividades 8.4 Elementos de de aprendizaje competencia Proyecto de Delimitar el objeto de Elección del Redactar, revisar y presentar la. estudio. tema. realizada Ubicación del Elaborar hipótesis Establecer problema Plan de trabajo. el plan de trabajo para Delimitar el área de realizar la Investigación. la Redacción, revisión Establecer los medios Redacción del tema y presentación y recursos para elegido.

8 de la. realizar la Revisión de los Elaborar un plan de aspectos que se deben tomar trabajo. en cuenta para la redacción 1.5 Criterios de desempeño Capacidad para utilizar las diferentes fuentes de información Elaboración de un trabajo de. 1.6 Evaluación del aprendizaje Presentación oral de la Investigación desarrollada (4 pts.) Presentación del trabajo de. (20 pts.) Evaluación sumaría Unidades Porcentaje Unidad 1 10 % Unidad 2 12 % Unidad 3 10 % Unidad 4 12 % Unidad 5 10 % Unidad 6 12 % Unidad 7 10 % Unidad 8 24 % TOTAL 100 % Libro de texto Técnicas de documental. Colab. Ernestina Martínez Rodríguez, y otros. San Nicolás de los Garza, N.L.: UANL / Facultad de Filosofía y Letras, Bibliografía Malagon Infante, Enrique. Técnicas de documental. Tamaulipas: Universidad Autónoma de Tamaulipas, Mesías Rodríguez, Norma, Sandra Chávez Salinas, Dora Alicia Flores Rocha. Antología de técnicas de documental. San Nicolás de los Garza, N.L. : UANL/ Facultad de Filosofía y Letras, Tenorio Bahena, Jorge. Técnicas de Investigación documental. 3ª ed. México : McGraw-Hill, 1988.