BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO UNIVERSIDADES

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1 Núm. 188 Lunes 4 de agosto de 2014 Sec. III. Pág III. OTRAS DISPOSICIONES UNIVERSIDADES 8443 Resolución de 18 de julio de 2014, de la Universidad de Granada, por la que se publica el plan de estudios de Graduado en Obtenida la verificación del plan de estudios por el Consejo de Universidades, previo informe favorable de la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación, así como la autorización de la Comunidad Autónoma de Andalucía, y establecido el carácter oficial del título por Acuerdo de Consejo de Ministros de 17 de enero de 2014 (publicado en el «Boletín Oficial del Estado» de 7 de febrero de 2014), este Rectorado, de conformidad con lo dispuesto en el artículo 35 de la Ley Orgánica 6/2001, de Universidades, en la redacción dada por la Ley Orgánica 4/2007, ha resuelto publicar el plan de estudios conducente a la obtención del título de Graduado o Graduada en Educación Primaria por la Universidad de Granada, que quedará estructurado según se hace constar en el aneo de esta Resolución. Granada, 18 de julio de El Rector, Francisco González Lodeiro. ANEXO Plan de estudios del título de Graduado o Graduada en Educación Primaria por la Universidad de Granada Rama de conocimiento: Ciencias Sociales y Jurídicas. Centro de impartición: Facultad de Ciencias de la Educación. Facultad de Educación, Economía y Tecnología de Ceuta. Facultad de Educación y Humanidades de Melilla. Centro de Magisterio «La Inmaculada» (Granada). Curso de implantación: 2010/ Distribución del Plan de Estudios por tipo de materia en créditos ECTS Carácter de la materia Créditos ECTS Formación Básica Obligatorias Optativas Prácticas Eternas Trabajo Fin de Grado... 6 Créditos totales

2 Núm. 188 Lunes 4 de agosto de 2014 Sec. III. Pág Distribución de los créditos de formación básica del Plan de Estudios Módulo Materia Asignatura ECTS Curso Aprendizaje y Desarrollo de la Personalidad (Formación Básica). Procesos y Contetos Educativos (Formación Básica). Sociedad, Familia y Escuela (Formación Básica). Psicología. Psicología del Desarrollo. 6 1 Psicología de la Educación. 6 1 Dificultades de Aprendizaje. Dificultades de Aprendizaje. Educación. Didáctica. Fundamentos Pedagógicos e Historia de la Escuela. 6 1 Organización de Centros Educativos. Atención a la Diversidad en Educación Primaria. Didáctica: Teoría y Práctica de la Enseñanza. Recursos Didácticos y Tecnológicos Aplicados a la 6 1 Sociología. Sociología de la Educación. 6 1 Acción Tutorial en Educación Primaria. Acción Tutorial en Estructura del Plan de Estudios Aprendizaje y Desarrollo de la Personalidad (Formación Básica). Procesos y Contetos Educativos (Formación Básica). Sociedad, Familia y Escuela (Formación Básica). Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias Eperimentales. Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias Sociales. Enseñanza y Aprendizaje de Matemáticas. Enseñanza y Aprendizaje de las Lenguas. Enseñanza y Aprendizaje de la Educación Musical, Plástica y Visual. Enseñanza y Aprendizaje de la Educación Física. Prácticas Escolares. Psicología. Básico Dificultades de Aprendizaje. Básico. Educación. Básico y 2 Didáctica. Básico y 2 Sociología. Básico. 6 1 Acción Tutorial en Básico. 6 3 Didáctica de las Ciencias Eperimentales I. 9 3 Didáctica de las Ciencias Eperimentales II. 6 3 Didáctica de las Ciencias Sociales. 9 2 El Patrimonio Histórico y Cultural y su Didáctica. 6 1 Bases Matemáticas para la 9 1 Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas en Diseño y Desarrollo de Currículum de Matemáticas en 7 3 Didáctica de la Lengua Española y 2 Didáctica de la Literatura Infantil y Juvenil. 6 3 Idioma Etranjero y su Didáctica. Enseñanza y Aprendizaje de las Artes Visuales y Plásticas. 9 1 Educación Musical. 6 3 Enseñanza de la Educación Física en la Prácticum y 4 Trabajo Fin de Grado.

3 Núm. 188 Lunes 4 de agosto de 2014 Sec. III. Pág Educación Musical. Educación Especial. Lengua Etranjera. Profundización en el Currículo Básico. Enseñanza Religiosa. Educación Musical. OPTATIVIDAD DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (GRANADA) La Audición Musical en la Escuela. Práctica con Instrumentos Musicales en la Escuela. Recursos Musicales para la Escuela. Educación Vocal y Práctica Coral. Fundamentos de la Educación Física para la Contenidos y Recursos para el Desarrollo de la Educación Física en Didáctica de la Educación Física en la Evaluación e Intervención en las Dificultades del Lenguaje Oral y Escrito. Educación Lingüística de Alumnos de Educación Primaria con Necesidades Educativas especiales. Evaluación e Intervención Didáctica para atender Necesidades Específicas de Apoyo Educativo. Atención Psicoeducativa al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales. Enseñanza y Aprendizaje de la Lengua Etranjera Didáctica de la Cultura de la Lengua Etranjera. Didáctica de las Artes Visuales. El Entorno Social y Cultural y su Concreción en Andalucía. Competencias Matemáticas en Educación Primaria. Ciencias Eperimentales y Transversalidad. Didáctica de la Competencia Comunicativa en Lengua Materna. Religión, Cultura y Valores. El Mensaje Cristiano. OPTATIVIDAD DE LA FACULTAD DE EDUCACIÓN, ECONOMÍA Y TECNOLOGÍA DE CEUTA Educación Física de Base. Bases Biológicas y Fisiológicas de la Actividad Física-Salud. Didáctica del Juego y la Iniciación deportiva. Actividad Física para el Ocio y el Tiempo Libre. Aprendizaje y Desarrollo Motor. Historia de la Música y del Folclore. Formación Vocal y Auditiva. Formación Instrumental. Formación Rítmica y Danza. Didáctica de la Epresión Musical.

4 Núm. 188 Lunes 4 de agosto de 2014 Sec. III. Pág Educación Especial. Lengua Etranjera. Enseñanza Religiosa. Educación Musical. Lengua Etranjera. Pedagogía Terapéutica. Educación Física y Epresión Corporal para Alumnos con Necesidades Educativas Especiales. Evaluación e Intervención en Trastornos de la Comunicación y el Lenguaje. 9 4 Psicopatología Infantil en Conteto Escolar. 9 4 Diseño, Planificación y Evaluación de Intervenciones Educativas en Contetos de Educación Especial. Comunicación Oral y Escrita en Lengua Etranjera. Recursos Culturales y Literarios para la Enseñanza de la Lengua Etranjera. Lingüística para la Enseñanza de la Lengua Etranjera. Procesos y Recursos para la Enseñanza- Aprendizaje de la Lengua Etranjera. Tecnologías de la Información y la Comunicación para la Enseñanza de la Lengua Etranjera. Religión, Cultura y Valores. El Mensaje Cristiano. OPTATIVIDAD DE LA FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES DE MELILLA Lenguaje Musical. Formación Vocal y Auditiva. Didáctica de la Epresión Musical. Formación Instrumental y Agrupaciones Musicales. Educación Física de Base. Didáctica de la Epresión Corporal y Juegos. Deporte en la Escuela y Desempeño Físico. Didáctica de la Competencia Comunicativa en Lengua Etranjera. Didáctica de la Cultura de la Lengua Etranjera. Optativa. Didáctica de la Lengua Etranjera. Optativa. Didáctica de la Literatura Infantil en Lengua Etranjera. Identificación e Intervención Educativa en Necesidades Educativas Específicas de Carácter Cognitivo y Lingüístico. Identificación e Intervención Educativa en Necesidades Educativas Específicas de Carácter Sensorial y Motor. Identificación e Intervención Educativa en Necesidades Educativas Específicas de Carácter Socioemocional y Cultural. Las Necesidades Específicas de Apoyo Educativo en el Conteto Escolar. Optativa.

5 Núm. 188 Lunes 4 de agosto de 2014 Sec. III. Pág Audición y Lenguaje. Enseñanza Religiosa. Atención a la Diversidad. Lengua Etranjera. Arte y Humanidades. Matemáticas y Ciencias Eperimentales. Anatomía, Fisiología y Patología de la Audición y el Lenguaje. Identificación y Tratamiento Educativo de los Trastornos del Habla y la Voz. Identificación y Tratamiento Educativo de los Trastornos del Lenguaje y la Comunicación. Competencias Lingüísticas y Sistemas de Comunicación. Religión, Cultura y Valores. El Mensaje Cristiano. OPTATIVIDAD DEL CENTRO DE MAGISTERIO «LA INMACULADA» Fundamentos de la Educación Física para la Educaciòn Primaria. Contenidos y Recursos para el Desarrollo de la Educación Física en Didáctica de la Educación Física en la Atención a Alumnos con Dificultades de Aprendizaje en Matemáticas y Lengua. Optativa. Sistemas Alternativos de Comunicación. Intervención Educativa en Niños con Trastornos de la Audición y del Lenguje. Tic como Recurso Didáctico con Alumnos con Necesidades Educativas Especiales. Comunicación Escrita: Códigos Ortográficos y Gramática de la Lengua Inglesa. Comunicación Oral: Fonética y Fonología de la Lengua Inglesa. Literatura Infantil y su Didáctica: Autores y Géneros más Adecuados en la Enseñanza del Inglés. Didáctica de las Lenguas Etranjeras y las Nuevas Tecnologías Audiovisuales de la Comunicación. Lenguajes Artísticos. Historia Moderna y Contemporánea. Introducción a las Funentes del Pensamiento. Introducción a la Investigación, Biblioteca Escolar y Nuevas Tecnologías. El Juego en la Didáctica de las Matemáticas. Estrategias para la Resolución e Invención de Problemas en El Laboratorio Escolar en Ciencias Naturales. Elaboración y Utilización de los Recursos Informáticos para las Ciencias.

6 Núm. 188 Lunes 4 de agosto de 2014 Sec. III. Pág Tecnologías de la Información y la Comunicación. Elaboración y utilización de los recursos informáticos para las ciencias. Didáctica de las lenguas etranjeras y las nuevas tecnologías audiovisuales de la comunicación. Introducción a la investigación, biblioteca escolar y nuevas tecnologías. TIC como recurso didáctico con alumnos con necesidades educativas especiales. En función de las Materias Optativas cursadas, y dependiendo de la Facultad o Centro donde se cursen los estudios, el alumno podrá obtener la Mención en: Mención Facultad de CC. de la Educación (Granada) Facultad de Educación, Economía y Tecnología (Ceuta) Facultad de Educación y Humanidades (Melilla) Centro de Magisterio «La Inmaculada» Educación Musical. Lengua Etranjera. Educación Especial. Pedagogía Terapéutica. Atención a la Diversidad. Profundización en el Currículo básico. Audición y Lenguaje. Arte y Humanidades. Matemáticas y Ciencias Eperimentales. Tecnologías de la Información y la Comunicación. En virtud de los Acuerdos adoptados por la Comisión Académica del Consejo Andaluz de Universidades, sobre contenidos comunes mínimos de las Enseñanzas de Grado, así como de la Circular de 10 de junio de 2010, de la Dirección General de Universidades de la Junta de Andalucía, los estudiantes que cursen este Grado deberán acreditar, antes de la obtención del Título, la competencia lingüística en una lengua etranjera de nivel B1 o superior, conforme al Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas. Reconocimiento de créditos: Según el artículo 12.8 del Real Decreto 1393/2007, en su nueva redacción dada por el Real Decreto 861/2010, los estudiantes podrán obtener reconocimiento académico en créditos por la participación en actividades universitarias culturales, deportivas, de representación estudiantil, solidarias y de cooperación. Por acuerdo del Consejo de Gobierno de la Universidad de Granada de 21 de octubre de 2010, para dichas actividades se podrán reconocer hasta 12 ECTS en la componente de optatividad. Según acuerdo del Consejo de Gobierno de la Universidad de Granada de 25 de julio de 2008, con el objeto de favorecer la transversalidad entre distintos planes y que el estudiante participe en el diseño de su formación, podrá cursar la optatividad de entre la oferta de optativas de la propia titulación o elegir módulos completos de otras titulaciones que se oferten en la Universidad de Granada. BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO D. L.: M-1/ ISSN: X

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