INSTRUMENTOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA

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1 INSTRUMENTOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA SISTEMA DE EVALUACIÓN CONTINUA: No se realizarán recuperaciones. El alumno que suspenda una evaluación y apruebe la siguiente con un 5 como mínimo, habrá aprobado así la anterior. Dado que se sigue un procedimiento de Evaluación Continua, los contenidos de la materia se irán acumulando a lo largo del curso en todas las pruebas, tanto orales como escritas. En la evaluación final se tendrá en cuenta el trabajo, interés y esfuerzo del alumno durante todo el curso. El alumno que no haya realizado alguna de las pruebas orales o escritas sin motivo justificado será evaluado negativamente. La evaluación se basará en la realización de pruebas escritas y orales, así como en el nivel de realización del trabajo de clase y las tareas de casa. PRUEBAS ESCRITAS: Se hará una por evaluación. En ella se incluirán ejercicios de comprensión y expresión escrita, comprensión oral y aspectos formales de la lengua (vocabulario, gramática, fonética ). El alumno no deberá dejar en blanco ninguno de los apartados para poder obtener evaluación positiva en dicha prueba. Si fuese necesario dadas las características del grupo el profesor podría decidir acerca de la conveniencia de llevar a cabo más de una prueba escrita por evaluación. PRUEBAS ORALES: El profesor, habida cuenta de las características de cada grupo, así como de la marcha de la programación, decidirá el tipo de pruebas orales a realizar, así como la distribución de la materia en dichas pruebas. Se realizarán dos pruebas orales como mínimo en cada curso. LIBRO DE LECTURA: En todos los cursos de E.S.O. de primer y segundo idioma los alumnos leerán al menos un libro adaptado en inglés. Dicha lectura se evaluará por medio de pruebas escritas y puede ser incluida como material del examen oral. El profesor de cada grupo decidirá el momento más idóneo para realizar dicha lectura. NOTA: En Inglés como Segunda Lengua Extranjera en todos los cursos de la E.S.O. será de aplicación lo mismo que para el Inglés como Primera Lengua Extranjera, pero proporcionalmente al número de horas. La materia de la asignatura se adaptará a las características y necesidades de cada grupo.

2 La evaluación de la actitud se llevará a cabo a través de la observación de la conducta del alumno en clase, día a día. La asistencia regular y continuada a clase será especialmente importante. El alumno deberá justificar debidamente las faltas de asistencia a clase. En caso de no asistir a un examen, ya sea oral o escrito, o a cualquier otro ejercicio o prueba de clase, deberá aportar un documento oficial como justificación (certificado médico, etc). Detallamos a continuación una serie de aspectos que se han de considerar en la evaluación de la actitud: La actitud del alumno hacia el aprendizaje en general y hacia el aprendizaje de la lengua inglesa, en particular. Su participación en todas las actividades de clase y su interés por realizar las tareas encomendadas. Esto implica lo siguiente: o El alumno deberá traer diariamente a clase todo el material exigido por el profesor. o Cuaderno de apuntes de clase: se incluirán todas las notas y actividades indicadas por el profesor y la presentación será correcta y ordenada. o Tarea de casa: los alumnos habrán entregado su tarea regular y puntualmente y habrán puesto interés en realizarla lo más correctamente posible. o Trabajo de clase: el alumno realizará las actividades de clase individualmente, por parejas o en grupos. La disposición del alumno a hacer uso de la lengua inglesa en clase. Su voluntad de usar estrategias para resolver problemas de aprendizaje (utilizar libros de consulta y materiales, tales como gramáticas, diccionarios o enciclopedias, ya sea en papel o en soporte digital). La actitud cooperativa y respetuosa en clase hacia el profesor y los demás compañeros. La puntualidad en clase. El respeto hacia el material y las instalaciones. El interés del alumno por aprender acerca de otros países y culturas y su grado de respeto hacia ellos.

3 El interés del alumno por los aspectos transversales, tales como la salud, la naturaleza, el medio ambiente, etc. Todos los derechos y deberes del alumnado especificados en el Reglamento Orgánico de los I.E.S., así como lo dispuesto en el Plan de Convivencia del Centro, serán de aplicación para la evaluación de la actitud del alumno en la materia del Inglés. Calificaciones: La nota global de la evaluación resultará de las calificaciones obtenidas en todas las pruebas, tanto orales como escritas, así como del grado de cumplimiento de los indicadores de actitud anteriormente descritos. De esta forma, el cumplimiento óptimo de todos los indicadores se valorará como ACTITUD MUY BUENA y subirá nota. El cumplimiento suficiente pero no óptimo se valorará como ACTITUD ADECUADA y mantendrá nota. Por último, el cumplimiento deficiente se valorará como ACTITUD NEGATIVA y bajará nota. Esta nota global, así como su redondeo expresado en un número entero en el boletín de calificaciones, dependerán del cumplimiento de los anteriores indicadores de actitud y de la homogeneidad en el rendimiento académico. A modo de ejemplo, entiéndase que no sería homogéneo obtener un 8 en el escrito y un 3 en la prueba del libro de lectura. Por lo que respecta a la evaluación final en ESO, la calificación obtenida en la misma se obtendrá de la siguiente forma: El 10% corresponderá a la nota de la 1º evaluación El 30% corresponderá a la nota de la 2ª evaluación El 60% corresponderá a la nota de la 3ª evaluación En cualquier caso, para poder optar a esta media ponderada habrá de obtenerse un 4 en la 3ª evaluación.

4 CRITERIOS GENERALES DE CORRECCIÓN EN SECUNDARIA Comprensión escrita: En las pruebas que exijan respuestas de composición por parte del alumno se tendrá en cuenta la comprensión y la expresión. En caso de que se responda acertadamente pero copiando del texto se valorará sólo la comprensión por no haber habido una producción propia. Si no se demostrara comprensión, la puntuación de la respuesta será cero. En las pruebas objetivas del tipo VERDADERO / FALSO, y elección múltiple se podrá exigir al alumno justificar la respuesta según el texto. Si en este caso no se justifica la respuesta o si se justifica inadecuadamente, la puntuación será cero. En cualquier caso, tanto las mencionadas pruebas objetivas como el resto de este tipo de pruebas: de respuesta corta, de texto incompleto y de correspondencia o emparejamiento se calificarán con la puntuación máxima o ninguna, sin gradación posible. Comprensión oral: En los ejercicios de respuesta corta, de elección múltiple, de texto incompleto y de correspondencia o emparejamiento, la puntuación será todo o nada, sin gradación posible. En los ejercicios de Verdadero o Falso, se podrá pedir una justificación de la respuesta, y, si ésta no es correcta, la puntuación será cero. En las preguntas que requieran redacción, los errores de ortografía, gramática y vocabulario podrán restar puntuación. Gramática: La puntuación de las respuestas de gramática se realizará de acuerdo con la siguiente gradación: a) Si la respuesta es correcta y no presenta ningún otro error, se dará la máxima puntuación. b) Si la respuesta es correcta pero tiene algún otro error, se dará la mitad de la puntuación.

5 c) Si la respuesta no responde a lo que expresamente se pide, la puntuación será cero. Ortografía: La falta de corrección ortográfica ocasionará la disminución de la puntuación en los ejercicios de comprensión, gramática y redacción. Se tendrán también en cuenta los errores en la puntuación y la omisión o uso inadecuado de mayúsculas. Léxico: Las preguntas de léxico serán puntuadas sin gradación posible: o máxima puntuación o nada. No se admitirán errores ortográficos en este apartado. Expresión escrita: Se valorará la capacidad de expresar ideas y comunicarse en inglés aceptable. Se tendrán en cuenta tres apartados, además de la corrección ortográfica: a) Corrección gramatical (los errores repetidos se tendrán en cuenta una vez). b) Riqueza y precisión léxica. c) Aspectos textuales y comunicativos. d) Adecuación del contenido al enunciado de la pregunta. Cada uno de los apartados será calificado siguiendo una gradación en la puntuación. Expresión oral: Al igual que en la expresión escrita, se valorará la capacidad de expresarse y comunicarse en inglés aceptable. Se tendrán en cuenta cuatro apartados. a) Comprensión. b) Corrección gramatical (los errores repetidos sólo se tendrán en cuenta una vez) c) Riqueza y precisión léxica. d) Pronunciación y entonación. e) Adecuación del contenido al enunciado de la pregunta. Cada uno de los apartados será calificado siguiendo una gradación en la puntuación, con excepción de la comprensión, cuya gradación será máxima o ninguna

6 INSTRUMENTOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN EN BACHILLERATO: Se sigue también el sistema de EVALUACIÓN CONTINUA. Por tanto, no se realizarán recuperaciones. Al igual que en Secundaria, el sistema de Evaluación Continua determina que la materia se acumule a lo largo del curso en todas las pruebas, tanto escritas como orales. El alumno que no haya realizado alguna de las pruebas orales o escritas sin motivo justificado será evaluado negativamente. El alumnado de Bachillerato realizará una prueba escrita por evaluación. En 1º de Bachillerato esta prueba incluirá ejercicios de comprensión y expresión escrita, comprensión oral y aspectos formales de la lengua (vocabulario, gramática, fonética ). El alumno no deberá dejar en blanco ninguno de estos apartados para poder obtener evaluación positiva en dicha prueba. En 2º de Bachillerato incluirá un texto tipo selectividad (60% de la puntuación), así como una prueba de comprensión oral (15% de la puntuación) y ejercicios de gramática y vocabulario (25% de la puntuación). La prueba de comprensión oral podrá realizarse en cualquier momento a lo largo del trimestre con el fin de no sobrecargar al alumno en una única prueba escrita. Igualmente, el alumnado de Bachillerato realizará una prueba oral a lo largo del curso. El profesor de cada grupo decidirá la fecha más conveniente para realizarla, según el desarrollo de la programación, así como el tipo de prueba que resulte más idónea. Leerán además un libro adaptado en inglés. La evaluación de dicha lectura se realizará por medio de una prueba escrita y puede ser también materia del examen oral. En Inglés como Segunda Lengua Extranjera en 1º y 2º de Bachillerato también se realizará una prueba escrita por trimestre, una prueba oral al año y otra sobre el libro de lectura. En todo lo programado para esta asignatura será de aplicación lo mismo que para el Inglés como Primera Lengua Extranjera, pero proporcionalmente al número de horas. En Bachillerato, la nota de la evaluación resultará de las calificaciones obtenidas en las pruebas realizadas, tanto escritas como orales. A esto se sumará el nivel de realización

7 de las tareas de casa y el trabajo de clase, así como la actitud. En ésta última se tendrá en cuenta la cooperación y el respeto en clase hacia el profesor y los demás compañeros, la asistencia a clase y la puntualidad, la atención y el interés por aprender. También se tendrá en cuenta en este sentido la homogeneidad en el rendimiento académico. A modo de ejemplo, entiéndase que no sería homogéneo obtener un 8 en el escrito y un 3 en la prueba del libro de lectura. Todos estos aspectos influirán decisivamente en la nota global. Por lo que respecta a la evaluación final de los grupos de Bachillerato, la calificación obtenida en la misma se obtendrá de la siguiente manera tanto en 1º como en 2º: El 10% corresponderá a la nota de la 1ª Evaluación El 20% corresponderá a la nota de la 2ª Evaluación El 50% corresponderá a la nota de la 3ª Evaluación El 10% corresponderá a la nota del libro de lectura El 10% corresponderá a la nota del examen oral En cualquier caso, para poder optar a esta media ponderada habrá de obtenerse un 4 en la 3ª evaluación. NOTA: El redondeo al alza de la nota final se llevará a cabo teniendo en cuenta la actitud positiva y el buen comportamiento del alumno (asistencia regular a clase, puntualidad, debida justificación de faltas, realización de las tareas de casa y el trabajo de clase y comportamiento respetuoso hacia los demás compañeros y hacia el profesor). Igualmente, con vistas a optar al redondeo al alza de la nota, se tendrá en cuenta la homogeneidad en el rendimiento académico. A modo de ejemplo, obtener un 7 en la prueba escrita y un 3 en la prueba oral no sería homogéneo, por lo que el alumno que obtuviese dichas calificaciones no podría optar al redondeo al alza de la calificación final. Por último, y tal y como queda recogido en el Reglamento Orgánico del centro, las faltas de asistencia a cualquier examen oral o escrito o a cualquier prueba o ejercicio de clase deberán ser justificadas con un documento oficial (certificado médico, etc.).

8 CRITERIOS GENERALES DE CORRECCIÓN EN BACHILLERATO: Comprensión escrita: En las pruebas que exijan respuestas de composición por parte del alumno se tendrá en cuenta la comprensión y la expresión. En caso de que se responda acertadamente pero copiando del texto se valorará sólo la comprensión por no haber habido una producción propia. Si no se demostrara comprensión, la puntuación de la respuesta será cero. En las pruebas objetivas del tipo VERDADERO / FALSO, y elección múltiple se podrá exigir al alumno justificar la respuesta según el texto. Si en este caso no se justifica la respuesta o si se justifica inadecuadamente, la puntuación será cero. En cualquier caso, tanto las mencionadas pruebas objetivas como el resto de este tipo de pruebas: de respuesta corta, de texto incompleto y de correspondencia o emparejamiento se calificarán con la puntuación máxima o ninguna, sin gradación posible. Comprensión oral: En los ejercicios de respuesta corta, de elección múltiple, de texto incompleto y de correspondencia o emparejamiento, la puntuación será todo o nada, sin gradación posible. En los ejercicios de Verdadero o Falso, se podrá pedir una justificación de la respuesta, y, si ésta no es correcta, la puntuación será cero. En las preguntas que requieran redacción, los errores de ortografía, gramática y vocabulario podrán restar puntuación. Gramática: La puntuación de las respuestas de gramática se realizará de acuerdo con la siguiente gradación: d) Si la respuesta es correcta y no presenta ningún otro error, se dará la máxima puntuación.

9 e) Si la respuesta es correcta pero tiene algún otro error, se dará la mitad de la puntuación. f) Si la respuesta no responde a lo que expresamente se pide, la puntuación será cero. Ortografía: La falta de corrección ortográfica ocasionará la disminución de la puntuación en los ejercicios de comprensión, gramática y redacción. Se tendrán también en cuenta los errores en la puntuación y la omisión o uso inadecuado de mayúsculas. Léxico: Las preguntas de léxico serán puntuadas sin gradación posible: o máxima puntuación o nada. No se admitirán errores ortográficos en este apartado. Expresión escrita: Se valorará la capacidad de expresar ideas y comunicarse en inglés aceptable. Se tendrán en cuenta tres apartados, además de la corrección ortográfica: e) Corrección gramatical (los errores repetidos se tendrán en cuenta una vez). f) Riqueza y precisión léxica. g) Aspectos textuales y comunicativos. Cada uno de los apartados será calificado siguiendo una gradación en la puntuación. Expresión oral: Al igual que en la expresión escrita, se valorará la capacidad de expresarse y comunicarse en inglés aceptable. Se tendrán en cuenta cuatro apartados. f) Comprensión. g) Corrección gramatical (los errores repetidos sólo se tendrán en cuenta una vez) h) Riqueza y precisión léxica. i) Pronunciación y entonación. Cada uno de los apartados será calificado siguiendo una gradación en la puntuación, con excepción de la comprensión, cuya gradación será máxima o ninguna