Rúbrica para la evaluación del protocolo de investigación

Transcripción

1 UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO FACULTAD DE MEDICINA DIVISIÓN DE ESTUDIOS DE POSGRADO SUBDIVISIÓN DE ESPECIALIZACIONES MÉDICAS COORDINACIÓN DE DESARROLLO EDUCATIVO Asignatura: seminario de investigación médica Competencia: pensamiento crítico reflexivo Rúbrica para la evaluación del protocolo de investigación mbre del Médico residente: Año de Residencia: Sede: Competencia genérica: pensamiento crítico-reflexivo (elaboración de un protocolo de investigación) Situación: tutoría asesoría. Condiciones: a partir de un tema de interés del médico residente, acorde con el propósito del curso de especialización en cuestión, se seleccionará el tema del protocolo de investigación. Instrucciones para el profesor evaluador: en cada uno de los aspectos a evaluar (criterios), señale con una letra equis (X) la valoración que se le asigna al médico residente de acuerdo a los niveles de desempeño o ejecución, según la siguiente escala: 2 Satisfactorio 1 Satisfactorio con recomendaciones 0 aceptable Aspectos a evaluar (criterios) Portada Título Responsable, colaboradores (asesores) Satisfactorio 2 Es claro, breve y acorde con el objetivo general del. Contiene el nombre completo del responsable y colaboradores (asesores), así como los datos personales: adscripción, lugar de trabajo, teléfono, fax y correo electrónico Puntaje Niveles de desempeño o ejecución Satisfactorio con aceptable recomendaciones 1 0 Es claro, breve, pero no está Es confuso acorde con el objetivo del El nombre del responsable y Contiene el nombre colaboradores(asesores completo del responsable y ), así como los datos colaboradores (asesores), personales están pero los datos personales incompletos están incompletos aplica Calificación Antecedentes científicos (marco teórico) Planteamiento del problema Describen de manera clara, directa y pertinente el estado actual de conocimientos sobre el problema a estudiar Se analiza críticamente el problema que se pretende abordar Las referencias bibliográficas están bien señaladas y concuerdan con las afirmaciones que se les atribuye Identifica de manera clara el problema y lo aísla de otros Describen de manera clara, directa y pertinente el estado actual de conocimientos sobre el problema a estudiar se analiza críticamente el problema que se pretende abordar Las referencias bibliográficas están bien señaladas y concuerdan con las afirmaciones que se les atribuye Identifica de manera clara el problema y lo aísla de otros Describen de manera confusa y con información no pertinente el estado actual de conocimientos sobre el problema a estudiar Identifica de manera confusa el problema

2 similares similares Fundamenta los orígenes empíricos y teóricos de la propuesta fundamenta los orígenes empíricos y teóricos de la propuesta Justificación En él se identifican las variables en y la relación entre ellas Es adecuada la pregunta o interrogante de investigación Explica la magnitud del problema y la razón por la cual es importante (trascendencia) y necesario de resolver (pertinencia) Explica la posibilidad real de abordar el problema (factibilidad y viabilidad) Se explican controversias o ausencia demostrada del conocimiento, en caso necesario Menciona contribución y beneficios a la comunidad En él se identifican las variables en y la relación entre ellas Es adecuada la pregunta o interrogante de investigación Explica de manera parcial lo relacionado con la magnitud, trascendencia, pertinencia, factibilidad y viabilidad con respecto al problema Se explican controversias o ausencia demostrada del conocimiento, en caso necesario Menciona contribución y beneficios a la comunidad Explica de manera confusa lo relacionado con la magnitud, trascendencia, pertinencia, factibilidad y viabilidad con respecto al problema Aún siendo necesario no explica controversias o ausencia demostrada del conocimiento menciona contribución y beneficios a la comunidad Objetivos El objetivo general y los específicos son claros y medibles. El objetivo general es congruente con el título, hipótesis, objetivos específicos, diseño y métodos. Los objetivos específicos son congruentes con el objetivo general y los métodos propuestos para alcanzar cada uno de ellos Hipótesis de trabajo Predicen lógicamente la respuesta probable a la(s) pregunta(s) que se formuló (formularon) en el planteamiento del problema Identifica la dirección y el compromiso En caso de haber varias hipótesis, existen objetivos para cada una de ellas Tipo de El tipo y diseño están acordes con el Universo de trabajo Obtención de la muestra Selección y/o asignación de participantes o La caracterización del universo de trabajo, es completa Es adecuada la propuesta para obtener la muestra, según el Se definen las unidades de El objetivo general y específicos son claros y medibles, pero no existe congruencia entre ellos y el título, hipótesis, diseño y métodos Predicen lógicamente la respuesta probable a la(s) pregunta(s) que se formuló (formularon) en el planteamiento del problema Identifica la dirección y el compromiso En caso de haber varias hipótesis, solo existen objetivos para algunas de ellas El tipo y diseño están parcialmente acordes con el La caracterización del universo de trabajo, es parcial Es inadecuada la propuesta para obtener la muestra, porque no está acorde con el Se especifica parcialmente el mecanismo de selección y/o asignación de cuenta con objetivos definidos Formulación confusa de hipótesis El tipo y diseño no están acordes con el objetivo del existe caracterización del universo de trabajo existe propuesta para obtener la muestra se definen las unidades de

3 unidades de Criterios de selección (inclusión, exclusión y eliminación) Variables (independiente, dependiente y de control) Escalas de medición y unidades de medida Técnicas y procedimientos de recolección de datos Instrumentos de medición Análisis estadístico Se especifica el mecanismo de selección y/o asignación de participantes o unidades de Los criterios de selección son adecuados, según el objetivo del La conceptualización y operacionalización es clara y adecuada La propuesta para aplicar las escalas de medición y unidades de medida está acorde con el tipo de variables (cualitativas y cuantitativas) Describe de manera adecuada el plan de registro de los datos y los instrumentos de recolección Describe de forma adecuada las maniobras o mediciones a realizar En caso de ser necesaria la estandarización de las mediciones, describe el procedimiento Utiliza instrumentos validados que están acordes con lo que se pretende medir en el protocolo en cuestión Propone, fundamenta y valida un instrumento adecuado al protocolo en cuestión Es pertinente con los objetivos, variables, escalas o niveles de Define el plan de procesamiento de los datos Las pruebas estadísticas son adecuadas a los objetivos, variables, escalas o niveles de En caso necesario se proponen hipótesis y se describe cómo serán contrastadas Se propone un plan adecuado de participantes o unidades de Los criterios de selección son parcialmente adecuados, según el La conceptualización y operacionalización es clara, pero incompleta La propuesta para aplicar las escalas de medición y unidades de medida está parcialmente acorde con el tipo de variables (cualitativas y cuantitativas) Describe de manera parcial el plan de registro de los datos y los instrumentos de recolección Describe de modo parcial las maniobras o mediciones a realizar Utiliza instrumentos validados que están parcialmente acordes con lo que se pretende medir en el protocolo en cuestión Propone, fundamenta y valida de manera incompleta un instrumento de medición Es pertinente con los objetivos, variables, escalas o niveles de medición y diseño Define el plan de procesamiento de los datos Algunas pruebas estadísticas son adecuadas a los objetivos, variables, escalas o niveles de Se proponen hipótesis, pero no se señala cómo serán se especifica el mecanismo de selección y/o asignación de participantes o unidades de Los criterios de selección son inadecuados, según el existe conceptualización y operacionalización, ó éstas son confusas La propuesta para aplicar las escalas de medición y unidades de medida no está acorde con el tipo de variables (cualitativas y cuantitativas) describe el plan de registro de los datos ni los instrumentos de recolección Describe de manera desorganizada el plan de registro de los datos describe las maniobras o mediciones a realizar Utiliza instrumentos validados que no están acordes con lo que se pretende medir en el protocolo en cuestión propone instrumento es pertinente con los objetivos, variables, escalas o niveles de Es confuso el plan de procesamiento de los datos

4 la presentación de la información contrastadas Consideraciones éticas del Recursos humanos y materiales Recursos financieros Aplica los lineamientos éticos En caso de requerirse carta de consentimiento informado, ésta es adecuada, comprensible para los pacientes, describe los riesgos y beneficios y no manipula la decisión de los sujetos de Especifica de modo completo los recursos humanos y su función Especifica de manera completa los recursos materiales Los especifica de modo completo y aclara su procedencia Se propone un plan inadecuado de la presentación de la información Aplica parcialmente los lineamientos éticos Especifica de modo parcial los recursos humanos y su función Especifica de manera parcial los recursos materiales Los especifica de modo parcial y aclara parcialmente su procedencia aplica los lineamientos éticos especifica los recursos humanos ni materiales los especifica, ni aclara su procedencia Cronograma Referencias bibliográficas Describe completamente el flujo de actividades a lo largo del tiempo Son actuales y con respecto al problema de Describe parcialmente el flujo de actividades a lo largo del tiempo Son actuales y con respecto al problema de cronograma presenta son actuales ni con respecto al problema de Están enumeradas en orden de aparición están enumeradas en orden de aparición están enumeradas en orden de aparición Difusión Aspectos subsidiarios: Sintaxis y ortografía Su redacción está de acuerdo con el estilo de la National Library of Medicine (EU) o el que exige la institución educativa en la que el médico residente está inscrito Especifica con claridad la difusión que se pretende dar al producto de la investigación Son correctos en la totalidad del Su redacción está de acuerdo con el estilo de la National Library of Medicine (EU) o el que exige la institución educativa en la que el médico residente está inscrito Especifica en forma ambigua la difusión que se pretende dar al producto de la investigación Son correctos parcialmente en la totalidad del Su redacción no está de acuerdo con el estilo solicitado especifica la difusión que se pretende dar al producto de la investigación Existen problemas de comprensión en el

5 Recomendación: En caso de que usted juzgue que existe algún punto que no aplica a la evaluación del protocolo de investigación, esto lo expresará en el espacio de comentarios; además deberá escribir el argumento que lo sustente. En el supuesto de que este juicio sea correcto, se calificará en la rúbrica como satisfactorio. Criterios de competencia 41 Aún no competente 42 Competente Instrucciones: Escriba el puntaje obtenido calificación y señale con una letra equis (x) su valoración: Calificación Aún no competente: ( ) Competente: ( ) Observaciones: Retroalimentación al médico residente: Evaluador: mbre y firma Fecha: