ESTILOS DE APRENDIZAJE

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1 ESTILOS DE APRENDIZAJE Custom Programs Desarrollo de Competencias Gerenciales Prof. Patricia Cauqui OCT 2014

2 AGENDA PARTE 1 NEUROCIENCIA Y LIDERAZGO ENTORNO ACTUAL DEL LIDERAZGO PLASTICIDAD CEREBRAL CEREBRO MASCULINO Y CEREBRO FEMENINO? PARTE 2 TEST ESTILOS DE APRENDIZAJE RESULTADOS ESTRATEGIAS DE DESARROLLO CONCLUSIONES

3 ÍNDICE 1. QUÉ ES UN ESTILO DE APRENDIZAJE? 2. APRENDER VS. DESAPRENDER 3. PROCESO DE APRENDIZAJE 4. ESTILOS DE APRENDIZAJE DE KOLB 5. APLICACIONES

4 ESTILOS DE APRENDIZAJE CÓMO APRENDO?

5 ESTILOS DE APRENDIZAJE Y AUN MAS IMPORTANTE : DESAPRENDO?

6 1. APRENDER VS. DESAPRENDER 6

7 1. APRENDER VS. DESAPRENDER APRENDER Desarrollar nuevos conocimientos y experiencias DES- APRENDER Reconstruir, innovar y transformar la práctica habitual No hay cuestionamiento crítico de la realidad Se produce un cuestionamiento crítico de la realidad Se procesa directamente la información que se recibe Examinar estructuras teóricas y emocionales que cada uno ha asimilado en fases previas de su vida

8 2. QUÉ ES UN ESTILO DE APRENDIZAJE

9 3. ESTILOS DE APRENDIZAJE DEFINICIÓN SENTIR ADAPTADOR Hacer y Sentir Eje DIVERGENTE Sentir y Observar HACER Eje Procesamiento OBSERVAR CONVERGENTE Pensar y Hacer P E N S A M I E N T O PENSAR ASIMILADOR Observar y Pensar

10 3. ESTILOS DE APRENDIZAJE DEFINICIÓN SENTIR No te lamentes de tus errores, aprende de ellos. Bill Gates Eje El arte es una que nos acerca a la verdad. Pablo Picasso HACER Eje Procesamiento OBSERVAR Dame dos constantes y te ajustaré un elefante. Dame tres y lo haré bailar. Norberto Fueyo P E N S A M I E N T O PENSAR Si no conozco una cosa, la investigaré. Louis Pasteur

11 3. ESTILOS DE APRENDIZAJE SENTIR Eje Obama Amadeus HACER Eje Procesamiento OBSERVAR El Don P E N S A M I E N T O PENSAR Beautiful Mind

12 4. ESTILOS DE APRENDIZAJE DESCRIPCIÓN ADAPTADOR Se adapta bien a las circunstancias Intuitivo Le gustan los campos prácticos, los negocios FORTALEZAS Orientado al logro Adaptativo Emprendedor CLAVES PARA DESARROLLARLO Buscar nuevas oportunidades Influir y liderar a los demás

13 4. ESTILOS DE APRENDIZAJE DESCRIPCIÓN DIVERGENTE Imaginativo Buenas cualidades como investigador Diferentes perspectivas FORTALEZAS Creativo Generador de ideas Empático Intuitivo CLAVES PARA DESARROLLARLO Escuchar con la mente abierta Imaginar las implicaciones de una situación ambígua.

14 4. ESTILOS DE APRENDIZAJE DESCRIPCIÓN ASIMILADOR Buen conceptualizador Razonamiento inductivo Bueno asimilando observaciones muy distintas FORTALEZAS Planificación Creación de modelos Formulación de teorías Definición de problemas CLAVES PARA DESARROLLARLO Organizar información Construir modeleos conceptuales

15 4. ESTILOS DE APRENDIZAJE DESCRIPCIÓN CONVERGENTE Aplicacion práctica de ideas Razonamiento hipotético deductivo FORTALEZAS Toma de decisiones Resolución de problemas Pensamiento lógico Orientado a la acción CLAVES PARA DESARROLLARLO Aplicar nuevas ideas Trabajar con objetivos

16 4. ESTILOS DE APRENDIZAJE APLICACIONES CÓMO PUEDO APLICAR LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE? 16

17 4. ESTILOS DE APRENDIZAJE APLICACIONES C. COMUNICACIÓN Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS A. DESARROLLO DE FLEXIBILIDAD SEGÚN SITUACIÓN B. CONFIGURACIÓN DEL EQUIPO / DELEGACIÓN 17

18 NUESTRA ESTRUCTURA CEREBRAL RESISTENCIA AL CAMBIO GENETICA Preferencias innatas EXPERIENCIA Práctica EDUCACIÓN Conocimientos 18

19 4. ESTILOS DE APRENDIZAJE APLICACIONES:A. DESARROLLAR LA PROPIA FLEXIBILIDAD Feeling ACCOMODATING Feel & Do P E R C E P T I O N DIVERGING Feel & Watch Doing PROCESSING CONTINUUM Watching CONVERGING Think & Do C O N T I N U U M ASSIMILATING Watch & Think Thinking

20 4. ESTILOS DE APRENDIZAJE APLICACIONES: B. TRABAJO EN EQUIPO Nuevo equipo Por lo menos un estilo distinto para complementar Por ejemplo, para que la investigación (asimilador) tenga carácter aplicado se recomienda que en el equipo haya una persona enfocada en la implantación (convergente) Desarrollo de un equipo existente Diagnóstico del equipo Asegurar un buen balance o gestionar las diferencias

21 4. ESTILOS DE APRENDIZAJE APLICACIONES: C. COMUNICACIÓN Y CONFLICTO Jefe de una ONG en Europa: Convergente: enfocado en la lógica, en los indicadores y en documentar las acciones Colaborador Contraparte en el Salvador, nativo: Divergente, extrovertido, creativo Cómo creen que interactúan? Situación: El jefe pide un informe para tomar una decisión importante.

22 5. ESTILOS DE APRENDIZAJE SINERGIAS Y RETOS Divergente Asimilador Convergente Adaptador Divergente Imaginativo, creativo Disperso, anti toma decisiones Coleccionar y analizar Información Demora en la realización de tareas, poco orientado al riesgo Orientación a personas y a tarea Conflicto entre la intuición y los acercamientos lógicos Orientación a personas Confianza en la intuición vs. razonamiento. Asimilador Habilidades en analizar la Información Demora en realización de tareas, bajo riesgo Planificación y comprensión de habilidades abstractas Dificultades en aplicaciones prácticas Análisis de ideas, planificación sistemática Tendencia a sobreplanificar vs. dejar de hacer. Encaje entre teoría y práctica Pensar vs. actuar primero Convergente Mezcla entre la orientación a las personas y a la tarea Conflicto entre intuición vs. lógica Análisis de ideas y habilidades de planificación Tendencia a sobreplanificar o a dejar. Solución de Problemas Problemas equivocados (puede bloquear la generación de ideas) Enfoque en la acción y solución de problemas No diferenciar problemas vs. oportunidades Adaptador Enfoque en las personas Intuición vs. pensamiento lógico. Combinación de teoría y práctica Pensar vs. actuar primero Acción y resolución de problemas No diferenciar entre problemas y oportunidades. Orientación al riesgo, al logro Lucha por el liderazgo o pérderse en la superficialidad

23 CONCLUSIONES Aprender, desaprender y reaprender es una habilidad clave en el S XXI Ampliar el estilo de aprendizaje tiene un alto impacto sobre el auto-liderazgo Conocer el estilo de aprendizaje de los otros reduce los conflictos

24 aunque nada cambie, si yo cambio, todo cambia (Marcel Proust) Muchas Gracias 24

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