1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN. Horas teoría: 3 2. OBJETIVOS GENERALES. Facilitar que los estudiantes logren:

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1 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN Asignatura Ubicación: ANÁLISIS EXPERIMENTAL DE LA CONDUCTA Área curricular: Metodológica Semestre: Quinto Créditos: 5 Hora/Sem/Mes: 5 Horas teoría: 3 Duración Horas práctica: 2 Total semestre: 80 Fecha de última actualización Agosto de OBJETIVOS GENERALES Teóricos: Facilitar que los estudiantes logren: Identificar el origen de los principios surgidos en la experimentación conductual con sujetos infrahumanos. Reconocer la evolución que han tenido los principios conductuales y sus principales técnicas en la aplicación en problemas de conducta de niños, jóvenes y adultos. Analizar la importancia de la metodología de los s conductuales en su fase de diagnóstico, intervención, evaluación y seguimiento, sus implicaciones y sus alcances en la explicación del fenómeno psicológico. Prácticos: Construir un de intervención sobre la base de un diseño, partiendo desde la identificación del problema, su registro, el plan de intervención, su evaluación y seguimiento, siguiendo para ello la metodología conductual.. Aplicar con precisión las principales técnicas modificación de la conducta. Actitudinales: Apreciar la importancia de su participación en el proceso de aprendizaje y reaccione comprometiéndose en el logro de los objetivos del curso.

2 3. CONTENIDOS, OBJETIVOS PARTICULARES Y ESTRATEGIAS Unidad Temas Objetivos de aprendizaje particulares I. Los orígenes de investigación conductual. La experimentación con sujetos infrahumanos. II. Los principios conductuales, evolución y aplicación como técnicas en la conducta humana El respondiente o clásico de Ivan Petrovich Pavlov El estimulo elicitador y las respondientes elementos del respondiente Principios del respondiente Burrhus Frederic Skinner y el Historia del operante Edward Thorndike y el instrumental B.F. Skinner y el principios del 2.1. Técnicas para incrementar conductas Reforzamiento positivo Reforzamiento negativo. capaz de identificar la diferentes etapas por las que ha trascurrido la investigación conductual. capaz de identificar, simular, experimentar, presentar, y ejecutar la Estrategias y actividades sugeridas para el aprendizaje Película de aprendizaje. Compilación. Cuaderno de trabajo Utilización de técnicas de exposición y modelamiento de las técnicas de modificación Horas 10 20

3 III. Consideraciones éticas Premark Modelamiento e imitación Autocontrol Economía de fichas Principios de generalización Técnicas para la reducción de conductas. utilización de los tipos de principios surgidos en el laboratorio para desarrollar nuevas técnicas de tratamiento. El estudiante en el curso de análisis experimental de la conducta humana será capaz de discutir las implicaciones de utilizar las técnicas análisis conductual del Exhibición y análisis de la película la naranja mecánica de conducta. 20 IV. El conductual. 4.1 La fase de diagnóstico en el conductual Definición operacional de la conducta Entrevista Observación y registro 4.2 Fase de tratamiento Técnica: Objetivos: capaz conocer y reconocer las etapas de un conductual para la investigación e intervención. Elaboración de conductual con cada una de sus fases Metodología Sujetos Instrumentos: Diseño Programas de reforzamiento Ámbito de

4 aplicación Procedimiento de la técnica conductual 4.3. Fase de evaluación y seguimiento. 4. EVIDENCIAS Y CRITERIOS PARA EVALUAR Y ACREDITAR LOS APRENDIZAJES Para poder ser evaluado es requisito haber asistido como mínimo al 80% de las sesiones presenciales observando buena conducta, haber obtenido un mínimo de 6 en cada una de las evaluaciones parciales y haber realizado las tareas de investigación encomendadas. La ponderación para los indicadores será la siguiente: Participación 20% Exposición 10% Trabajo de Investigación 50% Exámenes parciales 20% Cubierto los anteriores requerimientos de evaluación y en el caso de tener un promedio semestral mínimo de 8, el alumno tendrá la posibilidad de exentar la asignatura si así lo prefiere. Básica: 5. FUENTES DE INFORMACIÓN Matheson, Bruce. Diseños para un solo sujeto En: Psicología Experimental. Diseños y Análisis de Investigación. CECSA., Méx.,1983. P.P Davidoff, L. Procesos del aprendizaje conductual. En: Introducción a la Psicología. Edit. Trillas. Méx. PP Azaroff Sulzer B. Mayer Roy G. Procedimientos del Análisis Conductual Aplicado con niños y jóvenes. Edit. Trillas. Méx Kazdin, Alan E., Modificación de la conducta y sus aplicaciones prácticas Edit. Manual moderno. México., Galindo, Edgar et al Modificación conductual en educación especial diagnóstico y s. Edit. Trillas México 1999.

5 Martin G, Pear J. Modificación de conducta que es y cómo aplicarla. editorial Prentrice Hall Madrid Kort Rosemberg Felicitas; Psicología del comportamiento infantil edit. Trillas., México Reynoso, Erazo L., Seligson N.; Psicología de la salud un enfoque conductual edit manual moderno. México Stumphauhauzer Jerome S.; Terapia conductual, Edit. Trillas. México.,2001 Complementaria: Mc guigan.. Las variables independientes. En: Psicología Experimental. Edit. Trillas. México, D.F. Mc guigan.. Las variables independientes. En: Psicología Experimental. Edit. Trillas. Méx.1990 Pág. Matheson, Bruce. Diseños para un solo sujeto En: Psicología Experimental. Diseños y Análisis de Investigación. CECSA., Méx.,1983. P.P PERFIL DEL PROFESOR Licenciado en Psicología con acentuación en formación conductual. 7. RESPONSABLES EN LA ELABORACIÓN DEL PROGRAMA: Dra. Elizabeth González Ramírez

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