Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios No Programa de Mejora Continua

Transcripción

1 DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL Programa de Mejora Continua Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios No. 176 Guerrero, Octubre 2015

2 ÍNDICE 1. Objetivo Introducción Normatividad aplicable Diagnóstico Análisis FODA Indicadores SIGEEMS Crecimiento de la matrícula Crecimiento de la matrícula Abandono escolar (total) Abandono intracurricular (primer grado) Aprobación total Aprobación primer semestre Aprobación segundo semestre Eficiencia terminal Alumnos con asesorías Padres de familia que asistieron a reuniones Personal docente y directivo Actualización del personal docente Docentes con competencia para la educación media superior Docentes certificados en competencias para la educación media superior Docentes que diseñan secuencias didácticas Actualización del personal directivo Certificación directiva Infraestructura y equipamiento Utilización de la capacidad física del plantel Pupitre por alumno Alumnos por computadora con acceso a internet Mantenimiento Planes de emergencia Programa de Mejora Continua

3 4.4.1 Revisión por la dirección Protección civil Identificación de prioridades Procesos y/o proyectos Sistema Nacional de Bachillerato Presupuesto programado para Sistema Nacional de Bachillerato Abandono Escolar Presupuesto programado para Abandono Escolar Cobertura Presupuesto programado para Cobertura Aprobación del documento Programa de Mejora Continua

4 1. Objetivo Para el ciclo escolar , en forma colegiada, Director y Jefes de Departamentos, establecen estrategias, para la formación integral de los jóvenes, preparándolos para las distintas trayectorias laborales y educativas, fortaleciendo la calidad de los aprendizajes que debe ser una constante para lograr los fines de la Educación Media Superior, aprovechando las Tecnologías de la Información y la Comunicación, teniendo así una mayor cobertura que deben confluir en un sólido dominio de las disciplinas y valores que identifican a las distintas competencias, registrar sistemáticamente información útil para evaluar el cumplimiento de las metas, acciones e indicadores conforme a los compromisos estipulados en el Programa de Mejora Continua, contando con una base de información documentada que permita conocer de los avances y logros que permitan al Plantel, ingresar y consolidarse en el Sistema Nacional de Bachillerato, que coadyuve a universalizar el Marco Curricular Común y a fortalecer a la profesionalización docente y directiva. 2. Introducción Alcance del documento El Programa de Mejora Continua, se aplicará de manera local y regional dentro del Plantel, en cada una de las áreas que lo componen para lograr las metas proyectadas, y fuera del plantel, donde se tiene influencia, dentro del ámbito educativo, con la finalidad de tener una mejor cobertura para el municipio de Marquelia y de los municipios de cercanos que están dentro de la Región de la Costa Chica, esto en virtud de ser éste el único Plantel de DGETI, en esta Región ya que la calidad de la educación, coadyuva al desarrollo económico y social. Descripción general acerca de su contenido Se establecen estrategias, para lograr metas planeadas, para cada una de las áreas que componen al CBTis No. 176, asimismo para el Plantel en general, para ser realizadas, dentro del ciclo escolar , para lo cual se deberán líneas de acción a seguir, el cumplimiento de dichas actividades, se verán reflejadas en los indicadores de este Programa de Mejora Continua. Se basa en las necesidades detectadas del plantel a partir de reuniones de trabajo colegiadas en las que participaron el Director, personal Docente, Administrativo, de Apoyo, Alumnos y Padres de Familia. Dichas necesidades fueron retomadas e integradas en el diagnóstico y a partir de estas, se desarrollaron los Programas de Mejora, integrados en el documento con los siguientes propósitos: Mejorar los servicios educativos que se ofrecen en el plantel, Ingresar al Sistema Nacional de Bachillerato, Disminuir el Abandono Escolar y Ampliar la Cobertura. Forma en que deberá utilizarse De manera conjunta, las diferentes áreas del plantel, coordinadas por la Dirección del mismo, deberán sensibilizar al personal y todos los sectores involucrados para la ejecución del Programa de Mejora Continua, estableciendo tiempos en Programa de Mejora Continua 1

5 calendarios (cronogramas), durante el desarrollo deberán realizarse reuniones de evaluación, con la finalidad de analizar los avances en las actividades realizadas y los tiempos para las actividades por realizar, para evitar retrasos y fortalecer los servicios que otorga el plantel. Áreas que intervienen en su elaboración Para la elaboración del presente documento, se requirió de la participación de la Subdirección y los Departamentos de Servicios Docentes, Servicios Escolares, Vinculación con el Sector Productivo, Servicios Administrativos y, Planeación y Evaluación, apoyados con las diferentes oficinas, así como la participación de alumnos y Padres de familia, involucrando también al Sector Productivo. Aspectos relevantes en la evolución del servicio educativo que oferta el plantel y su situación actual Las transformaciones educativas exigen tiempo y perseverancia para asegurar la calidad de los aprendizajes; incluyendo aspectos de gran importancia como la inclusión en el Sistema Nacional de Bachillerato, la universalización del Marco Curricular Común, la profesionalización Docente y Directiva, tan importante es también las metas por alcanzar que se reflejan en los indicadores, todo esto, hacen necesario dedicar esfuerzos, para tal fin; actualmente se ofertan las Especialidades de Contabilidad, Ofimática, Soporte y Mantenimiento a Equipo de Cómputo y Programación (en liquidación) el 80% de los docentes ha cursado el PROFORDEMS, y la directora está cursando PROFORDIR, se cuenta con todos los requisitos para Ingresar al Sistema Nacional de Bachillerato, se están aplicando estrategias para disminuir el Abandono Escolar y Ampliar la Cobertura. se están atendiendo necesidades que son tomadas e integradas en el diagnóstico y a partir de estas, se desarrollaron los Programas de Mejora, Es así como a partir de los principios éticos que sostienen la labor educativa de este plantel se da pie al presente documento. 3. Normatividad aplicable Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos Ley Orgánica de la Administración Pública Federal Artículo 38 Fracción VI. Ley General de Educación Artículo 12 Fracción XII y Artículo 14 Fracción VIII Programa de Mejora Continua 2

6 Ley de Planeación Artículos 9, 23 y 27 Plan Nacional de Desarrollo Programa Sectorial de Educación Acuerdo 442 Acuerdo 480 Manual de Organización de la SEP Artículo 29 Apartado Párrafos 6 y 8 Manual de Organización de la DGETI Manuales de Organización de los planteles de la DGETI Manual para evaluar planteles que solicitan el ingreso y la promoción en el Sistema Nacional de Bachillerato Guía del Director Programa de Actualización y Profesionalización Directiva Normas adicionales * Planeación Institucional SEP DGB. * Manual de operación para evaluar planteles que solicitan ingresar al Sistema Nacional del Bachillerato. * Guía complementaria para planteles interesados en ingresar al Sistema Nacional del Bachillerato. * Guía para elaborar Planes de Mejora Continua SEP DGB Programa de Mejora Continua 3

7 4. Diagnóstico El CBTIS No. 176 está ubicado en Marquelia, en la región Costa Chica del estado de Guerrero, con una plantilla de 32 personas entre docentes y administrativos; actualmente cuenta con una matrícula escolar de 297 alumnos, como consecuencia del alto índice de deserción reflejado durante los dos ciclos escolares anteriores, resalta entre las razones de deserción, el casamiento y embarazo prematuro de las alumnas regularmente inscritas entre el tercero y quinto semestre. Otras razones de gran peso son la escases de recursos económicos entre los jóvenes que tienen que trabajar para mantener sus estudios, lo cual no les permite atender sus labores académicas al 100%, el alcoholismo y drogadicción coadyuvan también en la deserción escolar. La captación de alumnos ha disminuido a razón de la creación de los telebachilleratos, que ofertan los servicios de educación media superior, en lugares alejados de Marquelia y captan a los alumnos de las comunidades que anteriormente se trasladaban a nuestro Plantel a recibir el mismo servicio. Es importante mencionar que el Plantel siempre ha contado con el apoyo de las autoridades municipales para la realización de eventos relacionados con alumnos. A partir del presente ciclo escolar la academia de matemáticas ha implementado el club de matemáticas con la finalidad de ofrecer asesoría a los alumnos que lo requieran como estrategia para reducir el índice de reprobación en esa área de conocimiento. También se implementa el club de danza para apoyar las inquietudes de un grupo de jóvenes y con ello fomentar actividades que les impida a los alumnos emplear su tiempo en actividades que perjudiquen su desarrollo académico. Es importante fomentar un ambiente escolar positivo que permita tanto al personal en general y a los alumnos mejorar su actitud ante los trabajos correspondientes. Programa de Mejora Continua 4

8 4.1 Análisis FODA Oportunidades Amenazas Aspectos externos Apoyo de las autoridades educativas municipales Apoyo de los empresarios locales Matrimonios prematuros Desintegración familiar Alcoholismo Preferencia de los jóvenes por el turno vespertino Disminución de la matrícula de egreso de las escuelas secundarias del área de influencia del Plantel. Creación de 4 Telebachilleratos del Gobierno del Estado en la zona de influencia del Plantel. Preferencia de ingreso de la UAGRO hacia los egresados de sus Unidades Académicas. Fortalezas Debilidades Aspectos internos Asesorías académicas Programa de becas alimenticias Implementación de programas como Becas, construye-t, OE, O vocacional Implementación de talleres motivacionales. Diversidad de la oferta de bachilleratos y especialidades 80% de docentes con PROFORDEMS Implementación de clubes de matemáticas, danza, ajedrez. Conclusión de la primera fase del ingreso al SNB Actitud negativa de docentes para cumplir con sus funciones Desinterés académico del alumno Alto porcentaje de Reprobación Falta de diseño, aplicación, evaluación y supervisión de secuencias didácticas Un porcentaje de docentes sin conocimientos de TIC S Falta de talleres y Laboratorios Baños deteriorados Docentes tutores no cumplen con sus funciones. Programa de Mejora Continua 5

9 4.2 Indicadores SIGEEMS Crecimiento de la matrícula Crecimiento de la matrícula Programa de Mejora Continua 6

10 Abandono escolar (total) Abandono intracurricular (primer grado) Programa de Mejora Continua 7

11 Aprobación total Aprobación primer semestre Programa de Mejora Continua 8

12 Aprobación segundo semestre Eficiencia terminal Programa de Mejora Continua 9

13 Alumnos con asesorías Padres de familia que asistieron a reuniones Programa de Mejora Continua 10

14 4.2.2 Personal docente y directivo Actualización del personal docente Docentes con competencia para la educación media superior Programa de Mejora Continua 11

15 Docentes certificados en competencias para la educación media superior Docentes que diseñan secuencias didácticas Programa de Mejora Continua 12

16 Actualización del personal directivo Certificación directiva Programa de Mejora Continua 13

17 4.2.3Infraestructura y equipamiento Utilización de la capacidad física del plantel Pupitre por alumno Programa de Mejora Continua 14

18 Alumnos por computadora con acceso a internet 4.3Mantenimiento Durante el ciclo escolar se realizó mantenimiento preventivo y correctivo al equipo de cómputo destinado al funcionamiento de las oficinas administrativas, dicho mantenimiento lo realizó personal con perfil en el área de informática adscrito a este Plantel. Programa de Mejora Continua 15

19 4.4 Planes de emergencia 4.4.1Revisión por la dirección 4.4.2Protección civil El CBTIS No. 176 se ubica en una zona geográfica susceptible de padecer los inconvenientes de fenómenos naturales como sismos y huracanes, por lo que se cuenta con un Plan de Emergencia para Caso de Inundación, así como un Plan de Emergencia para Caso de Sismo. Derivado de lo anterior, se conforma la brigada de protección civil, así como se solicita el apoyo a Protección Civil Municipal, para llevar a cabo dos simulacros de sismo durante el ciclo escolar. 4.5 Identificación de programas y proyectos prioritarios Para el caso de los planteles de la DGETI son obligatorios: Sistema Nacional de Bachillerato Abandono Escolar Cobertura Programa de Mejora Continua 16

20 5. Programas y/o proyectos 5.1 Sistema Nacional de Bachillerato Las líneas de acción deben ser congruentes con los indicadores del SIGEEMS en la sección de metas. Programa de Mejora Continua 17

21 5.1.1 Presupuesto programado para Sistema Nacional de Bachillerato La planeación del gasto debe coincidir con lo estipulado en el Acta de acuerdos con padres de familia. Programa de Mejora Continua 18

22 5.2 Abandono Escolar Las líneas de acción deben ser congruentes con los indicadores del SIGEEMS en la sección de metas. Programa de Mejora Continua 19

23 5.2.1 Presupuesto programado para Abandono Escolar La planeación del gasto debe coincidir con lo estipulado en el Acta de acuerdos con padres de familia. Programa de Mejora Continua 20

24 5.3 Cobertura Las líneas de acción deben ser congruentes con los indicadores del SIGEEMS en la sección de metas. Programa de Mejora Continua 21

25 5.3.1 Presupuesto programado para Cobertura La planeación del gasto debe coincidir con lo estipulado en el Acta de acuerdos con padres de familia. Programa de Mejora Continua 22

26 6. Aprobación del documento Aprobación del Programa de Mejora Continua Programa de Mejora Continua 23