Cuando la Tierra se olvidó de girar Fina Casalderrey

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1 Cuando la Tierra se olvidó de girar apertura a horizontes más amplios Colección El Barco de Vapor, serie azul, n.º 123 Madrid, Ediciones SM, 2008 Hace muchísimos años, la Tierra perdió la memoria y dejó de girar. En la mitad donde siempre era de día, la gente trabajó hasta quedar exhausta y las plantas crecían sin medida. Mientras tanto, en el lado oscuro, el paisaje se transformó y la risa desapareció. Lucero ofrece una solución al problema, pero como es una niña nadie la toma en serio. Muchos años después, cuando los habitantes de la Tierra deciden escucharla porque se ha convertido en una anciana, Lucero propone que todos caminen al mismo tiempo de Oeste a Este. Entonces, poco a poco, el Planeta comenzó a girar y así lo ha hecho hasta el día de hoy. 4 aspectos destacables Los temas La justicia social como base para el progreso. La excesiva riqueza de unos pueblos y la pobreza de otros detiene al Planeta. La colaboración entre pueblos como medio para alcanzar las metas comunes. Los sabios de los pueblos se reúnen para buscar soluciones al problema y toda la gente decide caminar junta; tan junta que el peso de las monedas se equilibra en los bolsillos. Los valores ambientales. El desequilibrio climático produce cambios drásticos en el clima y la naturaleza, y afecta negativamente a la raza humana y todos los seres vivos. Aportaciones a la formación Un libro sobre los problemas que trae al planeta Tierra la falta de equilibrio económico entre los pueblos: mientras unos viven en la abundancia, otros carecen de lo necesario para sobrevivir. La niña Lucero, el hada encargada de apagar las estrellas al amanecer, pedía que escucharan la solución al problema: caminar todos juntos para mover la Tierra en dirección opuesta a los pasos. En la unión está la fuerza plantea el libro de modo original. Todos estamos llamados a colaborar para asegurarnos de que la naturaleza, las diversas razas y el Planeta sobrevivan. Sugerencias de trabajo Para comprender 1. Por qué la Tierra no tenía a nadie que se preocupara por su suerte y la sacara del despiste? 2. Lucero estaba muy segura de que tenía la solución al problema del Planeta. Intenta explicar en qué consistía la propuesta. 3. Me siento como Los estudiantes deben explicar cómo se sienten los habitantes de la zona iluminada y los de la zona oscura. Para reflexionar 1. Qué sentirías si te dijeran que no puedes dejar de trabajar hasta que se oculte el Sol y este nunca lo hiciera? 2. Alguna vez has ofrecido la solución a un problema y los adultos te han ignorado? Cómo te sentiste? Por qué crees que la gente ignoró a Lucero durante tantos años? 3. Qué origen tuvieron, según la novela, los gnomos y los genios? Si concedieran deseos como en los cuentos, qué petición les harías? Escríbela. Para crear 1. Pinta un paisaje de oscuridad e invierno perpetuo, y otro de Sol intenso y luz radiante. Incluye en el dibujo a los hombres propios de esos climas. 2. Convocar a un concurso de ideas: premiar a quien tenga la solución para un problema grave. 3. Dibuja sobre cartón fuerte a un hombre de la zona iluminada y a un habitante de la noche. 4. Escribe un poema o una canción que narre la unión de los pueblos para mover la Tierra. Para ir más allá 1. Conoces algunos pueblos o países donde el hambre cause estragos? Prepara una lista con algunos. 2. Vamos a buscar nombres de organizaciones que se dedican a ayudar a las víctimas del hambre. Poco a poco, podemos ir añadiendo nombres a la lista y colaborar con alguna de modo voluntario. 3. Investiga sobre los efectos que tiene en la naturaleza el sobrecalentamiento global. Ediciones SM

2 Cuando la Tierra se olvidó de girar Ficha técnica Temas tratados resumen Ediciones SM

3 Textos y poemas Refranes Hay que dar para recibir. Haz el bien sin mirar a quién. En la unión está la fuerza. PLAN LECTOR

4 Conoce a la autora nació en Pontevedra, en Estudió magisterio y, desde los 19 años, ejerce la profesión de maestra. Fue entonces cuando se inició en la creación literaria como autora y directora de varias piezas teatrales representadas por sus estudiantes. Colabora en diversos eventos literarios y periodísticos (jurados, conferencias, artículos), entre ellos, el informe de la UNESCO 1997: La educación encierra un tesoro. En el año 1991, se dio a conocer en el mundo de las publicaciones con la novela juvenil Mutaciones genéticas. Ha recibido numerosos premios y distinciones, entre ellos: Premio Merlín de Literatura Infantil (1991), Premio Edebé de Literatura Infantil (1995), Premio Nacional de Literatura Infantil y Juvenil (1996) y Premio Barco de Vapor (1994). En 1996, se le otorgó el Premio Ciudad de Pontevedra por la totalidad de su obra. PLAN LECTOR

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