ORIENTACIONES PARA LA REALIZACIÓN DE LAS PRUEBAS LIBRES DE FILOSOFÍA FILOSOFÍA:

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1 ORIENTACIONES PARA LA REALIZACIÓN DE LAS PRUEBAS LIBRES DE FILOSOFÍA FILOSOFÍA: Orientaciones para la prueba libre de Filosofía de 1º Bachillerato 1. La prueba constará de: a. Un texto de un autor o autora que trate de alguno de los temas siguientes: el saber filosófico, la metafísica, el conocimiento, la ciencia, el ser humano y la cultura, la lógica, la ética, la estética, la política o la filosofía aplicada a proyectos. b. Unas preguntas relativas a : - Identificar las ideas fundamentales del texto y la relación entre las mismas - La aclaración del significado de expresiones u oraciones del mismo o del vocabulario empleado. c. Una pregunta o varias preguntas sobre el vocabulario filosófico de las grandes ramas de la filosofía establecidas al principio d. El desarrollo de una o dos cuestiones temáticas de la filosofía. 2. Criterios de evaluación -Reconocer el tema o problema abordado en fragmentos de textos filosóficos significativos. - Identificar las ideas más relevantes del texto y su estructura argumentativa y conceptual. - Relacionar los problemas y las ideas presentes en los textos con la corriente filosófica a la que pertenece, con otras filosofías de la misma o diferente época, o con saberes distintos de la Filosofía. - Elaborar listas de vocabularios de conceptos y utilizarlos con rigor en el análisis y comentario de textos de contenido filosófico. 3. Criterios de calificación 1. En las respuestas a las primeras preguntas sobre el texto se comprobará el grado en que el estudiante es capaz de comprender y explicar las ideas fundamentales del texto y su relación con otros temas filosóficos (hasta 4 puntos) 2. En las respuestas a las siguientes cuestiones (hasta 2 puntos) se comprobará el grado de conocimiento sobre alguna de los indicadores del curriculum referido a la capacidad para esquematizar o sintetizar los contenidos aprendidos 3. En las respuestas a las siguientes cuestiones se tratará de comprobar el nivel de conocimiento y comprensión de alguna de las cuestiones temáticas que

2 aparecen referidas en los bloques temáticos de estas orientaciones (hasta 2 puntos 4. En la última de las cuestiones referidas a vocabulario filosófico (hasta 2 puntos) ser comprobará el grado de conocimiento de los mismos. HISTORIA DE LA FILOSOFÍA : Orientaciones para las pruebas libres de esta materia 1. La prueba constará de: a. Un texto representativo de alguno de los siguientes autores: Platón, Aristóteles, Agustín de Hipona, Tomás de Aquino, Descartes, Hume, Kant, Marx, o sobre algún aspecto relevante de los mismos tratados por otros autores. b. El texto irá acompañado de: 1º) una pregunta donde se tengan que exponer las ideas fundamentales del texto y su relación 2º) una explicación sobre la teoría o doctrina del autor relacionado con el tema del texto 3º) una explicación sobre el mismo tema pero de alguno de los otros autores referidos primeramente y que hayan tratado el mismo asunto 4º) una explicación de la filosofía de otro autor de la mima lista. 2. Criterios de evaluación: a. Reconocer la intención comunicativa y el tema o problema abordado en fragmentos de los textos más relevantes de la Historia de la Filosofía, especialmente de los autores y autoras tratados. b. Identificar las ideas más relevantes del texto y su estructura argumentativa y conceptual mediante un resumen. c. Relacionar los problemas y las ideas presentes en los textos con la filosofía del autor o autora, con la corriente filosófica a la que pertenece, o con otras filosofías de la misma o diferente época. 3. Criterios de calificación 1º) En las respuestas a la primera pregunta se comprobará el grado en que el estudiante es capaz de: (hasta 2 puntos) a) identificar las ideas/argumentos fundamentales del texto (hasta 1 punto). b) Exponer la relación existente entre tales ideas/argumentos (hasta 1 punto). 2º) A través de las respuestas a la segunda pregunta se pretende medir el grado de adquisición del estudiante de las siguientes capacidades: (hasta 4 puntos) a) explicar el tratamiento del problema, teoría o doctrina del autor (hasta 1 punto).

3 b) desarrollar las líneas principales del pensamiento de este autor de un modo sistemático (hasta 3 puntos). 3º) Con la tercera pregunta se pretende medir el grado de adquisición del estudiante de la siguiente capacidad: (hasta 2 puntos) a) exponer las líneas fundamentales del problema o tema del texto y sobre el autor elegido (hasta 1 punto). b) Utilizar un vocabulario preciso (hasta 1 punto). 4º) Con la cuarta pregunta se pretende medir el grado de adquisición del estudiante de la siguiente capacidad: (hasta 2 puntos) a) exponer las líneas fundamentales de la filosofía del autor elegido (hasta 1 punto). b) Utilizar un vocabulario preciso (hasta 1 punto). MODELO PRUEBA DE FILOSOFÍA 1º BACHILLERATO

4 1. (4 puntos) En cualquier caso, tanto las ciencias como las filosofías contestan a preguntas suscitadas por lo real. Pero a tales preguntas las ciencias brindan soluciones., es decir, contestaciones que satisfacen de tal modo la cuestión planteada que la anulan y disuelven. Cuando una contestación científica funciona como tal ya no tiene sentido insistir en la pregunta, que deja de ser interesante. [ ] En cambio, la filosofía no brinda soluciones sino respuestas, las cuales no anulan las preguntas pero nos permiten convivir racionalmente con ellas aunque sigamos planteándonoslas una y otra vez: por muchas respuestas filosóficas que conozcamos a la pregunta que inquiere sobre qué es la justicia o qué es el tiempo, nunca dejaremos de preguntarnos por el tiempo o la justicia ni descartaremos como ociosas o «superadas» las respuestas dadas a estas cuestiones por filósofos anteriores. Savater, F. Las preguntas de la vida. A) Explica la diferencia básica que hay, según el texto, entre la filosofía y las ciencias. B) Caracteriza el saber filosófico y compáralo con el saber científico. C) Al comienzo del texto se afirma que la filosofía trata de aclarar cuestiones suscitadas por lo real. Qué quiere decir esto? Qué podemos decir acerca de la estructura de lo real, que sea filosóficamente relevante? D) Si la filosofía no da soluciones, tal y como afirma el texto, para qué sirve, cuál es su utilidad? 2. (1punto) Realiza una tabla que recoja las distintas ramas de la filosofía, y vincula a cada una de ellas una pregunta que le corresponda resolver. 3. (1punto) Dibuja un esquema con los distintos tipos de ciencias. Defínelos y pon ejemplos de cada tipo. 4. (1punto) Escoge una de las dos preguntas siguientes: A) Explica los orígenes de la filosofía (paso del mito al logos) y el significado de la palabra. B) Aclara la relación entre lo innato y lo adquirido en la configuración de los seres humanos. 5. (1 punto) Escoge una de las dos preguntas siguientes:

5 A) Expón las teorías de la evolución y aclara sus implicaciones filosóficas. B) Describe y explica cómo entendía la escuela hedonista la felicidad y bien. 6. (2puntos) Define las siguientes palabras en términos filosóficos: A) Substancia. B) Hechos. C) Teoría. D) Cosmovisión. E) Objetividad. F) Materialismo. G) Derecho. H) Virtud. I) Estado. J) Responsabilidad. MODELO DE PRUEBA DE HISTORIA DE LA FILOSOFÍA 2º BACHILLERATO «En las acciones, hay exceso y defecto y también término medio. Ahora bien, la virtud tiene que ver con pasiones y acciones, en las cuales el exceso y el defecto yerran y son censurados, mientras que el término medio es elogiado y acierta; y ambas cosas son propias de la virtud.

6 La virtud, entonces, es un término medio[ ]. Es un medio entre dos vicios, uno por exceso y otro por defecto, y también por no alcanzar, en un caso, y sobrepasar, en otro, lo necesario en las pasiones y las acciones, mientras que la virtud encuentra y elige el término medio. Por eso de acuerdo con su entidad y con la definición que establece su esencia, la virtud es un término medio, pero con respecto a lo mejor y al bien es un extremo. Es, por tanto, la virtud un hábito selectivo que consiste en un término medio relativo a nosotros, determinado por la razón y por aquella por la cual decidiría el hombre prudente. El término medio lo es entre dos vicios, uno por exceso y otro por defecto, y también por no alcanzar en un caso y sobrepasar en otro el justo límite en las pasiones y acciones, mientras que la virtud encuentra y elige el término medio. Por eso, desde el punto de vista de su entidad y de la definición que enuncia su esencia, la virtud es un término medio, pero desde el punto de vista de lo mejor y del bien, un extremo.». (Aristóteles, Ética a Nicómaco) Cuestiones 1. Exponer las ideas fundamentales del texto propuesto y la relación que existe entre ellas. 2. Explicar el problema de la moral en Aristóteles y desarrollar sistemáticamente las principales líneas del pensamiento de este autor. 3. Explicar el problema de la moral de Kant o Platón. 4. Explicar el problema de la sociedad o la política en Marx, Rousseau o Hobbes (elegir entre uno de los tres). CRITERIOS ESPECÍFICOS DE CORRECCIÓN 1º) En las respuestas a la primera pregunta se comprobará el grado en que el estudiante es capaz de: a) identificar las ideas/argumentos fundamentales del texto (hasta 1 punto). b) Exponer la relación existente entre tales ideas/argumentos (hasta 1 punto). Calificación: hasta 2 puntos. 2º) A través de las respuestas a la segunda pregunta se pretende medir el grado de adquisición del estudiante de las siguientes capacidades: a) explicar el tratamiento del problema de la moral en Aristóteles (hasta 1 punto). b) desarrollar las líneas principales del pensamiento de este autor de un modo sistemático (hasta 3 puntos). Calificación: hasta 4 puntos

7 3º) Con la tercera pregunta se pretende medir el grado de adquisición del estudiante de la siguiente capacidad: a) exponer las líneas fundamentales del problema de la moral en un autor o corriente filosófica (hasta 1 punto). b) Emplear rigor expositivo y un vocabulario preciso (hasta 1 punto). Calificación: hasta 2 puntos 4º) Con la cuarta pregunta se pretende medir el grado de adquisición del estudiante de la siguiente capacidad: a) exponer las líneas fundamentales del problema de la sociedad o la política del autor elegido (hasta 1 punto). b) Utilizar un vocabulario preciso (hasta 1 punto). Calificación: hasta 2 puntos

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