Pragmática para hispanistas

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "Pragmática para hispanistas"

Transcripción

1 A Pragmática para hispanistas José Portóles EDITORIAL SÍNTESIS

2 índice Signos y convenciones 13 Introducción La pragmática El nacimiento de la pragmática El objeto de estudio de la pragmática Pragmática = Significado - Condiciones de verdad Competencia comunicativa = Competencia pragmática La perspectiva pragmática La conciencia metapragmática La elección de una formulación Los enunciados pragmáticamente extraños El estilo La conciencia metapragmática La conciencia metapragmática y la conversación: el Análisis de la conversación Las autointerrupciones y los reinicios Las pausas de planificación Las reformulaciones 40

3 Pragmática para hispanistas 3- El significado del hablante La comunicación ostensiva El control del contacto El enunciado, la enunciación y los miembros del discurso Los continuadores y el límite del enunciado La capacidad de una Teoría de la mente Representación y metarrepresentación La intencionalidad y la representación La metarrepresentación Descripción y mostración Interacción al hablar La interacción La interacción verbal más habitual: la conversación coloquial Los movimientos Otros aspectos de la interacción El paralenguaje La kinesia La proxémica Interacción y comunicación ostensiva La alternancia en los turnos de palabra Los cambios de turno Un problema teórico: turno, intervención y movimiento Los principios que guian las inferencias La comunicación inferencial La capacidad inferencial y el desarrollo del lenguaje El Principio de cooperación de Grice El Principio de pertinencia de Sperber y Wilson El contexto El contexto El transfondo de Searle 100

4 índice Los marcos de Minsky y los guiones de Schank y Abelson La cortesía como parte de los fundamentos compartidos El discurso como contexto El discurso oral y el discurso escrito El lenguaje literal de Lázaro Carreter El entorno cognitivo mutuo de Sperber y Wilson La contextualización de Gumperz La deixis social como índice de contextualización Las implicaturas conversacionales Las implicaturas conversacionales y los entrañamientos Las implicaturas conversacionales y las implicaturas convencionales Las presuposiciones Las implicaturas conversacionales y las deducciones lógicas Las implicaturas conversacionales particularizadas y las implicaturas conversacionales generalizadas según Levinson El principio C El principio I El principio M Los principios neogriceanos y el Principio de pertinencia Distintos tipos de implicaturas conversacionales particularizadas Premisas implicitadas y conclusiones implicitadas Implicaturas fuertes e implicaturas débiles Implicaturas comunicadas de manera no ostensiva La subdeterminación lingüística La subdeterminación lingüística Lo dicho/la explicatura Las diferencias entre lo dicho/ la explicatura y la implicatura Distintos tipos de enriquecimiento pragmático en lo dicho/ la explicatura Procesos de saturación Procesos de enriquecimiento libre Procesos de desambiguación Las incomprensiones y los malentendidos Significado lingüístico > Explicatura > Implicatura. Un orden equivocado 162

5 Pragmática para hispanistas 8.7. La navaja de Occam modificada Qué se entiende por semántica? Los actos de habla La Teoría de actos de habla de Austin Los actos ilocutivos Los actos perlocutivos Los verbos y los enunciados realizativos Condiciones para un enunciado realizativo La Teoría de actos de habla de Searle Actos de habla y estados mentales intencionales Condiciones de sinceridad y condiciones de satisfacción La clasificación de Searle de los actos de habla Los actos de habla indirectos Los actos de habla como hechos institucionales La iteración de "X cuenta como Y en el contexto C" Las explicaturas de nivel más alto de Sperber y Wilson La delocutividad de Benveniste y de Anscombre Los actos de habla en la interacción La dirección de los actos de habla: el mundo y el interlocutor Los actos de habla en la interacción Una clasificación de actos de habla en los intercambios Los actos de habla en turnos iniciativos Los actos de habla en turnos reactivos Un caso especial: las interrogaciones retóricas Actos de habla y proposiciones Los participantes y sus voces Las posiciones del hablante El discurso reproducido La ironía Los oyentes

6 índice 12. El significado conceptual Los conceptos y las palabras en la Teoría de la pertinencia La Teoría de la argumentación en la lengua de Ducrot y Anscombre La orientación argumentativa Una primera propuesta: los topos Las nuevas propuestas: la Teoría de los estereotipos y la Teoría de los bloques semánticos Conceptos'ad hoc', topos y estereotipos Algunas otras figuras retóricas La metáfora La hipérbole Las escalas pragmáticas Las escalas informativas de Horn Las escalas argumentativas de Ducrot La fuerza argumentativa y las escalas argumentativas Distintos tipos de escalas argumentativas Los modificadores realizantes y desrealizantes El concepto de suficiencia argumentativa El significado de procesamiento El significado conceptual y el significado de procesamiento La estructura informativa del discurso La entonación La referencia directa La unicidad Las formas verbales y la dirección discursiva Las conjunciones de las construcciones condicionales Los marcadores del discurso Estudios de lengua y pragmática El antecedente de la Estilística Estudios de lengua y pragmática La especificidad de los estudios de lengua 301

7 Pragmática para hispanistas De nuevo la formulación La hipóstasis del sistema La pragmática y los hechos institucionales Conclusión 311 Bibliografia 313 índice analítico

Pragmática para hispanistas

Pragmática para hispanistas Pragmática para hispanistas Consulte nuestra página web: www.sintesis.com En ella encontrará el catálogo completo y comentado Pragmática para hispanistas José Portolés EDITORIAL SINTESIS Reservados todos

Más detalles

PSICOLOGÍA DE LA COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA

PSICOLOGÍA DE LA COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA PSICOLOGÍA DE LA COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA Consulte nuestra página web: www.sintesis.com En ella encontrará el catálogo completo y comentado Colección Síntesis Psicología/Educación PSICOLOGÍA DE LA COMUNICACIÓN

Más detalles

III. CONTENIDO/TEMARIO

III. CONTENIDO/TEMARIO Pragmática Lingüística Titulación: Filología Hispánica Curso: 5º Tipo: Optativa Créditos: 6 Año académico: 2011/2012 Duración: Cuatrimestral Código: 07F4 Responsables: Dr. Ricardo Escavy Zamora y Dra.

Más detalles

INDICE. Prólogo. Introducción

INDICE. Prólogo. Introducción INDICE Prólogo XV Introducción XIX Capitulo Primero. Desarrollo Simbólico del Hombre 1 Introducción 1 1. Desarrollo humano y lenguaje 2 2. Comunicación animal y humana 6 3. La función simbólica 10 4. El

Más detalles

UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PATAGONIA SAN JUAN BOSCO FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES

UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PATAGONIA SAN JUAN BOSCO FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES 1 UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PATAGONIA SAN JUAN BOSCO FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES - Sede COM. RIV. PROGRAMA DE: LINGÜÍSTICA I DEPARTAMENTO DE: LETRAS Días de clase: Horarios: Aula/s Cursado

Más detalles

Proyecto de Investigación

Proyecto de Investigación 1ª EXPOSICIÓN: Proyecto de Investigación QUÉ ES LA PRAGMÁTICA? PRAGMÁTICA COMO COMPONENTE Y PRAGMÁTICA COMO PERSPECTIVA ESQUEMA 1. Qué es la pragmática? Definiciones 2. Pragmática como componente 3. Pragmática

Más detalles

El niño con discapacidad intelectual: Lenguaje y mundo simbólico. Irene Sobol

El niño con discapacidad intelectual: Lenguaje y mundo simbólico. Irene Sobol 2do. Congreso Argentino de Discapacidad en Pediatría Por una inclusión plena para una sociedad mejor El niño con discapacidad intelectual: Lenguaje y mundo simbólico Irene Sobol Sociedad Argentina de Pediatría

Más detalles

FILOLOGÍA HISPÁNICA PRAGMÁTICA LINGÜÍSTICA. Mª del Carmen Sánchez Manzanares

FILOLOGÍA HISPÁNICA PRAGMÁTICA LINGÜÍSTICA. Mª del Carmen Sánchez Manzanares FILOLOGÍA HISPÁNICA PRAGMÁTICA LINGÜÍSTICA Mª del Carmen Sánchez Manzanares Departamento de Lengua Española, Lingüística General y Traducción e Interpretación. Facultad de Letras. UNIVERSIDAD DE MURCIA

Más detalles

PRAGMÁTICA A1 (Iniciación)

PRAGMÁTICA A1 (Iniciación) GRAMMAR & PRACTICAL SPANISH Gramática A1 (Iniciación) PRAGMÁTICA A1 (Iniciación) _ 1.2.3. Controladores del contacto 1.3.2. Temporal 1.5. Valores ilocutivos de los enunciados interrogativos 1.5.1. Interrogativos

Más detalles

Pragmática. Universidad Nacional de La Plata Facultad de Psicología Lingüística General. Austin / Searle / Grice

Pragmática. Universidad Nacional de La Plata Facultad de Psicología Lingüística General. Austin / Searle / Grice Universidad Nacional de La Plata Facultad de Psicología Lingüística General Pragmática Austin / Searle / Grice Enunciado/oración Unidad de análisis de la pragmática: enunciado. Enunciado: oración en contexto

Más detalles

Propósitos por Ciclos

Propósitos por Ciclos HERRAMIENTA HABLAR, LEER YESCRIBIR CORRECTAMENTE PARA COMPRENDER EL MUNDO Propósitos por Ciclos Para tener en cuenta Emilia Ferreiro afirma que Leer y escribir son construcciones sociales. Cada época y

Más detalles

DIDÁCTICA DEL TEXTO EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO

DIDÁCTICA DEL TEXTO EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO DIDÁCTICA DEL TEXTO EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO DIDÁCTICA DEL TEXTO EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO TEODORO ÁLVAREZ EDITORIAL SINTESIS Consulte nuestra página web: www.sintesis.com En ella encontrará

Más detalles

INFERENCIA. C.E.I.P.- Instituto de Formación en Servicio- LENGUA 2015 Mtra. Y Prof. Nora Kosolap

INFERENCIA. C.E.I.P.- Instituto de Formación en Servicio- LENGUA 2015 Mtra. Y Prof. Nora Kosolap INFERENCIA IMPLICA: ir más allá de la comprensión literal o información superficial del texto. ES: la habilidad de comprender algún aspecto del texto a partir del sentido del resto. ES: construir una red

Más detalles

INGLES NM3 3º EM. Unidad temáticas CONOCIMIENTOS BÁSICOS DEL PROFESOR

INGLES NM3 3º EM. Unidad temáticas CONOCIMIENTOS BÁSICOS DEL PROFESOR INGLES NM3 3º EM Unidad temáticas CONOCIMIENTOS BÁSICOS DEL PROFESOR Comprensión auditiva El profesor domina conceptos referidos a: Uso frecuente de patrones de lenguaje, léxico básico, temático y pronunciación

Más detalles

JOHN SEARLE (1932) ACTOS DE HABLA CLASIFICACIÓN AHI. UNLP.Fac. de Psicología. Lingüística General. Material de Cátedra

JOHN SEARLE (1932) ACTOS DE HABLA CLASIFICACIÓN AHI. UNLP.Fac. de Psicología. Lingüística General. Material de Cátedra JOHN SEARLE (1932) ACTOS DE HABLA CLASIFICACIÓN AHI ACTOS DE HABLA Un enunciado es o puede ser un acto de habla de tres modos diferentes John L. Austin propuso la siguiente clasificación general de enunciados

Más detalles

Temas de Reflexión en el

Temas de Reflexión en el Temas de Reflexión en el CUADERNO DE TRABAJO. Humberto Cueva G. Temas de Reflexión El objetivo de los Temas de Reflexión es proporcionar herramientas conceptuales para que los estudiantes alcancen una

Más detalles

La fraseología metalingüística con verbos de lengua en español actual

La fraseología metalingüística con verbos de lengua en español actual Mónica Aznárez Mauleón A/458495 La fraseología metalingüística con verbos de lengua en español actual PETER LANG Europáischer Verlag derwissenschaften ÍNDICE Siglas y abreviaturas utilizadas 13 Introducción

Más detalles

UNIVERSIDAD NACIONAL DE. Escuela de Formación Continua

UNIVERSIDAD NACIONAL DE. Escuela de Formación Continua UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA MATANZA Nombre de la Carrera: Licenciatura en Lengua y Literatura Materia: Elementos de Semiología y Análisis del Discurso Código: 563 Ciclo Lectivo: 2009 Cuatrimestre: Segundo

Más detalles

EL ÁREA DE LENGUA EN EL CURRÍCULO DEL CEIP. C.E.I.P.- Instituto de Formación en Servicio - Área: Lengua 2015 Formador: Mtro.

EL ÁREA DE LENGUA EN EL CURRÍCULO DEL CEIP. C.E.I.P.- Instituto de Formación en Servicio - Área: Lengua 2015 Formador: Mtro. EL ÁREA DE LENGUA EN EL CURRÍCULO DEL CEIP C.E.I.P.- Instituto de Formación en Servicio - Área: Lengua 2015 Formador: Mtro. Eduardo Barale LENGUAJE: Dimensión sicológica: actividad intersubjetiva, identitaria,

Más detalles

TEMARIO PRUEBA DE NIVEL SEGUNDO SEMESTRE LENGUAJE FECHA PRUEBA: 30 DE SEPTIEMBRE DE 2015 HORA:08:15 HRS. NIVEL : TERCERO BÁSICO

TEMARIO PRUEBA DE NIVEL SEGUNDO SEMESTRE LENGUAJE FECHA PRUEBA: 30 DE SEPTIEMBRE DE 2015 HORA:08:15 HRS. NIVEL : TERCERO BÁSICO TEMARIO PRUEBA DE NIVEL SEGUNDO SEMESTRE LENGUAJE FECHA PRUEBA: 30 DE SEPTIEMBRE DE 2015 HORA:08:15 HRS. NIVEL : TERCERO BÁSICO Tipo de textos. Literarios-No literarios: Estructura, propósito y elementos

Más detalles

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL CALSAMIGLIA BLANCAFORT, Helena y TUSÓN VALLS, Amparo. LAS COSAS DEL DECIR. MANUAL DE ANÁLISIS DEL DISCURSO. Barcelona: Editorial Ariel, S.A., 1999, 386 p. La lingüística

Más detalles

TRADUCCIÓN E INTERPRETACIÓN

TRADUCCIÓN E INTERPRETACIÓN TRADUCCIÓN E INTERPRETACIÓN LINGÜÍSTICA APLICADA A LA TRADUCCIÓN Mª del Carmen Sánchez Manzanares Departamento de Lengua Española, Lingüística General y Traducción e Interpretación. Facultad de Letras.

Más detalles

TEMARIO DE PROFESORES DE ESCUELAS OFICIALES DE IDIOMAS INGLÉS. (Publicado en el B.O.E. de 21 de Septiembre de 1.993) INGLÉS

TEMARIO DE PROFESORES DE ESCUELAS OFICIALES DE IDIOMAS INGLÉS. (Publicado en el B.O.E. de 21 de Septiembre de 1.993) INGLÉS TEMARIO DE PROFESORES DE ESCUELAS OFICIALES DE IDIOMAS INGLÉS (Publicado en el B.O.E. de 21 de Septiembre de 1.993) MARZO 1998 INGLÉS 1. Lenguaje y comunicación. Funciones del lenguaje. La competencia

Más detalles

MÓDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRÉDITOS TIPO

MÓDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRÉDITOS TIPO GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA Pragmática del Español y Análisis del Discurso Curso 2015-2016 MÓDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRÉDITOS TIPO Lengua española y teorías lingüísticas PROFESOR Pragmática del español

Más detalles

UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES FACULTAD DE FILOSOFIA Y LETRAS

UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES FACULTAD DE FILOSOFIA Y LETRAS UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES FACULTAD DE FILOSOFIA Y LETRAS DEPARTAMENTO: LETRAS ASIGNATURA: Semántica y Pragmática PROFESOR: Dra. María Marta García Negroni CUATRIMESTRE: 2do. cuatrimestre AÑO: 2015 PROGRAMA

Más detalles

Aproximación a la gramática del discurso del español

Aproximación a la gramática del discurso del español Aproximación a la gramática del discurso del español María José Serrano A 362901 2002 LINCOM EUROPA ÍNDICE PRÓLOGO 05 0. PRESUPUESTOS TEÓRICOS DE LA GRAMÁTICA DEL DISCURSO 07 0.0. Por qué y para qué una

Más detalles

Semántica y pragmática de la puntuación 1

Semántica y pragmática de la puntuación 1 Documento 8 Semántica y pragmática de la puntuación 1 Carolina Figueras -El objetivo de este artículo es proponer una explicación de la semántica y de la pragmática de la puntuación desde la perspectiva

Más detalles

PROYECTO DOCENTE ASIGNATURA: "Análisis del Discurso y Pragmática del Español"

PROYECTO DOCENTE ASIGNATURA: Análisis del Discurso y Pragmática del Español PROYECTO DOCENTE ASIGNATURA: "Análisis del Discurso y Pragmática del Español" Grupo: GRUPO 1(944127) Titulacion: Grado en Filología Hispánica Curso: 2016-2017 DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA/GRUPO Titulación:

Más detalles

4. Las competencias comunicativas: lingüística, socio-lingüística y pragmática. Definición, análisis de sus componentes y su gradación en niveles.

4. Las competencias comunicativas: lingüística, socio-lingüística y pragmática. Definición, análisis de sus componentes y su gradación en niveles. TEMARIO DE INGLÉS 1 1. Lenguaje y comunicación. Competencia comunicativa y competencia lingüística. Disciplinas que estudian los procesos de comunicación. 2. Diferencia entre adquisición y aprendizaje

Más detalles

LA ENSEÑANZA DE LA IRONÍA DESDE UNA PERSPECTIVA PRAGMÁTICA A PARTIR DE TEXTOS LITERARIOS Y COLUMNAS PERSONALES EN EL AULA DE ELE

LA ENSEÑANZA DE LA IRONÍA DESDE UNA PERSPECTIVA PRAGMÁTICA A PARTIR DE TEXTOS LITERARIOS Y COLUMNAS PERSONALES EN EL AULA DE ELE Máster universitario en enseñanza de Español como Lengua Extranjera Máster universitario en enseñanza de Español como Lengua Extranjera CIESE-Comillas UC Año académico 2012-2013 LA ENSEÑANZA DE LA IRONÍA

Más detalles

Días de clase: Horarios: Aula/s

Días de clase: Horarios: Aula/s 1 UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PATAGONIA SAN JUAN BOSCO FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES - Sede COM. RIV. PROGRAMA DE: PRAGMÁTICA Y ANÁLISIS DEL DISCURSO Cursado (anual cuatrimestral) DEPARTAMENTO

Más detalles

asignaturas que deben ser aprobadas con anterioridad

asignaturas que deben ser aprobadas con anterioridad SILABO POR ASIGNATURA 1. INFORMACION GENERAL Coordinador: AVILA GUARACA ROSA ISABEL(rosa.avila@ucuenca.edu.ec) Facultad(es): [FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN] Escuela: [CARRERA

Más detalles

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE OBSTETRICIA SÍLABO 2012-I

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE OBSTETRICIA SÍLABO 2012-I I. DATOS GENERALES.. Asignatura : Redacción y Argumentación.2. Ciclo Académico : V.. Código : 20-2E.. Área Curricular : Formación General.5. Carrera Académico Profesional : Obstetricia.6. Requisito : --------.7.

Más detalles

Idioma Inglés PLANIFICACIONES Actualización: 2ºC/2016 Planificaciones Idioma Inglés Docente responsable: JOHNSTONE NANCY ELENA 1 de 6

Idioma Inglés PLANIFICACIONES Actualización: 2ºC/2016 Planificaciones Idioma Inglés Docente responsable: JOHNSTONE NANCY ELENA 1 de 6 Planificaciones 7801 - Idioma Inglés Docente responsable: JOHNSTONE NANCY ELENA 1 de 6 OBJETIVOS La asignatura Inglés (78.01) tiene como objetivo principal que los alumnos se conviertan en lectores autónomos

Más detalles

UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES FACULTAD DE FILOSOFIA Y LETRAS

UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES FACULTAD DE FILOSOFIA Y LETRAS UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES FACULTAD DE FILOSOFIA Y LETRAS DEPARTAMENTO: LETRAS MATERIA: Semántica y Pragmática PROFESOR: María Marta García Negroni CUATRIMESTRE: Primero AÑO: 2016 PROGRAMA Nº: 0571 UNIVERSIDAD

Más detalles

Factores de la comunicación

Factores de la comunicación Factores de la comunicación Objetivos de esta clase: Comprender el concepto de comunicación. Identificar los elementos que intervienen en toda situación comunicativa. Diferenciar significado denotativo

Más detalles

UNIVERSIDAD CARLOS III DE MADRID PROGRAMA DE LA ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA

UNIVERSIDAD CARLOS III DE MADRID PROGRAMA DE LA ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA UNIVERSIDAD CARLOS III DE MADRID PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD PARA MAYORES DE 25 AÑOS Curso 2015-2016 PROGRAMA DE LA ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA 1 ORIENTACIÓN DE LOS CONTENIDOS PARA EL EXAMEN DE

Más detalles

PROGRAMA DE: TEORÍA DEL CONOCIMIENTO Y LÓGICA

PROGRAMA DE: TEORÍA DEL CONOCIMIENTO Y LÓGICA FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES ESCUELA DE CIENCIAS DE LA INFORMACIÓN AÑO ACADEMICO 2015. PROGRAMA DE: TEORÍA DEL CONOCIMIENTO Y LÓGICA I. Nombre de la materia: Teoría del Conocimiento y Lógica

Más detalles

EL FUNCIONAMIENTO DE LOS MARCADORES DISCURSIVOS EN LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL A EXTRANJEROS

EL FUNCIONAMIENTO DE LOS MARCADORES DISCURSIVOS EN LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL A EXTRANJEROS EL FUNCIONAMIENTO DE LOS MARCADORES DISCURSIVOS EN LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL A EXTRANJEROS Daniel Sanz Sanz Lara Berzosa Lafuente El objetivo en el presente trabajo es demostrar cómo los marcadores de discurso

Más detalles

Los contenidos de la presente programación didáctica para el PRIMER CURSO de BACHILLERATO son los siguientes:

Los contenidos de la presente programación didáctica para el PRIMER CURSO de BACHILLERATO son los siguientes: Los contenidos de la presente programación didáctica para el PRIMER CURSO de BACHILLERATO son los siguientes: Bloque 1. Comprensión de textos orales 1. Estrategias de comprensión - Movilización de información

Más detalles

Prueba de Nivel de Lenguaje

Prueba de Nivel de Lenguaje LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Prueba de Nivel de Lenguaje Nivel Contenidos Aprendizajes Esperados 5º Básico -Género Narrativo: estructura del relato (Inicio, desarrollo y desenlace). -Propósito comunicativo

Más detalles

El nuevo examen de clasificación de redacción

El nuevo examen de clasificación de redacción El nuevo examen de clasificación de redacción Cuál es el objetivo de este examen? Certificar que los alumnos que ingresan al ITAM a partir de verano 2015 poseen las destrezas, contenidos y habilidades

Más detalles

PROGRAMA DE ACTIVIDADES AÑO

PROGRAMA DE ACTIVIDADES AÑO PROGRAMA DE ACTIVIDADES AÑO 2 0 1 6 1) OBLIGACIÓN ACADÉMICA: LINGÜÍSTICA II 2) AÑO: Cuarto 3) CARGA HORARIA: Tres horas semanales Cuatrimestral 4) PROFESORES TITULARES: María Ester Moreno Pablo Maersk

Más detalles

La adquisición y el desarrollo del vocabulario desde un enfoque pragmático

La adquisición y el desarrollo del vocabulario desde un enfoque pragmático La adquisición y el desarrollo del vocabulario desde un enfoque pragmático Mirtha Corvo de Greco María Elena Isuani de Aguiló * Y como los hombres entre quienes las palabras se cruzan son vidas humanas

Más detalles

NARRACIÓN, DESCRIPCIÓN, DIÁLOGO. LA ORACIÓN

NARRACIÓN, DESCRIPCIÓN, DIÁLOGO. LA ORACIÓN NARRACIÓN, DESCRIPCIÓN, DIÁLOGO. LA ORACIÓN ESQUEMAS Y MAPAS CONCEPTUALES Mapa conceptual de la unidad Competencias que se trabajan 1. Competencia comunicativa 2. Competencia metacognitiva 3. Competencia

Más detalles

Planificación didáctica de LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1º BACHILLER

Planificación didáctica de LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1º BACHILLER Planificación didáctica de LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1º BACHILLER Julio de 2016 Rev.: 0 Índice 1.- INTRODUCCION... 1 2.- BLOQUE I. COMUNICACIÓN ORAL: ESCUCHAR Y HABLAR... 2 3.- BLOQUE II. COMUNICACIÓN

Más detalles

materias cursadas por el estudiante y los previstos en el plan de estudios o bien que tengan carácter universal.

materias cursadas por el estudiante y los previstos en el plan de estudios o bien que tengan carácter universal. materias cursadas por el estudiante y los previstos en el plan de estudios o bien que tengan carácter universal. 5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS Con respecto a este apartado 5. Planificación de las

Más detalles

Competencia comunicativa > Competencia lingüí. es el conocimiento del vocabulario y la capacidad de usarlo. competencia semántica

Competencia comunicativa > Competencia lingüí. es el conocimiento del vocabulario y la capacidad de usarlo. competencia semántica LA COMPETENCIA LÉXICAL Competencia comunicativa > Competencia lingüí üística> Competencia léxica l (?)( La competencia léxica l es el conocimiento del vocabulario y la capacidad de usarlo. competencia

Más detalles

Comunicación verbal, no verbal y paraverbal ALTO!

Comunicación verbal, no verbal y paraverbal ALTO! Comunicación verbal, no verbal y paraverbal ALTO! Qué es la comunicación no verbal y paraverbal? Es un hecho constatable que diariamente las personas comunicamos gran cantidad de mensajes no sólo con palabras,

Más detalles

Estrategias didácticas para el desarrollo de comunicación oral en el aula

Estrategias didácticas para el desarrollo de comunicación oral en el aula FACULTAD DE PEDAGOGÍA ESCUELA DE PEDAGOGÍA EN LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIÓN Estrategias didácticas para el desarrollo de comunicación oral en el aula Tesis para optar al título de Profesor de Lengua

Más detalles

DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA

DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA INTRODUCCIÓN 1. LENGUA ORAL FORMAL: CARACTERÍSTICAS LINGÜÍSTICO DISCURSIVAS Y REFLEXIONES SOBRE SU ENSEÑANZA 1. La lengua oral no es una, sino varias: características

Más detalles

Unidad 2: Argumentos, retórica, falacias y lógica

Unidad 2: Argumentos, retórica, falacias y lógica Unidad 2: Argumentos, retórica, falacias y lógica Dilemas fundamentales: 1. Qué ocurriría si los políticos democráticos acordasen dejar de hacer mala retórica y utilizar argumentos que cuyo objetivo sea

Más detalles

COLEGIO SAN VIATOR HUESCA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA PCC DEPARTAMENTO DE LENGUAS EXTRANJERAS. FRANCÉS TERCER CURSO (3 ESO) : Curso

COLEGIO SAN VIATOR HUESCA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA PCC DEPARTAMENTO DE LENGUAS EXTRANJERAS. FRANCÉS TERCER CURSO (3 ESO) : Curso CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN Evalua ción ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE Bloque 1: Comprensión de textos orales 1.1.Movilizar información previa sobre tipo de tarea y tema. Identificar el tipo textual,

Más detalles

UNIDAD 3. GENERATIVISMO VS. FUNCIONALISMO

UNIDAD 3. GENERATIVISMO VS. FUNCIONALISMO UNIDAD 3. GENERATIVISMO VS. FUNCIONALISMO 3.1.Generativismo: principios epistemológicos. La hipótesis innatista. Competencia/actuación. Gramática generativa. Gramática Universal. La teoría de la adquisición

Más detalles

Discurso narrativo, paisaje de la conciencia y teoría de la mente en sujetos con síndrome de Asperger

Discurso narrativo, paisaje de la conciencia y teoría de la mente en sujetos con síndrome de Asperger Universidad de Chile Facultad de Filosofía y Humanidades Centro de Estudios Cognitivos Escuela de Postgrado Discurso narrativo, paisaje de la conciencia y teoría de la mente en sujetos con síndrome de

Más detalles

Syllabus. Curso:Noveno. Materia:Lengua y Literatura

Syllabus. Curso:Noveno. Materia:Lengua y Literatura Syllabus Curso:Noveno Materia:Lengua y Literatura Descripción del curso: La clase de Lengua y Literatura abarca los contenidos aprobados por el Ministerio de Educación ecuatoriano y que están en consonancia

Más detalles

INTRODUCCIÓN A LA PRAGMÁTICA. MARIA VICTORIA ESCANDELL LA PRAGMÁTICA.

INTRODUCCIÓN A LA PRAGMÁTICA. MARIA VICTORIA ESCANDELL LA PRAGMÁTICA. INTRODUCCIÓN A LA PRAGMÁTICA. MARIA VICTORIA ESCANDELL LA PRAGMÁTICA. La pragmática es una disciplina bastante reciente introducida por C. Morris que utilizó el término de pragmática por primera vez para

Más detalles

PROGRAMA DE ESTUDIOS TALLER DE COMUNICACIÓN

PROGRAMA DE ESTUDIOS TALLER DE COMUNICACIÓN PROGRAMA DE ESTUDIOS TALLER DE COMUNICACIÓN A. Antecedentes Generales: - Nombre de la asignatura : Taller de Comunicación - Código : DEC115 - Carácter de la asignatura (obligatoria/ electiva) : Obligatoria

Más detalles

Aprendizajes para la programación y evaluación de competencias básicas. 2. Tablas de los aprendizajes de Primaria

Aprendizajes para la programación y evaluación de competencias básicas. 2. Tablas de los aprendizajes de Primaria 2. Tablas de los aprendizajes de Primaria 6 CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL Identificación con los elementos y recursos físicos fundamentales del medio y su relación con la vida de las

Más detalles

GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA. Análisis del discurso

GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA. Análisis del discurso GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA Análisis del discurso Curso 2015/2016 1 2 1. DATOS IDENTIFICATIVOS DE LA ASIGNATURA Título/s Centro Módulo / materia GRADO EN ESTUDIOS HISPÁNICOS CIESE-COMILLAS Niveles y

Más detalles

HACIA UNA PERSPECTIVA DISCURSIVA-INTERACTIVA EN LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA. - Aproximaciones teóricas a un aporte complejo -

HACIA UNA PERSPECTIVA DISCURSIVA-INTERACTIVA EN LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA. - Aproximaciones teóricas a un aporte complejo - HACIA UNA PERSPECTIVA DISCURSIVA-INTERACTIVA EN LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA - Aproximaciones teóricas a un aporte complejo - ÍNDICE 1- El aporte de la Dra. María Cristina Martínez a la didáctica de la lengua

Más detalles

CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN LENGUA 6º ED. PRIMARIA

CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN LENGUA 6º ED. PRIMARIA Y LENGUA 6º ED. PRIMARIA PRIMERA EVALUACIÓN: BLOQUE DE LECTURA: - Lectura mecánica. - Lectura comprensiva. - Lee con la pronunciación, entonación y ritmo adecuados y utilizar estrategias para la comprensión.

Más detalles

tabla de objetivos, contenidos y criterios comunes

tabla de objetivos, contenidos y criterios comunes tabla de objetivos, contenidos y criterios comunes a B cdefijk TABLA DE OBJETIVOS, CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMUNES DE LENGUAS, SEGÚN REAL DECRETO 1631/2006 DE 29 DE DICIEMBRE, QUE ESTABLECE

Más detalles

Prólogo... XV Introducción Primera Parte: Teoría, metodología y análisis cuantitativo... 5

Prólogo... XV Introducción Primera Parte: Teoría, metodología y análisis cuantitativo... 5 Índice general Prólogo........................................................ XV Introducción..................................................... 1 Primera Parte: Teoría, metodología y análisis cuantitativo............................

Más detalles

Construcción sintáctica Constituyente oracional Entonación 119

Construcción sintáctica Constituyente oracional Entonación 119 Glosario Construcción sintáctica. Cualquier combinación de palabras que tiene sentido es una construcción sintáctica o gramatical. Estas construcciones tienen diferentes tamaños y complejidad; así, pueden

Más detalles

ROTAETXE AMUSATEGUI, K. (1996) Lenguaje y sociedad: sociolingüística, in MARTÍN VIDE, C. (Ed.) Elementos de lingüística.

ROTAETXE AMUSATEGUI, K. (1996) Lenguaje y sociedad: sociolingüística, in MARTÍN VIDE, C. (Ed.) Elementos de lingüística. Lengua y sociedad ROTAETXE AMUSATEGUI, K. (1996) Lenguaje y sociedad: sociolingüística, in MARTÍN VIDE, C. (Ed.) Elementos de lingüística. Barcelona: Octaedro. pp. 307-339. ROTAETXE AMUSATEGUI, K. (1996)

Más detalles

Contenidos en detalle

Contenidos en detalle Contenidos en detalle Parte 1 Cuestiones ortográficas y tipográficas 35 1.1 ACENTUACIÓN GRÁFICA 36 1.1.1 Reglas generales 36 1.1.2 Grupos de vocales 37 1.1.3 Palabras con cambio de significado según la

Más detalles

TEMA 1 DESCRIPCIÓN DE LOS ELEMENTOS ESTRUCTURALES DE LA LENGUA

TEMA 1 DESCRIPCIÓN DE LOS ELEMENTOS ESTRUCTURALES DE LA LENGUA 1 TEMA 1 DESCRIPCIÓN DE LOS ELEMENTOS ESTRUCTURALES DE LA LENGUA 2 COMUNICACIÓN Proceso interactivo entre personas Transmitiendo información Partiendo de un consenso entre ambas partes de signos verbales

Más detalles

Universidad Nacional Autónoma de México Facultad de Psicología

Universidad Nacional Autónoma de México Facultad de Psicología Universidad Nacional Autónoma de México Facultad de Psicología Programa de la Asignatura: Teoría Computacional de la Mente Clave: 1105 Semestre: 1 Campo de conocimiento: Tradición: Tradición Cognoscitiva

Más detalles

PASO 1 INSTITUCIÒN EDUCATIVA VILLA DEL SOCORRO Componente o Área: Lengua Castellana

PASO 1 INSTITUCIÒN EDUCATIVA VILLA DEL SOCORRO Componente o Área: Lengua Castellana PASO 1 INSTITUCIÒN EDUCATIVA VILLA DEL SOCORRO Componente o Área: Lengua Castellana Docentes participantes NOMBRE INSTITUCIÓN EDUCATIVA ÁREA CORREO Anira Muñoz Cano Villa del Socorro Lengua Castellana

Más detalles

CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN INGLÉS 3º PRIMARIA

CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN INGLÉS 3º PRIMARIA CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN INGLÉS 3º PRIMARIA CONTENIDOS Primera Evaluación Unidad 1 Identificación y nombramiento de sitios en el colegio. Repaso de los objetos de la clase y el equipamiento

Más detalles

GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA. Análisis del discurso

GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA. Análisis del discurso GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA Análisis del discurso Curso 2014/2015 1 1. DATOS IDENTIFICATIVOS DE LA ASIGNATURA Título/s GRADO EN ESTUDIOS HISPÁNICOS Centro CIESE-COMILLAS Módulo / materia Niveles y componentes

Más detalles

Dirección de Desarrollo Curricular Secretaría Académica

Dirección de Desarrollo Curricular Secretaría Académica PLAN DE ESTUDIOS DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR CAMPO DISCIPLINAR Comunicación PROGRAMA DE ASIGNATURA (UNIDADES DE APRENDIZAJE CURRICULAR) Comprensión y Análisis de Textos PERIODO III CLAVE BCCO.03.04-08

Más detalles

COMUNICACIÓN Y LENGUAJE. EL PROCESO DE COMUNICACIÓN HUMANA.

COMUNICACIÓN Y LENGUAJE. EL PROCESO DE COMUNICACIÓN HUMANA. COMUNICACIÓN Y LENGUAJE. EL PROCESO DE COMUNICACIÓN HUMANA. MAPA CONCEPTUAL DEL TEMA EXPRESION - COMUNICACION - LENGUAJE ELEMENTOS CONTEXTO COMINICATIVO COMPETENCIA Emisor Receptor Mensaje Canal Comunicativa

Más detalles

ANÁLISIS DE UN TEXTO TELEVISIVO EN RELACIÓN A LA TEORÍA DE LA RELEVANCIA DE SPERBER Y WILSON

ANÁLISIS DE UN TEXTO TELEVISIVO EN RELACIÓN A LA TEORÍA DE LA RELEVANCIA DE SPERBER Y WILSON ANÁLISIS DE UN TEXTO TELEVISIVO EN RELACIÓN A LA TEORÍA DE LA RELEVANCIA DE SPERBER Y WILSON CAVIA MARAÑÓN, Álvar MARTÍNEZ MARTIJA, J. Mateo 3º Grado en Español: Lengua y Literatura Pragmática del Español

Más detalles

TEMARIO EXAMEN DIAGNÓSTICO INICIAL ADMISIÓN LENGUAJE

TEMARIO EXAMEN DIAGNÓSTICO INICIAL ADMISIÓN LENGUAJE POSTULACIÓN A PRIMERO MEDIO Diferenciar Géneros: Textos literarios y no literarios. Reconocer funciones del lenguaje. Conocer niveles del habla. 1. Comprensión lectora 2. Factores de la comunicación (Emisor,

Más detalles

La ironía verbal en el aula de ELE: una aplicación práctica a través de textos escritos

La ironía verbal en el aula de ELE: una aplicación práctica a través de textos escritos Máster en Enseñanza del Español como Lengua Extranjera Instituto Cervantes UIMP 2005/2006 La ironía verbal en el aula de ELE: una aplicación práctica a través de textos escritos Memoria de máster realizada

Más detalles

Francisca Arredondo Páginas de 2 a 3. Olga Valenzuela Páginas de 4 a 5. Belén Velasco Páginas de 6 a 7. Cristina Delgado Páginas de 8 a 9

Francisca Arredondo Páginas de 2 a 3. Olga Valenzuela Páginas de 4 a 5. Belén Velasco Páginas de 6 a 7. Cristina Delgado Páginas de 8 a 9 El alumnado que tenga que presentarse a la prueba EXTRAORDINARIA de 2º ESO en la materia de Refuerzo de Lengua Castellana y Literatura deberá atender a lo que cada profesor refleja en el informe. Francisca

Más detalles

FACULTAD DE MÚSICA COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA PLANEAMIENTO Coordinadora: PROF. LIC. EMILCE TORRES DE PAREDES.

FACULTAD DE MÚSICA COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA PLANEAMIENTO Coordinadora: PROF. LIC. EMILCE TORRES DE PAREDES. FACULTAD DE MÚSICA COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA PLANEAMIENTO Coordinadora: PROF. LIC. EMILCE TORRES DE PAREDES. CLASE 1 08/03/2016 - Fundamentación de la asignatura. Objetivos. Contenidos. Metodología.

Más detalles

Contenidos Conceptuales:

Contenidos Conceptuales: EPET N 12 LENGUA Y LITERATURA PROGRAMA DE 1º AÑO -unificado- Unidad I: Contenidos Conceptuales: Diagnóstico y revisión de contenidos. El lenguaje como práctica social: géneros discursivos Lectura y análisis

Más detalles

INSTITUCION EDUCATIVA SAN JOSE DE VENECIA

INSTITUCION EDUCATIVA SAN JOSE DE VENECIA Asignatura: Lengua Castellana Microcurriculo Grado Cuarto PROPUESTA DE MEJORAMIENTO DE LAS PRACTICAS DE AULA: EL MICROCURRICULO Objetivo del microcurrículo la apropiación de las competencias y el mejoramiento

Más detalles

Conceptos. Comprensión auditiva y expresión oral Comprensión de lectura Escritura y producción de textos

Conceptos. Comprensión auditiva y expresión oral Comprensión de lectura Escritura y producción de textos Conceptos Comprensión auditiva y expresión oral Comprensión de lectura Escritura y producción de textos Escuchar con atención. Seguir instrucciones. Mantener el tema. Dialogar entre compañeros. Lenguaje

Más detalles

Índice general. Manual de introducción a la lingüística descriptiva

Índice general. Manual de introducción a la lingüística descriptiva Índice general Manual de introducción a la lingüística descriptiva Introducción al Manual... 1 Introducción a la lingüística descriptiva: un curso básico... 2 Objetivos generales... 2 Objetivos específicos...

Más detalles

Lectura de distintos tipos de texto: descriptivos, argumentativos, expositivos, instructivos y literarios.

Lectura de distintos tipos de texto: descriptivos, argumentativos, expositivos, instructivos y literarios. PROGRAMACIÓN Lengua Castellana 3º Curso de Primaria. Insegnante: Sandra Ramos Sezione: A - B - C CONTENIDOS Comprensión de textos leídos en voz alta y en silencio. Lectura de distintos tipos de texto:

Más detalles

PLAN DE CURSO. Objetivos:

PLAN DE CURSO. Objetivos: PLAN DE CURSO. LUGAR: Instituto Superior Tecnológico del Buceo. ASIGNATURA: Comunicación oral y escrita. AÑO Y GRUPOS: NOMBRE DE LA PROFESORA: Alicia Albornoz Arévalo. Objetivos: I. GENERAL: Consolidar

Más detalles

LA RESEÑA CRÍTICA ALGUNAS ESTRATEGIAS DESDE EL ANÁLISIS LINGÜÍSTICO TEXTUAL

LA RESEÑA CRÍTICA ALGUNAS ESTRATEGIAS DESDE EL ANÁLISIS LINGÜÍSTICO TEXTUAL LA RESEÑA CRÍTICA ALGUNAS ESTRATEGIAS DESDE EL ANÁLISIS LINGÜÍSTICO TEXTUAL LINA MARÍA SÁNCHEZ CARLOS AUGUSTO PUERTA- ALEXANDER SÁNCHEZ UPEGUI GRUPO DE INVESTIGACIÓN CIBEREDUCACIÓN- COMUNICACIÓN DIGITAL

Más detalles

CONTENIDOS DIAGNÓSTICO DE ADMISIÓN 5º BÁSICO. - Género Lírico: Concepto y reconocimiento de elementos de forma y fondo. Comprensión de textos.

CONTENIDOS DIAGNÓSTICO DE ADMISIÓN 5º BÁSICO. - Género Lírico: Concepto y reconocimiento de elementos de forma y fondo. Comprensión de textos. Comprensión lectora: - Ideas principales y secundarias. - Ideas explícitas e implícitas. Ortografía: - Ortografía Acentual - Uso de Mayúsculas - Ortografía Literal. - Ortografía Puntual. Punto seguido.

Más detalles

ANEXO III 2.º DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

ANEXO III 2.º DE EDUCACIÓN SECUNDARIA ANEXO III 2.º DE EDUCACIÓN SECUNDARIA I. COMUNICACIÓN FUNCIONES DEL LENGUAJE CRITERIOS 1. Identificar el uso de las funciones del lenguaje, representativa, expresiva y conativa. COMUNICACIÓN ORAL 2. Reconocer

Más detalles

PLANILLA DE PLANIFICACIÓN 2016 CICLO ORIENTADO TECNICATURA:

PLANILLA DE PLANIFICACIÓN 2016 CICLO ORIENTADO TECNICATURA: GOBIERNO DE CÓRDOBA MINISTERIO DE EDUCACIÓN SECRETARIA DE EDUCACIÓN D.G.E.T. Y F.P. INSPECCIÓN GENERAL Prof. Esmir Liendo INSPECCIÓN ZONA V Prof. Miriam Macaño I.P.E.T. Nº 49 DOMINGO F. SARMIENTO PRIORIDADES

Más detalles

3. Garantías: Vínculo que une a las bases con la tesis. Razones para porqué esa(s) base(s) es(son) pertinente(s) para esa tesis.

3. Garantías: Vínculo que une a las bases con la tesis. Razones para porqué esa(s) base(s) es(son) pertinente(s) para esa tesis. EL DISCURSO ARGUMENTATIVO Argumentar: Forma de participar e un diálogo que tiene como condición básica la defensa y justificación de nuestra propia y personal manera de pensar. Diferencias entre el argumento

Más detalles

Tema 7. El problema de los condicionales

Tema 7. El problema de los condicionales Tema 7. El problema de los condicionales (Capítulo 3 de S. Read, Thinking about Logic, pp. 64-95) Cuál es el problema que plantean a la lógica los enunciados condicionales? El de formular sus condiciones

Más detalles

1. Teorías sobre la lengua, su adquisición y su aprendizaje: implicaciones para la didáctica del alemán.

1. Teorías sobre la lengua, su adquisición y su aprendizaje: implicaciones para la didáctica del alemán. TEMARIO DE ALEMÁN 1 1. Teorías sobre la lengua, su adquisición y su aprendizaje: implicaciones para la didáctica del alemán. 2. Metodología de la enseñanza del alemán: enfoques, actividades y recursos.

Más detalles

LENGUA ESPAÑOLA Y LITERATURA. Objetivos

LENGUA ESPAÑOLA Y LITERATURA. Objetivos LENGUA ESPAÑOLA Y LITERATURA Objetivos 1. Comprender discursos orales y escritos, interpretándolos con una actitud crítica, reconociendo sus diferentes finalidades y las formas de comunicación de que se

Más detalles

AMERICAN BRITISH SCHOOL RED ANUAL DE CONTENIDOS 2016 SEDE CENTRAL

AMERICAN BRITISH SCHOOL RED ANUAL DE CONTENIDOS 2016 SEDE CENTRAL SEPTIMO AÑO MAYO JULIO Unidad de Nivelación: - Gramática: análisis morfológico. - Reglas generales de ortografía. Unidad 1: Textos narrativos: imaginar un mundo (14 a 126) - Acciones en la narración -

Más detalles

CONVERSACIONES ESTRECHAMENTE VIGILADAS

CONVERSACIONES ESTRECHAMENTE VIGILADAS A 382903 CONVERSACIONES ESTRECHAMENTE VIGILADAS INTERACCIÓN COLOQUIAL Y ESPAÑOL ORAL EN LAS ACTAS INQUISITORIALES DE LOS SIGLOS XV A XVII ÍNDICE Palabras liminares 11 1. La Inquisición y sus textos 1.1.

Más detalles

I.E.S. ESCORIAL. PROGRAMACIÓN GENERAL DEL AULA DE AUDICIÓN Y LENGUAJE. CURSO

I.E.S. ESCORIAL. PROGRAMACIÓN GENERAL DEL AULA DE AUDICIÓN Y LENGUAJE. CURSO I.E.S. ESCORIAL. PROGRAMACIÓN GENERAL DEL AULA DE AUDICIÓN Y LENGUAJE. CURSO 2015-2016. EL OBJETIVO GENERAL en el aula de logopedia es usar el lenguaje adecuadamente como instrumento de aprendizaje, de

Más detalles

Los mecanismos de cohesión más importantes son:

Los mecanismos de cohesión más importantes son: LA PRAGMÁTICA LINGÜÍSTICA: LAS UNIDADES DE COMUNICACIÓN (9) ENUNCIADO: unidad mínima comunicativa con sentido completo; sentido que depende del contexto y de la situación: Agua. Los enunciados pueden ser

Más detalles

SINTAXIS Y ARGUMENTACIÓN: ALGUNAS CONSIDERACIONES SOBRE LAS RESTRICCIONES SINTÁCTICAS EN LOS PROCESOS ARGUMENTATIVOS*

SINTAXIS Y ARGUMENTACIÓN: ALGUNAS CONSIDERACIONES SOBRE LAS RESTRICCIONES SINTÁCTICAS EN LOS PROCESOS ARGUMENTATIVOS* SINTAXIS Y ARGUMENTACIÓN: ALGUNAS CONSIDERACIONES SOBRE LAS RESTRICCIONES SINTÁCTICAS EN LOS PROCESOS ARGUMENTATIVOS* Universidad de León 1. RELACIONES ENTRE FORMA Y CONTENIDO Si queremos ofrecer una descripción

Más detalles

CONVERSACIONES ESTRECHAMENTE VIGILADAS

CONVERSACIONES ESTRECHAMENTE VIGILADAS CONVERSACIONES ESTRECHAMENTE VIGILADAS Interacción coloquial y español oral en las actas inquisitoriales de los siglos XV a XVII Rolf Eberenz Mariela de La Torre ÍNDICE Palabras liminares... 11 1. La Inquisición

Más detalles

Analisis pragmalinguistico de las unidades fraseologicas en español con atencion especial a los refranes Zuluaga Gómez, F.O.

Analisis pragmalinguistico de las unidades fraseologicas en español con atencion especial a los refranes Zuluaga Gómez, F.O. UvA-DARE (Digital Academic Repository) Analisis pragmalinguistico de las unidades fraseologicas en español con atencion especial a los refranes Zuluaga Gómez, F.O. Link to publication Citation for published

Más detalles