ACTIVIDADES DE DINÁMICA DE GRUPOS -1-

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Raquel Vázquez Carrasco
hace 7 años
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ACTIVIDADES DE DINÁMICA DE GRUPOS -1- Círculos Dobles Materiales: Desarrollo Posibilidad 1 Posibilidad 2 Posibles preguntas: Conocimiento mutuo: se pretende que los alumnos se conozcan y compartan

1 ACTIVIDADES DE DINÁMICA DE GRUPOS -1- Círculos Dobles Materiales: Desarrollo Posibilidad 1 Posibilidad 2 Posibles preguntas: Conocimiento mutuo: se pretende que los alumnos se conozcan y compartan alguna información sobre sí mismos o de sus compañeros. Una clase con sillas Relación de preguntas posibles a realizar Se divide la clase en dos grupos por el procedimiento de numerar 1,2,1,2,1,2,. Todos los alumnos numerados con el1 forman un círculo y los numerados con el 2 forman un círculo concéntrico, con el mismo número de alumnos. Se forman parejas y se les entrega una relación de preguntas Realizar dos o tres de preguntas a cada compañero del círculo rotando a la derecha. Nombre, IES y alguna pregunta más. Los alumnos se sientan en las sillas, en círculo y correlativamente intentan recordar el nombre, instituto, de sus compañeros. Cada pareja contesta a las preguntas del formulario. Sentados en círculo, presentan al compañero al resto del grupo. Nombre y Centro de procedencia. Lugar de nacimiento, nombre del pueblo o ciudad en la que vives. Si tuvieras que cambiarte el nombre, cuál elegirías? Qué cosas se te dan bien? Algo que te haga feliz. Tu mejor amigo o amiga se llama. Practicas algún deporte? Qué tipo de música te gusta más? Tienes alguna canción favorita? Hay algún programa de TV que te guste mucho? Si tuvieras que viajar, qué lugar elegirías? Alguna otra afición que practiques. Cambiarías alguna cosa de ti? Comenta alguna cosa de tu instituto.

ENTREVISTA A TU COMPAÑER@ La primera sesión con nuestros alumnos supone muchas veces el primer contacto con ellos, por lo tanto es importante preparar alguna actividad divertida que ayudo a romper el

2 ENTREVISTA A TU COMPAÑER@ La primera sesión con nuestros alumnos supone muchas veces el primer contacto con ellos, por lo tanto es importante preparar alguna actividad divertida que ayudo a romper el hielo y al mismo tiempo nos permita empezar a trabajar ya algunas competencias básicas como la lingüística. Agruparemos a los alumnos por parejas pero las haremos nosotros al azar o con algún criterio como el orden alfabético para aumentar la interacción entre ellos, intentado evitar que hagan la actividad con el amigo o amiga de siempre. Después repartiremos una ficha a cada uno y empezarán las entrevistas. Las preguntas tendrán que ir dirigidas a un nivel o tipo de alumnado determinado y siempre dejaremos un espacio vacío al final de la ficha para que el entrevistador pueda hacer la pregunta que considere y así demostrar su originalidad y valía como periodista. Una vez hayan acabado el profesor pedirá uno por uno que presente en voz alta a su compañero al resto de la clase basándose en los datos recogidos en la entrevista. Nombre: Edad: Lugar de origen: Aficiones: Motivación para participar en este proyecto:?: Si tuvieras que cambiarte el nombre, cuál elegirías? Qué cosas se te dan bien? Algo que te haga feliz. Tu mejor amigo o amiga se llama. Practicas algún deporte? Qué tipo de música te gusta más? Tienes alguna canción favorita? Hay algún programa de TV que te guste mucho? Si tuvieras que viajar, qué lugar elegirías? Alguna otra afición que practiques. Cambiarías alguna cosa de ti? Comenta alguna cosa de tu instituto. Nombre del entrevistador/a:

3 ACTIVIDADES DE DINÁMICA DE GRUPOS -2- Encuentra a alguien que.. Materiales: Desarrollo Profundizar en el conocimiento entre los alumn@s descubriendo aspectos personales inesperados. Generar una dinámica agradable de relación en el grupo. Ficha con las preguntas: Encuentra a alguien quien. Los/as alumn@s se mueven libremente entre la clase y tienen que buscar entre sus compañeros/as a quien tenga las características que se piden. No puede figurar dos veces el mismo nombre Completar las observaciones (ampliar información). FICHA: Encuentra a alguien quien.. Características Nombre Observaciones 1.- Le gustan las películas de terror. Alguna en particular? 2.-Tiene en casa una mascota. Qué mascota? 3.- Tiene el mismo horóscopo que tú. Horóscopo 4.- Ha visitado algún país extranjero. Qué país? 5.- No le gusta nada leer. 6.- No le gusta la sopa. 7.- Toca un instrumento musical. Cuál? 8.- Le gusta el mismo programa de TV que a ti. 9.- Le gusta salir de marcha los fines de semana. Qué programa? 10.- Ha nacido el mismo mes que tú. Mes 11.-Le gusta el color verde No le gustan los juegos con el ordenador Tiene su habitación hecha un desastre Le gusta compartir cosas con sus amigos/as Le gusta dormir más de 10 horas. Qué tipo de cosas?

Encuentra a alguien que.. Características Nombre Observaciones 1.- Le gustan las películas de terror. Alguna en particular? 2.-Tiene en casa una mascota. Qué mascota? 3.

4 Encuentra a alguien que.. Características Nombre Observaciones 1.- Le gustan las películas de terror. Alguna en particular? 2.-Tiene en casa una mascota. Qué mascota? 3.- Tiene el mismo horóscopo que tú. Horóscopo 4.- Ha visitado algún país extranjero. Qué país? 5.- No le gusta nada leer. 6.- No le gusta la sopa. 7.- Toca un instrumento musical. Cuál? 8.- Le gusta el mismo programa de TV que a ti. 9.- Le gusta salir de marcha los fines de semana. Qué programa? 10.- Ha nacido el mismo mes que tú. Mes 11.-Le gusta el color verde No le gustan los juegos con el ordenador Tiene su habitación hecha un desastre Le gusta compartir cosas con sus amigos/as Le gusta dormir más de 10 horas. Qué tipo de cosas? No puede figurar dos veces el mismo nombre Completar las observaciones (ampliar información).

ACTIVIDADES DE DINÁMICA DE GRUPOS -3- Rueda de nombres Definición: Desarrollo 1 Desarrollo 2 Consiste en repetir los nombres de los demás. Aprender los nombres de los compañer@s.

5 ACTIVIDADES DE DINÁMICA DE GRUPOS -3- Rueda de nombres Definición: Desarrollo 1 Desarrollo 2 Consiste en repetir los nombres de los demás. Aprender los nombres de los compañer@s. Se hace un círculo entre todos los participantes. Comienza uno diciendo su nombre. El de su izquierda dice el nombre del anterior compañero/a y el suyo. Así sucesivamente hasta que el último/a, que deberá repetir todos los nombres. Lo mismo con alguna variante: Decir tu nombre y el de alguna fruta o verdura que empiece por la misma letra. Pelota al aire Definición: Desarrollo 1 Material: una pelota Consiste en lanzar y recoger una pelota diciendo el nombre de una persona del grupo que tendrá que recogerla antes de que caiga al suelo. Aprender los nombres de los compañer@s. Estimular la precisión de los envios Sentados en círculo. Empieza un compañer@ diciendo su nombre y le envía la pelota a otro compañer, diciendo antes su nombre. Mi nombre es Maria y le envio la pelota a Jorge.. La persona nombrada ha de recoger la pelota antes de caer al suelo. No se puede repetir, todos tienen que ser nombrados.

ACTIVIDADES DE DINÁMICA DE GRUPOS -4- Amig@ invisible Objetivo: Desarrollo: Crear un clima de compañerismo e integración El primer dia del encuentro se les pide a los alumn@s que escriban en un papel

6 ACTIVIDADES DE DINÁMICA DE GRUPOS -4- invisible Objetivo: Desarrollo: Crear un clima de compañerismo e integración El primer dia del encuentro se les pide a los alumn@s que escriban en un papel su nombre, Centro y alguna característica personal (cosas que le gustan, etc) Se ponen los papeles de tod@s en una bolsa, se mezclan y cada persona saca un papel. El nombre escrito va a ser su amig@ invisible Debemos comunicarnos con el amig@ en secreto, de tal forma que no nos reconozca. Todos los días nos comunicamos con él/ella, enviándole alguna carta, obsequio ( lo que la imaginación de cada cual le sugiera), acercándose de manera discreta para hacerle alguna pregunta,... Podemos enviar nuestro mensaje (u obsequio) con otro compañer@, o colocarlo en algún lugar específico, donde lo va a encontrar. El último dia Antes de despedirnos, descubrimos al amig@ invisible. Cada alumn@ manifiesta de quién es el amigo invisible, hasta que tod@s hayan encontrado el suyo.

ACTIVIDADES DE DINÁMICA DE GRUPOS -5- Mi medio minuto de fama (individual o por parejas) Objetivo. Desarrollo: Todos tenemos derecho a nuestro medio minuto de fama.

7 ACTIVIDADES DE DINÁMICA DE GRUPOS -5- Mi medio minuto de fama (individual o por parejas) Objetivo. Desarrollo: Todos tenemos derecho a nuestro medio minuto de fama. Apreciar y respetar las diferentes sensibilidades y cualidades personales. Vamos a hacer uso de nuestros 30 segundos para mostrar a los demás alguna habilidad o juego. Algún alumn@ puede hacer de presentador/a. : Cada uno de los alumnos (también puede ser por parejas) nos mostrará alguna habilidad suya: cantar, bailar, juegos con la pelota, magia, etc. Compartir con nuestros compañeros habilidades y juegos mostrando el máximo respeto a los demás. Relatos con engaño Objetivo. Desarrollo: : Facilitar la apertura de la comunicación en el grupo. Descubrir los datos falsos del relato. Se trata de que cada alumn@ ( o el máximo de ellos) cuente una anécdota de su infancia, pero debe introducir en ella exageraciones, deformaciones o datos falsos. El juego consiste en que los compañer@s al terminar su historia descubran lo que hay de verdad o exageración en ella. Conviene que cuente la primera historia un alumn@ extravertido y creativo, los demás deben escuchar y al final del relato señalar lo que les ha parecido que no se ajusta a verdad. Escuchar el relato en su totalidad y respetar el turno de palabra.

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