Zentella Fecha de elaboración: Febrero 2007 Fecha de última actualización: Marzo 2011

Transcripción

1 PROGRAMA DE ESTUDIO SALUD MENTAL Programa Educativo: Licenciatura en Médico Cirujano Área de Formación : Sustantiva Profesional Horas teóricas: 3 Horas prácticas: 0 Total de Horas: 3 Total de créditos: 6 Clave: FMCIPO1 Tipo : Asignatura Carácter de la Obligatoria asignatura Programa elaborado por: Rafael González Jorge. Alejandro Madrigal Zentella Fecha de elaboración: Febrero 2007 Fecha de última actualización: Marzo 2011 *Seriación explícita Asignatura antecedente Señalar no Asignatura Subsecuente *Seriación implícita Conocimientos previos: Es recomendable que los estudiantes tengan conocimientos de Propedéutica Médica y ser capaces de buscar información, analizarla y comprender mediante la lectura de información en extenso. 1 de 9

2 Presentación La asignatura de Salud Mental tiene el propósito de que el estudiante adquiera los conocimientos, habilidades y actitudes que le permitan entender y manejar la conducta normal y la conducta patología de manera integral tratando de manejar del 70 al 80% de los casos más frecuentes, y refiriendo de un 20 a 30% al especialista. Se encuentra ubicada dentro del Área de Formación Sustantiva Profesional y contribuye al perfil de egreso al adquirir las competencias de trabajo clínico, científico, humanístico, en equipo, en sistemas de salud y de promoción y educación para la salud mental. El proceso de enseñanza aprendizaje se basará en conferencias, revisión de casos clínicos, simulaciones, investigación bibliográfica, ilustraciones (películas) y seminarios, además de guardias en unidades médicas de atención donde entren en contacto con pacientes que presenten patología mental. En el programa académico se encuentra descrito el objetivo general, las competencias que se desarrollaran en esta asignatura y las del perfil de egreso a la que contribuye. Se plantean por cada contenido temático el objetivo particular, los temas, resultados de aprendizaje, las estrategias didácticas que se proponen y los criterios de evaluación y estrategias de evaluación que pueden ser empleados para comprobar que los estudiantes adquieren los conocimientos, habilidades, destrezas, aptitudes y actitudes requeridos para la acreditación de dicha materia. La evaluación está sujeta al Reglamento Escolar del Modelo Educativo Flexible, Capítulo VI, página 16. Objetivo General Reconocer, diagnosticar y tratar de manera científica, racional y humanística a las personas que sufran de enfermedad mental. 2 de 9

3 Competencias (conocimientos, habilidades, actitudes, valores) que se desarrollaran en esta asignatura Habilidades de exploración física en los pacientes con patología mental. Elaboración de historias clínicas con énfasis en problemas psiquiatricos Realizar diagnósticos diferenciales y definitivos Tratar las enfermedades mentales más frecuentes Identificar las patologías mentales que requieran servicio especializado. Referir y tratar la urgencia del paciente con patología que requiera servicio especializado. Competencias (conocimientos, habilidades, actitudes, valores) del perfil de egreso que apoya esta asignatura 1. Pensamiento crítico, analítico e investigativo de la información médica para un aprendizaje autorregulado y continuo. 2. Habilidades de comunicación efectiva en el ejercicio médico. 3. Manejo de la información en las ciencias biomédicas, sociomédicas y clínicas en la práctica de la medicina. 4. Competencias y habilidades clínicas. 5. Promoción de la salud y prevención de enfermedades en la atención médica general. 6. Valores, actitudes, profesionalismo y ética médica. Escenario de aprendizaje Salón de clases, biblioteca, sala de cómputo, consultorios, hospitales. Médico Familiar o Psiquiatra Habilidades docentes Valores éticos y morales. Perfil sugerido del docente 3 de 9

4 Contenido Temático Unidad No. 1 SALUD MENTAL Objetivo particular 1.- Identificar el funcionamiento normal de la conducta y el comportamiento de las personas. 2.- Proveer al estudiante de las herramientas necesarias para generar acciones de prevención y promoción de la salud mental. 3.- Contar con herramientas de trabajo para el manejo de las alteraciones que puedan presentarse como consecuencia de las disfunciones en el comportamiento y en la conducta. Hrs. Estimadas 12 Temas Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas Estrategias sugeridas y criterios de evaluación Identifica la conducta normal Estudio de casos y el comportamiento anormal Seminarios de los diferentes trastornos Discusión grupal psicopatológicos a través de la identificación de los 1.- Concepto de normalidad y anormalidad 2.- Subjetividad y Objetividad 3.- Evolución, filo y ontogenética 4.- Historia de la psiquiatría y evolución de la salud mental. 5.- Ambiente, sociedad y salud mental. 6.- Familia y salud mental 7. La salud mental en niños, adolescentes y ancianos. 8. Salud mental en el trabajo, violencia diferentes trastornos mediante la presentación de casos clínicos que evidencien el conocimiento. Analiza casos donde demuestra que es capaz de identificar desviaciones culturales, o Investigación independiente: Lectura de textos Investigación documental Entrevista con el paciente Búsqueda de información médica en inglés. Cognoscitiva 30% Lectura Debate Exposición Revisión de casos clínicos Aprendizaje basado en problemas Discusión y debate - panel interactivo Videos Dramatizaciones 4 de 9

5 psicopatológicas de la conducta. Psicomotriz 40% Prácticas de campo Prácticas clínicas Prácticas de laboratorio Listas de cotejo Rúbricas Afectiva 20% Disciplina y responsabilidad Relación médico paciente Relaciones humanas. Estudio auto-dirigido 10% Exposición dialogada Estudio guiado Práctica guiada Proyecto Ensayo Mapa mental Mapa conceptual Análisis Resumen Síntesis Transferencia positiva - aprendizaje cooperativo Aprendizaje basado en la solución de problemas Software interactivos Autoevaluación 5 de 9

6 Unidad No. 2 PSICOPATOLOGÍAS Objetivo particular 1.- Identificar el comportamiento anormal de una persona. 2.- Contar con herramientas de exploración para identificar las diferentes patologías a través del historial clínico y examen mental. 3.- Distinguir los diferentes trastornos psicopatológicos y su diferenciación con otras entidades nosológicas. 4.- Adquirir el conocimiento para el manejo y tratamiento de los trastornos psicopatológicos. Hrs. Estimadas 18 Temas Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas Estrategias sugeridas y criterios de evaluación Discute casos clínicos y elabora un diagnóstico, pronóstico y tratamiento adecuado a la patología. 1. Concepto y campo de la psiquiatría. 2. La conducta humana. 3. La entrevista psiquiátrica y el examen mental. 4. Clasificación de los trastornos mentales (CIE-10; DSM-IV-TR) 5. Trastornos relacionados con sustancias, alcohol y drogas. (Alcoholismo, tabaquismo y drogadicción) Identifica signos y síntomas que le permiten integrar un diagnóstico oportuno. Realiza entrevistas reales o simuladas a los pacientes reales o virtuales para diferencias los trastornos y llegar a conclusiones diagnósticas. Revisión de casos clínicos Revisiones bibliográficas Investigaciones Discusión dirigida Lecturas comentadas Análisis de películas Aprendizaje independiente: Investigación documental Lectura de textos Búsqueda de información médica en inglés. Cognoscitiva 30% Lectura Debate Exposición Revisión de casos clínicos Aprendizaje basado en problemas Discusión y debate - panel interactivo Videos Dramatizaciones Psicomotriz 40% 6 de 9

7 6. Trastornos esquizofrénicos. 7. Trastornos afectivos Trastorno depresivo mayor Trastorno depresivo en la infancia y la adolescencia Trastorno depresivo no especificado Trastorno distímico 8. Trastornos de ansiedad Trastornos de ansiedad generalizada Angustia Fobias Agorafobia Ataques de pánico Trastornos de estrés postraumático Trastornos por estrés agudo Trastornos de ansiedad de la infancia y de la adolescencia Trastorno obsesivocompulsivo. Trastorno de ansiedad inducido por sustancias. 9. Trastornos de la personalidad. Trastornos bipolares I y II Trastornos ciclotímico Trastornos bipolares no Realiza historias clínicas Realiza notas de evolución. Prácticas de campo Prácticas clínicas Prácticas de laboratorio Listas de cotejo Rúbricas Afectiva 20% Disciplina y responsabilidad Relación médico paciente Relaciones humanas. Estudio auto-dirigido 10% Exposición dialogada Estudio guiado Práctica guiada Proyecto Ensayo Mapa mental Mapa conceptual Análisis Resumen Síntesis Transferencia positiva - aprendizaje cooperativo Aprendizaje basado en la solución de problemas Software interactivos Autoevaluación 7 de 9

8 especificados 10. Trastornos de la alimentación 11. Psiquiatría infantil Unidad No. 3 MEDICINA PSICOSOMÁTICA Objetivo particular 1.- Comprender y entender la naturaleza, el origen y la trascendencia de la medicina psicosomática. 2.- Adquirir la información relacionada con el enfermar psicosomático en los diferentes aparatos y sistemas. 3.- Conocer cómo influyen los factores sociales, ambientales, culturales, ecológicos en la generación de las enfermedades mentales. 4.- Conocer los diferentes enfoques de manejo y tratamiento de las enfermedades psicosomáticas. 5.- Identificar aquellos casos que requieran manejo especializado de otras disciplinas médicas y formar de esta manera un manejo multidisciplinario integral de los diferentes trastornos psicosomáticos. Hrs. Estimadas 18 Temas Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas Estrategias y sugeridas criterios de evaluación Describe las diferentes Revisión de casos clínicos Cognoscitiva 30% teorías y doctrinas Revisiones bibliográficas vinculadas a la formación y Investigaciones generación de los trastornos Discusión dirigida psicosomáticos. Lecturas comentadas Análisis de películas 1. Orígenes, conceptos, marco de referencia, limitaciones y perspectivas. 2.- Problemas sociales, epidemiológicos, transculturales y ecológicos. 3.- Tratamientos: técnicas de Describe la información Lectura Debate Exposición Revisión de casos clínicos Aprendizaje basado en 8 de 9

9 relajación, bio-feedback, terapias de descondicionamiento, psicoterapia verbal, psicoanálisis, hipnosis y farmacoterapia. 4.- Enfermedades cardiovasculares 5.- Trastornos de la función respiratoria 6.- Enfermedades del tubo digestivo 7.- Ginecología psicosomática. 8.- Aspectos psicosomáticos en Obstetricia 9.- Afecciones del aparato locomotor 10.- Enfermedades dermatológicas 11.- Enfermedades neurológicas. 12 Cirugía psicosomática. 13. Trastornos psicosomáticos en el niño. relacionada con las diversas alteraciones que pueden presentarse en los diferentes aparatos y sistemas como enfermedades psicosomáticas. Representa las diferentes técnicas de abordaje y manejo de los problemas psicosomáticos. Describe los diferentes tratamientos somáticos para el manejo de estos problemas. Aprendizaje independiente: Investigación documental Lectura de textos Búsqueda de información médica en Inglés. problemas Discusión y debate - panel interactivo Videos Dramatizaciones Psicomotriz 40% Prácticas de campo Prácticas clínicas Prácticas de laboratorio Listas de cotejo Rúbricas Afectiva 20% Disciplina y responsabilidad Relación médico paciente Relaciones humanas. Estudio auto-dirigido 10% Exposición dialogada Estudio guiado Práctica guiada Proyecto Ensayo Mapa mental Mapa conceptual Análisis Resumen Síntesis 9 de 9

10 Transferencia positiva - aprendizaje cooperativo Aprendizaje basado en la solución de problemas Software interactivos Autoevaluación Evaluación El alumno estará sujeto a la evaluación del desempeño académico, cuyo fin es comprobar sus conocimientos y habilidades adquiridas durante el ciclo escolar. Se deberán realizar las siguientes evaluaciones: Diagnóstica: al inicio de la asignatura Formativa: durante el proceso educativo, conformado por tres evaluaciones parciales, cuyas calificaciones deberán ser registradas por el profesor, en los periodos establecidos en el Calendario Escolar. Sumativa: al término de cada proceso educativo. La escala de calificación que se utilizará será del 0 al 10, y el mínimo aprobatorio es de 6 (seis), expresados en números enteros. Bibliografía básica 1.- Goldman, H. (2008). Psiquiatría general. 5ª ed. en español. México: Manual moderno. ISBN Alarcón, R., Mazzotti, G., Nicolini, H. (2005) Psiquiatría. 2ª ed. español. México: Manual Moderno. ISBN SAB/DACS 3.- Ortuño, F. (2009). Lecciones de psiquiatría. México: Panamericana. ISBN Martínez, F. (2008). Juan Rof Carballo y la medicina psicosomática. México: Díaz de santos. ISBN *Machleidt, W., López, J. (2004). Psiquiatría, trastornos psicosomáticos y psicoterapia. Español. España: Ed.Masson. ISBN de 9

11 Bibliografía complementaria 1.- Hales, R. (2006). Fundamentos de psiquiatría clínica. 2ª ed. español. España: Masson. ISBN Evans, D. (2006). Depresión y trastornos bipolares. Ed. español. Mexico: McGraw-Hill. ISBN *First, M. (2002). DSM-IV-TR: manual de diagnostico diferencial. Ed. español. España: Masson. ISBN Cohen, B. (2006). Psiquiatría teórica y práctica. México: McGraw-Hill. ISBN Expertos de la OMS se reúnen en Madrid para redefinir la clasificación mundial de enfermedades mentales. (2010). [en línea] URL Norma Oficial Mexicana NOM 025-SSA2-1994, para la prestación de servicios de salud en unidades de atención integral hospitalaria medico-psiquiátrica. 7.- Norma Oficial Mexicana NOM-009-SSA2-1993, para el fomento de la salud del escolar. *El empleo de estas bibliografías es por sus imágenes, esquemas y contenido explicito a través de correlaciones clínica. 11 de 9