Syllabus for Spanish 4550: Iberian Culture and Civilization Spring 2010 CRN: credits

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1 Syllabus for Spanish 4550: Iberian Culture and Civilization Spring 2010 CRN: credits McDonald Center 110 MWF 9:00-9:50 am Professor: Leonor Ceballos, Ph.D Oficina: McDonald Center 218 Horas de oficina:, miércoles y viernes de 10:00 am- 12:00 pm(o cita a convenir) Teléfono: ceballos@dixie.edu (best way to contact me) Prerequisite: Span 3060 Objetivos y descripción del curso: Este curso está diseñado para estudiantes que deseen ampliar y profundizar su conocimiento de la cultura española y sirve también como preparación para cursos de español más avanzados. El curso se recomienda especialmente a los estudiantes interesados en hacer su carrera con una especialidad en español, o para los que deseen viajar y estudiar en España. A lo largo de estas 15 semanas llevaremos a cabo un acercamiento global a la cultura de España. Este acercamiento abarca diferentes aspectos desde una perspectiva global. Esto incluye entre otros: historia, literatura, filosofía, política, religión, música, arte, cine, televisión, folklore, documentales etc. Así mismo haremos un análisis de una variada serie de documentos: estudios críticos, películas, música, prensa, anuncios publicitarios, revistas, etc. Ello nos servirá para comprender el fundamento y base de la construcción de las identidades históricas, políticas y culturales de la España actual. Utilizaremos el libro de Francisco Ugarte, revisado por su hijo, el profesor Michael Ugarte y la profesora Kathleen McNerney: España y su civilización para realizar una aproximación histórico-cultural que empezará en la primera parte del curso con la historia antigua de la Península Ibérica, seguidamente la Edad Media, la creación y destrucción del Imperio Español, el Siglo de Oro, y la pronta formación de las dos Españas. La segunda parte del curso nos centraremos en una historia más contemporánea, especialmente desde el siglo XX hasta llegar a nuestros días, con el objeto de estudiar la interacción de las distintas variables que conforman la identidad nacional de este país y que el estudiante se familiarice con la actualidad española. Seguiremos una perspectiva crítica que, partiendo de las nuevas tendencias actuales en los estudios culturales, presenta y aborda una serie de temáticas y elementos relacionados con la construcción de la identidad histórica, política y cultural de la sociedad española contemporánea. Hablaremos de la economía actual española y de su integración a la Unión Europea. Exploraremos las consecuencias, cambios y transformaciones experimentadas en la sociedad española con el advenimiento del Span Spring

2 Estado de derecho y las autonomías así como también los retos políticos (terrorismo) y socioeconómicos (inmigración) a los que se enfrenta el país como parte del proceso de globalización. También, analizaremos y discutiremos a cerca de la situación de ciertos sectores de la sociedad como son la mujer, los jóvenes, los niños y los ancianos. Unido a ello se presentará una visión panorámica de los distintos elementos que integran la vida cotidianamedios de comunicación, deportes, música, cine, gastronomía, fiestas populares, etc. - para completar el conocimiento sobre la España actual y entender el papel que juegan estos elementos como generadores de la identidad. ADVERTENCIA: Los materiales y temas escogidos para este curso no pretenden escandalizar, criticar o atacar las creencias u opiniones de ningún estudiante. Si cualquier estudiante por motivos morales, éticos o religiosos considera que cualquiera de los materiales presentados en clase puede ofender sus creencias, puede hablar con la profesora antes de llegar a dicho material para que se le asigne otro alternativo. Textos obligatorios: - Francisco Ugarte, Michael Ugarte y Kathleen McNerney. España y su civilización. Sexta Edición. (2008) McGraw Hill - Material repartido en clase: La profesora repartirá también material extra en clase que servirá para suplementar algunos temas. Este material también formará parte del examen. Materiales recomendados: - Un buen diccionario de español-español, tal como el de la Real Academia de la Lengua española (versión papel o digital: ) - 3-hole punched Binder para los materiales repartidos en clase Calificaciones: 1- Participación y preparación 5% 2- Examenes (3) 30% 3- Informes (4) 10% 4- Presentaciones (2) grupo e indiv. 20% 5- Ensayo Final 15% 6- Examen Final 20% 1- Participación y preparación [5%] Es obligación y responsabilidad del estudiante asistir a clase, realizar las lecturas antes de venir a clase y participar activamente en las actividades de clase. La nota no está basada únicamente en la asistencia sino en demostrar, mediante la discusión en clase, que se han realizado las lecturas y se ha reflexionado sobre ellas. La asistencia a clase es obligatoria. Más de tres faltas justificadas o injustificadas supone una reducción de la nota final. A partir de la cuarta falta injustificada, se reducirá un punto de la nota final por cada una de ellas. Cada estudiante tiene la responsabilidad de cubrir el material asignado en caso de ausencia justificada o injustificada. Si tienes una falta justificada, por favor, preséntala a la profesora con la adecuada documentación. Span Spring

3 2- Exámenes [30%] Durante el curso habrá tres exámenes. Estos tres exámenes se realizarán en clase. Se informará sobre el formato del examen con más detenimiento más adelante. A grandes rasgos, consta de preguntas cortas y otras más amplias a desarrollar, relacionadas con el material visto en clase. Las preguntas cortas se enfocarán en demostrar conocimiento de la información aprendida. Las preguntas tipo ensayo serán amplias para que el estudiante pueda desarrollar lo que ha aprendido y realizar conexiones entre los diferentes temas tratados en clase, es decir que demuestre que ha asimilado la información aprendida. Es necesario revisar las lecturas y las notas de clase para prepararse para el examen. La guía de estudio también es muy útil para estudiar para el examen. El examen final se realizará en dos partes: la primera será en casa (take-home); la segunda parte se realizará el día asignado por la administración de DSC en clase. Se entregará al alumno 24 horas antes del día del examen final y deberá ser entregado durante la segunda parte del examen en clase (escrito a computadora). La profesora proveerá más detalle más adelante. Importante: Es totalmente responsabilidad del alumno cerciorarse que su examen es entregado a la profesora dentro de la fecha exigida (esto incluye hora y formato). El examen que sea entregado fuera de la fecha de plazo será penalizado con una reducción de la nota. 3- Informes (10%] Durante el curso los estudiantes presentarán muy brevemente ante la clase o directamente a la profesora una serie de informes escritos acerca de las lecturas realizadas en casa como preparación para la clase del día siguiente. El número de informes y las fechas de entrega serán discutidas en la clase entre la profesora y los estudiantes de acuerdo al estado del curso. 4- Presentaciones [20%] EN GRUPO: Los estudiantes realizarán una presentación en grupo (en parejas o en grupos de tres o cuatro, dependerá del número de estudiantes). El tema sobre la presentación en grupo será un proyecto de tema libre y original que refleje un aspecto de la historia y la cultura de España a través de los siglos. Pueden ser presentaciones acerca de una pieza musical, una obra de arte pictórico, una receta de comida, etc que muestre las características de su tiempo, región, geografía, culturas que lo influyeron, etc La profesora hará una pequeña muestra en la clase con las instrucciones para la misma. INDIVIDUAL: Los estudiantes presentarán una actualización de su ensayo final. La presentación dura 10 minutos. El propósito de la presentación en clase es que los estudiantes lleguen a ser capaces de exponer críticamente su propio tema trabajado durante todo el semestre. Mediante la presentación de la información, el presentador informará y expondrá de forma crítica su tema tratado en el ensayo. La presentación se evaluará en cuanto a la información presentada, claridad de la presentación y calidad de la comunicación. Se espera que los estudiantes utilicen material visual, handouts o cualquier otra ayuda necesaria para hacer la presentación más clara y amena al resto de la clase. Se espera que el material presentado lleve a la discusión en clase. La duración de la presentación será de 10 minutos por cada estudiante. Se pide respetar el tiempo de duración para que todos los estudiantes tengan el mismo tiempo. Ojo! La presentación no se trata de leer la información del handout o del power point, sino de Span Spring

4 fomentar el debate crítico. Solamente se puede usar index cards con palabras claves anotadas (no oraciones enteras). La presentación que sea leída no será evaluada. 5-Ensayo (15%) Cada estudiante escribirá un ensayo crítico relacionado con uno de los temas a presentar. El propósito del ensayo es complementar la presentación en clase y adquirir un conocimiento profundo del tema a investigar. Este ensayo servirá de práctica para desarrollar la capacidad del estudiante de hacer un trabajo de investigación y para mejorar la escritura. La fecha de entrega oficial será el último día de clase. Regla general: Se exige que el estudiante entregue su ensayo TYPED, DOUBLED-SPACED, 12-POINT (TIMES), CHECKED FOR SPELLING AND GRAMMAR. This is not a language acquisition course (remember the requirement for this class: Span 3060). It is expected that all material submitted be polished in terms of Spanish language skill, including spell-check and grammar-check. 6-Examen Final (20%) Al final del curso habrá un examen final en la fecha, hora y lugar indicados en el horario de la clase. El examen final consistirá en una prueba general y acumulativa de los conceptos y contenidos vistos y discutidos durante el curso. Además habrá una parte escrita en casa tipo take home y la nota de las dos partes se sumarán para calcular la nota del Examen Final. (volver a leer la parte 2. Exámenes en la página 3. GRADES: Your final grade for this course will be determined on a percent of the total points possible and in accordance with the following descriptions: No extra credit will be given. A: Excellent mastery of the subject matter. The "A" student completes all course requirements on time with precision and insight. He shows exceptional skill in manipulation of concepts targeted in the course. He contributes to a stimulating classroom environment by not missing class, by participating in class discussions and by interacting with other students. An "A" student's enthusiasm leads him to discover new concepts or to acquire new skills on his/her own. B: Good mastery of the subject matter. This student completes all assignments on time with precision and insight. He attends class regularly and participates in discussions. All graded work shows good mastery of the material. C: Satisfactory mastery of subject. This student performs beyond minimum course expectations and demonstrates moderate understanding of the material. D: Borderline understanding of subject. This student scarcely meets minimum course expectations. Span Spring

5 The following scale will be used to determine the final grade, but in accordance with the preceding explanation, I will reserve the right to lower a student s grade for lack of positive classroom participation = A = B = D = A = C = D = B = C = D = B = C = F Credits and Workload Expectations ********************************* For undergraduate courses, one credit is defined as equivalent to an average of three hours of learning effort per week (over a full quarter / semester) necessary for an average student to achieve an average grade in the course. For example, a student taking a three credit course that meets for three hours a week should expect to spend an additional six hours a week on coursework outside the classroom. DISCLAIMER STATEMENTE Information contained in this syllabus, other than the grading, late assignments, makeup work, and attendance policies, may be subject to change with advance notice, as deemed appropriate by the professor. DISABILITY RESOURCE CENTER: If you are a student with a medical, psychological or a learning difference and requesting reasonable academic accommodations due to this disability, you must provide an official request of accommodation to your professor(s) from the Disability Resource Center within the first two weeks of the beginning of classes. Students are to contact the center on the main campus to follow through with, and receive assistance in the documentation process to determine the appropriate accommodations related to their disability. You may call (435) for an appointment and further information regarding the Americans with Disabilities Act (ADA) of 1990 per Section 504 of the Rehabilitation Act of Our office is located in the Student Services Center, Room #201 of the Edith Whitehead Building. Span Spring

6 Dmail: You are required to frequently check your dmail account. Important class and college information will be sent to your dmail account, including DSC bills, financial aid/scholarship notices, notices of cancelled classes, reminders of important dates and deadlines, and other information critical to your success at DSC and in your courses. If you don't know how to access your dmail account, go to and select "Dmail" from the left column. To locate your dmail username and password, go to and click on "Log in to student services" (upper right corner). Note: If you have any questions or need extra help, please see me. ACADEMIC DISHONESTY (Policy 3-34): 34.1 Cheating: Academic dishonesty in any form will not be tolerated at Dixie State College, including but not limited to plagiarism on written assignments, submitting other person's work as one's own, and cheating on exams or quizzes. Teachers at Dixie State College may discipline students proven guilty of academic dishonesty by: Giving a failing grade on the specific assignment where dishonesty occurred, Failing the student in the entire course, Immediately dismissing and removing the student from the course, and/or Referring the student to Student Affairs, a committee which may reprimand, place on probation, suspend, and/or expel the student. STUDENT BEHAVIOR (Policy ) Disruptive Behavior: Teachers at Dixie State College have the right to manage the classroom environment to ensure a good learning climate. Toward this end, teachers (or college security) may dismiss and remove disruptive students from individual class activities. If a student's behavior continues to disrupt class activities, the teacher may dismiss and cause the removal of disruptive students from their course. Span Spring

7 POLICY ABOUT ABSENCES (from the College Student Handbook): 5-23 ATTENDANCE 23.1 Regular and prompt attendance in classes and laboratory sessions is expected of every Dixie State College student Attendance requirements are established by each instructor and such requirements are enforced by the college An absence does not excuse a student from completing work missed It is the student's responsibility to find out which assignments are missed during an absence Class Absences Related to College Functions Attendance at class is an integral part of the learning process. Students who are absent from class for any reason compromise their learning opportunities. Students should make every attempt to register only for those courses for which they have no scheduling conflicts that will interfere with their ability to complete course requirements Students periodically may miss classes for various college-related functions; including athletics, club events, or to fulfill the requirements of a course or a program. These absences often conflict with the instruction, assignments, and tests in courses. The college seeks to maintain reasonable guidelines that will enable students to participate in college functions without harming the integrity of the curriculum in the courses they miss or undermining the responsibilities and authority of the instructors of these courses. These guidelines are intended to foster an environment that is supportive and sensitive to the roles and needs of both students and faculty Students who must miss class because of a college-sanctioned activity, such as an athletic event, club activity, class assignment, or other approved event, are responsible to assuring that their instructors have been notified and for completing any missed assignments Prior to the absence, students traveling with a club, team, or other group on a college-sanctioned activity must request leave from their instructors Students involved in a club event or an activity related to another course or program requirement must provide written notification from the faculty or staff member supervising the activity that explains the nature of the activity. This should include a list of eligible students and be provided in advance of the expected absence By the second day of class, students with recurring absences must provide each instructor written notification from the appropriate Span Spring

8 department that includes a schedule of competition, the names of those students on specific teams likely to travel, and the dates and approximate times of departure and return to campus. So that student participation in travel can be verified, the appropriate department will be responsible for informing individual faculty of changes to team rosters and travel schedules throughout the semester Students must arrange with the instructor to complete missed instruction and/or coursework. NOTE ABOUT ABSENCES: One week prior to an absence, the student will meet with the instructor to arrange a reasonable accommodation, if feasible, to allow the students to complete any missed coursework and/or exams. The instructor may require the student to submit work prior to the due date if the student will be absent. It is the student's responsibility to complete the Student Absence Schedule with the instructor and abide by it Students with recurring or frequent absences from a course are required to check their schedules against the course syllabus and provide a list of expected absences for the semester by the second day of class. Upon reviewing the list, the instructor may determine that the absences will interfere with the student's ability to succeed in the course. If so, the instructor will recommend that the student seek an alternative. If a student chooses to remain in the course, it is the student's responsibility to complete the Student Absence Schedule with the instructor and abide by it. Exchange s and/or phone numbers with one or two classmates. They can let you know what you missed if you are ever absent and they can also pick up a copy of any handouts that may be distributed in class. If you are absent you should see another student to get a copy of any handouts you may have missed. Otherwise you can stop by my office hours for handouts you may have missed when absent. CLASSMATE CONTACTS Use these contacts in case of absence or if you have a question regarding assignments. Name: phone: Name: phone: Name: phone: Span Spring

9 IMPORTANT DATES TO REMEMBER: Mon, Jan 11 Classwork Starts Wed, Jan 13 Last Day to Add Without a Signature Mon, Jan 18 Martin Luther King Day Tues, Jan 19 Drop fee begins ($10 per class) Tues, Jan 26 $50 Late Registration/Payment Fee Tues, Feb 2 Pell Grant Census Tues, Feb 2 Last Day for Refund Tues, Feb 2 Last Day to Drop without receiving a W grade Wed, Feb 3 Courses dropped for non-payment Fri, Feb 5 Last Day to Add Classes Mon, Feb 15 President's Day Mon, Feb 22 Mid-Term Grades Due Fri, Mar 5 Last Day to Drop/Audit Classes Mon-Fri Mar 8-12 Spring Break Fri, Apr 2 Last Day for Complete Withdrawal Thurs, Apr 29 Classwork Ends Fri-Thurs, Apr 30-May 6 Final Exams Fri, May 7 Commencement Library, Computer Lab, Writing Center, Testing Center, and Tutoring Center statements and links (as appropriate) -Library - -Computer Lab - Error! Referencia de hipervínculo no válida. -Writing Center -Testing Center - -Tutoring Center - Span Spring

10 Important Class Policies: Set your cell phones on Vibrate only or Turn them off. No food or pop in class No bad behavior will be allowed in this class Please arrive on time to class!!! CALENDARIO TENTATIVO (subject to change) (ésta es una guía a seguir para mayor facilidad y eficacia en la clase de En el caso de que hubiera algún cambio siempre se indicará en la clase con la aprobación de la profesora) DATE IN CLASS HOMEWORK Week 1/11/10 -Presentación del curso. -Presentación de la profesora y de los estudiantes. -Leer Introducción España y las Españas (p. 2-9) 1 1/13/10 Discusión de la tarea España y las Españas -Continuar con la introducción España y las Españas (p. 9-17) 1/15/10 Discusión de la tarea España y las Españas Leer Capítulo 1: España desde sus orígenes hasta la Reconquista 1/18/10 Día Feriado MLK No hay clases Leer Capítulo 1: España desde sus orígenes hasta la Reconquista 2 Span Spring

11 1/20/10 Cap. 1: España desde sus orígenes hasta la Reconquista (22-30) Leer Capítulo 1: España desde sus orígenes hasta la Reconquista 1/22/10 Cap. 1: España desde sus orígenes hasta la Reconquista (22-30) Leer Capítulo 2: La literatura española desde su nacimiento hasta el siglo de oro 1/25/10 1/27/10 1/29/10 Cap. 2: La literatura española desde su nacimiento hasta el siglo de oro (p ) Cap. 3: El arte prehistórico, la arquitectura y la escultura (p ) Cap. 3: El arte prehistórico, la arquitectura y la escultura (p ) Leer Capítulo 3: El arte prehistórico, la arquitectura y la escultura Leer Capítulo 3: El arte prehistórico, la arquitectura y la escultura Repasar Intro, cap. 1, 2 y 3 3 2/1/10 2/3/10 2/5/10 Repasar para Examen 1 Repasar Intro, cap. 1, 2 y 3 4 Repasar para Examen 1 Repasar Intro, cap. 1, 2 y 3 Examen #1 (Intro + cap. 1, 2 y 3) Leer Capítulo 4: La España Imperial de los siglos XVI y XVII 2/8/10 Cap. 4: La España Imperial de los siglos XVI y XVII (p ) Leer Capítulo 4: La España Imperial de los siglos XVI y XVII 5 2/10/10 Cap. 4: La España Imperial de los siglos XVI y XVII (p ) Leer Capítulo 4: La España Imperial de los siglos XVI y XVII 2/12/10 Cap. 4: La España Imperial de los siglos XVI y XVII (p ) Leer Capítulo 5: La literatura del siglo de oro Span Spring

12 2/15/10 Día de los Presidentes No hay clase Leer Capítulo 5: La literatura del siglo de oro 6 2/17/10 Cap. 5: La literatura del siglo de oro (p ) Leer Capítulo 6: Miguel de Cervantes 2/19/10 Cap. 6: Miguel de Cervantes (p.85-91) Leer Capítulo 7: Artistas y músicos del Siglo de Oro 2/22/10 Mid-term grades 2/24/10 2/26/10 Cap. 7: Artistas y músicos del Siglo de Oro (p ) Repaso para el Examen #2 (cap. 4, 5, 6 y 7) Repaso para el Examen #2 (cap. 4, 5, 6 y 7) Repasar cap. 4, 5, 6 y 7 7 Repasar cap. 4, 5, 6 y 7 Repasar cap. 4, 5, 6 y 7 3/1/10 Examen #2 (cap. 4, 5, 6 y 7) Leer Capítulo 8: La España de los Borbones 8 3/3/10 Cap. 8: La España de los Borbones (p ) Leer Capítulo 8: La España de los Borbones 3/5/10 Cap. 8: La España de los Borbones (p ) Leer Capítulo 8: La España de los Borbones 3/8/10 3/10/10 3/12/10 SPRING BREAK No hay clases SPRING BREAK No hay clases SPRING BREAK No hay clases 9 3/15/10 Cap. 8: La España de los Borbones (p ) PRESENTACIONES EN GRUPO Leer Capítulo 9: La literatura española de los siglos XVIII y XIX 10 Span Spring

13 3/17/10 PRESENTACIONES EN GRUPO Leer Capítulo 9: La literatura española de los siglos XVIII y XIX 3/19/10 PRESENTACIONES EN GRUPO Leer Capítulo 9: La literatura española de los siglos XVIII y XIX 3/22/10 Cap. 9: La literatura española de los siglos XVIII y XIX (p ) Leer Capítulo 10: Pintura y música de los siglos XVIII y XIX 11 3/24/10 Cap. 10: Pintura y música de los siglos XVIII y XIX (p ) Repasar cap. 8, 9 y 10 3/26/10 Repaso para Examen #3 Repasar cap. 8, 9 y 10 3/29/10 3/31/10 Examen #3 (cap. 8, 9 y 10) Siglo XX Cap. 11: Desde Alfonso XIII hasta Francisco Franco (p ) Leer Capítulo 11: Desde Alfonso XIII hasta Francisco Franco Leer Capítulo 11: Desde Alfonso XIII hasta Francisco Franco 12 4/2/10 Siglo XX Cap. 11: Desde Alfonso XIII hasta Francisco Franco (p ) Leer Capítulo 11: Desde Alfonso XIII hasta Francisco Franco 4/5/10 Siglo XX Cap. 11: Desde Alfonso XIII hasta Francisco Franco (p ) Leer Capítulo 12: La literatura española del siglo XX 13 4/7/10 Cap. 12: La literatura española del siglo XX (156-67) Leer Capítulo 13: Arte y música del siglo XX Span Spring

14 4/9/10 Capítulo 13: Arte y música del siglo XX (p ) Leer Capítulo 14: Del Franquismo a la democracia 4/12/10 4/14/10 4/16/10 Cap. 14: Del Franquismo a la democracia (p ) Cap. 14: Del Franquismo a la democracia (p ) Cap. 14: Del Franquismo a la democracia (p ) Leer Capítulo 14: Del Franquismo a la democracia Leer Capítulo 14: Del Franquismo a la democracia Leer Capítulo 14: Del Franquismo a la democracia 14 4/19/10 4/21/10 4/23/10 Presentaciones Finales 15 Presentaciones Finales Presentaciones Finales Leer Capítulo 15: Política actual 4/26/10 Cap. 15: Política actual (p ) Leer Capítulo 16: La cultura del pasado a la actual 16 4/28/10 Cap. 16: La cultura del pasado a la actualidad (p ) 4/30/10 EXAMEN FINAL 10:00 a.m -12:00 p.m 3 de mayo última fecha para entregar el Ensayo escrito Span Spring

15 GRADING SHEET Nombre 1. Participación y preparación (5%) (50 pts) 2. Exámenes (3) (30%) Examen #1 Examen #2 Examen #3 3. Informes (4) (10%) Informe #1 Informe #2 Informe #3 Informe #4 (100 pts.) (100 pts.) (100 pts.) (25 pts) (25 pts) (25 pts) (25 pts) 4. Presentaciones Orales (2) (20%) En Grupo Individual (100 pts) (100 pts) 5. Ensayo Final (15%) (150 pts) 6. Examen Final (1) (20%) (200 pts.) TOTAL (1000 pts) Span Spring