OBJETIVOS, CONTENIDOS MÍNIMOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

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1 OBJETIVOS, CONTENIDOS MÍNIMOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN BACHILLERATO 1. OBJETIVOS Con el enfoque cíclico de la materia se intenta hacer en primer curso una presentación general de los temas históricos-culturales: religión, mitología, arte y géneros literarios, a través de la traducción y comentario de textos de mínima dificultad. Éstos permitirán no sólo conocer y utilizar correctamente las nociones básicas de morfosintaxis griega, sino adquirir un vocabulario mínimo, rentable desde el punto de vista etimológico y semántico, que ayude a usar con precisión la terminología de raíz griega. La enseñanza del Griego en el bachillerato tendrá como finalidad el desarrollo de las siguientes capacidades, tal como recoge el Decreto 42/2008: 1. Situar la lengua griega en la familia de las indoeuropeas, dentro de las restantes del mundo, y conocer de manera sucinta su historia hasta el griego moderno. 2. Conocer y utilizar correctamente la morfosintaxis y el léxico de la lengua griega necesarios para la traducción e interpretación de textos griegos de dificultad progresiva. 3. Reflexionar sobre los elementos fundamentales que conforman las lenguas y asimilar aquellos de la griega que ayudan a una mejor comprensión de las que se estudian en Bachillerato. 4. Dominar un vocabulario básico de la lengua griega, para usar con precisión los términos usuales que derivan de ella e interpretar correctamente el léxico científico y técnico de las lenguas de uso en esta etapa. 5. Adiestrarse en técnicas sencillas de análisis filológico, a través de la traducción e interpretación de textos griegos diversos, originales y adaptados, que le permitan establecer relaciones entre diferentes ámbitos lingüísticos. 6. Conseguir un conocimiento general de los distintos géneros literarios griegos a través de la lectura y comentario de obras y fragmentos originales, adaptados y traducidos de los autores más representativos. 7. Asimilar, a través de los textos y de las manifestaciones artísticas, aspectos básicos del mundo cultural, religioso, político, jurídico, filosófico, científico, etc. de la antigua civilización griega. 8. Identificar, con espíritu crítico, ejemplos y pruebas de la pervivencia de elementos léxicos y culturales de la civilización griega en distintos campos del mundo actual. 9. Valorar los factores culturales heredados de los griegos que se han convertido en patrimonio universal, y especialmente las aportaciones de su lengua al léxico científico y técnico.

2 10. Utilizar de manera crítica fuentes de información variadas, obteniendo de ellas datos relevantes para el conocimiento de la lengua y la cultura estudiadas. Estos objetivos se concretan del siguiente modo: 1. Partir del aprendizaje de la lengua griega como medio para entender los textos clásicos. 2. Introducir e interesar a los alumnos y alumnas en la cultura griega, de modo que la integren en la comprensión histórica del mundo occidental y de su propio entorno cultural. 3. Traducir como medio de contacto directo con el mundo cultural griego. 4. Utilizar el comentario de texto como intérprete que supla la fragmentación y brevedad de los textos estudiados. 5. Emplear la lectura de mitos para introducir los distintos temas culturales; también, para entender la mitología como un recurso humano para explicar los diferentes aspectos de la vida. 6. Conseguir un progreso sostenido de los alumnos en la adquisición de un nivel de competencia lingüística que quede reflejado en la traducción y comentario de textos de gradual complejidad y de interés cultural. 7. Utilizar las imágenes de los distintos materiales y los medios audiovisuales para estimular la atención y comprensión del alumnado de modo que pueda formarse una idea más viva de la civilización griega. 8. Estudiar el léxico griego, cuya huella en nuestra lengua es tan marcada, mediante la confección de un vocabulario básico (que es muy útil en la traducción) y la realización de ejercicios de etimología. 9. Adquirir un vocabulario mínimo de palabras griegas. 10. Facilitar la adquisición de un nuevo vocabulario personal a partir del conocimiento de palabras griegas. 11. Procurar el acceso a lecturas complementarias de los textos trabajados en clase. 12. Fomentar la lectura de los autores clásicos y/o de novelas históricas de calidad que recojan importantes personajes y acontecimientos del mundo griego antiguo. 13. Comparar los distintos temas con textos de literatura actual. 14. Utilizar la lengua griega (la de más larga historia atestiguada por textos) para la mayor comprensión de los procesos lingüísticos en general. 15. Fomentar el aprendizaje y adquisición de técnicas de trabajo intelectual.

3 nota: En el segundo curso de griego comenzaremos por un repaso exhaustivo de los contenidos vistos durante el curso anterior para después continuar con los tres núcleos que son objeto de un tratamiento cíclico complementario a lo largo de ambos cursos. Atendiendo a los criterios programados para la PAU, se trabajará insistentemente en los análisis morfosintácticos, traducciones e interpretaciones de textos griegos en prosa ática seleccionados: Antología de autores griegos para la PA U:, Jenofonte ( M em orables, Constitución de Esparta, Ciropedia ), y de Lisias ( discursos I En defensa de la muerte de Eratóstenes, XII Contra Eratóstenes ). 2 CONTENIDOS MÍNIMOS - El alumno deberá distribuirse en el tiempo la lectura obligatoria de alguna de las obras, preferentemente novela histórica o mitológica. Sobre esta novela deberá realizar un trabajo de investigación que le conduzca a la lectura de una obra literaria griega, con la que esté relacionada de algún modo la novela leída. - El alumno deberá conocer la situación de la lengua griega en el entorno de las lenguas indoeuropeas y su importancia como lengua de transmisión del pensamiento y la cultura que se hallan en la base de la cultura occidental. Deberá conocer así mismo el alfabeto y los signos de puntuación; las normas elementales de transcripción; los cambios fonéticos usuales; el concepto de flexión y los modelos más usuales de la flexión nominal, pronominal y verbal; los usos más frecuentes de los casos; la utilización de las preposiciones y las conjunciones más frecuentes; la concordancia; la estructura de la oración simple; las oraciones de relativo y las subordinadas sustantivas; el uso del infinitivo y el participio. - El alumno deberá conocer un vocabulario básico seleccionado de palabras y poseer cierta habilidad para relacionar las raíces griegas con palabras de su propia lengua o de otras lenguas modernas en los ejercicios etimológicos. Así mismo, debe tener cierta habilidad para manejar las reglas de transcripción, de derivación y composición, así como dominar los sufijos y prefijos más usuales. El estudio del léxico en conexión con los mitos o con el pensamiento filosófico puede ayudar al alumno a descubrir el origen y evolución de las palabras. En todo caso, el alumno debe presentar completado un cuaderno personal en el que figuren las principales relaciones etimológicas trabajadas a lo largo del curso.

4 - El alumno debe ser capaz de reconocer las regiones y ciudades más importantes de Grecia; recordar las etapas más significativas de la historia de Grecia y los nombres de sus protagonistas; conocer los aspectos más importantes de la cultura griega; identificar a las principales divinidades y héroes de la mitología griega; reconocer y valorar las principales manifestaciones de la producción artística griega. 3. CRITERIOS D E EVALUACIÓN GRIEGO I Los criterios de evaluación que deberán ser tenidos en cuenta como adquisición de los objetivos y capacidades propios de la materia de griego I. 1. Situar la lengua griega clásica, tanto espacial como temporalmente, y establecer relaciones históricas relativas a su origen y a sus influencias respecto a otras lenguas de la familia indoeuropea u otras familias que el alumno conozca. 2. Leer textos griegos breves, transcribir sus términos a la lengua materna y reconocer el reflejo del alfabeto griego en el abecedario latino propio de las lenguas modernas. Utilizar con corrección los signos ortográficos y de puntuación. 3. Conocer las nociones de fonética y fonología imprescindibles para la comprensión de las estructuras morfológicas básicas. 4. Conocer las formas nominales, pronominales y verbales (tema de presente, futuro y aoristo en voz activa, media y pasiva) regulares y las funciones básicas de declinaciones y conjugaciones y explicar su correspondencia con el español y con otras lenguas que se cursan en Bachillerato. 5. Identificar correctamente las estructuras sintácticas básicas del griego clásico (elementos de la oración simple, concordancia, funciones básicas de los casos, oraciones compuestas de uso más frecuente y menor complejidad: coordinadas, subordinadas sustantivas y de relativo, usos sintácticos elementales de infinitivo y participio) y explicar correspondencia con las del español y otras lenguas conocidas. 6. Analizar morfosintácticamente y traducir correctamente al español textos griegos sencillos sin diccionario y realizar la retroversión al griego de frases sencillas con estructuras básicas. 7. Leer y comentar textos de los diferentes géneros literarios griegos, presentados en edición bilingüe o traducidos, y diferenciar las ideas principales de las secundarias. Comparar, en su caso, estructura y léxico de texto griego con su traducción y reconocer, tanto la pervivencia del léxico y de los aspectos históricos y culturales, como la posible vigencia de sus planteamientos en el mundo actual.

5 8. Reconocer prefijos y sufijos en palabras de textos griegos sencillos y de clara relación etimológica con las lenguas de uso e identificar las más elementales reglas de derivación y composición. 9. Establecer el significado del léxico básico en un texto griego original dotado de unidad significativa, inferir el significado de otras palabras por su contexto inmediato y explicar la relación entre distintas palabras de la misma familia etimológica o semántica. 10. Reconocer helenismos en el vocabulario común y en el léxico científicotécnico de las lenguas modernas, a partir de textos, identificar los términos griegos de los que proceden y explicar la correspondencia significativa entre ambos. 11. Situar en su contexto histórico y geográfico lugares, figuras y acontecimientos histórico-políticos más significativos del mundo griego y explicar su repercusión en el mundo occidental. 12. Identificar creencias y costumbres que conforman la idiosincrasia del mundo clásico griego y reconocer su huella en nuestra civilización. 13. Situar en su contexto histórico el origen de los distintos géneros literarios griegos y reconocer las características básicas de los mismos que perviven en las literaturas del mundo occidental. 14. Planificar y realizar de forma coherente y organizada, siguiéndolas pautas del profesor, sencillos trabajos de indagación sobre aspectos lingüísticos, históricos y socioculturales de la civilización griega, y su pervivencia en el mundo occidental, consultando las fuentes directas y utilizando las tecnologías de la información y la comunicación como herramienta de organización y comunicación de los resultados. GRIEGO II 1. Situar en su contexto histórico-cultural los géneros literarios. 2. Asimilar las nociones fonéticas precisas para la comprensión de las estructuras morfológicas. 3. Reconocer en textos griegos originales, además de las formas nominales, pronominales y verbales (temas de presente, futuro, aoristo y perfecto) regulares, las irregulares de uso frecuente y explicar las peculiaridades de estas formas. 4. Identificar correctamente los valores básicos de casos, tiempos, modos y oraciones subordinadas de uso más frecuente en textos literarios de prosa ática. 5. Analizar morfosintácticamente, traducir con precisión y comentar textos griegos de cierta complejidad y pertenecientes a distintos géneros literarios. Identificar el léxico básico que aparece en los mismos y utilizar el diccionario adecuadamente, cuando sea preciso. 6. Comentar formal y conceptualmente textos originales, bilingües o traducidos. Identificar elementos léxicos, lingüísticos y culturales que perviven las lenguas

6 y culturas modernas, con especial atención a las de España. Reconocer el papel de la literatura clásica en las literaturas occidentales. 7. Distinguir en el vocabulario básico los elementos que forman una palabra y la función que cumple cada uno, explicando la evolución fonética o semántica que, en su caso, se origine al pasar al español. 8. Identificar en textos griegos originales términos que sean origen de helenismos modernos, tanto en el vocabulario patrimonial de las lenguas modernas como en el vocabulario literario, filosófico, científico y técnico y deducir su significado. 9. Situar el origen de la poesía épica homérica y de la poesía dramática en su contexto histórico y reconocer sus aportaciones, especialmente las que se han considerado prototipos de conducta humana o han servido de modelo a las literaturas europeas. 10. Conocer las manifestaciones artísticas más significativas de la cultura griega e identificar aquéllas que han servido de modelo al mundo occidental. 11. Identificar, a través de las fuentes literarias y artísticas, etapas y rasgos fundamentales en la evolución del pensamiento mítico y religioso griego y localizar sus huellas en los diversos campos de la civilización actual. 12. Conocer las etapas y figuras más representativas de la filosofía griega y explicar las principales aportaciones de la misma al pensamiento occidental. 13. Buscar, recopilar y sistematizar la información que sea precisa, mediante la utilización de fuentes tradicionales y de tecnologías de la información y la comunicación, para elaborar trabajos monográficos. Estos criterios se concretan del siguiente modo: 1. Capacidad para leer textos griegos breves y originales, reconociendo sus diferentes signos ortográficos y de puntuación y demostrando así el alumno su capacidad de relación. 2. Reconocimiento de las diferentes formas nominales, pronominales y verbales más sencillas de la lengua griega y las funciones de declinaciones y conjugaciones, apreciando su correspondencia con la lengua española y otras lenguas modernas. 3. Versión al castellano de breves originales literarios, sin diccionario y a partir de un vocabulario básico elaborado en clase con el profesor. 4. Identificación del vocabulario básico elaborado en clase y deducción del significado de otras palabras de la misma familia o de otras palabras no relacionadas con este vocabulario a partir del contexto inmediato. 5. Establecimiento de relaciones históricas de la lengua griega con otras lenguas, antiguas o modernas. 6. Comprensión del contenido esencial de un texto y delimitación de sus partes más importantes. 7. Capacidad de comparación con textos de literatura actual del tema de cada unidad. 8. Grado de conocimiento de la civilización griega.

7 9. Comprensión de las manifestaciones plásticas y míticas del mundo griego. 10. Indagación y búsqueda en el entorno del alumno de las huellas del mundo clásico. Sistema de evaluación Dado el carácter claramente acumulativo de la asignatura se considera como más conveniente seguir el criterio de evaluación continua, ya que el alumno en ningún momento perderá contacto con los contenidos anteriormente explicados, teniendo en cada oportunidad ocasión de disipar dudas o ponerse al día formulando preguntas al profesor durante el transcurso de las explicaciones. De acuerdo con esto, una evaluación suspensa podrá recuperarse con la siguiente (aunque, evidentemente, si el deficiente rendimiento del grupo lo aconsejase, podrían establecerse pruebas independientes de recuperación por evaluaciones). Para cada periodo de evaluación se realizarán una serie de pruebas objetivas que serán el instrumento básico para establecer una calificación, además de permitir al profesor comprobar el grado de asimilación que han tenido los contenidos ya explicados y su interrelación con los nuevos. Con estas pruebas se pretende poder, en cualquier momento del curso, llegar a hacer una evaluación global del nivel de conocimientos alcanzado por cada uno de los alumnos y del grupo en general, permitiendo así al profesor revisar y ajustar el desarrollo de sus clases a la medida de las necesidades detectadas. La calificación del alumno en la evaluación será el resultado de establecer una media ponderada entre las pruebas objetivas realizadas y una valoración de la actitud del alumno hacia la asignatura, su participación en clase y la asistencia. La evaluación de estos apartados será cuantificada con una nota numérica que atenderá al siguiente porcentaje: - Pruebas objetivas: 75% - Resto (trabajo individual, participación activa, responsabilidad, interés, esfuerzo, etc.): 25% En el caso de que algún alumno no superara esta materia a lo largo del curso mediante la evaluación continua, podrá realizar antes de la evaluación final de junio un ejercicio escrito sobre los conocimientos mínimos. En la convocatoria de septiembre la prueba tendrá carácter escrito y abarcará los contenidos mínimos. Criterios de calif icación Griego II Para cada periodo de evaluación se realizarán una serie de pruebas objetivas que serán el instrumento básico para establecer una calificación, además de

8 permitir al profesor comprobar el grado de asimilación que han tenido los contenidos ya explicados y su interrelación con los nuevos. De Acuerdo con los criterios de calificación aprobados por la Comisión Organizadora de las PAU las pruebas se calificarán: La calificación global del ejercicio estará comprendida entre 0 y 10 puntos. La traducción se calificará hasta un máximo de 6 puntos, según los siguientes criterios: - - Comprensión global del texto y de las oraciones que lo componen, hasta un máximo de 4 puntos. En caso de que falle la comprensión global, se valorará de forma proporcional cada una de las oraciones que compongan el texto hasta 2 puntos. Morfología: Se valorará el reconocimiento de las formas hasta un máximo de 1 punto, incluso si ha fracasado en la comprensión del texto. - Sintaxis: Se valorará la comprensión y corrección sintáctica de la traducción hasta un punto, incluso si ha fracasado en la comprensión del texto. El comentario gramatical se calificará hasta un máximo de 1 punto. En él se valorará el análisis morfológico de las formas subrayadas hasta 0,5 puntos y el análisis sintáctico de las formas subrayadas hasta 0,5 puntos. El comentario etimológico se calificará un máximo de 1 punto. Aquí se valorarán los criterios de transcripción y la amplitud del conocimiento léxico. La cuestión teórica referente a Grecia y su legado se calificará hasta un máximo de 2 puntos (en las pruebas ordinarias será de 1 punto). Se valorarán los conocimientos hasta 1,5 puntos y la estructuración y corrección en la redacción así como la riqueza expresiva hasta 0,5 puntos. Se valorará la comprensión global del texto y la capacidad del alumno de reflejarla en una traducción española clara y fiel al original griego. Se tendrá en cuenta la correcta identificación de las formas morfológicas, el acierto en la elección de las equivalencias sintácticas y léxicas, el estilo de la redacción, la riqueza de vocabulario, la corrección ortográfica, la concisión y adecuación de las respuestas a las planteadas y la pulcritud en la presentación de la prueba. Para la realización de las pruebas se utilizará el diccionario. La calificación del alumno en la evaluación será el resultado de establecer una media ponderada entre las pruebas objetivas realizadas y una valoración de la actitud del alumno hacia la asignatura, el trabajo diario (análisiis y traducción de los textos), su participación en clase y la asistencia. La evaluación de estos apartados será cuantificada con una nota numérica que atenderá al siguiente porcentaje: - Pruebas objetivas: 75%

9 - Resto: 25 % (fundamentalmente el trabajo individual (análisis y traducción diaria de los textos), además de la participación activa, la responsabilidad, el interés, el esfuerzo, etc.).