Máster en Logopedia e Intervención en Trastornos del Lenguaje

Transcripción

1 Máster en Logopedia e Intervención en Trastornos del Lenguaje TITULACIÓN DE FORMACIÓN CONTINUA BONIFICADA EXPEDIDA POR EL INSTITUTO EUROPEO DE ESTUDIOS EMPRESARIALES

2 Máster en Logopedia e Intervención en Trastornos del Lenguaje Duración: 600 horas Precio: 0 * Modalidad: Online * hasta 100 % bonificable para trabajadores. Descripción Conocer el desarrollo del lenguaje es fundamental, así como procesos psicológicos y neurológicos implicados, es por ello que el Máster en Logopedia es la herramienta perfecta para comprender la adquisición y desarrollo del habla y el lenguaje desde los primeros años de vida. Estudia con este Máster el desarrollo evolutivo que te ayudará a identificar y comprender las posibles alteraciones que puedan aparecer de forma congénita o adquirida en el habla o el lenguaje de las personas, así como a evaluar estas alteraciones y a intervenir en ellas, según las características de la persona, tanto personales como contextuales. Este Master impartido por INESEM te forma de una forma práctica, con acceso a los contenidos desde cualquier parte al ser una formación online.

3 A quién va dirigido Todos aquellos trabajadores y profesionales en activo que deseen adquirir o perfeccionar sus conocimientos técnicos en este área. Objetivos - Identificar las distintas causas y conocer la etiología neurológica que originan los distintos trastornos y alteraciones del habla y del lenguaje. - Comprender y profundizar en los mecanismos neurológicos que intervienen en la producción del lenguaje. - Analizar e intervenir eficazmente ante los trastornos del habla y los trastornos del habla y del lenguaje. - Evaluar e intervenir en los procesos que intervienen en la producción del habla y del lenguaje. - Realizar distintas evaluaciones para tratar de intervenir adecuadamente en trastornos de del lenguaje en discapacidad auditiva, motora e intelectual. - Identificar el sistema alternativo de comunicación adecuado para intervenir con usuarios con alteraciones del lenguaje. Para qué te prepara El presente Máster pretende dar respuesta a una necesidad básica existente en la sociedad. La intervención logopédica, por eso con este Master adquirirás la formación teórica y práctica necesaria para abordar las distintas patologías y alteraciones del habla y del lenguaje en pacientes con daño cerebral adquirido o alguna patología neurológica entre otros que no le permitan comunicarse con las personas que le rodean. Salidas laborales Con el Máster en Logopedia de INESEM estarás preparado y capacitado para trabajar en centros escolares, desarrollar actividades de refuerzo en el ámbito de la educación o en distintas asociaciones (Esclerosis Múltiple, Parálisis Cerebral, Parkinson, Autismo, Laringectominzados...), gabinetes psicológicos, psicopedagógicos y de logopedia, así como en consultas privadas.

4 Titulación Una vez finalizado el curso, el alumno recibirá por parte de INESEM vía correo postal, la Titulación Oficial que acredita el haber superado con éxito todas las pruebas de conocimientos propuestas en el mismo. Esta titulación incluirá el nombre del curso/máster, la duración del mismo, el nombre y DNI del alumno, el nivel de aprovechamiento que acredita que el alumno superó las pruebas propuestas, las firmas del profesor y Director del centro, y los sellos de la instituciones que avalan la formación recibida (Instituto Europeo de Estudios Empresariales). Forma de bonificación - Mediante descuento directo en el TC1, a cargo de los seguros sociales que la empresa paga cada mes a la Seguridad Social.

5 Metodología El alumno comienza su andadura en INESEM a través del Campus Virtual. Con nuestra metodología de aprendizaje online, el alumno debe avanzar a lo largo de las unidades didácticas del itinerario formativo, así como realizar las actividades y autoevaluaciones correspondientes. Al final del itinerario, el alumno se encontrará con el examen final, debiendo contestar correctamente un mínimo del 75% de las cuestiones planteadas para poder obtener el título. Nuestro equipo docente y un tutor especializado harán un seguimiento exhaustivo, evaluando todos los progresos del alumno así como estableciendo una línea abierta para la resolución de consultas. El alumno dispone de un espacio donde gestionar todos sus trámites administrativos, la Secretaría Virtual, y de un lugar de encuentro, Comunidad INESEM, donde fomentar su proceso de aprendizaje que enriquecerá su desarrollo profesional. Materiales didácticos - Manual teórico 'Fundamentos de la Logopedia. Formación Básica' - Manual teórico 'Desarrollo Psicológico: Infancia, Juventud y Madurez' - Manual teórico 'Neurología para Logopedas' - Manual teórico 'Patologías Neurológicas' - Manual teórico 'Transversalidad y Recursos para el Logopeda' - Manual teórico 'Patología del Lenguaje' - Manual teórico 'Evaluación e Intervención en las Patologías del Lenguaje' - Manual teórico 'Fundamentos de la Educación Especial y las Necesidades Específicas de Apoyo Educativo' - Manual teórico 'Procesos Psicológicos Básicos'

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7 Profesorado y servicio de tutorías Nuestro equipo docente estará a su disposición para resolver cualquier consulta o ampliación de contenido que pueda necesitar relacionado con el curso. Podrá ponerse en contacto con nosotros a través de la propia plataforma o Chat, o Teléfono, en el horario que aparece en un documento denominado Guía del Alumno entregado junto al resto de materiales de estudio. Contamos con una extensa plantilla de profesores especializados en las distintas áreas formativas, con una amplia experiencia en el ámbito docente. El alumno podrá contactar con los profesores y formular todo tipo de dudas y consultas, así como solicitar información complementaria, fuentes bibliográficas y asesoramiento profesional. Podrá hacerlo de las siguientes formas: - Por El alumno podrá enviar sus dudas y consultas a cualquier hora y obtendrá respuesta en un plazo máximo de 48 horas. - Por teléfono: Existe un horario para las tutorías telefónicas, dentro del cual el alumno podrá hablar directamente con su tutor. - A través del Campus Virtual: El alumno/a puede contactar y enviar sus consultas a través del mismo, pudiendo tener acceso a Secretaría, agilizando cualquier proceso administrativo así como disponer de toda su documentación

8 Plazo de finalización El alumno cuenta con un período máximo de tiempo para la finalización del curso, que dependerá de la misma duración del curso. Existe por tanto un calendario formativo con una fecha de inicio y una fecha de fin. Campus virtual online Especialmente dirigido a los alumnos matriculados en cursos de modalidad online, el campus virtual de INESEM ofrece contenidos multimedia de alta calidad y ejercicios interactivos. Comunidad Servicio gratuito que permitirá al alumno formar parte de una extensa comunidad virtual que ya disfruta de múltiples ventajas: becas, descuentos y promociones en formación, viajes al extranjero para aprender idiomas... Revista digital El alumno podrá descargar artículos sobre e-learning, publicaciones sobre formación a distancia, artículos de opinión, noticias sobre convocatorias de oposiciones, concursos públicos de la administración, ferias sobre formación, etc. Secretaría Este sistema comunica al alumno directamente con nuestros asistentes, agilizando todo el proceso de matriculación, envío de documentación y solución de cualquier incidencia. Además, a través de nuestro gestor documental, el alumno puede disponer de todos sus documentos, controlar las fechas de envío, finalización de sus acciones formativas y todo lo relacionado con la parte administrativa de sus cursos, teniendo la posibilidad de realizar un seguimiento personal de todos sus trámites con INESEM

9 Programa formativo MÓDULO 1. FUNDAMENTOS DE LA LOGOPEDIA. FORMACIÓN BÁSICA UNIDAD DIDÁCTICA 1. FUNDAMENTOS DE LA LINGÜÍSTICA Introducción a la lingüística La lingüística y su objeto de estudio Semiótica y lenguaje Lingüística y disciplinas afines UNIDAD DIDÁCTICA 2. FUNDAMENTOS DE LA COMUNICACIÓN Y EL LENGUAJE Comunicación, lenguaje y habla Procesamiento de la información lingüística: la cadena de comunicación Componentes del sistema lingüístico-oral Fonética Fonética articulatoria Fonología La logopedia UNIDAD DIDÁCTICA 3. EL LÉXICO DEL ESPAÑOL El léxico español La palabra Flexión Derivación Composición Creación de palabras UNIDAD DIDÁCTICA 4. MORFOLOGÍA. CLASES DE PALABRAS (I) El sustantivo El Adjetivo Los pronombres Los determinantes El adverbio La preposición La conjunción La interjección UNIDAD DIDÁCTICA 5. MORFOLOGÍA. CLASES DE PALABRAS (II) El verbo. Definición Características del verbo Tipos de verbos Los accidentes del verbo Conjugación perifrástica Verbos irregulares UNIDAD DIDÁCTICA 6. SINTAXIS DEL ESPAÑOL Los enunciados y las oraciones El sintagma La oración simple Oraciones Impersonales, Transitivas e Intransitivas Tipos de oración según la actitud del hablante Oración copulativa o predicativa Oración activa o pasiva Sujeto y predicado de la oración Los complementos del verbo La oración compuesta

10 Tipos de oraciones compuestas Oraciones coordinadas Oraciones yuxtapuestas Oraciones subordinadas UNIDAD DIDÁCTICA 7. ANATOMÍA Y MECANISMOS FONOARTICULATORIOS Aparato fonoarticulatorio Órganos respiratorios Órganos de la fonación Órganos de la articulación Órganos de la audición. El sistema auditivo UNIDAD DIDÁCTICA 8. ADQUISICIÓN Y DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN Y EL LENGUAJE Teorías sobre el desarrollo del lenguaje. La adquisición de la comunicación y el lenguaje oral Etapas en la adquisición de la lectura Implicaciones educativas: estrategias para la estimulación del lenguaje MÓDULO 2. PROCESOS PSICOLÓGICOS BÁSICOS UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA Principales sistemas, movimientos y escuelas de psicología Áreas de especialización en psicología El concepto de psicología Aplicaciones de la psicología Investigación en psicología UNIDAD DIDÁCTICA 2. PERCEPCIÓN Introducción y aproximación al concepto Componentes de la percepción Factores que influyen en la percepción Teorías sobre los mecanismos de la percepción Organización Perceptiva Procesamiento ascendente/descendente Trastornos de la percepción UNIDAD DIDÁCTICA 3. ATENCIÓN Y CONCIENCIA Definición y desarrollo de la atención Características de la atención Dimensiones atencionales Clasificación de la atención Factores determinantes de la atención Conciencia UNIDAD DIDÁCTICA 4. PENSAMIENTO Y LENGUAJE Pensamiento Lenguaje Relación entre aprendizaje y pensamiento UNIDAD DIDÁCTICA 5. MOTIVACIÓN Concepto de motivación Expresiones de motivación Tipos de motivación Teorías sobre la motivación Modelos explicativos de la motivación: freud y maslow La motivación y el aprendizaje UNIDAD DIDÁCTICA 6. EMOCIÓN Acercamiento al concepto de emoción Funciones de la emoción

11 Neuropsicología de la emoción La inteligencia emocional (Goleman) Cuántas emociones hay? Estrés y afrontamiento UNIDAD DIDÁCTICA 7. MEMORIA Acercamiento al concepto de memoria Estructura y funcionamiento de la memoria Distintas memorias a largo plazo Niveles de procesamiento de la información El olvido Cómo mejorar la memoria Las distorsiones y alteraciones de la memoria MÓDULO 3. NEUROLOGÍA PARA LOGOPEDAS UNIDAD DIDÁCTICA 1. BASES ANATÓMICAS Y FISIOLÓGICAS DEL SISTEMA NERVIOSO Bases anatómico-funcionales del sistema nervioso Fisiología del sistema nervioso Sistema nervioso periférico Sistema nervioso central El tronco encefálico El cerebro La corteza cerebral UNIDAD DIDÁCTICA 2. BASES NEUROBIOLÓGICAS DEL LENGUAJE Bases neurobiológicas del lenguaje Áreas corticales Estructuras corticales y subcorticales del lenguaje Mecanismos neurológicos del lenguaje Procesos de codificación y decodificación UNIDAD DIDÁCTICA 3. VALORACIÓN DE LA FUNCIÓN NEUROLÓGICA Valoración de la función neurológica Anamnesis Exploración neurológica Pruebas complementarias UNIDAD DIDÁCTICA 4. MANIFESTACIONES DE LA ALTERACIÓN DE LA FUNCIÓN NEUROLÓGICA Manifestaciones de la Alteración de la Función Neurológica Pérdida o disminución del nivel de conciencia Trastornos convulsivos (convulsiones) Pérdida o disminución de la fuerza muscular Trastornos sensitivos Alteraciones del movimiento Agitación psicomotriz Focalidad neurológica Trastornos de comportamiento y conducta Hipertensión intracraneana (HTIC) Alteraciones circulatorias encefálicas Signos de alarma ante emergencias neurológicas y psiquiátricas UNIDAD DIDÁCTICA 5. TRASTORNOS NEUROLÓGICOS DEL HABLA Patologías del desarrollo que causan trastornos del habla Otras patologías del desarrollo Trastornos del habla por alteración del sistema motor. La Disartria Apraxia UNIDAD DIDÁCTICA 6. TRASTORNOS COGNITIVOS

12 La cognición Componentes neurológicos El modelo cognitivo en el procesamiento del lenguaje Trastornos adquiridos en la edad adulta Evaluación del lenguaje y neuropsicología Intervención del lenguaje MÓDULO 4. PATOLOGÍAS NEUROLÓGICAS UNIDAD DIDÁCTICA 1. NEUROPATÍAS CRANEALES Introducción a las neuropatías craneales Enfermedades de los pares craneales Parálisis asociadas a los últimos pares craneales UNIDAD DIDÁCTICA 2. PRESIÓN INTRACRANEAL Presión intracraneal Etiología/Epidemiología de la hipertensión intracraneal Manifestaciones clínicas de la hipertensión intracraneal Tratamiento de la hipertensión intracraneal UNIDAD DIDÁCTICA 3. TRASTORNOS DE LA CONCIENCIA Trastornos de la conciencia Síncope Coma UNIDAD DIDÁCTICA 4. ACCIDENTE CEREBRO VASCULAR Accidente cerebro vascular (ACV) Etiología/epidemiología del accidente cerebro vascular Manifestaciones clínicas del accidente cerebro vascular Tratamiento para el ACV UNIDAD DIDÁCTICA 5. LESIÓN CEREBRAL POR TRAUMATISMO Traumatismo craneoencefálico Epidemiología Factores etiológicos Clasificación Valoración y exploración Tratamiento Vigilancia del traumatizado UNIDAD DIDÁCTICA 6. TUMORES DEL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL Tumores del sistema nervioso central Clasificación Etiología Manifestaciones clínicas Evaluación diagnóstica Tratamiento Prevención Seguimiento y revisiones UNIDAD DIDÁCTICA 7. INFECCIONES DEL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL Meningitis Encefalitis Abscesos cerebrales UNIDAD DIDÁCTICA 8. TRASTORNOS DEL MOVIMIENTO Enfermedad de Parkinson Distonías Mioclonías UNIDAD DIDÁCTICA 9. CRISIS CONVULSIVAS

13 Crisis convulsivas Mecanismos fisiopatológicos Manifestaciones clínicas Diagnóstico Tratamiento UNIDAD DIDÁCTICA 10. PATOLOGÍAS DEGENERATIVAS Patologías degenerativas Enfermedad de Esclerosis Múltiple (EM) Enfermedad de Alzheimer Enfermedad de Huntington MÓDULO 5. PATOLOGÍA DEL LENGUAJE UNIDAD DIDÁCTICA 1. CONCEPTO Y CLASIFICACIÓN DE LOS TRASTORNOS DEL HABLA, EL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN Trastornos y patología del lenguaje Etiología de los trastornos del habla, el lenguaje y la comunicación Trastornos del habla, el lenguaje y la comunicación UNIDAD DIDÁCTICA 2. TRASTORNOS DE LA ARTICULACIÓN Y EL HABLA Trastornos de la articulación y el habla Trastornos de la articulación y el habla: el habla Trastornos de la articulación y el habla: la disglosia Trastornos de la articulación: la disartria Trastorno de la fluidez verbal: disfemia o tartamudez Trastorno de la voz: disfonía UNIDAD DIDÁCTICA 3. TRASTORNOS DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN Retraso en el desarrollo del lenguaje oral El retraso simple del lenguaje Retraso moderado del lenguaje: la disfasia Retraso grave del lenguaje Trastorno específico del lenguaje Afasia El niño que no habla UNIDAD DIDÁCTICA 4. TRASTORNOS ESPECÍFICOS DEL LENGUAJE ESCRITO Importancia de la lectura y la escritura Dificultades del aprendizaje de la lectura Trastornos de la lectura: dislexia Dificultades de l aprendizaje de la lectura Trastornos específicos del lenguaje escrito: Disgrafía y disortografía Trastorno de la expresión escrita UNIDAD DIDÁCTICA 5. DISCAPACIDAD AUDITIVA Y LENGUAJE Implicación del lenguaje en la discapacidad auditiva Discapacidad auditiva Desarrollo cognitivo del niño con discapacidad auditiva Desarrollo del lenguaje propiamente dicho Alteraciones logopédicas UNIDAD DIDÁCTICA 6. DISCAPACIDAD MOTORA Y LENGUAJE Discapacidad motora Parálisis cerebral Desarrollo de los niños con parálisis cerebral Desarrollo del lenguaje en parálisis cerebral UNIDAD DIDÁCTICA 7. DISCAPACIDAD INTELECTUAL Y LENGUAJE Discapacidad intelectual

14 Clasificación de la discapacidad intelectual o TDI Desarrollo en discapacidad intelectual Desarrollo del a comunicación y el lenguaje en discapacidad intelectual Síndromes asociados a la discapacidad intelectual MÓDULO 6. EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN EN LAS PATOLOGÍAS DEL LENGUAJE UNIDAD DIDÁCTICA 1. EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN DEL LENGUAJE La evaluación del lenguaje Objetivos de la evaluación del lenguaje Contenidos de la evaluación del lenguaje Evaluación de un caso concreto: El diagnóstico Procesos y estrategias de evaluación del lenguaje La intervención del lenguaje Objetivos de la intervención del lenguaje Contenidos de la intervención del lenguaje Procedimientos de intervención: modelos y estrategias. Otros componentes en la intervención del lenguaje UNIDAD DIDÁCTICA 2. EVALUACIÓN E INTEVENCIÓN EN TRASTORNOS DEL HABLA Y DEL LENGUAJE Aspectos introductorios a la intervención en trastornos del habla y del lenguaje Recomendaciones previas a la intervención en trastornos del habla y del lenguaje Áreas de evaluación recomendadas Intervención logopédica en alteraciones del habla Intervención logopédica en TEL UNIDAD DIDÁCTICA 3. EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN EN TRASTORNOS DEL LENGUAJE ESCRITO Evaluación de las dificultades de la lectura Pruebas informales para la evaluación de las dificultades de lectura Tratamientos educativo de las dificultades de la lectura Evaluación de los trastornos de la escritura Tratamiento de los trastornos de la escritura Intervención sobre los errores de ortografía arbitraria Detección de la dislexia Intervención en dislexia UNIDAD DIDÁCTICA 4. EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN EN TRASTORNOS DEL LENGUAJE EN DISCAPACIDAD AUDITIVA Aspectos introductorios a la intervención del lenguaje en discapacidad auditiva Evaluación previa a la intervención del lenguaje en discapacidad auditiva Evaluación audiológica Evaluación logopédica Intervención logopédica en casos de discapacidad auditiva UNIDAD DIDÁCTICA 5. EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN EN TRASTORNOS DEL LENGUAJE EN DISCAPACIDAD MOTORA Aspectos introductorios a la intervención del lenguaje en discapacidad motora Evaluación previa a la intervención del lenguaje en discapacidad motora Intervención del lenguaje en discapacidad motora UNIDAD DIDÁCTICA 6. EVALUACIÓN E INTERVENCIÓPN EN TRASTORNOS DEL LENGUAJE EN DISCAPACIDAD INTELECTUAL Aspectos introductorios en la intervención del lenguaje en discapacidad intelectual Evaluación previa a la intervención del lenguaje en discapacidad intelectual Alteraciones logopédicas en discapacidad intelectual Evaluación logopédica

15 MÓDULO 7. FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL Y LAS NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA EDUCACIÓN ESPECIAL Evolución de la Educación Especial. Historia de la intervención psicoeducativa Atención a la diversidad Inclusión educativa Principios generales de intervención educativa UNIDAD DIDÁCTICA 2. BASES PSICOFISIOLÓGICAS DEL APRENDIZAJE Bases psicofisiológicas del aprendizaje La plasticidad sináptica Las diferencias humanas en inteligencia Trastornos físicos y psíquicos relacionados con el aprendizaje UNIDAD DIDÁCTICA 3. NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Necesidades específicas de apoyo educativo Legislación en materia de necesidades específicas de apoyo educativo Alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo Alumnado de integración tardía al sistema educativo español UNIDAD DIDÁCTICA 4. NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Alumnos con necesidades educativas especiales Deficiencia auditiva y necesidades educativas especiales Alumnos con deficiencia visual Alumnos con deficiencia motora Alumnos con déficit cognitivo Alumnos con Trastornos generalizados del desarrollo UNIDAD DIDÁCTICA 5. DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Las dificultades de aprendizaje: definición operacional y tipos Clasificación de las dificultades de aprendizaje Características socioafectivas y conductuales que influyen en las dificultades de aprendizaje Problemas de comportamiento y dificultades de aprendizaje UNIDAD DIDÁCTICA 6. ALUMNOS CON ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES Concepto de alumnos con altas capacidades intelectuales Teorías y modelos de superdotación intelectual Características asociadas a superdotación intelectual según diferentes autores Perfiles de niños de altas capacidades intelectuales Mitos y realidades Factores de riesgo MÓDULO 8. TRANSVERSALIDAD Y RECURSOS PARA EL LOGOPEDA UNIDAD DIDÁCTICA 1. DESARROLLO DE LAS HABILIDADES SOCIALES APLICADAS A LA DISCAPACIDAD Elementos fundamentales en las Habilidades Sociales Discapacidad y Habilidades Sociales UNIDAD DIDÁCTICA 2. ENTRENAMIENTO DE HABILIDADES SOCIALES Análisis de conductas sociales Aprendizaje social Juego de roles (role playing) Ayudas para el entrenamiento de Habilidades Sociales Técnicas de entrenamiento de Habilidades Sociales UNIDAD DIDÁCTICA 3. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DEL PROCESO DE COMUNICACIÓN La comunicación como elemento diferencial del ser humano La comunicación como principal recurso del proceso adaptativo Teorías sobre la comunicación

16 Disfunciones en la competencia comunicativa en los colectivos susceptibles de intervención Comunicación y desarrollo Comunicación y conductas desafiantes Comunicación y calidad de vida Conceptos básicos de desarrollo del lenguaje: funciones comunicativas Disfunciones psíquicas, físicas, sensoriales y evolutivas de la comunicación UNIDAD DIDÁCTICA 4. VALORACIÓN DE NECESIDADES COMUNICATIVAS Necesidades comunicativas en los diferentes sujetos de intervención Los contextos comunicativos como soportes adaptativos Valoración del contexto comunicativo concreto Valoración psicopedagógica del usuario UNIDAD DIDÁCTICA 5. ASPECTOS DIFERNCIALES DE LOS SISTEMAS DE COMUNICACIÓN Lenguaje y comunicación Necesidades comunicativas Características diferenciales en la comunicación de las personas con discapacidad Aspectos diferenciales de los Sistemas de Comunicación Factores facilitadores de la comunicación UNIDAD DIDÁCTICA 6. SISTEMAS ALTERNATIVOS DE COMUNICACIÓN Introducción al concepto de Sistema Alternativo de Comunicación Característicasde los sistemas alternativos de comunicación Clasificación de los sistemas alternativos de comunicación Sistemas alternativos de comunicación Ayudas técnicas UNIDAD DIDÁCTICA 7. ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN CON LOS SISTEMAS ALTERNATIVOS DE COMUNICACIÓN Metodologia de Intervención con los Sistemas Alternativos de Comunicación Organización de recursos y actividades Programas de intervención en la comunicación Obstáculos en la implantación de los sistemas alternativos de comunicación UNIDAD DIDÁCTICA 8. TÉCNICAS DE COMUNICACIÓN Anticipación como recurso para la comunicación Agendas de comunicación Horarios para la organización de rutinas El horario de trabajo Para la implementación Pautas básicas para la autonomía personal UNIDAD DIDÁCTICA. PROYECTO FIN DE MÁSTER