INTRODUCCIÓN ISSN: REVISTA ARISTA DIGITAL. AUTOR: [Ainara Torres Rodriguez] CENTRO TRABAJO: [Xabier munibe, Azkoitia.

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1 36 - MÓVILES PARA BEBÉS BASADOS EN LA PEDAGOGIA MONTESSORI 18/10/2014 Número 49 AUTOR: [Ainara Torres Rodriguez] CENTRO TRABAJO: [Xabier munibe, Azkoitia.] INTRODUCCIÓN Maria Montessori es un nombre que he escuchado muchas veces durante mis estudios de educación, pero no le presté realmente atención hasta que una compañera fanática de su pedagogía, se cruzó en mi camino. Esta colega, hoy en día amiga del alma y compañera en este camino de intentar evolucionar en la educación pública, realizó sus prácticas en Holanda dónde pudo visitar una escuela Montessori. Entonces ella se enamoró, y logra transmitir esa pasión allá donde va. Hoy día, además de educadora soy madre, y es cuando he decidido profundizar más en esta pedagogía, desde el principio. Por eso creo que es muy interesante, tanto para educadoras, como madres, hablar sobre los móviles, que aunque parezcan adornos, sirven para estimular muchísimo los sentidos de los bebés y también de los niños. Contenido INTRODUCCIÓN PARA QUÉ SIRVEN LOS MÓVILES MONTESSORI? CÓMO COLOCAR LOS MÓVILES EL MÓVIL MUNARI EL MÓVIL DE LOS OCTAEDROS EL MÓVIL DE GOBBI EL MÓVIL DE LOS BAILARINES EL ARO EL CASCABEL EL SONAJERO BIBLIOGRAFIA Página 441 Núm. 49 Octubre 2014

2 PARA QUÉ SIRVEN LOS MÓVILES MONTESSORI? María Montessori ( ) observó que el niño de 0 a 6 años está dotado por un espíritu absorbente y que pasa por unos periodos sensibles que debemos aprovechar para su estimulación y evolución. En el periodo entre 0 y 15 meses es de vital importancia preparar el ambiente y las actividades en función de sus periodos sensibles, para poderlos explotar al máximo. Me gustaría dejar claro que en mi opinión, el sentido común y la flexibilidad deben predominar en este trabajo, no podemos obsesionarnos con los periodos ni con las edades estipuladas en las que los bebés avanzan. Para preparar un espacio de actividad al estilo de la pedagogía Montessori primeramente necesitaremos una manta, un colchón o una alfombra que colocaremos en el suelo, para que pueda estar nuestro bebé. Cerca pondremos un espejo donde pueda ver su reflejo. Y para terminar colgaremos móviles para que cuando esté tumbado pueda verlos. Nuestro objetivo será que mediante estos móviles los bebés desarrollen sus habilidades para explorar el mundo. Poco a poco el niño irá enfocando los objetos de movimiento e irá percibiendo las nociones de color y profundidad al principio y más adelante la motricidad de manos y pies. También trabajará su capacidad de atención niño. Debemos ir cambiando los móviles, en función de la evolución del CÓMO COLOCAR LOS MÓVILES - El móvil debe ser anclado con firmeza en el techo sobre el colchón o alfombra. - Para comprobar la distancia en la que queda el móvil, podemos tumbarnos junto al bebé y comprobar la perspectiva. - El móvil debe quedar a unos centímetros de los ojos del bebé. - el emplazamiento del móvil debe proporcionar un ángulo de visión al bebé que le no fuerce su cuello o espalda (esto irá cambiando con los diferentes móviles, ya que algunos podrá tocarlos e incluso cogerlos). Cuando el niño muestre una falta de interés en un móvil, sabremos que ha llegado el momento de cambiarlo. Página 442 Núm. 49 Octubre 2014

3 EL MÓVIL MUNARI El primer móvil que presentaremos ante el bebé será el Munari. este primer móvil es en blanco y negro con diferentes formas geométricas (círculo, rombo y triángulo) con el que diferenciará luz y oscuridad. Este móvil consta de distintas alturas, con formas geométricas diferentes en plano y una bola transparente. Con la visión de este móvil, el niño despertará su sentido innato del orden y del sentido matemático. Comenzaremos su exposición sobre la tercera semana de vida del bebé. EL MÓVIL DE LOS OCTAEDROS Este móvil está formado por tres octaedros, uno azul otro amarillo y otro rojo. Aunque el bebé nace viendo colores, le cuesta diferenciar los tonos parecidos. Este móvil le ayudará a explorar y absorber nuevas nociones. El color azul es el más imperceptible para el bebé, mientras que el amarillo es el más visible. Comenzaremos su exposición más o menos a las seis semanas. EL MÓVIL DE GOBBI Este móvil consta de cinco bolas del mismo color cuya tonalidad irá degradando, de más oscuro a más claro. A su vez la distancia hacia el niño será diferente: el más oscuro estará más cerca del niño y el más claro será el más lejano. Cada bola está cubierta por un hilo del color y tono correspondiente, que además reflejaran la luz si el hilo que utilizamos es de un tejido brillante. Intentaremos que las tiras de las que cuelgan las bolas sean del mismo tono que las bolas. Con este móvil el niño perfeccionará su sentido de la vista. trabajará el enfoque comenzando por la bola más cercana hasta llegar a la más lejana. A partir del segundo o tercer mes, el bebé comienza a distinguir mejor los colores y sus tonalidades. Es el momento en que pondremos este móvil. EL MÓVIL DE LOS BAILARINES Este cuarto móvil se compone de varias figuras de bailarines, hechos con formas diferentes con mucho movimiento, ya que cada bailarín tiene tres partes: la cabeza, los brazos con el tronco y las piernas. Esta característica hace que el movimiento sea mayor. es conveniente que el papel sea brillante para que produzca más reflejos con la luz. Este movimiento mezclado con la luz será lo que haga que parezcan bailarines. Página 443 Núm. 49 Octubre 2014

4 Lo colocaremos lo suficientemente cerca del niño para que con sus propios movimientos provoque que las figuras bailen, sin llegar a tocarlos. Este móvil le hará concentrarse mucho y le ayudará en el control de sus movimientos, además de divertirle mucho. Podremos empezar a usarlo sobre los tres o cuatro meses. Los móviles de los que hemos hablado hasta ahora eran solamente para la estimulación visual, a partir de ahora serán de objetos suspendidos que el niño podrá tocar y coger. Estos objetos los colgaremos primero por una cinta elástica y a continuación otra firme, que será la que alcanzará el niño. EL ARO A partir de los cuatro meses el niño es capaz de enfocar un objeto dirigir su mano a él e incluso cogerlo. Es ahora cuando le presentaremos un aro de madera, lo suficientemente grande para poderlo coger con las dos manos. Debemos tener en cuenta si el aro está barnizado, que sea un barniz que el niño pueda chupar, ya que pronto llevará a la boca todos los objetos. El niño trabajará su concentración y su coordinación ojo-mano. EL CASCABEL En el lugar del aro colgaremos un cascabel de unos 4 centímetros de diámetro. El niño estará atraído por su brillo y sonido. Además de trabajar su concentración y su coordinación ojo-mano, el niño comenzará a entender que su movimiento va unido al sonido. Podemos intercalar el aro y el cascabel. EL SONAJERO En esta edad, a partir de los cuatro meses, el niño mueve mucho sus brazos y sus piernas. Podemos colgarle un sonajero, blando que podrá golpear con ambas extremidades, por ejemplo una pelota o un muñeco con un cascabel dentro. Al estimularle en su movimiento con el sonido, además de trabajar lo que con el resto de objetos suspendidos, favoreceremos su musculatura. Es fácil encontrar tutoriales en internet dónde nos explican cómo hacer los móviles nosotros mismos. Página 444 Núm. 49 Octubre 2014

5 El niño pronto comenzará a girarse sobre su propio cuerpo y podremos ofrecerle objetos a su alcance sin necesidad de colgárselos. Página 445 Núm. 49 Octubre 2014

6 BIBLIOGRAFÍA (18/10/2014) (18/10/2014) (18/10/2014) Página 446 Núm. 49 Octubre 2014