FACULTAD DE SALUD GRADO EN ENFERMERÍA PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE SALUD PÚBLICA

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1 FACULTAD DE SALUD GRADO EN ENFERMERÍA PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE SALUD PÚBLICA

2 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA Título: Grado en Enfermería Facultad: De Salud Departamento/Instituto: Módulo: Enfermería Enfermería Familiar y Comunitaria y Salud Pública Denominación de la asignatura: Salud Pública Código: Curso: Segundo Semestre: Primero Tipo de asignatura (básica, obligatoria u optativa): Obligatoria Créditos ECTS: 6 Modalidad/es de enseñanza: Presencial Lengua vehicular: Castellano Página web: 1

3 2. REQUISITOS PREVIOS Esenciales: Conocimientos en Microbiología. Aconsejables: Conocimientos en Medio Ambiente y Salud, Metodología de la Investigación en cuidados, Bioestadística, Bases Teóricas y Metodológicas de los Cuidados de Enfermería. 3. SENTIDO Y APORTACIONES DE LA ASIGNATURA AL PLAN DE ESTUDIOS Campo de conocimiento al que pertenece la asignatura. Esta asignatura pertenece al campo de conocimiento de la Enfermería Familiar y Comunitaria. Relación de interdisciplinariedad con otras asignaturas del currículum. Esta asignatura guarda relación con Fisiopatología; Alimentación, Nutrición y Dietética; Farmacología; Enfermería del Adulto I y II; Transculturalidad, Género y Salud; Enfermería de la Infancia y Adolescencia; Enfermería Familiar y Comunitaria I y Enfermería Familiar y Comunitaria II; Enfermería Geronto-Geriatría; Enfermería de la Salud Sexual y Reproductiva. Aportaciones al plan de estudios e interés profesional de la asignatura. Mediante esta asignatura se busca capacitar al alumno para que: reconozca el estado dinámico de la salud y la actuación oportuna para su mejora, mantenimiento y/o recuperación; identifique y lleve a la praxis las medidas existentes para la prevención de la enfermedad; conozca y desarrolle adecuadamente la investigación epidemiológica; sea capaz de aplicar cuidados específicos en las principales enfermedades transmisibles y crónicas. 2

4 4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA MATERIA COMPETENCIAS GENÉRICAS CG.1 - Capacidad para prestar una atención sanitaria técnica y profesional adecuada a las necesidades de salud de las personas, de acuerdo al estado de desarrollo de los conocimientos científicos del momento, con los niveles de calidad y seguridad que establecen las normas legales y deontológicas aplicables. CG.2 - Capacidad para comprender el comportamiento interactivo de la persona en función del género, grupo o comunidad, dentro de su contexto social y multicultural. CG4 - Comprender el comportamiento interactivo de la persona en función del género, grupo o comunidad, dentro de su contexto social y multicultural. CG5 - Diseñar sistemas de cuidados dirigidos a las personas, familia o grupos, evaluando su impacto y estableciendo las modificaciones oportunas. CG6 - Basar las intervenciones de la enfermería en la evidencia científica y en los medios disponibles. CG7 - Comprender sin prejuicios a las personas, considerando sus aspectos físicos, psicológicos y sociales, como individuos autónomos e independientes, asegurando el respeto a sus opiniones, creencias y valores, garantizando el derecho a la intimidad, a través de la confidencialidad y el secreto profesional. CG9 - Fomentar estilos de vida saludables, el autocuidado, apoyando el mantenimiento de conductas preventivas y terapéuticas. CG10 - Proteger la salud y el bienestar de las personas, familia o grupos atendidos, garantizando su seguridad. CG11 - Establecer una comunicación eficaz con pacientes, familia, grupos sociales y compañeros y fomentar la educación para la salud. CG14 - Establecer mecanismos de evaluación, considerando los aspectos científico- técnicos y los de calidad. CG15 - Trabajar con el equipo de profesionales como unidad básica en la que se estructuran de forma uni o multidisciplinar e interdisciplinar los profesionales y demás personal de las organizaciones asistenciales. CG17 - Realizar los cuidados de enfermería basándose en la atención integral de salud, que supone la cooperación multiprofesional, la integración de los procesos y la continuidad asistencial. CG18 Conocer las estrategias para adoptar medidas de confortabilidad y atención de síntomas, dirigidas al paciente y familia, en la aplicación de cuidados paliativos que contribuyan a aliviar la situación de enfermos avanzados y terminales. RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS Demostrar habilidades para planificar y prestar cuidados enfermeros en cada situación. Identificar principios teóricos y metodológicos de la práctica enfermera aplicando la metodología y taxonomía s propias de la ciencia enfermera. Analizar aspectos de la práctica enfermera basándose en la evidencia científica. Demostrar habilidades de trabajo en equipo. Aplicar conocimientos teóricos a los distintos tipos de estrategias de prevención en salud. 3

5 COMPETENCIAS TRANVERSALES CTG.1 - Capacidad y habilidad para la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación en las actividades clínicas, terapéuticas, preventivas y de investigación. CTG.2 - Capacidad de análisis y síntesis. CTG.5 - Habilidades de trabajo en equipo. CTG.6 Capacidad de gestión de la información. CTG.7 Competencias y habilidades de comunicación CTG.8 Capacidad en resolución de problemas. CTG.9 Capacidad de toma de decisiones. CTG.10 Habilidades de trabajo en equipo. RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS TRANSVERSALES Identificar e incorporar principios éticos a los cuidados de la ciencia enfermera. Aplicar el concepto holístico de la persona a la metodología de los cuidados enfermeros. Realizar un plan de cuidados de enfermería organizado dirigido a los problemas de salud de la población. Reunir habilidad en la gestión de la información y habilidad en el uso de las tecnologías de la información. Realizar exposiciones, tanto orales como escritas, de forma comprensiva, sintética y adecuada en cuanto al uso del lenguaje y las ideas. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CE37 - Educar, facilitar y apoyar la salud y el bienestar de los miembros de la comunidad, tanto a los sanos como a aquéllos que poseen problemas de salud, en los ámbitos de la Atención Primaria, Especializada y de la Salud Laboral. Analizar el concepto de salud y enfermedad desde una perspectiva actual. Analizar el concepto de Salud Pública y los principales condicionantes de la salud. Identificar las principales características de la Epidemiología descriptiva, analítica y clínica. Conocer la historia natural y fases de la enfermeda d aplicado a estrategias de prevención. Aplicar las características epidemiológicas y estrategias de prevención de las principales enfermedades transmisibles a la elaboración de planes de cuidados enfermeros específicos. Aplicar las características epidemiológicas y estrategias de prevención de las principales enfermedades no transmisibles a la elaboración de planes de cuidados enfermeros específicos. 4

6 5. CONTENIDOS / TEMARIO / UNIDADES DIDÁCTICAS UNIDAD DIDÁCTICA I: PRINCIPIOS DE SALUD PÚBLICA. Salud Pública: Tema 1: Concepto de salud y enfermedad. Evolución histórica y concepto actual. Tema 2: Concepto de Salud Pública. Evolución histórica y concepto actual. Funciones y actividades. Determinantes de la salud. Epidemiología general: Tema 3: Epidemiología: concepto, usos fines. Tema 4: Causalidad en Epidemiología. Tema 5: Epidemiología descriptiva. Tasas y proporciones. Incidencia y prevalencia; tasa de ataque. Estudios epidemiológicos. Estudios descriptivos. Tema 6: Epidemiología analítica. Concepto de riesgo. Estudios de cohortes y caso-control. Epidemiología experimental. Estudios de intervención. Tema 7: Epidemiología clínica. Pruebas diagnósticas. Demografía sanitaria: Tema 8: Conceptos generales de demografía y su relación con la salud pública. Tema 9: Demografía estática. Estructura de la población. Fuentes de información y análisis de datos. Tema 10: Demografía dinámica. Natalidad, fecundidad y mortalidad. Movimientos de la población. Historia Natural de la Enfermedad: Tema 11: Períodos y Niveles de Prevención. La cadena epidemiológica. UNIDAD DIDÁCTICA II: ATENCIÓN ENFERMERA EN LAS PRINCIPALES ENFERMEDADES CRÓNICAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA EPIDEMIOLOGÍA Enfermedades no transmisibles: Tema 12: Epidemiología y Prevención de las Enfermedades crónicas. Tema 13: Epidemiología y prevención de las principales enfermedades cardiovasculares. Tema 14: Epidemiología y prevención del cáncer. Tema 15: Epidemiología y prevención de las enfermedades respiratorias crónicas. Tema 16: Epidemiología y prevención de las enfermedades endocrinas y metabólicas. Tema 17: Epidemiología y prevención de la patología osteomuscular y del tejido conjuntivo. Tema 18: Epidemiología y prevención de los trastornos degenerativos crónicos del sistema nervioso. Tema 19: Epidemiología y prevención de la caries y enfermedad periodontal. UNIDAD DIDÁCTICA III: ATENCIÓN ENFERMERA A PERSONAS CON ENFERMEDADES TRANSMISIBLES Tema 20: Control y profilaxis de las enfermedades transmisibles. Tipos de profilaxis. Técnicas de prevención. Tema 21: Inmunizaciones. Programas de vacunación. Calendario vacunal Infantil y del adulto. Epidemiología y Prevención de las enfermedades que se transmiten por vía digestiva Tema 22: Epidemiología y prevención de las enterovirosis: Poliomielitis, hepatitis. Tema 23: Epidemiología y prevención de las intoxicaciones y toxiinfecciones alimentarias. Epidemiología y prevención de las enfermedades que se transmiten por vía aerógena 5

7 Tema 24: Epidemiología y prevención de la tuberculosis. Tema 25: Epidemiología y prevención de las infecciones respiratorias agudas. Gripe. Tema 26: Epidemiología y prevención de las enfermedades exantemáticas propias de la infancia. Tema 27: Epidemiología y prevención de la enfermedad meningocócica. 6. CRONOGRAMA UNIDADES DIDÁCTICAS / TEMAS PERÍODO TEMPORAL UNIDAD DIDÁCTICA I: Principios de epidemiología. Temas UNIDAD DIDÁCTICA II: Atención enfermera en las principales enfermedades desde el punto de vista de la epidemiología. Temas UNIDAD DIDÁCTICA III: Atención enfermera a personas con enfermedades transmisibles. Temas Septiembre Septiembre-Octubre Octubre-Diciembre 7. MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA MODALIDAD ORGANIZATIVA MÉTODO DE ENSEÑANZA COMPETENCIAS RELACIONADAS HORAS PRESENC. HORAS DE TRABAJO AUTÓNOMO TOTAL DE HORAS Clase magistral Método expositivo (grupo total <40) Seminarios Método expositivo (grupo total) Tutorías Resolución de problemas (individual) Evaluación Evaluación (individual) Plataforma Virtual Actividades y Trabajos

8 Trabajos de grupo Aprendizaje cooperativo (subgrupos <5) Trabajo Individual Aprendizaje (individual) G1.1 a G1.5 G2.1 a G Estudio Aprendizaje (individual) Total horas SISTEMA DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN VALORACIÓN RESPECTO A LA CALIFICACIÓN FINAL (%) Pruebas objetivas Exámenes tipo test. 60% Elaboración de informes y trabajos de revisión Comentarios y ejercicios de prácticas y casos clínicos Grado de ajuste al esquema y principios planteados Grado de ajuste al esquema y principios planteados 10% 25% Tutorías individuales Seguimiento de metas y objetivos 5% CONSIDERACIONES GENERALES ACERCA DE LA EVALUACIÓN: Se seguirá el sistema de evaluación continua, seguimiento del aprendizaje y evaluación final. Se realizará un examen tipo test eliminatorio de contenidos y otro tipo test correspondiente a la convocatoria oficial. Los seminarios tienen una presencialidad obligatoria del 100%. Para superar la asignatura será necesario que el estudiante haya asistido al 80% de las actividades presenciales, obtener en la prueba objetiva (examen) una calificación mínima de 5 sobre 10 y al menos, un 20 % de la calificación final mediante las otras tres actividades de evaluación (trabajo individual de seminarios, trabajo grupal de asignatura y tutorías). La evaluación continua de la asignatura se aplicará en la convocatoria ordinaria y extraordinaria. 7

9 9. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA Bibliografía básica Piédrola Gil G, et al. Medicina Preventiva y Salud Pública. 11ª ed. Barcelona: Elsevier -Masson; Hernández-Aguado I, et al. Manual de epidemiología y salud pública para grados en ciencias de la salud. 2ª edición. Madrid. Médica Panamericana Bibliografía complementaria - Sanchez Moreno A. Enfermería Comunitaria 1. Conceptos de salud y factores que la condicionan. Madrid: McGraw-Hill Interamericana; Mazarrasa Alvear L, et al. Salud Pública y Enfermería Comunitaria. Vol. I, II y III. Madrid: McGraw- Hill Interamericana; García Suso A, Vera Cortés M, Campo Osaba Mª A. Enfermería Comunitaria I. Bases teóricas. Madrid: DAE; Sánchez Moreno A. Enfermería Comunitaria 2. Epidemiología y enfermería. Madrid: McGraw-Hill Interamericana; Hernández Ávila M. Epidemiología: diseño y análisis de estudios. Buenos Aires: Médica Panamericana; Girbau García Mª Rosa. Enfermería Comunitaria I: salud pública. Barcelona: Masson; OBSERVACIONES 8