IDIOMA: ESPAÑOL NIVEL: A2 CURSO DATOS GENERALES

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1 IDIOMA: ESPAÑOL NIVEL: A2 CURSO DATOS GENERALES Días: miércoles y jueves Horario: 19:00-21:00 Aula: Aula 1.12, Edificio Paulo Freire Créditos ECTS: 12 Nº de horas lectivas: 90 horas Inicio y fin del curso: 17 de octubre 10 de enero Profesor: Salvador Rubio Real Correo Electrónico: Horario de tutorías: Lunes y martes de 15:00 a 17:00 Despacho profesorado: Sala de profesores Servicio de Lenguas Modernas Ed. Juan Agustín de Mora, Planta baja 2. OBJETIVOS Objetivos generales El alumno es capaz de comprender frases y expresiones de uso frecuente relacionadas con áreas de experiencia que le son especialmente relevantes (información básica sobre sí mismo y su familia, compras, lugares de interés, ocupaciones, etc.). Sabe comunicarse a la hora de llevar a cabo tareas simples y cotidianas que no requieran más que intercambios sencillos y directos de información sobre cuestiones que le son conocidas o habituales. Sabe describir en términos sencillos aspectos de su pasado y su entorno así como cuestiones relacionadas con sus necesidades inmediatas. Objetivos específicos Comprender frases y vocabulario habitual sobre temas de interés personal (información sobre sí mismo y familiar muy básica, compras, lugar de residencia, empleo). Captar la idea principal de avisos y mensajes breves, claros y sencillos y de textos informativos, instructivos, narrativos y descriptivos en presente, pasado y futuro. Leer textos breves y sencillos aplicando diferentes estrategias para conseguir la comprensión e interpretación de lo que necesita. Encontrar información específica y predecible en escritos sencillos y cotidianos como anuncios publicitarios ( prospectos, menús, horarios) y comprender textos sencillos en presente, pasado y futuro. Comunicase a través de tareas cotidianas que requieran un intercambio simple y directo de información sobre actividades y asuntos cotidianos relacionados con el presente y el pasado.

2 Realizar intercambios sociales comprendiendo lo suficiente como para mantener la conversación por sí mismo y reaccionar ante la intervención del interlocutor teniendo en cuenta el contenido de la comunicación no verbal. Utilizar una serie de expresiones y frases para describir con términos sencillos a su familia y otras personas, sus condiciones de vida, su origen educativo y su trabajo, en presente, pasado y futuro. Escribir notas y mensajes breves y sencillos relativos a sus necesidades inmediatas y escribir cartas personales, narraciones, descripciones e instrucciones, en presente, pasado y futuro. Competencias generales Comprensión oral El alumno comprende las frases y el vocabulario más habitual sobre temas de interés personal (información personal y familiar muy básica, compras, lugar de residencia, empleo). Captar la idea principal de avisos y mensajes breves, claros y sencillos. Comprensión escrita El alumno puede leer textos muy breves y sencillos y encontrar información específica y predecible en escritos sencillos y cotidianos como anuncios publicitarios, prospectos, menús y horarios y comprendo cartas personales breves y sencillas. Producción oral El alumno puede comunicarse en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y directo de información sobre actividades y asuntos cotidianos. El alumno realiza intercambios sociales muy breves, aunque, por lo general, no puede comprender lo suficiente como para mantener la conversación por mí mismo. El alumno utiliza una serie de expresiones y frases para describir con términos sencillos a mi familia y otras personas, sus condiciones sobre la vida personal, origen educativo y trabajo actual, etc. Producción escrita El alumno puede escribir notas y mensajes breves y sencillos relativos a las necesidades inmediatas. El alumno es capaz de redactar cartas personales, muy sencillas. 3. PRERREQUISITOS Y RECOMENDACIONES Es recomendable tener un nivel A1 o similar en ELE. Se realizará una prueba de nivel durante la primera semana de clase. 4. METODOLOGÍA Las cases serán eminentemente prácticas. La participación en clase será muy dinámica, pues se harán in situ ejercicios de gramática, vocabulario y/o otras actividades relacionadas con la vida cotidiana propia del lugar, siempre cotejando y propiciando el intercambio cultural

3 Se podrán llevar a cabo, como complemento del proceso de enseñanzaaprendizaje, actividades fuera del aula, siempre y cuando haya consenso entre alumnado y profesor. Al final de cada módulo el alumnado tendrá que enviar por correo electrónico una tarea relacionad con los contenidos de cada módulo y que será propuesta por el profesor con al menos una semana de antelación. Dicha tarea podrá ser realizada de manera individual o por grupos de tres miembros, como máximo. En la descripción de la tarea de final de módulo, se concretará el tema a tratar así como los contenido léxico-gramaticales y el número mínimo de palabras que debe contener. También se dará al alumnado una fecha tope de presentación de la misma. 5. CONTENIDOS Tema 1 Toma de contacto Tema 2 Érase una vez Tema 3 Cuéntame un cuento Tema 4 Mi vida Tema 5 Recuerda Contenidos gramaticales Presente de indicativo Pronombres personales ser y estar por y para adverbios de frecuencia Pretérito indefinido oraciones interrogativas a, en y de Comparativos Pretérito perfecto participios regulares e irregulares marcadores Pronombres de objeto directo e indirecto Preposiciones de tiempo y de frecuencia Contraste entre el pretérito indefinido y el pretérito perfecto Pretérito imperfecto Contraste entre presente y pretérito imperfecto Contenidos situacionales Presentarse saludar y despedirse Pedir y dar información personal Expresar gustos y valoraciones Contar acciones puntuales en el pasado Establecer similitudes y diferencias Valorar un experiencia o un viaje en el pasado Hablar del pasado reciente Expresar acciones pasadas en un tiempo presente Dar información y hablar de acciones y experiencias en las que no interesa marcar el tiempo Hablar de hechos históricos Narrar momentos importantes en la vida de una persona Narrar sucesos e historias reales o ficticias Describir rasgos y características físicas de personas, animales y cosas Expresar sorpresa y desilusión Ampliación de contenidos El español de Andalucía Fonemas conflictivos Las presentaciones Acentuación de palabras Los cuentos tradicionales Entonación Los cuentos Las prendas de vestir La alimentación Recetas de cocina El paso del tiempo Hábitos y aficiones La puntuación

4 Tema 6 Me duele Tema 7 La mudanza Tema 8 Las vacaciones Ir y otros verbos irregulares Imperativo Oraciones de relativo con indicativo Soler + infinitivo el verbo doler Futuro usos del subjuntivo: expresar deseo discurso del Condicional simple Frases hipotéticas Se impersonal Verbos impersonales Pedir una cita médica Expresar dolor y síntomas de una enfermedad El cuerpo humano y las enfermedades Recomendaciones Tipos de alojamiento Cambios y transformaciones en nuestras vidas Expresar intenciones, intereses, gustos, opiniones Expresar acuerdo y desacuerdo Verbos de deseo Pedir y dar consejos y sugerencias Expresar cortesía Vida sana En la consulta del médico La casa Los medios de transporte Las vacaciones Los viajes Los destinos turísticos El tiempo 6. LIBRO DE TEXTO Y BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA Manuales: pueden emplearse como manuales de referencia y/o apoyo a la enseñanza Destino Erasmus, ed. SGEL; Encuentros, ed. UAH; Mañana, ed. Anaya; Sueña, ed. Anaya; Método 2 de español 2, ed. Anaya; Cuaderno de ejercicios: Método 2 de español, ed. Anaya; Español en Marcha, ed. SGEL. Audiciones. Actividades complementarias y dinámicas de grupo cuando el profesor lo considere oportuno. Es necesario tener una cuenta de DROPBOX para tener acceso a los materiales. La primera semana del curso el alumnado recibirá una invitación del profesor por . En DROPBOX se pondrá a disposición del alumnado el material que se trabajará en clase, así como otras actividades y recursos complementarios. Es obligación del alumnado traer el material impreso para usarlo en clase. 7. TÉCNICAS DE EVALUACIÓN 7.1 INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN: Examen escrito (60%): comprensión lectora (15%), comprensión auditiva (10%), competencia gramatical (20%), competencia escrita (15%). Examen oral (20%). Tareas obligatorias (20%): 4 tareas relacionadas con los contenidos estudiados en cada módulo. Es necesario asistir a un 80% de las clases para poder hacer el examen escrito.

5 7.2 CALENDARIO DE EXÁMENES: La primera convocatoria del examen tendrá lugar el 13 de enero para las pruebas comunes y del 16 al 18 de enero para las pruebas orales. La segunda convocatoria del examen tendrá lugar el 9 de febrero para las pruebas comunes y del 13 al 15 de febrero para las pruebas orales.

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