SISTEMA NACIONAL DE ASIGNACIÓN, ACUMULACIÓN Y TRANSFERENCIA DE CRÉDITOS

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Montserrat Camacho Castilla
hace 7 años
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1 SISTEMA NACIONAL DE ASIGNACIÓN, ACUMULACIÓN Y TRANSFERENCIA DE CRÉDITOS Mtro. Guillermo Pablo López Andrade Director General de Acreditación, Incorporación y Revalidación Noviembre 29, 2012

2 ANTECEDENTES En la última sesión del COCOEES, se estableció la necesidad de crear un: GRUPO DE TRABAJO ESPECIALIZADO PARA LA REVISIÓN DEL ACUERDO SECRETARIAL NÚM. 286 Y REGULACIONES AFINES Para ello, se acordó que DGAIR convocaría con carácter urgente al grupo a fin de buscar consenso sobre el proyecto SACTA y regulación afín.

3 ANTECEDENTES ACUERDO 3ª.SO.COCOEES.13 La COCOEES acuerda la creación de un grupo de trabajo que tendrá por objeto revisar la propuesta del Sistema Nacional de Asignación, Acumulación y Transferencia de Créditos (SATCA). Los integrantes del grupo de trabajo harán llegar sus observaciones en un plazo no mayor de 8 días, las cuales serán analizadas en una sesión extraordinaria de la Comisión. El Grupo de Trabajo presentará en la siguiente sesión, un anteproyecto de Acuerdo Secretarial para el establecimiento del SACTA enriquecido con las aportaciones correspondientes, para su aprobación.

4 ANTECEDENTES Se convocó al Grupo de Trabajo y la reunión se celebró el 15 de noviembre de 2012, con representantes de: CENEVAL, DGESU, COPAES, DG-PROFESIONES y DGAIR. Lamentablemente, no se contó con representantes de CONACYT, ANUIES, CIEES, ANUT Y ANUP. En su momento, para el éxito del proyecto, se requerirá también consenso de las autoridades educativas locales y de distintas organizaciones del sector, como FIMPES, ALPES, AMUP, etc.

5 Conclusiones del Grupo de Trabajo Reunión del 15 de noviembre de 2012: 1.- Los integrantes coincidieron en que deben definirse de forma muy clara y precisa, los mínimos y máximos de créditos aplicables a cada una de las carreras profesionales. 2.- Se recomendó que a las asignaturas propedéuticas o remediales, se les debe asignar valores-crédito, como parte integral de la preparación y formación académica de los estudiantes, sin perder de vista, que estas asignaturas, no deben entenderse como supletorias o complementarias de los 300 créditos (o créditos SATCA respectivos) que como mínimo debe cumplimentar una licenciatura.

6 Conclusiones del Grupo de Trabajo Reunión del 15 de noviembre de 2012: 3.- Consecuentemente a la descripción de las asignaturas, se tienen que definir los mínimos de créditos requeridos aplicables a cada una de ellas, dependiendo de la disciplina o carrera profesional, en razón de que el universo de los ciclos que las integran, es muy diverso entre las instituciones educativas. Ello habla no sólo de un marco nacional de cualificaciones, sino también de un marco nacional específico de la educación superior (estándares).

7 Conclusiones del Grupo de Trabajo Reunión del 15 de noviembre de 2012: 4.- Los integrantes coincidieron que el cálculo de 1 crédito académico (por la sencillez de la formula y conversión) será como mínimo de 15 horas de trabajo y un máximo de 18 horas, destinadas a la enseñanzaaprendizaje, mismo que debe consignarse como definitivo dentro del proyecto del "Sistema Nacional de Asignación, Acumulación y Transferencia de Créditos.

8 Conclusiones del Grupo de Trabajo 5.- Se prefirió el término Marco Mexicano de Cualificaciones (MMC), y no Marco Nacional de Certificación. Se sugirió que dentro de dicho marco, se especifiquen las características de cada nivel educativo (duración, días lectivos, créditos, etc).

9 Conclusiones del Grupo de Trabajo 6.- El subgrupo acordó que en el Oficio-Circular que hoy contiene las Normas Aplicables a la Asignación, Acumulación y Transferencia de Créditos (Documento Transitorio), se incluya lo siguiente: Integrar los resultados tuning y 6 x 4 ; Cambiar los verbos relativos a recomendará o propondrá por el de establecerá, cuando DGAIR en base a sus atribuciones legales, tenga que emitir Normas con el apoyo de cuerpos colegiados o de expertos en la materia. Eliminar la Regla 4.7, en razón de que puede confundir lo relativo a estudio independiente, o en su caso, definir bien, lo que significa este concepto.

10 Definición del Crédito Académico HRS Tiempo de contacto directo del educando con docentes y capacitadores, incluyendo clases o sesiones de talleres y laboratorios, entre otras de aprendizaje directo, y Tiempo dedicado a la evaluación de aprendizajes. 1 CRÉDITO 20 HRS 50 HRS Tiempo dedicado al estudio independiente ; Elaboración de tareas, o Realización de otras actividades que implican la relación trabajoaprendizaje-supervisión, tales como tesinas, recitales, exposiciones, asesorías, ponencias, conferencias o congresos, entre otras. Servicio social; Estancias; Prácticas profesionales; Ayudantías, o Internados, entre otras actividades. 1 CRÉDITO 1 CRÉDITO

11 Propuesta en construcción: Rango y Nivel del Crédito Académico RANGOS RECOMENDADOS Modelo por Resultados de Aprendizaje estimado en horas de trabajo NIVEL Cualificación Escolar y Universitaria (Rango de Créditos Académicos) Cualificaciones Vocacionales, Certificación de Competencias, Actualización y Formación Continua (Rango de Créditos Académicos) Constancia Certificado Diploma 8 Doctorado a a Maestría Especialidad a a Licenciatura a a TSU / PA / LT / LP 4 Post-Técnico Post-Bachiller a a a a 180 Media Superior a a Equivalente Secundaria en créditos a 200 días a a Primaria clase por ciclo escolar a a Inicial N/A a a 180

12 Conclusiones del Subgrupo de Trabajo COCOEES 7.- La DGAIR enviará a los integrantes del Subgrupo, el anteproyecto de Reforma Global del Acuerdo 286, y o en su caso, el anteproyecto de Reforma emergente, para recabar en su caso, las observaciones correspondientes a ambos proyectos. 8.- Los integrantes del Subgrupo, solicitan que la Dirección General de Calidad de Educación en la Salud de la Secretaría de Salud participe en subsecuentes reuniones con el objeto de recibir comentarios respecto al tratamiento de las diversas especialidades en la salud, así como a las respectivas áreas de CONACYT, SEP- Jurídico, y demás organismos evaluadores que integran este cuerpo colegiado y que se interesen en participar en la fundamentación técnica y normativa del proyecto que se analiza.

13 Ruta Crítica del Proyecto En la definición del Sistema Nacional de Asignación, Acumulación y Transferencia de Créditos Académicos, se deberá considerar lo siguiente: 1. Elaboración del Ante-Proyecto de Acuerdo secretarial. 2. Presentación al COCOEES del Anteproyecto de Acuerdo, recepción de comentarios y ajustes al documento. 3. Circulación del Proyecto a las unidades administrativas SEP, a las entidades federativas y asociaciones de instituciones educativas. (Presentación del Proyecto en CONAEDU). 4. Ajustes, en su caso, al Proyecto de Acuerdo. 5. Envío a la UAJ para su aprobación. 6. Envío a la DGICO para su envío a la COFEMER. 7. Recabar firma del C. Secretario y publicación en el DOF. 8. Campaña de difusión del Acuerdo secretarial. 9. Capacitación a las unidades administrativas SEP, a las entidades federativas e instituciones educativas.

14 RECOMENDACIÓN Considerando las implicaciones de los comentarios formulados por el Grupo de Trabajo, se sugiere avanzar con el oficio circular que con carácter de normas de control escolar emita la DGAIR, actualizando el oficio de recomendaciones de 2011, y continuar operando el Grupo hasta la emisión del acuerdo secretarial respectivo.

15 PROPUESTA DE ACUERDO ACUERDO La COCOEES acuerda mantener la operación del grupo de trabajo que tendrá por objeto construir el Sistema Nacional de Asignación, Acumulación y Transferencia de Créditos (SATCA) y la regulación afín relacionada, hasta en tanto se cuente con el acuerdo secretarial correspondiente. En tanto ello ocurre, la DGAIR conforme a sus facultades emitirá oficio circular que actualice las Normas Aplicables a la Asignación, Acumulación y Transferencia de Créditos emitidas en 2011, conforme a los principales comentarios captados al momento en el Grupo de trabajo.

16 Dirección General de Acreditación, Incorporación y Revalidación Arcos de Belén No. 79. Piso 5 Colonia Centro CP Tel guilopez@sep.gob.mx

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